Dokumen

KOMPETENSI / BUKTI FISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI Ket

Ada Belum
1. PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN
1.1 Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan
pribadi.
1. Program Kerja Sekolah (RKJM, RKT, RKAS, ), EDS berbasis Rapor
Pendidikan
2. Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan / Pengembangan
Diri Kepala Sekolah (PD
3. Sertifikat, laporan Kegiatan Pengembangan Diri yang diikuti/PIKI.
4. Dok hasil Evaluasi & refleksi , RTL thd Prog Pengembangan Diri kepsek.
1.2 Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran.
1. Dok Analisis Rapor Pendidikan, dok program peningkatan SDM,
Dokumen RKAS.
2. Program Pelatihan Guru/Tendik di lingkungan sekolah, laporan keg
pelatihan guru
3. Supervisi Akademik Guru (dok Program dan lap Pelaksanaan Supervisi
Akademik=(hasil, evaluasi, RTL)
4. Tindak lanjut kegiatan Supervisi Guru (laporan Evaluasi dan Tindak
Lanjut dari SA)
5. Program Peningkatan SDM, baik di luar sekolah dan atau magang,
sertifikat pelatihan guru/Tendik, dok daftar rekap pelatihan yang
sudah diikuti guru (di kepegawaian).
1.3 Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan
kepemimpinan sekolah untuk mengembangkan karier.
1. Aktif pada Organisasi MKKS dan atau PGRI (SK MKKS, suket aktif MKKS,
kartu PGRI, dll)
2. Berbagi pengalaman dengan sekolah lain dalam bentuk Lokakarya dan
atau kegiatan desiminasi dikeg apapun. Bukti fisik: undangan, surat
tugas, makalah, foto.
3. Laporan aksi nyata yang dipraktikan.
4. Berbagi pengalaman dengan sekolah lain dalam bentuk Lokakarya dan
atau kegiatan sejenis di sekolah lain. Bukti: laporan pendampingan,
surat tugas, foto.
5. Program kerja kombel Kepsek di aplikasi PMM dan atau di program
kerja MKKS
1.4 Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku
sesuai dengan kode etik.
1. Keterampilan Spiritual (SQ) dalam kehidupan sehari-hari di dalam dan
di luar sekolah yang religius.
2. Keterampilan Emosional (EQ) dalam kehidupan sehari-hari di dalam &
di luar sekolah yang rendah hati dan bersahaja.
3. Keterampilan Emosional (EQ) dalam kehidupan sehari-hari di dalam &
di luar sekolah yang santun, berempati & bijak.
4. Keterampilan Emosional Spiritual (ESQ) dalam kehidupan sehari-hari di
dalam dan di luar sekolah yang menjadi panutan warga sekolah.
5. Taat Azaz dan kode etik sebagai seorang pimpinan dan pendidik.
 Dokumen
KOMPETENSI / BUKTI FISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI Ket
Ada Belum
2. KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
2.1 Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat
pada murid.
1. Lingkungan sekolah yang bersih, tertata rapih, aman dan nyaman.
(Program Adiwiyata/Sekolah Sehat/Sekolah Ramah Anak, dok program
pemeliharaan dalam sarpras , anggaran pemeliharaan/pengadaan
sarana pendukung pembelajaran di RKAS dll)
2. Rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta Komite sekolah secara
periodik. (notulen, daftar hadir, foto)
3. Kotak saran, Kontrak belajar., dok rekapitulasi masukan warga sekolah
4. Program supervisi akademik dan Evaluasi kegiatan guru secara
periodic
2.2 Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat
pada murid.
1. Daftar hadir dan notulen Rapat secara periodik dengan guru dan
tendik, jurnal harian kepala sekolah.
2. Laporan supervisi akademik ( termasuk di dalamnya jadwal, hasil rekap
supervisi RPP dan KBM, laporan monitoring, evaluasi, dan RTL
supervisi akademik.)
3. Supervisi Akademik Guru melalui model pelaksanaan pembelajaran
(program, laporan pelaksanaan, evaluasi,dan tindak lanjut)
4. Memfasilitasi sekolah dengan melengkapi sarana dan prasarana sesuai
kemampuan sekolah (acuan Permen tentang Standar Sarpras). Bukti:
RKT dan RKAS.
5. Daftar hadir dan notulen Rapat secara periodik dengan guru dan
tendik, jurnal harian kepala sekolah.
2.3 Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat
pada murid.
1. Jurnal mengajar di kelas dan guru, daftar nilai per mapel/guru, Leger
nilai kegiatan penilaian di sekolah.
2. Dok Program dan laporan evaluasi sekolah (PTS K13, PAS K13, AAS/
PAJ/ANBK, Asesmen P5)
3. Rapat koordinasi secara periodik khusus terkait hasil belajar siswa.
(notulen, daft hadir, foto) pada kegiatan refleksi.
