ADMINISTRASI KEPALA SEKOLAH

1. KOMPETENSI MENEJERIAL
1. Merencanakan Program Sekolah
1.1 . Memiliki program sesuai dengan visi dan misi sekolah

2. Mengelola Standar Nasional Pendidikan

2.1. Standar Kompetensi Lulusan
- Sekolah memiliki data hasil belajar kompetensi sikap, pengetahuan dan
keterampilan pada semua tingkat kelas
- Sekolah memiliki dokumen hasil kegiatan bidang olahraga
- Sekolah memiliki dokumen hasil kegiatan bidang kesenian dan bahasa
- Sekolah memiliki dokumen hasil kegiatan bidang agama
- Sekolah memiliki dokumen prestasi kegiatan bidang olahraga , kesenian dan
bahasa serta Agama
-
• 2.2. Standar Isi
– Adanya Dokumen KTSP yang telah disyahkan oleh yang berwenang
– Adanya Tim Pengembang Kurikulum (TPK) Sekolah ditandai dengan
adanya SK, Job Deskripsi dan Jadwal Kegiatan Tim
– Adanya KI-KD dan silabus mata pelajaran muatan lokal
– Adanya daftar hadir keterlibatan pendidik dalam penyusunan dokumen
KTSP
2.3. Standar Proses
- Adanya Dokumen Silabus pada semua guru
- Adanya Dokumen RPP pada semua guru
- Adanya Dokumen Perangkat Pembelajaran lainnya (Prota, Prosem,
Analisis KI-KD, Penetapan KKM) pada semua guru
- Adanya alokasi jam tatap muka 35 menit / jam
2.4. Standar Penilaian
- Adanya dokumen Semua guru melaksanakan penilaian kompetensi sikap
minimal 1x dalam 1 semester.
- Adanya dokumen Semua guru melaksanakan penilaian kompetensi
pengetahuan dan keterampilan minimal 3x dalam 1 semester.
• Lanjutan ……
- Adanya dokumen Semua guru melaksanakan program remedial minimal
3x dalam 1 semester.
- Adanya sekolah melaksanakan ulangan tengah semester dan atau
ulangan semester.
- Adanya sekolah melaksanakan ujian sekolah dan atau ujian nasional
- Adanya dokumen Semua guru melakukan analisis hasil penilaian hasil
belajar dalam 1 semester.
- Adanya sekolah melaporkan / menyampaikan hasil pencapaian
kompetensi siswa kepada orang tua (rapor).
2.5. Standar Pendidik dan tenaga Kependidikan
- Adanya Dokumen Administrasi Pendidik dan Tenaga Kependikan
teradministrasi dengan baik
• 2.6. Standar Sarana dan Prasana
- Mampu merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta
dan masyarakat
- Mampu melakukan pendekatan dalam rangka memperoleh dukungan
dari lembaga pemerintah,swasta, DUDI, dan masyarakat
- Mampu memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga swasta,
pemerintah dan masyarakat
- Mampu memanfaatkan dukungan masyarakat untuk meningkatkan SDM
kependidikan yang profesional, manajemen yang efektif dan profesional,
dan lingkungan pendidikan yang kondusif.
2.7. Standar Pengelolaan
- Memiliki dokumen Rencana Pengembangan Sekolah dalam bentuk
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) yang telah disyahkan oleh yang
berkompeten
- Adanya Dokumen Rencana Kerja Tahunan Sekolah (RKT) dan RKAS yang
disusun bersama warga sekolah dan komite sekolah disyahkan oleh KS dan
Komite
- Adanya Dokumen Rencana Kerja Tahunan Sekolah (RKT) dan RKAS yang
disusun bersama warga sekolah dan komite sekolah disyahkan oleh KS
dan Komite
- Adanya bukti berupa daftar hadir kegiatan penyusunan dan atau
sosialisasi Rencana Kerja Tahunan Sekolah (RKT) dan RKAS
- Adanya Struktur Organisasi Sekolah
- Adanya SK Pembagian Tugas Beban Kerja Guru dan Tugas Tambahan
- Adanya SK Pembagian Tugas Tenaga Kependidikan
2.8. Standar Pembiayaan
- Adanya dokumen RKAS yang telah disyahkan oleh yang berwenang
- Adanya dokumen RAPBS per sumber keuangan yang telah disyahkan oleh
yang berwenang
- Adanya dokumen biaya investasi untuk penyediaan sarana prasarana,
pengembangan sumber daya manusia, dan modal kerja tetap
- Adanya dokumen biaya operasional untuk gaji pendidik dan tenaga kependidikan,
bahan dan peralatan pendidikan, operasional tak langsung berupa daya, air, jasa
telepon, pemeliharaan, transportasi, dll
- Adanya dokumen laporan penggunaan keuangan sekolah yang lengkap
- Adanya dokumen kas umum, pembantu pajak
- Adanya dokumen penerimaan dana dan laporan pertanggungan jawaban
kepada orang tua peserta didik

