RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : MA AL- AZIZIYAH KAFEK
Mata Pelajaran : BAHSA ENGLISH
Kelas/Semester : X/ GANJIL
Materi Pokok : Teks Deskriptif; Tempat Wisata dan
Bangunan Bersejarah Terkenal
Alokasi Waktu : 2x45 Menit
pertemuan :4

A. kompetensi inti
 KI 3 : memahami,menerapkan, dan dan menganalisis pengetahuan factual ,
konseptual, procedural, dan metakonitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni, budaya dan humanior dengan wawasan
kemanusiaan,kebangsaan , kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fonomena
dan kejadian, serta menerapakan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang
spesifik sesui dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI 4 : mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang di pelajari di sekolah secara mandiri . bertindak
secara efektif dan kreatif ,serta mampu mengunakan metode sesui kadidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kimpetensi dasar indikator

3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait tempat
wisata dan bangunan bersejarah terkenal,
pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.4 Teks deskriptif
4.4.1 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks deskriptif, lisan dan tulis,
pendek dan sederhana terkait tempat wisata
1. Mengidentifikasi ungakapan-
ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal
2. Mengidentifikasi perbedaan cara
pengungkapan dari masing-masing
konteks
3. Memahami struktur teks ungkapan
memberi dan meminta informasi
terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal
4. Memahami unsur kebahasaan dari
ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal
1. Menyusun kalimat meminta
infromasi terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal
2. Menjawab pertanyaan tentang
tempat wisata dan bangunan
 4.4.2 dan bangunan bersejarah terkenal
Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, terkait tempat wisata
dan bangunan bersejarah terkenal, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
bersejarah terkenal yang diajukan
kepadanya
3. Menyusun teks deskriptif lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, terkait
tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks

C.Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal
2. Mengidentifikasi perbedaan cara pengungkapan dari masing-masing konteks
3. Memahami struktur teks ungkapan memberi dan meminta informasi terkait tempat
wisata dan bangunan bersejarah terkenal
4. Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal
5. Menyusun kalimat meminta infromasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah
terkenal
6. Menjawab pertanyaan tentang tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal yang
diajukan kepadanya
7. Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait tempat wisata
dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
D.Materi pembelajaran
 Fungsi Sosial
 Membanggakan, menjual, mengenalkan, mengidentifikasi, mengkritik, dsb.

 Struktur Teks
 Dapat mencakup
- Identifikasi (nama keseluruhan dan bagian)
- Sifat (ukuran, warna, jumlah, bentuk, dsb.)
- Fungsi, manfaat, tindakan, kebiasaan
 Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan istilah terkait dengan tempat wisata dan bangunan bersejarah
terkenal
- Adverbia terkait sifat seperti quite, very, extremely, dst.
- Kalimat dekalraif dan interogatif dalam tense yang benar
- Nomina singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
Deskripsi tempat wisata dan bangunan bersejarah yang dapat menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI
E. Metode pembelajran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran

F. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Lembar penilaian,
Bahan : Spidol, papan tulis ,media gambar
Sember : - Buku Bahasa Inggris Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2018

G.Langkah – Langkah kegiatan belajar

Tahab Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan
Kegiatan 1. Memberi salam dan mengajak peserta didik untuk mengawali
Pendahuluan kegiatan dengan berdoa,
(10 Menit) 2. Guru mengecek kehadiran siswa didik.
3. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai .
4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu tentang
wisata dan bngunan bersejarah.
Kegiatan Inti Kegiatan  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan
(75 Menit) Literasi untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Pengertian teks deskriptif, contoh dan
penggunaannya
 Peserta didik menymiak teks pargraf tentang
Tempat Wisata dan Bangunan Bersejarah
Terkenalmengidentifikas kalimat yang ada pada
buku taks tersebut ( fungsi social, struktur teks
dan unsur kebahasaan )
Critical Peserta didik dapat membuat pertanyaan berkaitan
Thinking dengan buku yang disimak dan siswa lain dapat
merespon pertanyaan penuntu untuk
membangkitkan rasa ingin tahu tentang kalimat
dekalraif dan interogatif dalam tense yang benar

Colaboration Peserta didik dibentuk dalam kelompok

berpasangan , untuk mempraktekkan ungkapan
terkait menungkapkan , quite, very, extremely
dalam Buku
Communicatio Peserta didik membuat sebuah pragraf sederhana
n tentang wiosta dan bngunann bersejarah kemudian
menceritkannya di kelas
 . Craetivity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan
mengenai materi congratulation Peserta didik diberi
kesempatan kembali untuk materi yang belum
dipahami.
Kegiatan  Guru dan peserta didik membuat rangkuman dan simpulan tentang
penutup materi wista dan bmgunan bersejarah dan pengunaan quite, very,
(5 menit) extremely
 Kegiatan ditutup dengan doa dan salam.

E . Penilaian Hasil Pembelajaran

1. sikap
a. observasi
b.Diri
2. Pengtahuan
a.test tertulis pilihan ganda dan uraian
b.test lisan /obsevasi terhadap tanya jawab dan percakpan
c.test speaking secara pratek
3. keterampilan
Unjuk rasa