ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Projek

IPAS Kelas X
Fase :E
Program Keahlian : Semua program
keahlian Jumlah JP/Tahun : 216 JP
(162/54) Karakteristik :
Mata pelajaran Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial memiliki objek kajian berupa benda konkret dan non konkret yang terdapat di alam
dan dikembangkan berdasarkan pengalaman empirik, yaitu pengalaman nyata yang dirasakan oleh setiap orang dan memiliki langkah-langkah
sistematis serta menggunakan cara berpikir yang logis dan ilmiah.

Capaian Pembelajaran:
Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial terdiri dari tiga elemen kompetensi yang mengacu pada kompetensi literasi saintifik,
yaitu menjelaskan fenomena secara ilmiah, mendesain dan mengevaluasi penyelidikan ilmiah, menerjemahkan data dan bukti-bukti
secara ilmiah. Berikut ini adalah elemen dan capaian pembelajaran pada semua bidang keahlian:
Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajran

Elemen Capaian Aspek Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran

Pembelajaran
1. Menjelaskan Peserta didik 1. Makhluk Hidup dan 1.1.1. Peserta didik mengidentifikasi 1.1.1. Peserta didik
fenomena diharapkan dapat Lingkungannya ciri-ciri makhuk hidup. mengidentifikasi ciri-ciri
secara ilmiah memahami 2. Zat dan 1.1.2. Peserta didik mengidentifikasi makhuk hidup.
pengetahuan ilmiah perubahannya; makhluk hidup berdasarkan 1.1.2. Peserta didik
dan menerapkannya; 3. Energi dan peranannya mengidentifikasi makhluk
atau membuat perubahannya; 1.1.3. Peserta didik mengidentifikasi hidup berdasarkan
prediksi sederhana 4. Bumi dan antariksa; komponen lingkungan hidup peranannya
disertai dengan 5. Keruangan dan 1.1.4. Peserta didik mengidentifikasi 1.1.3. Peserta didik
pembuktiannya. konektivitas antar interaksi antar komponen mengidentifikasi
ruang dan waktu; ekosistem ; komponen lingkungan
6. Interaksi, 1.1.5. Peserta didik menyimpulkan hidup
komunikasi, keterkaitan fenomena alam yang 1.1.4. Peserta didik
sosialisasi, institusi terjadi mengidentifikasi interaksi
sosial dan dinamika 1.1.6. Peserta didik mengatasi antar komponen ekosistem
sosial; pencemaran lingkungan. 1.1.5. Peserta didik
7. Perilaku ekonomi 1.2.1. Peserta didik menyimpulkan keterkaitan
dan kesejahteraan mengklasifikasikan zat fenomena alam yang terjadi
berdasarkan wujud dan 1.1.6. Peserta didik mengatasi
komposisinya pencemaran lingkungan.
1.2.2. Peserta didik
mengidentifikasikan sifat-sifat 2.1 Peserta didik dapat merancang
materi dan melakukan prosedur
1.2.3. Peserta didik pembuatan miniatur
mengidentifikasikan perubahan Ekosistem Buatan
Elemen Capaian Aspek Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
materi
1.2.4. Peserta didik
mengklasifikasikan bahan
berbahaya dan beracun
1.3.1. Peserta didik menelaah konsep
energi dan usaha
1.3.2. Peserta didik mengaitkan
hubungan energi dengan usaha
1.3.3. Peserta didik mengidentifikasi
sumber energy terbarukan dan
tak terbarukan
1.3.4. Peserta didik menelaah
perubahan energi
1.4.1. Peserta didik mengidentifikasi
litosfer , hidroster , dan
atmosfer
1.4.2. Peserta didik memahami
fenomena fisis medan
magnet bumi
1.4.3. Peserta didik memahami
gravitasi bumi
1.4.4. Peserta didik mengidentifikasi
penyebab perubahan iklim dan
cuaca
1.4.5. Peserta didik mengidentifikasi
potensi bencana dan merancang
Alur Tujuan Pembelajaran
3.1 Peserta didik dapat
mengkomunikasikan hasil
projek dalam bentuk laporan
lisan dan tulisan
1.2.1. Peserta didik
mengklasifikasikan zat
berdasarkan wujud dan
komposisinya
1.2.2. Peserta didik
mengidentifikasikan sifat-
sifat materi
1.2.3. Peserta didik
mengidentifikasikan
perubahan materi
1.2.4. Peserta didik
mengklasifikasikan bahan
berbahaya dan beracun
2.1. Peserta didik dapat
merancang dan melakukan
prosedur pengawetan tungku
aromaterapi elektrik
3.2 Peserta didik dapat
mengkomunikasikan hasil
Elemen Capaian Aspek Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
prosedur mitigasi bencana projek dalam bentuk laporan
1.5.1. Peserta didik menjelaskan letak lisan dan tulisan
wilayah Indonesia
1.5.2. Peserta didik menjelaskan 1.3.1. Peserta didik menelaah
bentang alam Indonesia konsep energi dan usaha
1.5.3. Peserta didik menjelaskan 1.3.2. Peserta didik mengaitkan
karakteristik wilayah Indonesia hubungan energi dengan
1.5.4. Peserta didik menjelaskan usaha
pengaruh letak geografis 1.3.3. Peserta didik
Indonesia mengidentifikasi sumber
1.5.5. Peserta didik energy terbarukan dan tak
memahami karakteristik terbarukan
penduduk Indonesia 1.3.4. Peserta didik menelaah
1.5.6. Peserta didik emahami kondisi perubahan energi
social masyarakat Indonesia
1.5.7. Peserta didik menjelaskan 2.2. Peserta didik dapat
syarat terjadinya interaksi social merancang dan melakukan
1.6.1. Peserta didik mengidentifikasi prosedur pembuatan kompor
proses interaksi sosial asosiatif listrik
dan disosiatif
1.6.2. Peserta didik mengidentifikasi 3.3. Peserta didik dapat
komponen komunikasi mengkomunikasikan hasil
1.6.3. Peserta didik menjelaskan projek dalam bentuk laporan
proses komunikasi lisan dan tulisan
1.6.4. Peserta didik mengidentifikasi
tipe dan bentuk sosialisasi
Elemen Capaian Aspek Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
