RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH
ISD/IBD/IAD
SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2021/2022

Oleh.

Drs. Ach Syaikhu, M.Pd.I

NIDN.2127046701

INSTITUT AGAMA ISLAM AL-FALAH AS-SUNNIYYAH(INAIFAS) KENCONG JEMBER ‫س‬

TAHUN AKADEMIK 2021/2022

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Kapita Selekta Pendidikan Islam

IAI Al Falah As Sunniyyah Kencong JemberPage 1

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM AL FALAH AS SUNNIYYAH (INAIFAS) KENCONG JEMBER
TANDA
DOSEN KETUA PROGRAM STUDI PAI TANDA TANGAN
TANGAN

Drs. Ach Syaikhu, M.Pd.I JOHAN INDRUS TOFAYNUDIN, S.Sy., M.Pd

NIDN.2127046701 NIDN.2106058102
Mata Kuliah : ISD/IBD/IAD SKS : 2 SKS
Kode Mata Kuliah : PAI160124 Semester :1 (Satu)
Tanggal/bulan/tahun : 16-09-2021 Tahun Akademik : 2021/2022
Capaian Pembelajaran mata kuliah Program Studi: Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep dalam mata kuliah IAD/IBD/ISD secara
komperehensif dan mampu menjelaskan proses perkembangan pola pikir manusia, proses
terbentuknya alam semesta, perkembangan ilmu pengetahuan menurut pandangan barat dan dan
Al-Quran, teori tentang evolusi dan reproduksi IPTEK barat dan Islam. peran IPTEK dalam
kehidupan manusia, konsepsi IBD dalam kesusasteraan, seni, agama, dan filsafat, interaksi sosial,
dan demokratisasi, pelapisan sosial, kependudukan, dan pembangunan, hubungan antara lembaga
negara dan warga negara, pembangunan Indonesia menurut pancasiladan UUD 1945.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) 1. Memahami konsep umum tentang Ilmu Alamiah Dasar, Ilmu Budaya Dasar, dan Ilmu Sosial
Dasar
2. Memahami dan memiliki wawasan tentang proses lainnya ilmu pengetahuan alam modern
3. Memahami konsep sains modern tentang proses terbentuknya alam semesta dan penghuninya.
4. Memiliki pemahaman dan wawasan tentang perkembangan ilmu Biologi, Fisika, dan Kimia
baik dari sudut ilmu pengetahuan Barat maupun Islam
5. Memiliki pemahaman terkait urgensi IPTEK bagi kehidupan manusia
6. Memiliki pemahaman tentang konsep IBD dalam karya sastra dan seni serta problematikanya
kaitannya dengan islam.
7. Memiliki pemahaman terkait hubungan konsep IBD terhadap cinta kasih, penderitaan, dan
keadilan.
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Kapita Selekta Pendidikan Islam

IAI Al Falah As Sunniyyah Kencong JemberPage 2

 8. Memiliki wawasan dan pemahaman yang komprehensip tentang pandangan hidup, tanggung
jawab, dan bersikap optimis.
9. Memiliki pemahaman dan wawasan tentang individu, keluarga, dan masyarakat serta
problematikanya.
10. Memiliki pemahaman, wawasan dan sikap yang dapat berperan menjadi generasi penerus
bangsa.
11. Memiliki pemahaman, wawasan, dan sikap yang meghormati perbedaan sosial, persamaan
derajat, dan problematikanya.
12. Mampu mengaitkan IAD, IBD dan ISD dengan pandangan Islam.

