INSTRUMEN AKREDITASI

SATUAN PENDIDIKAN 2020

[Butir Inti]
KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA NOMOR 1005/P/2020
TENTANG
KRITERIA DAN PERANGKAT AKREDITASI
PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
 BUTIR INTI UNTUK DINILAI
DALAM AKREDITASI
1. mutu lulusan,
2. proses pembelajaran yang berlangsung di
sekolah/madrasah,
3. kinerja guru yang menjadi tulang punggung
proses pembelajaran, serta
4. manajemen sekolah/madrasah dalam menggali
sumber-sumber input dan mengelolanya untuk
mendukung proses pembelajaran di
sekolah/madrasah.
 BUTIR INTI
KOMPONEN MANAJEMEN
SEKOLAH/MADRASAH
23.Sekolah/madrasah mengembangkan,
menyosialisasikan, mengimplementasikan,
dan mengevaluasi visi, misi, dan tujuan
sekolah/ madrasah.
 Pembuktian Kinerja:
A. Observasi:
• Pengimplementasian visi, misi, dan tujuan,
dapat dilihat dari mewujudkan visi, misi, dan
tujuan dalam kegiatan sesuai dengan sasaran
 B. Telaah Dokumen
• Dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS/RAPBS/
Pengembangan S/M (Melibatkan Pemangku kepentingan)
• Rencana Kerja Sekolah/Madrasah (RKS/M) - 2 periode
• Dokumen sosialisasi visi, misi
• Laporan kegiatan pelaksanaan program (8 standar)
• Dokumen hasil evaluasi tahunan pencapaian visi, misi,
tujuan, dan rencana sekolah (natulen rapat, daftar hadir,
foto. Harus setiap tahun )
• Dokumen rekomendasi dari hasil evaluasi (notulen rapat,
daftar hadir, foto, undangan)
Lanjutan.....

• Jika visi misi masih tetap dipakai maka

dibuatkan berita acaranya
• Visi (sosialisasi visi ditulis dinatulen rapat)
• Penyampaian sosialisasi visi dalam upacara
(foto)
• Sosialisasi Visi dengan spanduk
 C. Wawancara
1. Kepala/Wakil kepala S/M
2. Guru
3. Orang tua /Perwakilan orangtua
4. Siswa
24.Kepala sekolah/madrasah
menunjukkan kompetensi supervisi
akademik untuk membantu guru
mewujudkan pembelajaran yang
bermutu.
 Pembuktian Kinerja:
A. Telaah Dokumen
• Program/rencana pelaksanaan supervisi dan
SK penugasan supervisor
• Dokumen dalam bentuk jadwal pelaksanaan
supervisi sekurang-kurangnya tiga tahun
terakhir (pelaksanaan supervisi sekurang-
kurangnya 1 (satu) kali dalam satu semester
Lanjutan....
• Dokumentasi
• Vidio
 B. Wawancara
1. Kepala/Wakil kepala S/M
2. Guru
3. Perwakilan Orang Tua
4. Siswa
25.Kepala sekolah/madrasah secara konsisten,
partisipatif, kolaboratif, transformatif dan efektif
memimpin guru, tenaga kependidikan, dan siswa
untuk mengembangkan ide-ide kreatif dan inovatif
dalam usaha pengembangan kegiatan/program
sekolah/madrasah untuk mencapai visi, misi, dan
tujuan yang telah ditetapkan.
 Pembuktian Kinerja:
A. Telaah Dokumen dokumennya sama dg no
23
• Rencana Kerja Sekolah/Madrasah (RKS/M) - 2
periode
• Dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS/
RAPBS/Pengembangan S/M