1.6.5. Peserta didik mengidentifikasi
pengaruh sosialisasi
1.6.6. Peserta didik mengidentifikasi
lembaga social
1.6.7. Peserta didik mengidentifikasi
jenis lembaga social
1.6.8. Peserta didik mengidentifikasi
dinamika social
1.7.1. Peserta didik mengidentifikasi
kebutuhan dan penyebab
kelangkaan
1.7.2. Peserta didik menganalisis
hubungan antara tindakan ,
motif , dan prinsip ekonom
1.7.3. Peserta didik
mengklasifikasikan kegiatan
ekonomi untuk memenuhi
kebutuhan
1.7.4. Peserta didik menjelaskan
peran pelaku ekonomi
1.7.5. Peserta didik menganalisis
hubungan antara permintaan ,
penawaran , dan harga
1.7.6. Peserta didik
mengklasifikasikan jenis - jenis
pasar
Alur Tujuan Pembelajaran
1.4.1. Peserta didik
mengidentifikasi litosfer ,
hidroster , dan atmosfer
1.4.2. Peserta didik memahami
fenomena fisis medan
magnet bumi
1.4.3. Peserta didik memahami
gravitasi bumi
1.4.4. Peserta didik
mengidentifikasi penyebab
perubahan iklim dan cuaca
1.4.5. Peserta didik
mengidentifikasi potensi
bencana dan merancang
2.3. Peserta didik dapat
merancang dan melakukan
prosedur prmbuatan filter air
3.4. Peserta didik dapat
mengkomunikasikan hasil
projek dalam bentuk laporan
lisan dan tulisan
1.5.1. Peserta didik menjelaskan
letak wilayah Indonesia
 Elemen Capaian Aspek Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
1.7.7. Peserta didik mengidentifikasi 1.5.2. Peserta didik menjelaskan
faktor - faktor penyebab inflasi bentang alam Indonesia
1.7.8. Peserta didik menjelaskan 1.5.3. Peserta didik menjelaskan
peran lembaga keuangan karakteristik wilayah
bagi kesejahteraan social Indonesia
1.7.9. Peserta didik menjelaskan 1.5.4. Peserta didik menjelaskan
syarat serta fungsi uang pengaruh letak geografis
konvensional dan uang Indonesia
elektronik 1.5.5. Peserta didik memahami
1.7.10. Peserta didik menjelaskan karakteristik penduduk
hak dan kewajiban dalam jasa Indonesia
keuangan 1.5.6. Peserta didik emahami
2. Mendesain dan Peserta didik dapat 2.1. Peserta didik dapat merancang kondisi social masyarakat
mengevaluasi menentukan dan dan melakukan prosedur Indonesia
penyelidikan mengikuti prosedur pembuatan miniatur Ekosistem 1.5.7. Peserta didik menjelaskan
ilmiah yang tepat untuk Buatan syarat terjadinya interaksi
melakukan 2.2. Peserta didik dapat merancang social
penyelidikan ilmiah, dan melakukan prosedur
menjelaskan cara pengawetan tungku aromaterapi 2.4. Peserta didik dapat
penyelidikan yang elektrik melakukan riset pusat
tepat bagi suatu 2.3. Peserta didik dapat merancang pertumbuhan
pertanyaan ilmiah, dan melakukan prosedur
serta diharapkan pembuatan kompor listrik 3.5. Peserta didik dapat
dapat 2.4. Peserta didik dapat merancang mengkomunikasikan hasil
mengidentifikasi dan melakukan prosedur projek dalam bentuk laporan
kekurangan atau prmbuatan filter air lisan dan tulisan
 Elemen Capaian Aspek Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
kesalahan pada 2.5. Peserta didik dapat melakukan
desain percobaan riset pusat pertumbuhan 1.6.1. Peserta didik
ilmiah. 2.6. Peserta didik merancang dan mengidentifikasi proses
melakukan prosedur pembuatan interaksi sosial asosiatif
miniatur gedung (maket) yang dan disosiatif
menunjukan akulturasi dua 1.6.2. Peserta didik
budaya yang berbeda mengidentifikasi
2.7. Peserta didik melakukan komponen komunikasi
transaksi penjualan secara 1.6.3. Pesera didik menjelaskan
langsung proses komunikasi
2. Menerjemahkan Peserta didik dapat 3.1. Peserta didik dapat 1.6.4. Peserta didik
data dan bukti- menerjemahkan data mengkomunikasikan hasil projek mengidentifikasi tipe dan
bukti secara dan bukti dari dalam bentuk laporan lisan dan bentuk sosialisasi
ilmiah berbagai sumber tulisan 1.6.5. Peserta didik
untuk membangun 3.2. Peserta didik dapat mengidentifikasi pengaruh
sebuah argument mengkomunikasikan hasil projek sosialisasi
serta dapat dalam bentuk laporan lisan dan 1.6.6. Peserta didik
mempertahankannya tulisan mengidentifikasi lembaga
dengan penjelasan 3.3. Peserta didik dapat social
ilmiah. Peserta didik mengkomunikasikan hasil projek 1.6.7. Peserta didik
diharapkan dapat dalam bentuk laporan lisan dan mengidentifikasi jenis
mengidentifikasi tulisan lembaga social
kesimpulan yang 3.4. Peserta didik dapat 1.6.8. Peserta didik
benar diambil dari mengkomunikasikan hasil projek mengidentifikasi dinamika
tabel hasil, grafik, dalam bentuk laporan lisan dan social
atau sumber data tulisan
Elemen Capaian Aspek Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
lain. 3.5. Peserta didik dapat 2.6. Peserta didik merancang dan
Peserta didik mengkomunikasikan hasil projek melakukan prosedur
merencanakan dan dalam bentuk laporan lisan dan pembuatan miniatur gedung
melaksanakan aksi tulisan (maket) yang menunjukan
sebagai tindak lanjut, 3.6. Peserta didik dapat akulturasi dua budaya yang
mengkomunikasikan mengkomunikasikan hasil projek berbeda
proses dan hasil dalam bentuk laporan lisan dan
pembelajarannya, tulisan 3.6. Peserta didik dapat
melakukan refleksi 3.7. Peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil
diri terhadap tahapan mengkomunikasikan hasil projek projek dalam bentuk laporan
kegiatan yang dalam bentuk laporan lisan dan lisan dan tulisan
dilakukan. tulisan