Sub-CPMK Bobot
Kriteria&Bentu Metode
Mingguke- (sebagai kemampuan akhir Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
k Perilaku Pembelajaran
yang diharapkan) (%)
1 2 3 5 6

Memahami konsep umum 1. Mahasiswa mampu menjelaskan Penguasaan Ceramah; 1. Pengertian IAD, ISD,
tentang Ilmu Alamiah Dasar, definisi IAD, ISD, dan IBD pengetahuan dan IBD
Ilmu Sosial Dasar, dan Ilmu 2. Mahasiswa mampu mengkritik (cognitive) Diskusi; 2. Tujuan IAD, ISD, dan
Budaya Dasar tujuan, ruang lingkup IAD, ISD, IBD
dan IBD Sikap Tanya jawab; 3. Ruang lingkup materi
1
3. Mahasiswa mampu (affective) IAD, ISD, dan IBD
menganalisis urgensi IAD, ISD, Penugasan; 4. Urgensi IAD, ISD,
dan IBD Keterampilan dan IBD
(phsycomotoric) Bimbimgan
terstruktur.
Memahami dan memiliki 1. Menjelaskan perkembangan Penguasaan Ceramah; Proses perkembangan
wawasan tentang proses lahirnya pola piker manbusia yang pengetahuan pola pikir manusia. Rasa
ilmu pengetahuan alam modern berdasarkan kitab. (cognitive) Diskusi; ingin tahu Mitos Mitos
2. Menganalisis timbulnya mitos. pro dan kontra lahirnya
2
3. Menjelaskan timbulnya IPA Sikap Tanya jawab; IPA Modern Sikap
modern. (affective) ilmiah, metode ilmiah
4. Menjelaskan langkah-langkah Penugasan; dan langkah-langkah
operasional metode ilmiah yang operasional metode

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Kapita Selekta Pendidikan Islam

IAI Al Falah As Sunniyyah Kencong JemberPage 3

 melahirkan ilmu pengetahuan Keterampilan Bimbimgan ilmiah
alam modern (phsycomotoric) terstruktur.
Memahami konsep sains modern 1. Menjelaskan proses timbulnya Penguasaan Ceramah; 1. Proses terbentuknya
tentang proses terbentuknya alam alam semesta berdasarkan teori pengetahuan alam semesta dan
semesta dan penghuninya. sains modern maupun bukan. (cognitive) Diskusi; penghuninya. Alam
Memahami konsep sains modern 2. Menjelaskan teori sains modern semesta.
tentang proses terbentuknya alam tentang proses terbntuknya alam Sikap Tanya jawab; 2. Terjadinya galaksi.
semesta dan penghuninya. semesta dan asal-usul (affective) Terjadinya Bumi dan
3
kehidupan di muka bumi Penugasan; sistem tata surya.
3. Asal-usul kehidupan:
Bimbimgan Teori tentang asal
terstruktur. usul kehidupan-
Keterampilan konsep Islam tentang
(phsycomotoric) asal usul kehidupan.
Memiliki pemahaman dan wawasan tentang 1. Menjelaskan Perkembangan Penguasaan Ceramah; 1. Perkembangan Ilmu
perkembanagn ilmu Biologi, Fisika, dan
Kimia baik dar sudut ilmu pengetahuan
ilmu biologi ditinjau dari ilmu pengetahuan Biologi, Fisika, dan
Barat maupun Islam. pengetahuan Barat. (cognitive) Diskusi; Kimia menurut
2. Membandingkan perkembangan pengetahuan Barat
ilmu biologi ditinjau dari ilmu Sikap Tanya jawab; dan Modern.
pengetahuan Barat dengan Al- (affective) 2. Biologi ditinjau dari
Qur’an. Penugasan; pengetahuan Barat
3. Menjelaskan perkembangan dan Modern Biologi
4 ilmu fisika dutinjau dari Al- Keterampilan Bimbimgan ditinjau dari
Qur’an (phsycomotoric) terstruktur. pengetahuan Barat
4. Mengkritisi konsep ilmu dan Islam.
pengetahuan barat tentang 3. Fisika ditinjau dan
perkembangan ilmu kimia. pengetahuan Barat
5. Menganalisis konsep ilmu dan Islam. Kimia
pengetahuan barat dan Islam ditinjau dari
tentang perkembangan ilmu pengetahuan Barat
Biologi, Fisika, dan Kimia. dan Islam.
Memiliki pemahaman tentang 1. Mengenalkan dampak IPTEK Penguasaan Ceramah; Peranan Ilmu
5
urgensi IPTEK bagi kehidupan terhadap kebutuhan pokok pengetahuan Pengetahuan dan

