RPS Pai 2022

1
Disusun Oleh:
Tim Pengampu Mata Kuliah PAI
MATA KULIAH WAJIB UMUM

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2022
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Semester Genap
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 2021/2022
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
A. IDENTITAS MATA KULIAH :

Mata Kuliah : Pendidikan Agama Islam
Kode Mata Kuliah : MKWU 4801
Bobot (SKS) : 2 SKS
Semester/Tahun Akademik : Genap 2021 / 2022
Program Studi : Semua Prodi di Universitas Negeri Medan
Waktu Pertemuan (Hari/Jam) : Selasa dan Kamis
Ruang : Universitas Negeri Medan
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)

Mahasiswa memiliki kepribadian yang utuh (kaffah) yaitu beriman dan bertakwa kepada Allah SWT serta berakhlak mulia dan mampu
menjadikan ajaran Islam sebagai landasan berpikir dan berperilaku dalam pengembangan keilmuan, profesi, kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mampu beriman dan bertakwa kepada Allah SWT.
2. Memiliki iman yang kokoh dan mampu mempertanggung-jawabkannya secara nash maupun rasionalitas.
3. Mampu memahami konsep dirinya sebagai seorang manusia
4. Mampu menjalankan tugas dan fungsinya sebagai abdullah dan khalifatullah
5. Mampu mentaati hukum baik hukum agama, hukum negara serta hukum yang ada dalam masyarakat (adat).
6. Mampu berpikir, bersikap dan berperilaku yang mencerminkan akhlak mulia dan berkarakter.
2
Semester Genap
7. Mampu mengaktualisasikan akhlak mulia dalam kehidupan modern mencakup akhlak kepada Allah dan Rasul, Ibu-bapak,
keluarga, masyarakat, dan alam semesta.
8. Mampu memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni untuk meningkatkan ketakwaan kepada Allah SWT.
9. Mampu bertanggung jawab sebagai seorang ilmuwan dan seniman yang berpikir rasional, kreatif, inovatif, dinamis dan relijius.
10. Mampu hidup rukun inter dan antar umat beragama dengan bersikap toleran dan menerima pluralitas agama.
11. Mampu menjadi anggota masyarakat yang beradab dan sejahtera yang menghormati Hak Azasi Manusia (HAM) dan demokrasi.
12. Mampu menjiwai budaya akademik serta memiliki etos kerja, sikap terbuka dan adil.
13. Mampu berkontribusi secara aktif dalam kehidupan politik untuk mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa.
14. Mampu mamahami bahaya terorisme, narkoba, dan radikalisme.
D. INDIKATOR CAPAIAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan pengertian Iman.
2. Menjelaskan wujud iman
3. Menganalisis proses terbentuknya iman.
4. Membedakan tiga tingkatan iman
5. Menjelaskan korelasi antara iman dan taqwa.
6. Membedakan perilaku orang beriman dan tidak beriman
7. Menyusun daftar perilaku yang melemahkan iman
8. Menyusun daftar perilaku yang menumbuhkan dan menguatkan iman.
9. Menjelaskan bukti keberadaan Tuhan dengan dalil naqli dan aqli.
10. Menjelaskan konsep manusia dalam Islam
11. Menjelaskan proses penciptaan manusia.
12. Membedakan manusia sebagai makhluk yang bermartabat dengan makhluk lainnya.
13. Membedakan tanggung jawab manusia sebagai hamba Allah (Abdullah) dan khalifah Allah.
14. Menyusun daftar perilaku sebagai wujud Abdullah dan khalifah Allah di muka bumi.
15. Menjelaskan sumber-sumber hukum Islam.
16. Menjelaskan hukum taklifi.
17. Membedakan antara Hukum Islam, Hukum Negara dan Hukum Adat.
