1.

PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN

1.1 Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan
kesadaran dan kemauan pribadi.
1. Program Kerja Sekolah (RKJM, RKT, RKAS, ), EDS berbasis
rapor pendidikan
2. Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan /
Pengembangan Diri Kepala Sekolah (PD, PIKI, Keg
Penunjang)
3. Sertifikat, laporan Kegiatan Pengembangan Diri yang
diikuti/PIKI,
4. Dok hasil Evaluasi dan refleksi , RTL thd program
Pengembangan Diri kepsek.
1.2 Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran.
1. Dok Analisis rapor pendidikan, dok program peningkatan
SDM, Dokumen RKAS.
2. Program Pelatihan Guru/Tendik di lingkungan sekolah,
laporan keg pelatihan guru
3. Supervisi Akademik Guru (dok Program dan lap Pelaksanaan
Supervisi Akademik=(hasil, evaluasi, RTL)
4. Tindak lanjut kegiatan supervisi guru (laporan Evaluasi dan
Tindak Lanjut dari SA)
5. Program Peningkatan SDM, baik di luar sekolah dan atau
magang, sertifikat pelatihan guru/Tendik, dok daftar rekap
pelatihan yang sudah diikuti guru (di kepegawaian).
1.3 Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang
relevan dengan kepemimpinan sekolah untuk
mengembangkan karier.
1. Aktif pada Organisasi MKKS dan atau PGRI (SK MKKS, suket
aktif MKKS, kartu PGRI, dll)
2. Berbagi pengalaman dengan sekolah lain dalam bentuk
Lokakarya dan atau kegiatan desiminasi dikeg apapun. Bukti
fisik: undangan, surat tugas, makalah, foto.
3. laporan aksi nyata yang dipraktikan.
4. Berbagi pengalaman dengan sekolah lain dalam bentuk
Lokakarya dan atau kegiatan sejenis di sekolah lain. Bukti:
laporan pendampingan, surat tugas, foto.
5. program kerja kombel Kepsek di aplikasi PMM dan atau di
program kerja MKKS
 1.4 Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk
berperilaku sesuai dengan kode etik.
1. Keterampilan spiritual (SQ) dalam kehidupan sehari-hari di
dalam dan di luar sekolah yang religius.
2. Keterampilan emosional (EQ) dalam kehidupan sehari-hari
di dalam & di luar sekolah yang rendah hati dan bersahaja.
3. Keterampilan emosional (EQ) dalam kehidupan sehari-hari
di dalam & di luar sekolah yang santun, berempati & bijak.
4. Keterampilan emosional spiritual (ESQ) dalam kehidupan
sehari-hari di dalam dan di luar sekolah yang menjadi
panutan warga sekolah.
5. Taat Azaz dan kode etik sebagai seorang pimpinan dan
pendidik.

2. KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
2.1 Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang
berpusat pada murid.
1. Lingkungan sekolah yang bersih, tertata rapih, aman dan
nyaman. (Program Adiwiyata/Sekolah Sehat/Sekolah Ramah
Anak, dok program pemeliharaan dalam sarpras , anggaran
pemeliharaan/pengadaan sarana pendukung pembelajaran
di RKAS dll)
2. Rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta Komite sekolah
secara periodik. (notulen, daftar hadir, foto)
3. Kotak saran, Kontrak belajar., dok rekapitulasi masukan
warga sekolah
4. Program supervisi akademik dan Evaluasi kegiatan guru
secara periodic

2.2 Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar

yang berpusat pada murid.
1. Daftar hadir dan notulen Rapat secara periodik dengan guru
dan tendik, jurnal harian kepala sekolah.
2. Laporan supervisi akademik ( termasuk di dalamnya jadwal,
hasil rekap supervisi RPP dan KBM, laporan monitoring,
evaluasi, dan RTL supervisi akademik.)
3. Supervisi Akademik Guru melalui model pelaksanaan
pembelajaran (program, laporan pelaksanaan, evaluasi,dan
tindak lanjut)
 4. Memfasilitasi sekolah dengan melengkapi sarana dan
prasarana sesuai kemampuan sekolah (acuan Permen
tentang Standar Sarpras). Bukti: RKT dan RKAS.
2.3 Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar
yang berpusat pada murid.
1. Jurnal mengajar di kelas dan guru, daftar nilai per
mapel/guru, Leger nilai kegiatan penilaian di sekolah.
2. Dok Program dan laporan evaluasi sekolah (PTS k13, PAS
k13, AAS/ PAJ/ANBK, asesmen P5)
3. Rapat koordinasi secara periodik khusus terkait hasil belajar
siswa. (notulen, daft hadir, foto) pada kegiatan refleksi.
4. laporan pelaksanaanTindak lanjut hasil refleksidan berbagi
pengalaman dengan guru.

