Bagian I : Tema : Makhluk Hidup dan Lingkungannya

Mata Pelajaran : IPAS SMK

Kriteria Ketuntasan Tujuan Alokasi Topik/Materi

Capaian Berdasarkan Elemen Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila
Pembelajaran (KKTP) Waktu
Menjelaskan
fenomena Di akhir fase E, Peserta didik 1. Menjelaskan fenomena- 1.1 Peserta didik mampu menjelaskan 1x6 JP x45 Makhluk Hidup Mandiri
diharapkan dapat memahami fenomena yang terjadi di tentang komponen ekosistem yaitu menit = Gotong royong
secara ilmiah pengetahuan ilmiah dan 540 menit kreatif
lingkungan sekitarnya komponen biotik (makhluk hidup)
menerapkannya; atau membuat dilihat dari berbagai aspek dan abiotik (komponen abiotik
prediksi sederhana disertai dengan seperti makhluk hidup dan
pembuktiannya. 1.2 Peserta didik mampu
lingkungannya
Peserta didik menjelaskan mendeskripsikan tentang
fenomena-fenomena yang terjadi di keterkaitan antara makhluk hidup
lingkungan sekitarnya dilihat dari yang terdiri dari manusia, tumbuhan
berbagai aspek seperti makhluk dan hewan yang saling bergantung
hidup dan lingkungannya; zat dan kepada lingkungannya baik berupa
perubahannya; energi dan tanah, air, energi dengan mandiri
perubahannya; bumi dan antariksa; 1.3 Peserta didik mampu
keruangan dan konektivitas antar mengidentifikasi fenomena-
ruang dan waktu; interaksi,
fenomena yang terjadi di lingkungan
komunikasi, sosialisasi, institusi
sekitarnya dilihat dari hubungan
sosial dan dinamika sosial; serta
perilaku ekonomi makhluk hidup dengan
lingkungannya dengan bergotong
royong
1.4 Perseta didik mampu
Mengidentifikasi komponen biotik
dalam pengomposan dengan
mandiri
1.5 Peserta didik mampu menjelaskan
metode pengomposan dengan
mandiri

Inte
rnal
 2. Menjelaskan fenomena- 1x6JPx45 Zat dan
fenomena yang terjadi di 2.1 Peserta didik mampu Menjelaskan menit= Perubahannya
lingkungan sekitarnya pengertian zat, unsur, dan senyawa 540 menit
dilihat dari berbagai aspek 2.2 Menjelaskan perubahan fisika dan
zat dan perubahannya kimia dengan mandiri
2.3 Peserta didik mampu Menjelaskan
persamaan reaksi kimia dengan
mandiri
2.4 Peserta didik mampu
Mendeskripsikan fenomena
fenomena yang terjadi di
lingkungan sekitarnya dilihat dari
berbagai aspek dalam tema yang
dipilih sifat fisika dan kimia zat aktif
hasil pengomposan
Dengan kreatif
Di akhir fase E, Peserta didik 3. Membuat proposal 3.1 Peserta didik mampu membuat 1x6 JPx45
Peserta didik dapat menentukan dan pembuatan kompos kerangka proposal dengan kreatif menit = 810
mengikuti prosedur yang tepat 3.2 Pesaerta didik mampu Menentukan menit
untuk melakukan penyelidikan tempat pelaksanaan pembuatan
ilmiah, menjelaskan cara kompos dengan mandiri
penyelidikan yang tepat bagi suatu 3.3 Peserta didik mampu Mengumpulkan
pertanyaan ilmiah, serta diharapkan alat dan bahan pembuatan kompos
Mendesain dapat mengidentifikasi kekurangan dengan gotong royong
dan atau kesalahan pada desain 3.4 Peserta didik mampu Membuat
mengevaluas percobaan ilmiah instrumen pengamatan dengan kreatif
i
penyelidikan
4. Melaksanakan uji dari 4.1 Peserta didik mampu Melaksanakan
Ilmiah hasil praktik praktik pembuatan kompos dengan
gotong royong
4.2 Peserta didik mampu mengumpulkan
data dengan gotong royong