18. Menjelaskan konsep keadilan dan dan kesejahteraan dalam penegakan hukum.
3
Semester Genap
19. Menjelaskan konsep akhlak, etika dan moral.
20. Menjelaskan persamaan dan perbedaan akhlak, etika dan moral.
21. Menyusun daftar perilaku akhlak mulia kepada Allah SWT, Rasulullah SAW, ibu-bapak, keluarga, diri sendiri, masyarakat dan
lingkungan.
22. Mampu memanfaatkan TIK untuk berdakwah virtual.
23. Mampu membuat video Islami tentang akhlak Islam.
24. Menjelaskan kewajiban menuntut ilmu dan mengamalkannya
25. Menganalisis korelasi iman, iptek, dan amal sebagai satu kesatuan.
26. Menganalisis tanggungjawab ilmuan dan seniman
27. Merekonstruksi iptek dan seni untuk meningkatkan ketakwaan kepada Allah SWT sebagai bukti imuwan dan seniman yang relijius,
berpikir rasional, kreatif, inovatif dan dinamis.
28. Membedakan ukhwah islamiyah, ukhwah wathaniyah, dan ukhwah basyariyah.
29. Merekonstruksi makna toleransi dan pluralitas beragama.
30. Menyusun konsep masyarakat beradab dan sejahtera.
31. Membedakan konsep zakat dan wakaf dalam Islam.
32. Membedakan konsep Hak Azasi Manusia (HAM) versi Islam dan Barat.
33. Menyusun berbagai bukti yang rasional bahwa Islam adalah ajaran yang menciptakan kedamaian, kebahagiaan dan keselamatan di
dunia dan akhirat
34. Menganalisis demokrasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
35. Menyusun daftar perilaku demokratis.
36. Menjelaskan konsep budaya akademik dalam Islam.
37. Menerangkan kontribusi dunia Islam terhadap Barat.
38. Menganalisis sikap etos kerja, sikap terbuka, dan adil sebagai budaya yang harus diperankan setiap manusia.
39. Menyebutkan faktor-faktor kemajuan dan kemunduran Islam.
40. Menganalisis kontribusi agama dalam kehidupan berpolitik
41. Menganalisis peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa.
42. Menyusun daftar perilaku partisipasi ummat Islam dalam politik praktis.
43. Menjelaskan pengertian terorisme, narkoba, dan radikalisme.
44. Menjelaskan penyebab terjadinya terorisme, radikalisme dan penggunaan narkoba
45. Menjelaskan pandangan Islam terhadap terorisme, radikalisme dan penggunaan narkoba
4
Semester Genap
E. BAHAN KAJIAN
BAB I: AGAMA DAN PEDOMAN HIDUP
A. Pengertian Agama
B. Latar Belakang Manusia Beragama
C. Jenis-jenis Agama
D. Fungsi Agama
E. Kedudukan Agama Islam
BAB II: KEIMANAN (AKIDAH ISLAM)
A. Pengertian dan Konsep Akidah Islam
B. Ruang Lingkup Akidah Islam
C. Argumen tentang Wujud Tuhan
D. Ketuhanan Dalam al-Qur‟an
E. Hakekat La Ilaha illallah
F. Al-Nubuwwat (Kenabian)
G. Ruhaniyyat (Makhluk-makhluk Ghaib)
H. As-Sam'iyyat .
I. Pemurnian Akidah
BAB III: MANUSIA DALAM PANDANGAN ISLAM
A. Istilah Penyebutan Manusia dalam Al-Quran
B. Asal Usul Penciptaan Manusia
C. Eksistensi dan Martabat Manusia
D. Tugas Manusia Sebagai Hamba dan Khalifah
Allah SWT
E. Bantahan Al-Quran Terhadap Teori Darwin
BAB IV: SUMBER AJARAN ISLAM
A. Al-Quran
B. As-Sunnah
C. Ijtihad
5
Semester Genap
BAB V: HUKUM ISLAM
A. Pengertian Syari’ah, Fiqh dan Hukum Islam
B. Pembagian Hukum Islam
C. Tujuan dan Prinsip Syari’ah Islam
D. Ruang Lingkup Syari’ah Islam
E. Aplikasi Syaria’h (Hukum Islam)
BAB VI: AKHLAK, MORAL DAN ETIKA
A. Pengertian Akhlak, Moral dan Etika
B. Perbedaan Akhlak Dengan Moral, Etika
C. Rasulullah SAW Suri Tauladan Ummat
D. Ruang Lingkup dan Aplikasi Akhlak
BAB VII: KERUKUNAN ANTAR UMMAT BERAGAMA

