Lembar Kerja Eksplorasi Konsep: Identifikasi CP dan Rumusan TP (Jenjang SMK)

Bidang Studi/Fase yang dianalisis/Kelas : Projek IPAS/Fase E/ Kelas X SMK

Nama Guru Mapel : Nancy Lusita, S.P., M.Si
Alokasi waktu : 162 JP (6 JP/Minggu)
Elemen : Menjelaskan fenomena secara ilmiah

Capaian Pembelajaran : Peserta didik diharapkan dapat memahami pengetahuan ilmiah dan menerapkannya; atau membuat prediksi sederhana disertai dengan
pembuktiannya. Peserta didik menjelaskan fenomena-fenomena yang terjadi di lingkungan sekitarnya dilihat dari berbagai aspek seperti makhluk
hidup dan lingkungannya; zat dan perubahannya; energi dan perubahannya; bumi dan antariksa; keruangan dan konektivitas antar ruang dan
waktu; interaksi, komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial; serta perilaku ekonomi dan kesejahteraan. Peserta didik juga
mengaitkan fenomena-fenomena tersebut dengan keterampilan teknis pada bidang keahliannya.

Elemen Uraian Kalimat CP Konten/topik/materi inti Kompetensi Tujuan Pembelajaran

Menjelaskan 1. Peserta didik diharapkan dapat  pengetahuan ilmiah  Memahami 1.1. Peserta didik dapat memahami pengetahuan
fenomena memahami pengetahuan ilmiah dan ilmiah
secara ilmiah menerapkannya; atau membuat
prediksi sederhana disertai dengan  pengetahuan ilmiah  Menerapkan 1.2. Peserta didik dapat menerapkan pengetahuan
pembuktiannya. ilmiah

 prediksi sederhana dan  menghasilkan 1.3. Peserta didik dapat menghasilkan prediksi
pembuktiannya. sederhana dan pembuktiannya

2. Peserta didik menjelaskan  fenomena-fenomena yang terjadi di  menjelaskan 2.1. Peserta didik dapat menjelaskan fenomena-
fenomena-fenomena yang terjadi di lingkungan sekitarnya dilihat dari fenomena yang terjadi di lingkungan sekitarnya
lingkungan sekitarnya dilihat dari berbagai aspek seperti makhluk dilihat dari berbagai aspek seperti makhluk hidup
berbagai aspek seperti makhluk hidup dan lingkungannya
dan lingkungannya; zat dan
perubahannya; energi dan
perubahannya; bumi dan antariksa;
keruangan dan konektivitas antar
ruang dan
waktu; interaksi, komunikasi,
sosialisasi, institusi sosial dan
dinamika sosial; serta perilaku
ekonomi dan kesejahteraan
3. Peserta didik juga mengaitkan
fenomena-fenomena tersebut dengan
keterampilan teknis pada bidang
keahliannya.
hidup dan lingkungannya
 zat dan perubahannya
 energi dan perubahannya
 bumi dan antariksa;
 keruangan dan konektivitas antar
ruang dan waktu;
 interaksi, komunikasi, sosialisasi,
institusi sosial dan dinamika social
 perilaku ekonomi dan
kesejahteraan
 fenomena-fenomena tersebut
dengan keterampilan teknis pada
bidang keahliannya.
2.2. Peserta didik dapat menjelaskan zat dan
perubahannya
2.3. Peserta didik dapat menjelaskan energi dan
perubahannya
2.4. Peserta didik dapat menjelaskan bumi dan
antariksa
2.5. Peserta didik dapat menjelaskan keruangan dan
konektivitas antar ruang dan waktu
2.6. Peserta didik dapat menjelaskan interaksi
komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan
dinamika sosial
2.7. Peserta didik dapat menjelaskan perilaku
ekonomi dan kesejahteraan
 menghubungkan 3.1. Peserta didik dapat menghubungkan fenomena-
fenomena tersebut dengan keterampilan teknis
pada bidang keahliannya.
Elemen : Mendesain dan mengevaluasi penyelidikan Ilmiah