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Kapita Selekta Pendidikan Islam

IAI Al Falah As Sunniyyah Kencong JemberPage 4

 manusia. manusia. (cognitive) Diskusi; Teknolohi dalam
2. Mengkritisi dampak IPTEK kehidupan manusia:
terhadap penggunaan Sumber Sikap Tanya jawab; Dampak terhadap
Daya Alam dan Sumber Daya (affective) Pendayagunaan Sumber
Manusia. Penugasan; Daya Alam dan Sumber
3. Menganalisis dampak IPTEK Daya Manusia. Dampak
terhadap komunikasi dan Bimbimgan terhadap komunikasi dan
transportasi. Keterampilan terstruktur. Transportasi Dampak
4. Menganalisis dampak IPTEK (phsycomotoric) terhadap peningkatan
terhadap kesehatan. kesehatan Dampak
5. Mengkritisi dampak IPTEK terhadap pencapaian
terhadap pencapaian kemakmuran.
kemakmuran.
6. Memiliki sikap partisipatif
terhadap perkembanagn IPTEK
dan dampak bagi kehidupan.
Memiliki pemahaman tentang 1. Menjelaskan makna seni dan Penguasaan Ceramah; Konsepsi IBD dalam
konsep IBD dalam karya sastra keindahan. pengetahuan kesusastraan, seni, dan
dan seni serta problematikanya 2. Menjelaskan perbedaan antara (cognitive) Diskusi; keindahan makna
kaitanya dengan islam seni dan keindahan. keindahan Perbedaan
3. Mengkritisi sifat-sifat keindahan Sikap Tanya jawab; antara seni dan
dan problematikanya (affective) keindahan. Karya seni
4. Menganalisis tentang keindahan Penugasan; yang tidak indah. Sifat-
dan senyawa dari sudut pandang sifat keindahan
6
Islam. pandangan terhadap
pencapaian kemakmuran

Keterampilan Bimbimgan
(phsycomotoric) terstruktur.
7

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Kapita Selekta Pendidikan Islam

IAI Al Falah As Sunniyyah Kencong JemberPage 5

 Memiliki pemahaman tentang 1. Menjelaskan makna cinta Penguasaan Ceramah; Manusia dan cinta kasih,
hubungan konsep IBD terhadap kasih dalam kehidupan pengetahuan penderitaan dan keadilan
cinta kasih, penderitaan dan manusia (cognitive) Diskusi; Manusia dan cinta kasih.
keadilan. 2. Menganalisis konsep inta Macam-macam cinta
kasih dari sudut pandang Tanya jawab; kasih. Cinta kasih
islam. Sikap menurut Islam. Manusia
3. Menjelaskan penderitaan (affective) Penugasan; Penderitaan Makna
dalam kehidupan. penderitaan. Pulangan
4. Menjelaskan pandangan Islam Bimbimgan penderitaan dengan
8 terhadap maslah penderitaan. terstruktur. kenikmatan manikin
5. Menganalisis hubungan dengan penderitaan serta
penderitaan dan kenikmatan, noda dosapada hati
serta noda dosa pada hati manusia. Keadilan.
manusia. Kejujuran. Kecuranagn
6. Menjelaskan makna keadilan Keterampilan pembalasan.
yang hakiki. (phsycomotoric)
7. Menguraikan hubungan
keadilan dengan kejujuran,
kecurangan dan pembalasan.
Memiliki wawasan dan 1. Menjelaskan Pentingnya Penguasaan Ceramah; Pandangan hidup,
pemahaman yang komprehenship pandangan hidup bagi pengetahuan tanggung jawab dan
tentang pandangan hidup, manusia. (cognitive) Diskusi; harapan manusia.
tanggung jawab, dan bersikap 2. Mengkritisi sumber-sumber Pandangan hidup
optimistis. yang dijadikan pandangan Tanya jawab; Pandangan hidup dan
hidup. Sikap ideologi. Sumber
3. Menjelakan Pentingnya (affective) Penugasan; pandanag hidup.
9
memiliki sifat yang Tanggung jawab Makna
bertanggungjawab. Bimbimgan tanggung Jawab. Macam-
4. Menganalisi hubungan antara terstruktur. macam tanggung jawab
tanggung jawab dengan Hubungan tanggung
kewajiban dan hak. Keterampilan jawab dengan kewajiban
5. Menjelaskan urgensi larangan (phsycomotoric) dan hak Harapan Makna
dan do’a bagi manusia. harapan. Harapan dan