A. Kerukunan Antar Ummat Beragama
B. Islam Sebagai Rahmat Bagi Seluruh Alam
C. Kebersamaan dalam Pluralitas Beragama
D. Perilaku Yang Mendukung Kerukunan dan Persatuan
BAB VIII: HAM DALAM PERSPEKTIF ISLAM
A. Konsep HAM yang Kontroversial
B. HAM dalam Pandangan Islam
C. Perbandingan HAM Barat dan HAM Islam
D. HAM Dalam Al-Quran
BAB IX: ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI DALAM ISLAM
A. Ilmu Pengetahuan dan Dalam Islam
B. Iman, Amal dan Iptek Sebagai Satu Kesatuan
C. Isyarat Al-Quran Tentang Ilmu Pengetahuan
D.Integrasi Iman, Iptek dan Amal
E. Keutamaan Orang Yang Berilmu
F. Tanggung Jawab Ilmuwan
6
Semester Genap
BAB X: BUDAYA DAN MASYARAKAT MADANI
A. Budaya Dalam Islam
B. Etos Kerja, Sikap Terbuka dan Adil
C. Masyarakat Beradab dan Sejahtera
D. Zakat dan Wakaf Sebagai Instrumen Kesejahteraan Ummat
BAB XI: PERNIKAHAN DALAM ISLAM
A. Pengertian dan Hukum Nikah
B. Tujuan Nikah
C. Tata Cara Pernikahan Dalam Islam
D. Rukun Nikah
E. Syarat Nikah
F. Ijab Qabul
G. Wanita Yang Haram Dinikahi
H. Pernikahan Tidak Syah
I. Pernikahan Terlarang
J. Hak dan Kewajiban Suami Istri
K. Perceraian/ Putusnya Pernikahan
L. Thalak
M. Hikmah Pernikahan
BAB XII: POLITIK ISLAM
A. Pengertian Politik Islam
B. Kepemimpinan Dalam Perspektif Al-Quran
C. Tugas dan Fungsi Pemimpin
D. Ruang Lingkup Politik Islam0
E. Demokrasi Dalam Islam
G. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dilaksanakan dengan pendekatan pembelajaran aktif. Pelaksanaannya diimplementasikan melalui:
1. Pendekatan pengalaman yaitu pemberian pengalaman keagamaan kepada peserta didik dalam rangka penanaman nilai-nilai
keagamaan baik secara individu maupun kelompok;
7
Semester Genap
2. Pendekatan pembiasaan yaitu memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk terbiasa mengamalkan ajaran agamanya dalam
kehidupan sehari-hari;
3. Pendekatan emosional yaitu usaha untuk menggugah perasaan dan emosi peserta didik dalam meyakini ajaran Islam serta dapat
merasakan mana yang baik dan yang buruk;
4. Pendekatan rasional yaitu suatu pendekatan yang mempergunakan rasio (akal) dalam memahami ajaran Islam dan menerima
kebesaran dan kekuasaan Allah;
5. Pendekatan fungsional, yaitu usaha memberikan materi agama dengan menekankan kepada segi kemanfaatan pada peserta didik
dalam kehidupan sehari-hari, sesuai dengan tingkat perkembangannya;
6. Pendekatan ketauladanan, yaitu memperlihatkan ketauladanan baik secara langsung melalui penciptaan kondisi pergaulan yang akrab
oleh tenaga kependidikan (dalam hal ini perilaku tenaga didik dan pendidik mencerminkan akhlak terpuji) maupun secara tidak
langsung melalui suguhan ilustrasi berupa kisah-kisah ketauladanan.
Proses pembelajaran aktif tersebut dilakukan dengan menerapkan berbagai metode pembelajaran, yakni metode ceramah, tanya jawab,
diskusi, presentasi makalah dan pembelajaran Berbasis Saintifik. Metode pembelajaran berbasis saintifik ini mengutamakan kaidah-kaidah
ilmiah, objektif, terukur, dan sistematis dalam melakukan pengamatan, penalaran, penemuan dan pengabsahan. Metode pembelajaran
berbasis saintifik ini antara lain:
1. Pembelajaran berbasis proyek. Pembelajaran berbasis proyek ini merupakan pembelajaran yang berorientasi proses, relatif
berjangka waktu, dan berfokus pada masalah tertentu. Metode pembelajaran ini mengedepankan kolaborasi dalam kelompok yang
heterogen untuk merancang sebuah proyek tertentu.
2. Pembelajaran berbasis masalah. Metode pembelajaran ini berasosiasi dengan pembelajaran konseptual. Dengan metode ini
mahasiswa disodorkan pada suatu masalah, yang kemudian melalui pemecahan masalah tersebut mereka memperoleh keterampilan-
keterampilan baru yang lebih mendasar.
3. Pembelajaran kolaboratif. Metode pembelajaran kolaboratif adalah suatu metode pembelajaran yang di dalam prosesnya, sivitas
akademik, baik yang berasal dari disiplin ilmu yang sama maupun dari berbagai disiplin ilmu yang berbeda, bekerja sama
mengeksplorasi sebuah pertanyaan spesifik atau bekerja sama merancang sebuah proyek bersama.
Pengorganisasian bahan kajian dan aktivitas pembelajaran diuraikan dalam setiap pertemuan perkuliahan di bawah ini.
Mg Kemampuan akhir Indikator Metode Materi Pembelajaran
Ke- yang diharapkan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5)
8
Semester Genap
1,2 1. Mahasiswa 1. Mampu memahami dan 1. Ceramah. 1. Pengertian iman.
beriman dan menjelaskan pengertian Iman, 2. Diskusi dan 2. Wujud iman
bertakwa kepada 2. Mampu memahami & menjelaskan wujud tanya jawab 3. Proses terbentuknya iman
Allah SWT. iman 3. Critical Book 5. Tingkatan iman

