BUKTI FISIK PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

TAHUN 2023

I. KOMPETENSI 1. PENGEMBANGAN DIRI

I.1. Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan
pribadi
a. Program Kerja Sekolah.( Dokumen )
RKS ( RKJM, RKT, RKAS )
b. Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan/Pengembangan Diri Kepala
Sekolah. (Dokumen)
- Program PKB
c. Jurnal/Catatan Daftar Kegiatan Pengembangan Diri yang diikuti .( Dokumen )
- laporan PKB kegiatan lampirankan, surat tugas,sertifikat,daftar hadir,undangan
d. Evaluasi Kegiatan Program Kerja Sekolah dalam bentuk Rapat koordinasi dengan Tim
Work Sekolah. (Daftar hadir dan Notulen Rapat)
- Laporan lokakarya kaitannya dengan 1.a
- Daftar hadir
- Foto kegiatan
- Notulen.

I.2. Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas

pembelajaran
a. Analisis kebutuhan kompetensi guru, pelatihan bagi guru kerja sekolah, tertuang
dalam program rencana kerja sekolah. (Ada pada prog RKJM *Peningkatan
kompetensi guru)
b. Program Pelatihan Guru di lingkungan sekolah.
c. Supervisi Akademik Guru.( Dokumen )Adanya Program Supervisi
- Cover
- Pengesahan oleh pengawas
- Daftar isi
- Latar Belakang
- Jadwal supervisi sm 1 dan sm 2
- Data guru yang disupervisi
- Lampirkan instrumen kosong (sesuai dengan pelaksanaan supervisi )
d. Tindak lanjut kegiatan supervisi guru.(Laporan Supervisi ) yang didalamnya ada
tindak lanjut
- Laporan lengkap.(cover. Pengesahan,daftar isi.latar belakang.dll )
e. Program Pelatihan Guru di luar sekolah dan atau magang.
e dan b ada di PKB
- Webinar
- Zoom
-
I.3. Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan
kepemimpinan sekolah untuk mengembangkan karier
a. Aktif pada Organisasi MKKS dan atau PGRI
Bukti jurnal MKKS atau Kartu PGRI
b. Berbagi pengalaman dengan sekolah lain dalam bentuk Lokakarya dan atau kegiatan
sejenis (Wawancara /Dokumen.. contoh mengimbaskan k sekolah lain
- Buktinya daftar hadir
- Undangan
- Foto2 kegiatan.
c. Aktif mengikuti Lokakarya dan atau kegiatan sejenis dalam rangka peningkatan
kompetensi diri. (Wawancara + dokumen)
d. Berbagi pengalaman dengan sekolah lain dalam bentuk Lokakarya dan atau kegiatan
sejenis.
e. Menginisiasi dan aktif dalam menyusun Program MKKS.( Wawancara)
b dan d sama

I.4. Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku sesuai
dengan kode etik.
a. Keterampilan spiritual (SQ) dalam kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar sekolah
yang religius.( Wawancara, Dokumen, Observasi )
- Wawancara dengan study dokumen , ada program, foto kegiatan.dll
- Kalau disekolah berarti punya SQ
b. Keterampilan emosional (EQ) dalam kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar
sekolah yang rendah hati dan bersahaja.(Observasi , Wawancara )
c. Keterampilan emosional (EQ) dalam kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar
sekolah yang santun, berempati dan bijak. ( Observasi,Wawancara )
d. Keterampilan emosional spiritual (ESQ) dalam kehidupan sehari-hari di dalam dan di
luar sekolah yang menjadi panutan warga sekolah. ( Observasi,Wawancara )
e. Taat Azaz dan kode etik sebagai seorang pimpinan dan pendidik
. ( Observasi,Wawancara )

II. KOMPETENSI 2. KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

II.1. Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid.
a. Lingkungan sekolah yang bersih, tertata rapih, aman dan nyaman.
( DOKUMEN: program K5. kebersihan, goro bersama dll)
Wawancara, pengamatan. Poster terkait kebersihan, kerapian dan kenyamanan.
b. Rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta Komite sekolah secara periodik.
( Daftar Hadir dan Notulen rapat )
c. Rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta Komite sekolah secara periodik.
(Notulen rapat berisi masukan/saran terkait dengan pengembangan lingkungan
belajar dan praktik belajar)
Wawancara,
d. Pengawasan dan Evaluasi kegiatan guru dan tendik secara periodik
Daftar hadir dan notulen rapat
Program dan evaluasi yang memuat aktivitas guru dalam melibatkan murid
membangun lingkungan belajar yang kondusif
Wawancara
II.2. Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada
murid.
a. Daftar hadir dan notulen Rapat secara periodik dengan guru dan tendik.
(Daftar hadir dan notulen tentang perencanaan pembelajaran yang berpusat pada
murid)
b. Adanya reward dan atau punishment (teguran) bagi guru yang berprilaku baik dan
negatif
- Buku Pembinaan Kepsek
- Guru yang diberi reword oleh Kepsek
c. Supervisi Akademik Guru melalui model pelaksanaan pembelajaran.
- Program supervise, Laporan, Tindak lanjut
d. Memfasilitasi sekolah dengan melengkapi sarana dan prasarana sesuai kemampuan
sekolah.
Daftar Inventaris