3. Melaksanakan Sistim Informasi dan Manajemen Sekolah

1. Memiliki data penerimaan siswa baru yang akurat:
1) daya tampung
2) jumlah pendaftar
3) jumlah siswa yang lulus seleksi
4) jumlah siswa yang lapor diri
5) nilai ujian nasional (rata-rata, tertinggi, terendah)
6) jumlah mutasi keluar dan masuk
2 Memiliki data siswa yang lengkap dan akurat ditandai:
1) buku induk siswa
2) klaper
3) buku mutasi
4) daftar nama siswa tiap kelas
 - Terdapat perangkat SIM sekolah
- SIM sekolah telah dioperasikan dan mendukung penyusunan program
sekolah
- SIM sekolah yang telah dioperasikan mendukung pengambilan keputusan
- Penyusunan program sekolah berbasis SIM sekolah.
- Manajemen sekolah berbasis SIM dan menggunakan teknologi
(computerize).

2. KOMPETENSI SUPERVISI AKADEMIK

1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan
profesionalisme guru
- Mempunyai program tahunan supervisi akademik:
1. fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar.
2. Dilengkapi jadwal dan istrumen supervisi akademik
3. dikomunikasikan pada bulan pertama di awal tahun.
4. Pendelegasian dan pembagian tugas supervisor kepada guru senior
● Memiliki bukti lengkap pelaksanaan supervisi akademik yang meliputi: 1. Daftar Checklis
pelaksanaan supervisi akademik kepala sekola dalam
1 tahun.
2. Dokumen rekapitulasi instrumen supervisi akademik yang mengarah
pada perbaikan kemampuan guru dan prestasi belajar siswa.
3. Dokumen pelaksanaan supervisi akademik yang menggunakan
pendekatan dan teknik yang tepat.
4. Kontrak antara KS dan guru tentang target peningkatan kemampuan
mengajar guru dan prestasi belajar siswa.
● Memiliki bukti lengkap penilaian dan tindak lanjut supervisi akademik yang meliputi:
1.
Standar kemampuan mengajar guru dan prestasi belajar siswa

2. Berita acara dan instrumen pelaksanaan pengukuran kemampuan mengajar

guru dan kemampuan belajar siswa.
3. Berita acara perbaikan pembelajaran.
4.
Standar baru kemampuan mengajar guru dan prestasi belajar siswa.
5.
Garfik peningkatan kemampuan mengajar guru dan prestasi belajar siswa.
3. KOMPETENSI KEWIRAUSAHAAN

• 1. KS mengembangkan jenis-jenis layanan khusus di sekolah (misal:

kafetaria/kantin, koperasi, UKS).
• 2. Unit layanan khusus memiliki program yang mendukung kegiatan
pembelajaran.
• 3. Jenis-jenis layanan khusus sekolah yang difokuskan untuk mendukung
pengembangan diri peserta didik.
• 4. Terdapat perkembangan pada masing-masing jenis layanan khusus
antara awal tahun dan akhir tahun.

• Telah memberikan layanan khusus yang mendukung kegiatan pembelajaran dan

kegiatan peserta didik yang dibuktikan dengan:
1. Adanya kafetaria, kantin, koperasi, UKS, Unit Usaha/Produksi.
• 2. Program dan pelaksanaan layanan khusus pembelajaran.
• 3. Program dan pelaksanaan pengembangan diri peserta didik
• 4. Dokumen perkembangan masing-masing jenis layanan khusus.