4. laporan pelaksanaan Tindak Lanjut hasil refleksi dan berbagi
pengalaman dengan guru.
5. Jurnal mengajar di kelas dan guru, daftar nilai per mapel/guru, Leger
nilai kegiatan penilaian di sekolah.
2.4 Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber
belajar di sekolah.
1. Memfasilitasi kebutuhan guru dan wali murid. (Anggaran home visit di
RKAS); dok angket identifikasi kebutuhan dan karakteristik/profil ortu.
2. Notulen dafhad, foto Rapat koordinasi dengan Komite sekolah secara
berkala, dlm keg sosialisasi program sekolah, pertemua ortu, WAG
wali kelas, dan sejenisnya.
3. kotak saran, WAG ORTU, Help desk dalam komunikasi antara sekolah
dan wali murid.
4. Adanya waktu dan fasilitas dialog dengan komite sekolah dan wali
murid (kota saran, notulen rapat komite, daftar hadir rapat dengan
ortu/komite, program kehumasan/ jurnal harian kepsek.
5. Dok program kemitraan dengan orang tua/wali , undangan ke orang
tua/wali, daftar hadir dan foto dalam kegiatan peran ortu sebagai
sumber belajar.
6. Program, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut orang tua siswa
sebagai sumbel belajar.
 Dokumen
KOMPETENSI / BUKTI FISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI Ket
Ada Belum
3. KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH
3.1 Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada
murid.
1. Notulen, dafhad, BA, dan foto kegiatan penyusunan, revew, dan
penetapan penyusunan Visi Misi sekolah.
2. Terlihat adanya budaya sekolah dalam keseharian yang telah
terbentuk (program dan laporan pelaksanaan pengembangan karakter
murid pada kegiatan ekstra, ko korikuler, pembiasaan budaya positif,
dll. misal: pramuka, P5, keg keagamaan, ekstrakul, osis, dll).
3. Terpasangnya poster visi-misi sekolah di beberapa tempat di
lingkungan sekolah.
4. Dokumen laporan hasil FGD dan bentuk lainnya ttg program
mewujudkan visi- misi sekolah.
5. Notulen-dafhad kegiatan evaluasi dan reflekasi pada semua program
sekolah.
3.2 Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada
murid.
1. Analisis kebutuhan program kerja priortas sekolah dalam bentuk
laporan hasil analisis PBD Rapor Pendidikan.
2. Pembagian tugas guru dan karyawan, penempatan staff pimpinan
sekolah yang sesuai dengan kompetensinya, pengawasan SDM.
3. Memfasilitasi kebutuhan dan sumber daya sekolah sesuai kemampuan
dan kebutuhan prioritas, pemenuhan 8 SNP (IHT, Workshop, Diklat,
FGD, dll), lihat di RKAS.
4. Adanya prestasi siswa baik akademik dan atau non akademik.
(sertifikat/penghargaan dari prestasi yang diperoleh, rekap prestasi
sekolah).
5. Dok sosialisasi prok sek berdasarkan rapor pendidikan yang
disesuaikan VISI misi sekolah , berserta dg rencana strategisnya
( RKJM, RKT, RKAS).
6. Dok Laporan kegiatan monitoring, evaluasi dan tindak lanjut program
sekolah
7. Notulen dafhad kegiatan refleksi dan Evaluasi Ketercapaian Program
Kerja Sekolah. (Laporan PMO)
 Dokumen
KOMPETENSI / BUKTI FISIK / INDIKATOR YANG TERIDENTIFIKASI Ket
Ada Belum
4. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH
4.1 Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan
proses belajar murid dan mendukung kebutuhan masyarakat sekitar
sekolah yang relevan.
1. Adanya kegiatan PBD Rapor Pendidikan dan sinkronisasi kurikulum
(Dokumen, Notulen, dafhad).
2. Adanya kegiatan PBD Rapor Pendidikan dan sinkronisasi kurikulum
(Dokumen, Notulen, dafhad).
3. dok program pengembangan berdasarkan analisis PBD
4. Dok laporan hasil pengembangan berdasarkan anilisis PBD
5. Dok tim pengembang sekolah( sk TPK, TPMPS, dll)/
6. Dok laporan bakti sosial, dan sejenisnya.
4.2 Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam
pengembangan sekolah.
1. Rapat koordinasi dan atau sosialisasi program kerja bersama dengan
melibatkan Komite Sekolah (Notulen
2. Memfasilitasi dan memberi kesempatan kepada komite sekolah / wali
murid dalam pengembangan program yang ada di sekolah. (surat
undangan
3. Dok kegiatan gelar kerya, poster hasil prestasi akademik, non akdemik