II.3. Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada
murid.
a. Adanya Admin / operator sekolah khusus bidang akademik
SK OPERATOR, Pembagian tugas terkait koordinasi pengumpulan dan pengolahan
data
b. Adanya Admin / operator sekolah khusus bidang akademik
SK OPERATOR berisi pembagian tugas tentang koordinasi evaluasi praktik
pembelajaran berdasarkan data terkait proses dan hasil belajar murid
c. Rapat koordinasi secara periodik khusus terkait hasil belajar siswa.
Daftar hadir dan notulen terkait proses dan hasil belajar
d. Tindak lanjut hasil supervisi dan berbagi pengalaman dengan guru.
Program Tindak Lanjut
Bukti kegiatan Tindak Lanjut (dokumen, foto, daftar hadir)

II.4. Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di
sekolah.
a. Memfasilitasi kebutuhan guru dan wali murid.
- Daftar kebutuhan/sarana belajar bagi guru
- Menfasilitasi kebutuhan guru (Parenting)
- wawancara
b. Notulen daftar hadir Rapat koordinasi dengan Komite sekolah secara berkala.
- Notulen dan daftar hadir
- Buku penghubung, Grup WA, dll
c. Adanya waktu dan fasilitas dialog dengan komite sekolah dan wali murid.
Perencanaan/pertemuan yang terjadwal dengan komite/ wali murid
d. Adanya waktu dan fasilitas dialog dengan komite sekolah dan wali murid.sda
Bukti Ide, pendapat, dari komite atau orang tua (dokumen, wawancara)
e. Adanya waktu dan fasilitas dialog dengan komite sekolah dan wali murid terkait
sumber belajar.
Bukti orang tua/wali murid berperan sebagai pendamping dan sumber belajar
(dokumen, foto, wawncara)
 f. Memberi kesempatan dan mefasilitasi komite sekolah dan wali murid terkait
pengadaan dan pemanfaatan sumber belajar.
Bukti sekolah mendorong orang tua/wali murid untuk menggunakan kesempatan
sebagai pendamping dan sumber belajar (dokumen, wawancara)

III.KOMPETENSI 3. KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH

III.1. Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid.
a. Notulen dafhad kegiatan evaluasi penyusunan Visi misi sekolah.
(Notulen daftar hadir, berita acara, foto kegiatan)
b. Terlihat adanya budaya sekolah dalam keseharian yang telah terbentuk.
(Pengamatan, Program pengembangan budaya sekolah, dokumentasi)
c. Terpasangnya poster visi-misi sekolah di beberapa tempat di lingkungan sekolah.
(Ok)
d. Menfasilitasi pondok baca dan atau Majalah Dinding di sekitar dalam lingkungan
sekolah.
e. Notulen dafhad kegiatan evaluasi penyusunan Visi misi sekolah.
(OK)

III.2. Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid.
a. Analisis kebutuhan program kerja priortas sekolah dalam bentuk laporan PBD Rapor
Pendidikan.
(Analisis Rapor Mutu, Program)
b. Penempatan staff pimpinan sekolah yang sesuai dengan kompetensinya.
(SK pembagian tugas wakil, guru, TU)
c. Memfasilitasi kebutuhan dan sumber daya sekolah sesuai kemampuan dan kebutuhan
prioritas.
(Daftar kebutuhan guru, TU, sarpras pendukung pembelajaran) (dokumen,
wawanvcara)
d. Adanya prestasi siswa baik akademik dan atau non akademik.
(Bukti prestasi akademik, non akademik, buku prestasi)
e. Analisis kebutuhan program kerja priortas sekolah dalam bentuk laporan PBD Rapor
Pendidikan.
(Rapor Mutu)
f. Umpan balik atas capaian program dalam bentuk EDS atau Capaian Keterlaksanaan
Progam kerja sekolah.
(Bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan Program Kerja Sekolah)
g. Notulen daftar hadir kegiatan Evaluasi Ketercapaian Program Kerja Sekolah.
(Evaluasi Ketercapain program, notulen, daftar hadir)
IV. KOMPETESNI 4. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH
IV.1. Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses
belajar murid dan mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan.
a. Adanya kegiatan PBD Rapor Pendidikan dan sinkronisasi kurikulum (Dokumen,
Notulen, dafhad).
(Evaluasi rapor mutu, notulen daftar hadir)
b. Adanya kegiatan PBD Rapor Pendidikan dan sinkronisasi kurikulum (Dokumen,
Notulen, dafhad).
(Menentukan skala prioritas, merancang dan melaksanakan program pengembangan
sekolah)
c. Adanya kegiatan PBD Rapor Pendidikan dan sinkronisasi kurikulum (Dokumen,
Notulen, dafhad).
(Mengujicobakan program dalam lingkup terbatas)
d. Adanya kegiatan PBD Rapor Pendidikan dan sinkronisasi kurikulum (Dokumen,
Notulen, dafhad).
(Implementasi pendekatan inovatif untuk eningkatkan efektivitas dan efisien)
e. Adanya kegiatan PBD Rapor Pendidikan dan sinkronisasi kurikulum (Dokumen,
Notulen, dafhad)
(Program pengembangan sekolah)
f. Adanya kegiatan PBD Rapor Pendidikan dan sinkronisasi kurikulum (Dokumen,
Notulen, dafhad).
(Program pengabdian pada masyarakat di lingkungan sekolah, bukti kegiatan,)

IV.2. Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan

sekolah.
a. Adanya koordinasi dan atau sosialisasi program kerja bersama dengan melibatkan
Komite Sekolah
(Notulen, dafhad, foto)
b. Memfasilitasi dan memberi kesempatan kepada komite sekolah / wali murid dalam
pengembangan program yang ada di sekolah.
(Bukti ide, masukan, gagasan dalam pengembangan program sekolah)
c. Adanya sosialiasi hasil capaian pengembangan program kerja sekolah kepada komite
sekolah / wali murid secara periodik dan atau insidental
(Laporan hasil belajar, daftar hadir, foto)