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Kapita Selekta Pendidikan Islam

IAI Al Falah As Sunniyyah Kencong JemberPage 6

 6. Memiliki sikap yang optimis Do’a.
dalam hidupnya
Memiliki pemahaman dan 1. Menguraikan proses Penguasaan Ceramah; Individu, keluarga dan
wawasan tentang individu, pementukan dan fungsi pengetahuan masyarakat Individu
keluarga, dan masyarakat serta keluarga (cognitive) Diskusi; Pembentukan Individu
problematikanya. 2. Menjelaskan bentuk-bentuk Pengaruh lingkungan
masyarakat Tanya jawab; terhadap individu \
3. Mengkritisi tingkatantingkatan Keluarga Pengaruh
masyarakat. Penugasan; keluarga terhadap
4. Menganalisis Hubungan Sikap anggotaanggotanya.
10
individu, keluarga dan (affective) Perwakilan sebagai
masyarakat serta Pembentukan keluarga.
problematikanya Fungsi keluarga
5. Memberikan solusi terhadap masyarakat Bentuk-
problem yang dihadapi bentuk Masyarakat
keluarga dan masyarakat. Tingkatan-tingkatan
Keterampilan Bimbimgan masyarakat.
(phsycomotoric) terstruktur.
Memiliki pemahaman, wawasan 1. Mengkritisi jati diri pemuda di Penguasaan Ceramah; Pemuda dan remaja
dan sikap yang dapat berperan tengah-tengah masyarakat pengetahuan dalam permasalahan
menjadi generasi penerus bangsa. 2. Menganalisis problem dan (cognitive) Diskusi; generasi nasional Pemuda
potensi yang dimiliki generasi dan Identitas Pemuda dan
muda Tanya jawab; Pengembangan generasi
3. Menjelaskan peran pemuda Sikap muda masalah dan
11 dalam meneruskan (affective) Penugasan; potensi generasi muda
Pembangunan Nasional. Peranan pemuda dalam
Bimbimgan masyarakat
terstruktur.

Keterampilan
(phsycomotoric)
Memiliki wawasan, pemahaman 1. Menjelaskan makna dan Penguasaan Ceramah; Pelapisan sosial,
12
dan sikap yang menghormati ciriciri pelapisan social. pengetahuan persamaan derajat,

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Kapita Selekta Pendidikan Islam

IAI Al Falah As Sunniyyah Kencong JemberPage 7

 perberdaan sosial, persamaan 2. Menganalisis Terjadinya (cognitive) Diskusi; diskriminasi dan
derajat dan problematikanya. pelapisan social dan system pemerataan Pelapisan
pembagiannya. Tanya jawab; sosial Persamaan derajat
3. Menjelaskan persamaan hak Diskriminasi.
dan derajat di Indonesia. Sikap Penugasan;
4. Menghargai perberdaan serta (affective)
persamaan derajat.