Menerjemah Di akhir fase E, Peserta didik 5. Menganalisis hasil 5.1 Peserta didik Menganalisis hasil 2x6JPx45
kan data dan Peserta didik dapat menerjemahkan pembuatan kompos pengolahan data pembuatan kompos menit=
data dan bukti dari berbagai sumber dengan kreatif 540 menit
bukti- bukti untuk membangun sebuah argumen 5.2 Peserta didik mampu Menganalisis
secara ilmiah serta dapat mempertahankannya interaksi komponen biotik dan

Inte
rnal
 dengan penjelasan ilmiah. Peserta abiotik yang menunjang metode
didik diharapkan dapat pengomposan dengan kreatif
mengidentifikasi kesimpulan yang 5.3 Peserta didik mampu Menganalisis
benar diambil dari tabel hasil, reaksi kimia yang terjadi pada
grafik, atau sumber data lain pengomposan dengan kreatif
5.4 Peserta didik mampu Menganalisis
perubahan fisika yang
terjadi pada pengomposan dengan
kreatif

6. Membuat laporan 6.1 Peserta didik mampu Membuat

tertulis kerangka laporan dengan mandiri
6.2 Peserta didik mampu membuat
proposal dengan kreatif

7. Mempresentasikan 7.1 Peserta didik mampu Membuat

produk. Slide PPT dengan kreatif
7.2 Peserta didik mampu
mempresentasikan hasil produk
dengan kreatif

Bagian II
Mata Pelajaran Matematika

Pada akhir fase ….

Elemen Bilangan
Capaian

Inte
rnal
 Pembelajaran
Tujuan 1.
Pembelajaran
Kriteria Ketuntasan 1.1
Tujuan
Pembelajaran
(KKTP)

Elemen Aljabar
Capaian
Pembelajaran
Tujuan
Pembelajaran
Kriteria Ketuntasan 1.1
Tujuan
Pembelajaran
(KKTP)

Elemen Pengukuran
Capaian
Pembelajaran
Tujuan
Pembelajaran
Kriteria Ketuntasan 1.1
Tujuan
Pembelajaran
(KKTP)

Inte
rnal
 Elemen Geometri
Capaian
Pembelajaran
Tujuan 1.
Pembelajaran
Kriteria Ketuntasan 1.1
Tujuan
Pembelajaran
(KKTP)

Elemen Analisis Data dan Peluang

Capaian
Pembelajaran
Tujuan
Pembelajaran
Kriteria Ketuntasan 1.1
Tujuan
Pembelajaran
(KKTP)

Samarinda, Agustus 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

……………….. ………………….

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MAPEL :…………………..

Inte
rnal
 ALO SEMESTER 1 SEMESTER 2
TUJUAN KASI
1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3
PEMBELAJARAN WAK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 18 19
0 1 2 3 4 5 6 7 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6
TU
Elemen………
1.1 Tujuan Pembelajaran 3
1.2 Tujuan Pembelajaran 4
1.3 Tujuan Pembelajaran 4
1.4 Tujuan Pembelajaran 4
1.7 Tujuan Pembelajaran 8
1.8 Tujuan Pembelajaran 4
Elemen………..
1.1 Tujuan Pembelajaran 4
1.2 Tujuan pembelajaran 4
1.3 Tujuan
Pembelajaran 4
1.4 Tujuan Pembelajaran 8
1.5 Tujuan Pembelajaran 8
Elemen………………..
1.1 Tujuan Pembelajaran 8
1.2 Tujuan Pembelajaran 8
1.3 Tujuan Pembelajaran 8
1.2 Tujuan Pembelajaran
4
Elemen …….
1.1 Tujuan Pembelajaran 4 4
1.2 Tujuan Pembelajaran 4 4
1.3 Tujuan Pembelajaran 4 4
1.4 Tujuan Pembelajaran 4 4
1.5 Tujuan Pembelajaran 4 4

Inte
rnal
 1.6 Tujuan Pembelajaran 4 4
1.7 Tujuan Pembelajaran 4 4
1.8 Tujuan Pembelajaran 4 4
1.9 Tujuan Pembelajaran 4 4
Analisis Data dan Peluang
1.1 Tujuan Pembelajaran 8 4 4
1.2 Tujuan Pembelajaran 8 4 4
Samarinda, Oktober 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

………………… Suharman. M.Pd

Inte
rnal