2. Mahasiswa 3. Mampu memahami dan menjelaskan Review 6. Korelasi antara iman dan
memiliki iman proses terbentuknya iman. 4. Critical Journal taqwa.
yang kokoh dan 4. Mampu menjelaskan tiga tingkatan iman dan Review 7. Perilaku orang beriman dan
mampu contoh aplikasinya dalam kehidupan tidak beriman.
mempertanggung- 5. Mampu menjelaskan korelasi antara iman 8. Perilaku dan perbuatan yang
jawabkannya dan taqwa. dapat melemahkan iman
secara nash 6. Mampu membedakan perilaku orang 9. Perilaku dan perbuatan yang
maupun beriman dan tidak beriman dapat menumbuhkan dan
rasionalitas. 7. Mampu menyusun daftar perilaku menguatkan iman.
yang melemahkan iman 10. Bukti-bukti keberadaan
8. Mampu menyusun daftar perilaku Tuhan berupa dalil naqli dan
yang menumbuhkan dan menguatkan aqli.
iman.
9. Mampu menjelaskan bukti keberadaan
Tuhan dengan dalil naqli dan aqli.
9
Semester Genap
3,4 1. Mahasiswa mampu 1. Mampu menjelaskan konsep manusia dalam 1. Ceramah. 1. Konsep manusia dalam Islam
memahami konsep Islam 2. Diskusi dan 2. Asal-usul manusia.
dirinya sebagai 2. Mampu menganalisis dirinya sebagai tanya jawab 3. Manusia sebagai
seorang manusia manusia dan asal-usulnya. 3. Critical makhluk yang
2. Mahasiswa mampu 3. Mampu membedakan manusia sebagai Book bermartabat
menjalankan tugas makhluk yang bermartabat dengan Review 4. Tanggung jawab
dan fungsinya makhluk lainnya. 4. Critical manusia sebagai hamba
sebagai abdullah 4. Mampu membedakan tanggung jawab Journal Allah (Abdullah) dan
dan khalifatullah manusia sebagai hamba Allah (Abdullah) dan Review khalifah Allah.
wakil Allah (khalifah). 5. Perilaku Abdullah dan
5. Mampu menyusun daftar perilaku sebagai khalifah Allah di muka
wujud Abdullah dan khalifah Allah di bumi.
muka bumi.
10
Semester Genap
5 1. Mahasiswa mampu 1. Mampu menjelaskan urgensitas hukum dan 1. Ceramah. 1. Urgensitas hukum dan
mentaati hukum kesadaran untuk taat hukum. 2. Diskusi kesadaran untuk taat hukum.
baik hukum 2. Mampu menganalisis sumber-sumber Hukum dan tanya 2. Sumber-sumber Hukum
agama, hukum Islam. jawab Islam.
negara dan hukum 3. Mampu membedakan antara Hukum 3. Penyelesaian 3. Hukum Islam, Hukum Negara
adat. Islam, Hukum Negara dan Hukum Adat. masalah dan Hukum Adat.
4. Mampu menjelaskan konsep keadilan dan dan 4. Konsep keadilan dan dan
kesejahteraan dalam penegakan hukum. kesejahteraan dalam
penegakan hukum.
6 1. Mahasiswa mampu 1. Merekonstruksi konsep akhlak, etika dan 1. Ceramah. 1. Konsep akhlak, etika dan
berpikir, bersikap moral. 2. Diskusi dan moral.
dan berperilaku 2. Mampu menyusun daftar perilaku berakhlak, tanya jawab 2. Perilaku berakhlak,
yang beretika dan bermoral. 3. Rekayasa beretika dan bermoral.
mencerminkan 3. Mampu menyusun daftar perilaku akhlak mulia ide 3. Akhlak mulia kepada Allah
akhlak mulia dan kepada Allah dan Rasul, ibu-bapak, keluarga, 4. Pembelajaran dan Rasul, ibu-bapak,
berkarakter. masyarakat dan alam semesta. berbasis keluarga, masyarakat dan
2. Mahasiswa mampu 4. Mampu memanfaatkan TIK untuk berdakwah proyek (PjBL) alam semesta.
mengaktualisasika virtual. 4. Dakwah virtual.
n akhlak mulia 5. Mampu membuat video Islami tentang akhlak 5. Proyek Islami.
dalam kehidupan Islam.
modern mencakup
akhlak kepada
Allah, Rasul, ibu-
bapak, keluarga,
masyarakat, dan
alam semesta.
11
Semester Genap
7 1. UTS 1. Mahasiswa dapat membuat video Islami. 1. Rekayasa ide 1. Soal UTS