Keterampilan Bimbimgan
(phsycomotoric) terstruktur.
Mampu mengaitkan IAD, IBD, 1. Menjelaskan teori-teori ilmu Ceramah; IAD, IBD dan ISD dalam
dan ISD dengan pandangan alam perspektif Islam Penguasaan perspekti Islam.
Islam. 2. Menjelaskan toeri-teori ilmu pengetahuan Diskusi;
social perspektif Islam (cognitive)
3. Menjelaskan toeri-teori ilmu Tanya jawab;
budaya perspektif Islam.
Penugasan;
Sikap
(affective) Bimbimgan
terstruktur.
13

Keterampilan
(phsycomotoric)

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Kapita Selekta Pendidikan Islam

IAI Al Falah As Sunniyyah Kencong JemberPage 8

 Keterampilan
(phsycomotoric)
14 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

DISKRIPSI TUGAS-TUGAS KAPITA SELECTA PENDIDIKAN ISLAM

1. Keaktifan kelas, anda diharapkan aktif terlibat memberikan kontribusi pemikiran baik berupa pertanyaan maupun komentar dalam suasana bebas resiko (free risk
environment)
2. Ujian Tengah Semester adalah ujian pertengahan pertama untuk materi yang hanya digunakan dalam perkuliahan awal sampai akhir pertengahan semester.
3. Ujian Akhir Semester adalah ujian akhir untuk materi pertengahan kedua, untuk materi yang hanya digunakan dari materi perkuliahan setelah pertengahan
semester sampai dengan akhir semester.
4. Makalah, materi presentasi hasil analisis teks, adalah tugas yang mengharuskan saudara menganalisis teks baik secara individual maupun berkelompok. Teks
tersebut diambil baik dari buku literature, dari surat kabar maupun dari internet, setelah dipresentasikan direvisi dan di kumpulkan pada waktu Ujian Akhir
Semester (UAS).

EVALUASI
Penilaian terhadap mahasiswa dilakukan secara portofolio terhadap hasil penugasan dan tes yang diberikan sepanjang proses perkuliahan. Aspek-aspek evaluasi
sebagaimana yang dimaksud meliputi:
1. Kinerja dalam kelompok, 20%
2. Ujian Tengah Semester, 25%. Evaluasi ini berupa tes tertulis atas materi yang diberikan sejak awal sampai sebelum ujian tengah semester.
3. Ujian Akhir Semester, 40%. Evaluasi ini berupa tes tertulis atas materi yang diberikan setelah tengah semester
4. Presensi/kehadiran, 15%.
Kriteria poin 3a-3d juga berlaku bagi peserta yang berpartisipasi dalam diskusi saat makalah dipresentasikan.
A. LAIN-LAIN
Bagi mahasiswa yang mengambil mata kuliah ini ditekankan untuk:
1. Menjadikan RPS perkuliahan ini sebagai acuan dalam mengikuti seluruh proses pembelajaran mata kuliah kapita Selekta Pendidikan Islam
2. Berpartisipasi secara optimal
3. Menggunakan setiap peluang yang ada sebaik mungkin untuk memperoleh pengetahuan dan nilai
4. Mengkomunikasikan setiap problem yang dihadapi selama proses perkuliahaan kepada dosen
5. Berpegang teguh pada kode etik mahasiswa yang berlaku di INAIFAS.

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Kapita Selekta Pendidikan Islam

IAI Al Falah As Sunniyyah Kencong JemberPage 9

 Kencong, 06 Maret 2021
Ketua Prodi PAI Pengampu Mata Kuliah

JOHAN INDRUS TOFAYNUDIN, S.Sy., M.Pd Drs. Ach. Syaikhu, M.Pd.I

NIDN. 2106058102 NIDN. 2127046701
Mengetahui
Dekan Fakultas Tarbiyah INAIFAS Kencong Jember

M. Bustanul Ulum, M.Pd

NIDN. 2106058102

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Kapita Selekta Pendidikan Islam

IAI Al Falah As Sunniyyah Kencong JemberPage 10