2.4 Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan

sumber belajar di sekolah.
1. Memfasilitasi kebutuhan guru dan wali murid. (Anggaran
home visit di RKAS); dok angket identifikasi kebutuhan dan
karakteristik/profil ortu.
2. Notulen dafhad, foto Rapat koordinasi dengan Komite
sekolah secara berkala, dlm keg sosialisasi program
sekolah, pertemua ortu, WAG wali kelas, dan sejenisnya.
3. kotak saran, WAG ORTU, Help desk dalam komunikasi
antara sekolah dan wali murid.
4. Adanya waktu dan fasilitas dialog dengan komite sekolah
dan wali murid (kota saran, notulen rapat komite, daftar
hadir rapat dengan ortu/komite, program kehumasan/
jurnal harian kepsek.
5. Dok program kemitraan dengan orang tua/wali , undangan
ke orang tua/wali, daftar hadir dan foto dalam kegiatan
peran ortu sebagai sumber belajar.
6. Program, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut orang tua
siswa sebagai sumbel belajar.

3. KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH

3.1 Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang
berorientasi pada murid.
1. Notulen, dafhad, BA, dan foto kegiatan penyusunan, revew,
dan penetapan penyusunan Visi misi sekolah.
 2. Terlihat adanya budaya sekolah dalam keseharian yang
telah terbentuk (program dan laporan pelaksanaan
pengembangan karakter murid pada kegiatan ekstra, ko
korikuler, pembiasaan budaya positif, dll. misal: pramuka,
P5, keg keagamaan, ekstrakul, osis, dll).
3. Terpasangnya poster visi-misi sekolah di beberapa tempat
di lingkungan sekolah.
4. dok laporan hasil FGD dan bentuk lainnya ttg program
mewujudkan visi- misi sekolah.
5. Notulen-dafhad kegiatan evaluasi dan reflekasi pada semua
program sekolah.

3.2 Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak

pada murid.
1. Analisis kebutuhan program kerja priortas sekolah dalam
bentuk laporan hasil analisis PBD Rapor Pendidikan.
2. Pembagian tugas guru dan karyawan, penempatan staff
pimpinan sekolah yang sesuai dengan kompetensinya,
pengawasan SDM.
3. Memfasilitasi kebutuhan dan sumber daya sekolah sesuai
kemampuan dan kebutuhan prioritas, pemenuhan 8 SNP
(IHT, Workshop, Diklat, FGD, dll), lihat di RKAS.
4. Adanya prestasi siswa baik akademik dan atau non
akademik. (sertifikat/penghargaan dari prestasi yang
diperoleh, rekap prestasi sekolah).
5. dok sosialisasi prok sek berdasarkan rapor pendidikan yang
disesuaikan VISI misi sekolah , berserta dg rencana
strategisnya ( RKJM, RKT, RKAS).
6. dok Laporan kegiatan monitoring, evaluasi dan tindak lanjut
program sekolah
7. Notulen dafhad kegiatan refleksi dan Evaluasi Ketercapaian
Program Kerja Sekolah. (Laporan PMO)

4. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

4.1 Memimpin program pengembangan sekolah untuk
mengoptimalkan proses belajar murid dan mendukung
kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan.
 1. Adanya kegiatan PBD Rapor Pendidikan dan sinkronisasi
kurikulum (Dokumen, Notulen, dafhad).
2. Adanya kegiatan PBD Rapor Pendidikan dan sinkronisasi
kurikulum (Dokumen, Notulen, dafhad).
3. dok program pengembangan berdasarkan analisis PBD
4. Dok laporan hasil pengembangan berdasarkan anilisis PBD
5. Dok tim pengembang sekolah( sk TPK, TPMPS, dll)/
6. Dok laporan bakti sosial, dan sejenisnya.

4.2 Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam

pengembangan sekolah.
1. Rapat koordinasi dan atau sosialisasi program kerja
bersama dengan melibatkan Komite Sekolah (Notulen,
dafhad)
2. Memfasilitasi dan memberi kesempatan kepada komite
sekolah / wali murid dalam pengembangan program yang
ada di sekolah. (surat undangan, dan daftar hadir, foto)
3. Dok kegiatan gelar kerya, poster hasil prestasi akademik,
non akdemik