2. Mahasiswa mampu 2. Pembelajaran 2. Dakwah virtual.
memanfaatkan berbasis 3. Proyek Islami
kemajuan TIK proyek (PjBL)
khususnya internet
untuk melakukan
dakwah virtual
8,9 1. Mahasiswa mampu 1. Mampu menjelaskan kewajiban menuntut ilmu 1. Ceramah. 1. Kewajiban menuntut ilmu
memanfaatkan dan mengamalkannya 2. Diskusi dan dan mengamalkannya
ilmu pengetahuan, 2. Mampu menganalisis korelasi iman, iptek, dan tanya jawab 2. Korelasi iman, iptek, dan
teknologi dan seni amal sebagai satu kesatuan. 3. Rekayasa amal sebagai satu kesatuan.
untuk 3. Mampu menganalisis tanggungjawab ide 3. Tanggungjawab ilmuan dan
meningkatkan ilmuan dan seniman dalam Islam. 4. Pembelajaran seniman dalam Islam
ketakwaan kepada 4. Mampu merekonstruksi iptek dan seni untuk berbasis 4. Iptek dan seni untuk
Allah SWT. meningkatkan ketakwaan kepada Allah SWT proyek (PjBL) meningkatkan ketakwaan
2. Mahasiswa mampu sebagai bukti imuwan dan seniman yang kepada Allah SWT.
bertanggung jawab relijius, berpikir rasional, kreatif, inovatif dan
sebagai seorang dinamis.
ilmuwan dan 5. Mahasiswa dapat menjelaskan pemanfaatan
seniman yang teknologi, informasi dan komunikasi (TIK)
berpikir rasional, khususnya internat untuk kebaikan dan
kreatif, inovatif, kemajuan Islam.
dinamis dan
relijius.
10 1. Mahasiswa mampu 1. Membedakan ukhwah islamiyah, ukhwah 1. Ceramah. 1. Ukhwah islamiyah, ukhwah
hidup rukun inter wathaniyah, dan ukhwah basyariyah. 2. Diskusi wathaniyah, dan ukhwah
dan antar umat 2. Merekonstruksi makna toleransi beragama dan tanya basyariyah.
jawab
12
Semester Genap
beragama dengan dan pluralitas agama. 3. Critical 3. Toleransi antar ummat
bersikap toleran Book beragama dan pluralitas
dan menerima Review agama.
pluralitas agama. 4. Critical
Journal
Review
11,12 Mahasiswa 1. Menyusun konsep masyarakat beradab dan 1. Ceramah. 1. Masyarakat beradab dan
mampu menjadi sejahtera. 2. Diskusi dan sejahtera.
anggota 2. Membedakan konsep zakat dan wakaf tanya jawab 2. Zakat dan wakaf dalam
masyarakat yang dalam Islam. 3. Penyelesaian Islam.
beradab dan 3. Membedakan konsep Hak Azasi masalah. 3. Hak Azasi Manusia
sejahtera yang Manusia (HAM) versi Islam dan Barat. 4. Critical (HAM) versi Islam dan
menghormati Hak 4. Menyusun berbagai bukti yang rasional Book Barat.
Azasi Manusia bahwa Islam adalah ajaran yang menciptakan Review 4. Islam sebagai
(HAM) dan kedamaian, kebahagiaan dan keselamatan di 5. Critical agama rahmatan
demokrasi. dunia dan akhirat Journal lil’alamin
5. Menganalisis demokrasi dalam kehidupan Review 5. Demokrasi dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara. berbangsa dan bernegara
6. Menyusun daftar perilaku demokratis. 6. Perilaku demokratis.
13
Semester Genap
13 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan konsep budaya akademik dalam 1. Ceramah. 1. Budaya akademik dalam
menjiwai budaya Islam. 2. Diskusi Islam.
akademik serta 2. Menerangkan kontribusi dunia Islam dan tanya 2. Kontribusi dunia Islam
memiliki etos kerja, terhadap Barat. jawab terhadap Barat.
sikap terbuka dan 3. Menganalisis sikap etos kerja, sikap terbuka, 3. Penyelesaian 3. Budaya etos kerja, sikap
adil. dan adil sebagai budaya yang harus masalah terbuka, dan adil.
diperankan setiap manusia. 4. Faktor-faktor kemajuan dan
4. Menyebutkan faktor-faktor kemajuan dan kemunduran Islam.
kemunduran Islam.
14 Mahasiswa mampu 1. Menganalisis kontribusi agama 1. Ceramah. 1. Kontribusi agama dalam

