Format : Bukti Pengamatan Kompeten

Sub Kompetensi Manajemen

4 Nama Satuan Pendidikan
Alamat Satuan Pendidikan
:
:
r Urut
Nomo

Sub Kompetensi Indikator

1 Mengelola dan mendayagunakan pendidik 1.1.

dan tenaga kependidikan secara optimal. Hal
ini dibuktikan dengan dimilikinya dokumen 1.2.
seperti berikut:

1.3.

1.4.

1.5.

2 Mengelola dan mendayagunakan sarana dan 2.1.

prasarana sekolah secara optimal demi
kepentingan pembelajaran. Hal ini dibuktikan 2.2.
dengan dimilikinya dokumen berikut:

2.3.

2.4.

3 Mengelola keuangan sekolah sesuai prinsip 3.1.

efisiensi, transparansi dan akuntabilitas. Hal
ini dibuktikan dengan dimilikinya dokumen 3.2.
berikut:
3.3.

3.4.
r Urut
Nomo

Sub Kompetensi Indikator

3.5.

4 Mengelola lingkungan sekolah yang 4.1.

menjamin keamanan, keselamatan dan
kesehatan. Hal ini dibuktikan dengan
dimilikinya dokumen berikut:
 4 Mengelola lingkungan sekolah yang
menjamin keamanan, keselamatan dan
kesehatan. Hal ini dibuktikan dengan
dimilikinya dokumen berikut:
4.2.

4.3.

4.4.

5 Mengelola ketatausahaan sekolah dalam 5.1.

mendukung pencapaian tujuan sekolah. Hal
ini ditunjukkan dengan dimilikinya dokumen
berikut: 5.2.

5.3.

5.4.

6 Mengelola sistem informasi sekolah dalam 6.1.

mendukung penyusunan program dan
pengambilan keputusan. Hal ini ditunjukkan 6.2.
dengan bukti dokumen/fisik sebagai berikut:
6.3.

6.4.
r Urut
Nomo

Sub Kompetensi Indikator

7 Mengelola layanan-layanan khusus sekolah 7.1.

yang mendukung kegiatan pembelajaran dan
kegiatan peserta. Hal ini dibuktikan dengan
dimilikinya dokumen berikut:
7.2.

7.3.

7.4.

8 Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam 8.1.

kegiatan pembelajaran dan manajemen
sekolah. Hal ini dibuktikan dengan adanya
dokumen berikut:
8 Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam
kegiatan pembelajaran dan manajemen
sekolah. Hal ini dibuktikan dengan adanya 8.2.
dokumen berikut:

8.3.

8.4.
 Format : Bukti Pengamatan Kompetensi Kepala Sekolah
Sub Kompetensi Manajemen Sumber Daya

:
:
Indikator Bukti Fisik

Kepala sekolah (KS) mempunyai proyeksi kebutuhan pendidik ●

dan tenaga kependidikan
Keterlibatan pemangku kepentingan dalam penyusunan ●
proyeksi pendidik dan tenaga kependidikan

Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan yang ●

dilakukan oleh KS, sesuai dengan yang tertulis dalam
perencanaan
KS melakukan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga ●
kependidikan
Hasil evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan, ●
dijadikan sebagai dasar untuk melakukan perbaikan

KS mempunyai perencanaan sarana dan prasarana sekolah ●

Keterlibatan pemangku kepentingan dalam perencanaan ●

sarana
sekolah
Terdapat peningkatan pendayagunaan sarana prasarana ●
sekolah untuk kepentingan pembelajaran
KS melakukan perawatan dan pemeliharaan terhadap sarana ●
prasarana sekolah
Sekolah mempunyai RKAS ●

Dalam menyusun RKAS, KS melibatkan pemangku ●

kepentingan
Terdapat skala perioritas dalam penggunaan anggaran sekolah ●

Terdapat buku kas umum (BKU) sekolah ●

Indikator Bukti Fisik

Terdapat laporan pertanggungjawab-an keuangan sekolah ●

Terdapat regulasi yang berisi perlindungan terhadap warga ●

sekolah dari berbagai gangguan yang berasal dari lingkungan
sekitar
Terdapat petugas sekolah yang memberikan perlindungan ●
terhadap warga sekolah dari berbagai gangguan yang berasal
dari lingkungan sekitar

