RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA...
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Materi Pokok : Teks Deskriptif; Tempat Wisata dan Bangunan Bersejarah Terkenal
Alokasi Waktu : 7 Minggu x 2 Jam Pelajaran @45 Menit

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar:

Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan):

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

*Tujuan Pembelajaran:*

1. *Pengetahuan:* Siswa memahami konsep dasar teks deskriptif dan dapat mengidentifikasi
ciri-ciri teks deskriptif tentang tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal.

2. *Keterampilan:* Siswa mampu menulis teks deskriptif yang jelas, padat, dan informatif
tentang tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal dengan menggunakan kosakata yang
variatif dan tata bahasa yang benar.

3. *Sikap:* Siswa menghargai keberagaman budaya dan sejarah melalui pemahaman

mendalam tentang tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal di berbagai negara.

*Indikator Pencapaian Kompetensi:*

1. *Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks deskriptif:* Siswa mampu menyebutkan ciri-
ciri teks deskriptif seperti penggunaan kosakata yang deskriptif, kalimat-kalimat yang
menggambarkan dengan detail, dan struktur teks yang jelas.

2. *Siswa mampu menyusun kerangka teks deskriptif:* Siswa dapat membuat kerangka teks
deskriptif yang mencakup pendahuluan, deskripsi utama, dan kesimpulan, dengan
mengorganisir ide secara teratur.
3. *Siswa mampu menulis teks deskriptif yang baik:* Siswa dapat menulis teks deskriptif
tentang tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal dengan menggunakan kosakata yang
variatif, tata bahasa yang benar, dan menggambarkan objek dengan detail yang mencukupi.

*Materi Pembelajaran:*

- Pengenalan tentang Teks Deskriptif: Definisi teks deskriptif, tujuan penulisan, dan ciri-ciri
teks deskriptif.

- Contoh-contoh Teks Deskriptif: Menganalisis contoh teks deskriptif tentang tempat wisata
dan bangunan bersejarah terkenal di berbagai negara.

-Struktur Teks Deskriptif: Pendahuluan, deskripsi utama, dan kesimpulan. Bagaimana

menyusun kerangka teks deskriptif dengan baik.

- Kosakata yang Tepat: Memperkaya kosakata dengan kata-kata deskriptif yang sesuai
dengan tema tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal.

-Tata Bahasa yang Benar: Penggunaan tata bahasa yang baik dan benar dalam konteks teks
deskriptif.

- Latihan Menulis: Siswa akan melakukan latihan menulis teks deskriptif tentang tempat
wisata dan bangunan bersejarah terkenal, kemudian memberikan dan menerima umpan balik
dari teman sekelas dan guru.

- Penilaian dan Koreksi: Evaluasi hasil karya siswa, memberikan umpan balik konstruktif,
dan membantu siswa memperbaiki kesalahan mereka.Metode Pembelajaran

Metode Pembelajaran

Discovery Approach, Project-Based Learning, Text-Based Learning

Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Langkah
Pembelajaran Aktivitas Waktu Sumber Belajar

1. Pendahuluan - Guru menyambut siswa dan memperkenalkan materi 10 - Papan tulis - Gambar-
pelajaran dan tujuan pembelajaran pertemuan gambar tempat wisata
pertama. dan bangunan
 Langkah
Pembelajaran Aktivitas Waktu Sumber Belajar

menit bersejarah

- Papan tulis - Spidol -

- Guru meminta siswa untuk berpartisipasi dalam sesi Daftar tempat wisata dan
brainstorming tentang tempat-tempat wisata dan 15 bangunan bersejarah
2. Brainstorming bangunan bersejarah yang mereka tahu. menit dari siswa

- Guru memperlihatkan contoh teks deskriptif tentang - Contoh teks deskriptif -

tempat wisata atau bangunan bersejarah tertentu Proyektor atau papan
dalam Bahasa Inggris. - Guru membacakan teks dan tulis - Materi tambahan
3. Presentasi menjelaskan kosakata dan struktur kalimat yang 20 tentang kosakata dan
Teks digunakan. menit struktur kalimat

- Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil. -

Setiap kelompok memilih satu tempat wisata atau
bangunan bersejarah yang mereka ingin pelajari lebih - Daftar tempat wisata
lanjut. - Mereka berdiskusi tentang alasan pemilihan dan bangunan
4. Diskusi dan hal-hal yang ingin mereka ketahui tentang 20 bersejarah - Papan tulis -
Kelompok tempat tersebut. menit Spidol

- Guru memberikan tugas kepada siswa untuk

melakukan penelitian ringan tentang tempat wisata - Petunjuk tugas - Akses
atau bangunan bersejarah yang mereka pilih. - Siswa ke buku pelajaran,
harus mencari informasi awal tentang sejarah, lokasi, 10 internet, atau sumber
5. Penugasan dan ciri-ciri fisik tempat tersebut. menit informasi lainnya

6. Penutup - Guru mengingatkan siswa tentang tujuan 10 - Papan tulis - Gambar

pembelajaran pertemuan pertama dan tugas yang tempat wisata dan
harus diselesaikan. - Siswa diberi kesempatan untuk bangunan bersejarah
 Langkah
Pembelajaran Aktivitas Waktu Sumber Belajar

mengajukan pertanyaan jika ada yang kurang jelas. menit

Penilaian

Evaluasi akan terfokus pada beberapa aspek, termasuk presentasi kelompok, partisipasi siswa
dalam aktivitas, dan penilaian terhadap kemampuan mereka dalam mengenali fungsi sosial,
struktur teks, dan elemen bahasa dalam formulir yang diberikan.