berkontribusi secara dalam kehidupan berpolitik 2. Presentasi kehidupan berpolitik
aktif dalam 2. Menganalisis peranan agama dalam makalah 2. Peranan agama dalam
kehidupan politik mewujudkan persatuan dan kesatuan 3. Diskusi dan mewujudkan persatuan dan
untuk mewujudkan bangsa. tanya jawab kesatuan bangsa.
persatuan dan 3. Menyusun daftar perilaku partisipasi 4. Penyelesaian 3. Partisipasi ummat
kesatuan bangsa. ummat Islam dalam politik praktis. masalah Islam dalam politik
praktis.
15 Mahasiswa mampu 1. Menjelaskan pengertian terorisme, radikalisme 1. Ceramah. 1. Pengertian terorisme,
mamahami bahaya dan narkoba. 2. Presentasi radikalisme dan narkoba.
terorisme, 2. Menjelaskan penyebab terjadinya terorisme, makalah 2. Penyebab terjadinya
radikalisme dan radikalisme dan penggunaan narkoba 3. Diskusi dan terorisme, radikalisme dan
narkoba. 3. Menjelaskan pandangan Islam terhadap tanya jawab penggunaan narkoba
terorisme, radikalisme dan penggunaan narkoba 3. Pandangan Islam terhadap
terorisme, radikalisme dan
penggunaan narkoba
14
Semester Genap
16 Ujian Akhir Semester Mampu menjawab Soal Ujian Akhir Semester
(UAS) yang diujikan secara terkoordinir, terpusat oleh
UPT MKU Unimed.
F. MEDIA PEMBELAJARAN
Pembelajaran di semester genap tahun akademik 2020/2021 diselenggarakan secara daring. Dalam pembelajaran daring ini media
pembelajaran yang digunakan adalah e-Learning antara lain: Google meet, Zoom dan SIPDA : https:// elearning sipda unimed. ac.id
G. TAGIHAN
Tagihan yang wajib diselesaikan mahasiswa selama pembelajaran Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam untuk menentukan nilai akhir
adalah sebagai berikut.
1. Tugas Rutin
2. Critical Book Review
3. Critical Journal Review
4. Rekayasa Ide
5. Mini Riset
6. Project Work
H. KRITERIA PENILAIAN
Komponen teknik dan instrument yang digunakan untuk menentukan nilai akhir mahasiswa serta bobot angka setiap penilaian
F1,F2,F3,F4 dalam Mata Kuliah Wajib Umum Pendidikan Agama Islam adalah sesuai dengan SK Rektor No. 065/UN33/Kep/2016
sebagai berikut.
15
Semester Genap
Formatif 1 Rata-rata Nilai Tugas Rutin (sebanyak 7 kali) : 0,1
Formatif 2 Nilai Tugas CBR (0,2) + Tugas CJR (0,3) + Tugas RI (0,5) : 0,1
Formatif 3 Nilai Tugas Mini Riset (0,4) + Tugas Project Work (0,6) : 0,15
Formatif 4 Nilai Tengah Semester (0,5) + Nilai Akhir Semester (0,5) : 0,65
Total : 1,00
Kategori Nilai akhir A, B, C, E sebagai berikut.