Terdapat peringatan tertulis di lingkungan sekolah yang ●

berisikan pentingnya menjaga keselamatan dan kesehatan

Warga sekolah merasakan bahwa lingkungan fisik sekolah ●

aman, nyaman dan sehat

Terdapat daftar jenis-jenis pelayanan yang dapat diberikan ●

oleh tenaga administrasi sekolah (TAS)

Terdapat daftar persyaratan berbagai menu layanan TAS ●

Terdapat SOP pelaksanaan berbagai kegiatan TAS ●

Pengguna layanan merasa puas dengan layanan yang ●

diberikan oleh TAS
Terdapat perangkat SIM sekolah ●
SIM sekolah telah dioperasikan dan mendukung penyusunan ●
program sekolah
SIM sekolah yang telah dioperasikan mendukung pengambilan ●
keputusan
Penyusunan program sekolah berbasis SIM sekolah ●

Indikator Bukti Fisik

KS mengembangkan jenis-jenis layanan khusus di sekolah ●

(misal: kafetaria/kantin, koperasi, UKS)

Unit layanan khusus memiliki program yang mendukung ●

kegiatan pembelajaran
Jenis-jenis layanan khusus sekolah yang difokuskan untuk ●
mendukung pengembangan diri peserta didik

Terdapat perkembangan pada masing-masing jenis layanan ●

khusus antara awal tahun dan akhir tahun

Terdapat multi media atau teknologi di sekolah dan di ruang ●

kelas
Multi media dan teknologi dipergunakan untuk kepentingan ●
pembelajaran
Manajemen sekolah berbasis SIM dan menggunakan teknologi ●
(computerize)
Dalam interaksi pembelajaran, guru dan siswa memanfaatkan ●
teknologi informasi dan komunikasi
ensi Kepala Sekolah
n Sumber Daya

Bukti Fisik SKOR

0 1 2 3 4
Dokumen rencana tertulis proyeksi kebutuhan
pendidik dan tenaga kependidikan.
Daftar Tim Penyusun Proyeksi kebutuhan dan
pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan.

Daftar penanda pelaksanaan pengembangan

pendidik dan tenaga kependidikan.

Format dan hasil evaluasi kinerja pendidik dan

tenaga
kepoendidikan.
Daftar/buku konsultasi/klinik perbaikan tendik

Rencana tertulis pengadaan, pengembangan dan

pemeliharaan sarana prasarana.
Bukti keterlibatan pemangku kepentingan dalam
perencanaan sarpras.
Rekaman pendayagunaan sarpras untuk
pembelajaran
Daftar sarana dan prasarana yang rusak dan yang
diperbaiki
RKAS yang sudah sisyahkan oleh KS dan Kepala
UPTD/Dinas.
Bukti keterlibatan para pemangku kepentingan

Gambaran skala perioritas penggunaan anggaran

pada RKAS
Buku kas umum (BKU) sekolah.
Bukti Fisik SKOR
0 1 2 3 4
Laporan pertanggungjawaban keuangan sekolah

Peraturan/tata tertib/kode etik sekolah dalam

pengelolaan lingkungan sekolah yang aman dan
sehat.
Petugas sekolah yang bertanggungjawab atas
pengelolaan lingkungan sekolah yang aman, dan
sehat.

Poster, baliho, panflet, slogan terpasang yang berisi

pesan ispiratif tentang lingkungan sekolah yang
aman dan sehat.

Pengakuan pengguna layanan dan pemangku

kepentingan tentang tingkat keamanan, kenyamanan
dan kesehatan lingkungan fisik dan sosial sekolah
(dapat digali melalui interview )

Menu layanan TAS.

Daftar Persyaratan berbagai menu layanan TAS.

SOP berbagai kegiatan TAS.

Pernyataan puas dari pelanggan/kotak saran

SIM sekolah
SIM sekolah yang telah beroperasi.

Ada keputusan kepala sekolah yang berbasis data.

Ada program sekolah yang berbasis SIM

4
Bukti Fisik SKOR
0 1 2 3 4
Terdapat layanan khusus (misal: kafetaria/kantin,
koperasi, UKS. )

Program Layanan khusus sekolah berkaitan dengan

pembelajaran.
Ada pembinaan pengkaitan antara layanan khusus
dengan kegiatan pembelajaran.

Ada data perkembangan masing-masing jenis

layanan khusus

Multi media atau teknologi yang ada di sekolah dan

ruang kelas.
Daftar penggunaan multi media dan teknologi dalam
pembelajaran.
SIM sekolah

Bahan ajar berbasis TIK yang dipergunakan untuk

pembelajaran

Tayu,
Asesor