1.7.1. Peserta didik

mengidentifikasi kebutuhan
dan penyebab kelangkaan
1.7.2. Peserta didik
menganalisis hubungan
antara tindakan , motif ,
dan prinsip ekonom
1.7.3. Peserta didik
mengklasifikasikan
kegiatan ekonomi untuk
memenuhi kebutuhan
1.7.4. Peserta didik menjelaskan
peran pelaku ekonomi
Elemen Capaian Aspek Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
1.7.5. Peserta didik
menganalisis hubungan
antara permintaan ,
penawaran , dan harga
1.7.6. Peserta didik
mengklasifikasikan jenis -
jenis pasar
1.7.7. Peserta didik
mengidentifikasi faktor -
faktor penyebab inflasi
1.7.8. Peserta didik menjelaskan
peran lembaga keuangan
bagi kesejahteraan social
1.7.9. Peserta didik menjelaskan
syarat serta fungsi uang
konvensional dan uang
elektronik
1.7.10. Peserta didik
menjelaskan hak dan
kewajiban dalam jasa
keuangan

2.7. Peserta didik melakukan

transaksi penjualan secara
langsung
Elemen Capaian Aspek Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
3.7. Peserta didik dapat
mengkomunikasikan hasil
projek dalam bentuk laporan
lisan dan tulisan