Capaian Pembelajaran : Peserta didik dapat menentukan dan mengikuti prosedur yang tepat untuk melakukan penyelidikan ilmiah, menjelaskan cara
penyelidikan yang tepat bagi suatu pertanyaan ilmiah, serta diharapkan dapat mengidentifikasi kekurangan atau kesalahan
pada desain percobaan ilmiah

Elemen Uraian Kalimat CP Konten/topik/materi inti Kompetensi Tujuan Pembelajaran

Mendesain 1. Peserta didik menentukan dan
dan mengikuti prosedur yang tepat untuk
mengevaluasi melakukan penyelidikan ilmiah,
penyelidikan menjelaskan cara penyelidikan yang
Ilmiah tepat bagi suatu pertanyaan ilmiah,
serta diharapkan dapat
mengidentifikasi kekurangan atau
kesalahan pada desain percobaan
ilmiah
 prosedur yang tepat untuk
melakukan penyelidikan ilmiah
 cara penyelidikan yang tepat bagi
suatu pertanyaan ilmiah,
 kekurangan atau kesalahan pada
desain percobaan ilmiah
 menentukan 1.1. Peserta didik dapat menentukan dan mengikuti
prosedur yang tepat untuk melakukan
penyelidikan ilmiah,
 menjelaskan 1.2. Peserta didik dapat menjelaskan cara
penyelidikan yang tepat bagi suatu pertanyaan
ilmiah
 mengidentifikasi
1.3. Peserta didik dapat mengidentifikasi
kekurangan atau kesalahan pada desain
percobaan ilmiah
Elemen : Menerjemahkan data dan bukti- bukti secara ilmiah

Capaian Pembelajaran : Peserta didik dapat menerjemahkan data dan bukti dari berbagai sumber untuk membangun sebuah argumen serta dapat
mempertahankannya dengan penjelasan ilmiah. Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi kesimpulan yang benar
diambil dari tabel hasil, grafik, atau sumber data lain.
Peserta didik merencanakan dan melaksanakan aksi sebagai tindak lanjut, mengkomunikasikan proses dan hasil
pembelajarannya, melakukan refleksi diriterhadap tahapan kegiatan yang dilakukan.

Elemen Uraian Kalimat CP Konten/topik/materi inti Kompetensi Tujuan Pembelajaran

Menerjemahk 1 Peserta didik dapat
an data dan menerjemahkan data dan bukti
bukti- bukti dari berbagai sumber untuk
secara ilmiah membangun sebuah argumen
serta dapat
mempertahankannya dengan
penjelasan ilmiah.
 data dan bukti dari berbagai
sumber untuk membangun
sebuah argumen
 penjelasan ilmiah,
 menganalisis 1.1. Peserta didik dapat menganalisis data dan
bukti dari berbagai sumber untuk
membangun sebuah argumen,
1.2. Peserta didik dapat menjelaskan dengan
penjelasan ilmiah
 menjelaskan

2.Peserta didik diharapkan dapat
mengidentifikasi kesimpulan
yang benar diambil dari tabel
hasil, grafik, atau sumber data
lain.
 kesimpulan yang benar diambil  mengidentifika 2.1. Peserta didik diharapkan dapat
dari tabel hasil, grafik, atau si mengidentifikasi kesimpulan yang benar
sumber data lain. diambil dari tabel hasil, grafik, atau
sumber data lain.
3. Peserta didik merencanakan  aksi sebagai tindak lanjut,  merencanaka 3.1. Peserta didik merencanakan aksi sebagai
dan melaksanakan aksi sebagai n tindak lanjut,
tindak lanjut, proses dan hasil
mengkomunikasikan proses dan  melakukan
hasil pembelajarannya, 3.2. Peserta didik melakukan aksi sebagai
melakukan refleksi diri terhadap tindak lanjut,
tahapan kegiatan yang  mengkomunik
dilakukan asikan
3.3. Peserta didik mengkomunikasikan proses
 proses dan hasil dan hasil pembelajarannya,
pembelajarannya,  melakukan

refleksi diri terhadap tahapan 3.4. Peserta didik melakukan refleksi diri
kegiatan yang dilakukan terhadap tahapan kegiatan yang
dilakukan

Jambi, 14 Juli 2022

Guru Mata Pelajaran,

Nancy Lusita, SP., M.Si