• Laporan kegiatan pelaksanaan program
 B. Wawancara
1. Kepala/Wakil kepala S/M
2. Guru
3. Tenaga Kependidikan
26.Sekolah/madrasah membangun komunikasi dan
interaksi antara warga sekolah/madrasah (siswa,
guru, kepala sekolah/madrasah, tenaga
kependidikan), orang tua, dan masyarakat untuk
mewujudkan keharmonisan internal dan eksternal
sekolah/madrasah.
 Pembuktian Kinerja:
A. Observasi:
• Komunikasi dan interaksi antara siswa dengan
guru dan tenaga kependidikan, dapat dilihat
dari perwujudan komunikasi dan interaksi
antara guru dan tenaga kependidikan dengan
siswa yang kondusif dan bersifat mendidik
 B. Telaah Dokumen
• Budaya kerja sama yang kuat antara warga
sekolah/madrasah dengan orang tua, dan
masyarakat sekitar
– Dokumen kerja sama sekolah/madrasah dengan orang
tua siswa dengan masyarakat sekitar (dokumen rapat,
foto, atau video)
– Pelaksanaan karya wisata (foto)
– Acara makan bersama dengan orang tua (foto)
– Mou dengan ekternal madrasah (MOU, Rapat, natulen
rapat, foto, daftar hadir)
 C. Wawancara
1. Kepala/Wakil kepala S/M
2. Guru
3. Perwakilan orangtua
27.Sekolah/madrasah melakukan pembiasaan;
aman, tertib, bersih, indah, dan nyaman
untuk menciptakan lingkungan sekolah/
madrasah yang kondusif.
 Pembuktian Kinerja:
A. Observasi
• Suasana dan budaya bersih di lingkungan
sekolah/madrasah, dapat dilihat dari:
– kebiasaan dalam menjaga kebersihan
sekolah/madrasah; dan
– kebiasaan dalam pengelolaan sampah dan
limbah sekolah/madrasah.
 B. Telaah Dokumen
• Dokumen pelaksanaan kegiatan kebersihan
sekolah/madrasah, misalnya dokumen
pembagian tugas di bidang kebersihan, jadwal
kebersihan, dokumentasi kegiatan
• SK petugas kebersihan, Penjaga madrasah,
SATPAM.
• Jadwal kebersihan.
• SOP Kebersihan
 C. Wawancara
1. Kepala/Wakil kepala S/M
2. Guru
3. Perwakilan orangtua
4. Siswa
28.Sekolah/madrasah melibatkan orang
tua siswa dan masyarakat dari berbagai
kalangan dalam perencanaan,
pelaksanaan dan pengawasan program
serta kegiatan sekolah/madrasah.
 Pembuktian Kinerja:
A. Telaah Dokumen
• Keterlibatan masyarakat dalam perencanaan,
pelaksanaan, dan pengawasan program S/M,
dapat ditelaah dari peran serta masyarakat dan
komite S/M dalam penyusunan perencanaan,
pelaksanaan, dan pengawasan program S/M :
– Dokumen rapat penyusunan
RKS/RKAS/RAPBS/Pengembangan S/M, dan
– Laporan kegiatan penyusunan perencanaan,
pelaksanaan, dan pengawasan program S/M
Lanjutan....
• SK Kepantiaan yang melibatkan masyarakat
• Foto keterlibatan masyarakat dalam kegiatan
madrasah
 C. Wawancara
1. Kepala/Wakil kepala S/M
2. Komite sekolah/madrasah
3. Tokoh masyarakat selain komite S/M
29.Sekolah/madrasah mengembangkan,
mengimplementasikan dan
mengevaluasi pelaksanaan kurikulum
secara sistematis, kreatif, inovatif, dan
efektif.
 Pembuktian Kinerja:

A. Telaah Dokumen
• Mengembangkan Kurikulum Sekolah/Madrasah
dengan melibatkan pemangku kepentingan
– Notula Raker/Pertemuan Penyusunan Kurikulum
Sekolah/Madrasah
• Mengimplementasikan Kurikulum sekolah/madrasah
secara sistematis, kreatif, inovatif, dan efektif
– Program/Panduan Pembelajaran Sekolah/Madrasah
• Mengevaluasi pelaksanaan kurikulum secara
sistematis, kreatif, inovatif, dan efektif.
– Dokumen Raker/Rapat Evaluasi yang berisi Rekomendasi
Perbaikan hasil Evaluasi
Lanjutan....
• Pengembangan kurikulum secara
berkesinambungan
– Renstra atau Rencana Pengembangan Kurikulum
• Berdampak pada peningkatan prestasi siswa
– Buku Leger atau Rekap Nilai
• Dokumen RENSTRA
• Dokumen KTSP (Ektra kurikuler yang ada
dalam KTSP harus dibuatkan laporannya)
 C. Wawancara
1. Kepala/Wakil kepala S/M
2. Guru
3. Perwakilan orangtua
4. Siswa
30.Sekolah/madrasah menerapkan
pengelolaan guru dan tenaga kependidikan
secara efektif, efisien, dan akuntabel pada
kegiatan rekrutmen, seleksi, penugasan,
pengembangan kompetensi, penilaian
kinerja, kompensasi, dan penghargaan/
sanksi.
 Pembuktian Kinerja:
A. Telaah Dokumen
– Panduan atau SOP Pelaksanaan Tugas
Guru/Tenaga Kependidikan
– Dokumen Penugasan Guru/Tenaga Kependidikan
(SK Pembagian tugas)
– Dokumen Penilaian Kinerja (SKP, termasuk guru
honor)
– Bukti penghargaan/sanksi (buku pembinaan,
piagam, surat peringatan)
 C. Wawancara
1. Kepala/Wakil kepala S/M
2. Guru
3. Tenaga Kependidikan
31.Sekolah/madrasah melaksanakan
pengelolaan sarana dan prasarana
dengan baik untuk mendukung
proses pembelajaran yang
berkualitas.
 Pembuktian Kinerja:
A. Observasi:
• Pengelolaan sarana dan prasarana secara
konsisten dan efisien, dapat dilihat dari
pemanfaatan sarana dan prasarana secara
optimal dan efisien.
• Pengelolaan sarpras berdampak positif
terhadap proses pembelajaran yang efektif.
 B. Telaah Dokumen
• Panduan/ SOP Pengelolaan sarpras (tiap
saran harus ada SOP nya)
 C. Wawancara
1. Kepala/Wakil kepala S/M
2. Guru/Tenaga Kependidikan
3. Perwakilan orangtua/Pemangku kepentingan
4. Siswa
32.Sekolah/madrasah mengelola
anggaran pendapatan dan belanja
secara transparan dan akuntabel
sesuai perencanaan.
 Pembuktian Kinerja:
A. Telaah Dokumen
• Perencanaan anggaran pendapatan dan belanja sekolah/madrasah
berdasarkan evaluasi diri
– RAPBS
– EDS/M
– Dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS/RAPBS/ Pengembangan S/M
• Realisasi Anggaran Pendapatan dan belanja Sekolah/Madrasah
diaudit secara internal atau eksternal dengan hasil baik
– Laporan kegiatan pelaksanaan dan pengawasan program
sekolah/madrasah
– Dokumen Audit Pelaksanaan Anggaran/RAPBS
– Berita acara audit buku KAS Umum oleh kepala madrasah setiap tri wulan
 C. Wawancara
1. Kepala/Wakil kepala S/M
2. Guru/Tenaga Kependidikan
3. Perwakilan orangtua
33. Sekolah/madrasah
menyelenggarakan pembinaan
kegiatan kesiswaan untuk
mengembangkan minat dan bakat
siswa.
 Pembuktian Kinerja:
A. Telaah Dokumen
• Penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler
– Dokumen program/kegiatan ekstrakurikuler
(sesuai yang terdapat dalam KTSP)
• Keikutsertaan siswa dalam berbagai kompetisi
– Surat tugas pembina dan tim lomba/kompetisi
• Prestasi Siswa
– Bukti Prestasi ( Foto Piagam dan/atau Piala)
Lanjutan.....
No Nama siswa Kelas Jenis Tingkat Prestasi Hadiah
lomba yang
diperoleh
1
2
3
 B. Wawancara
1. Kepala/Wakil kepala S/M
2. Guru
3. Perwakilan orangtua
4. Siswa
34. Sekolah/madrasah memberikan
layanan bimbingan dan konseling siswa
dalam bidang pribadi, sosial, akademik,
pendidikan lanjut dan karier untuk
mendukung pencapaian dan
pengembangan prestasi
 Pembuktian Kinerja:
A. Telaah Dokumen
• Dokumen program dan laporan layanan BK
bidang pribadi
• Dokumen program dan laporan layanan BK
bidang sosial
• Dokumen program dan laporan layanan BK
bidang akademik
• Dokumen program dan laporan layanan BK
bidang pendidikan lanjut dan atau karier
 B. Observasi
• Layanan bimbingan dan konseling dalam bidang
pengembangan pribadi, sosial, akademik dan
pendidikan lanjut dan atau karier dapat digali dari
pelaksanaan BK bidang pengembangan pribadi,
sosial, akademik dan pendidikan lanjut dan atau
karier secara klasikal dan individual.
• Persiapkan guru BK memberi layanan pada asesor
• Jangan menggunakan alas meja, gorden warna
hijau
 C. Wawancara
1. Kepala/Wakil kepala S/M
2. Guru BK/ Wali kelas
3. Perwakilan orangtua
4. Siswa
35.Sekolah/madrasah melaksanakan
Penjaminan Mutu Internal Sekolah/
Madrasah setiap tahun terkait pencapaian
standar nasional pendidikan, yang meliputi
kegiatan: pelaksanaan evaluasi diri
sekolah/madrasah (EDS/M), penyusunan
Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/
Madrasah (RKA-S/M) yang merujuk pada
rapor mutu.
 Pembuktian Kinerja:
• Telaah Dokumen
• Penyusunan RKA-S/M berdasarkan EDS/M
yang merujuk rapor mutu
– Dokumen evaluasi diri sekolah/madrasah
– Dokumen RKA-S/M dan dokumen EDS/M
 C. Wawancara
1. Kepala/Wakil kepala S/M
2. Guru
3. Komite Sekolah/Madrasah