Skor Nilai Terakhir
1. 90 – 100 =A
2. 80 – 89 =B
3. 70 – 79 =C
4. 0 – 69 =E
I. REFERENSI/ SUMBER BACAAN

Sumber bacaan yang digunakan sebagai referensi dalam mata kuliah Pendidikan Agama Islam ini sebagai berikut.
1. Departemen Agama RI, (1994/1995), Al-Qur’an dan Terjemahannya, Jakarta.

2. Darajat, Zakiah, dkk, (1992), Pendidikan Agama Islam, Jakarta : Depdikbud, Proyek Peningkatan Mutu Guru dan
Pendidikan Kependudukan.
3. Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam, Depag RI, (2001), Pendidikan Agama Islam pada Perguruan Tinggi Umum,
Jakarta.
4. Rasyid, H., Sulaiman, (2005), Fiqh Islam, Bandung : Sinar Baru Algensindo.
5. Sabiq, Sayyid, (1984), Aqidah Islam, Bandung : Pustaka.
6. Al-Faruqi, Ismail R., (2001), Atlas Budaya Islam, Bandung : Mizan, Cet. III.
7. Saifuddin, A.M., (1984), Nilai-nilai Sistem Ekonomi Islam, Jakarta : Media Dakwah.
8. Sadzali, Munawir, (1993), Islam dan Tata Negara, Jakarta : UI Press.
16
Semester Genap
9. Alba, Cecep, H.MA., (2003), Sistem Politik Islam, Jakarta: Depdiknas, Dirjen DIKTI, Proyek Pendidikan Tenaga Akademik.
10. Iqbal, Muhammad, (2001), Fiqh Siyasah, Jakarta : Gaya Media Pratama.
11. Syarifuddin, Amir, (1999), Ushul Fiqh, Jakarta : Logos Wacana Ilmu.
12. CIAV, M. Quraish, (2001), Wawasan Al-Qur’an, Bandung : Mizan.
13. Al-Baghdadi, Abdurrahman, (1991), Seni dalam Pandangan Islam, Jakarta: G. Insani Press.
14. Husnel Anwar Matondang, dkk, (2014), Pendidikan Agama Islam, Bandung : Cita Pustaka.
15. Tim MPK PAI Unimed, Husnel Anwar Matondang, dkk, (2017), Islam Kaffah : Pendidikan Agama Islam untuk Perguruan
Tinggi, Medan : Perdana Publishing.
16. Nur, Ramli, (2015), Derap-derap Tradisi Pendidikan Islam, Medan : Unimed Press.
17. Nur, Ramli, (2016), Revolusi Akhlak (Pendidikan Karakter), Tangerang : Tsmart.
17

RPS Pai 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Pai 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1

MATA KULIAH WAJIB UMUM

A. IDENTITAS MATA KULIAH :

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)

D. INDIKATOR CAPAIAN PEMBELAJARAN

BAB VII: KERUKUNAN ANTAR UMMAT BERAGAMA

Allah SWT. iman 3. Critical Book 5. Tingkatan iman

14 Mahasiswa mampu 1. Menganalisis kontribusi agama 1. Ceramah. 1. Kontribusi agama dalam

Kategori Nilai akhir A, B, C, E sebagai berikut.

I. REFERENSI/ SUMBER BACAAN

1. Departemen Agama RI, (1994/1995), Al-Qur’an dan Terjemahannya, Jakarta.

Anda mungkin juga menyukai