RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA AL – HIDAYAH SUTAM Kelas : X ( sepuluh )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 1 ( Ganjil )
Materi : Descriptive Text (tempat wisata dan bangunan Alokasi Waktu : 2x40 menit
bersejarah terkenal)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kolaborasi, toleran, damai) bertanggung jawab,
responsive, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait
tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal,
pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.4.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks deskriptif tulis terkait
tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal.
3.4.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur
kebahasaan dari teks deskriptif tulis terkait tempat
wisata dan bangunan bersejarah terkenal.

4.4 teks deskriptif
4.4.1 menangkap makna secara kontekstual terkait
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks deskriptif, lisan dan tulis, pendek dan
sederhana terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal.
4.4.1.1 Menentukan gambaran umum teks tulis terkait
tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal.
4.4.1.2 Menemukan informasi rinci dari sebuah teks
tulis
terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah
terkenal.

4.4.2 menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek
dan sederhana, terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks.
4.4.2.1 Menyusun kalimat menjad paragraph deskriptif
sederhana dengan menggunakan strategi
menulis
Guided Question Writing
4.4.2.2 Menulis sebuah teks deskriptif terkait temoat
wisata dan bangunan bersejarah terkenal dengan
mengguakan metode mind mapping.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, melaui model pembelajaran dengan menggunakan Discovery Learning,
peserta didik diharapkan mampu :
 Mengidentifikasi, menjelaskan, membedakan dan menulis teks deskriptif lisan dan tulis tentang tempat wisata
dan bangunan bersejarah terkenal dengan menerapkan perilaku jujur, tanggung jawab, percaya diri, dan
bekerja sama sesuai dengan konteks penggunaannya

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks
Descriptive text yang berhubungan dengan tourism place dan historical building.
2. Fungsi Sosial Teks
Mendeksripsikan atau menjelaskan informasi tentang tourism place dan historical building.
3. Struktur Teks
 Identification : contains about the introduction of a person, place, animal or object will be described
  Description : contains a description of something such as animal, things, palce or person by
describing its features, forms, colors, or anything related to what the writer describe.

4. Unsur Kebahasaan
 Specific Participant : Has a certain object, is not common and unique (only one).
For example : Pangandaran beach, My house, Borobudur temple, Uncle sam
 The use of the adjective : (an adjective) to clarify the noun.
For example : a beautiful beach. A famous mosque, the famous place in jepara, etc.
 Noun phrase : to name and describe a person, place, thing, or idea.
For example : largest dome.
 The use of simple present tense : the sentence pattern used is simple present because it tells the fact of
the object described.

Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Scientific
 Model Pembelajaran : Discovery Learning, Project based learning
 Metode Pembelajaran : Pengamatan, diskusi, dan penugasan

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Bahan
 Alat/Media
 Sumber Belajar
: Gambar-gambar yang relevan, LKPD (lembar kerja peserta didik), dan
power point slides.
: Laptop dan proyektor, Papan Tulis dan Spidol
: 1. Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2016.
2. https://bisnisrumahq.blogspot.com/2016/04/descriptive-text-gedung-sate-
bandung.html?m=1 (teks gedung sate)
3. https://www.studocu.com/id/document/universitas-negeri-malang/english-
language-education/descriptive-text-reading/25892161 (materi)

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam, menyapa peserta didik, serta membaca basmalah dan berdoa
bersama.
2. Guru menanyakan presensi kehadiran peserta didik.
3. Guru dan siswa melakukan games tebak gambar tempat wisata atau bangunan bersejarah terkenal sebagai
kegiatan pemanasan ( warming up ).
4. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan.

1. Peseta didik diberikan kembali satu gambar dan teks terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal di Indonesia. Kemudian, peserta didik bisa membaca, mengamati serta
mendiskusikan dengan temannya informasi apa saja yang didapatkan dari gambar yang
ditampilkan.
2. Kemudian, guru dapat memberikan beberapa pertanyaan kepada peserta didik terkait
Kegiatan Inti gambar dan teks yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
(60 menit) 3. Selanjutnya, secara berkelompok (terdiri dari 4 orang), peserta didik dibagikan lembaran
LKPD berisi dua teks deskriptif tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal
kemudian diminta untuk mendiskusikan tentang informasi apa saja yang didapatkan dari
kedua teks tersebut menentukan fungsi sosial, struktur teks, serta unsur kebahasaan dari
teks deskritif tentang orang melalui lembar LKPD yang diberikan oleh guru.
4. Peserta didik dapat mendiskusikan hasil diskusi mereka di depan kelas atau di depan
guru, kemudian guru dapat memberikan feedback atas hasil diskusi peserta didik.
5. Setelah itu, guru memberikan penugasan kepada peserta didik secara individu untuk
berlatih membuat teks deskriptif singkat. Mereka diberikan beberapa gambar dan mereka
akan memilih salah satunya terkait tempat wisata atau bangunan bersejarah.
6. Guru bersama dengan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait teks deskriptif tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal.
7. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami.

Penutup (15 menit)

1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
2. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual
3. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan hamdallah dan salam.

F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Aspek yang Dinilai Jenis/Teknik Penilaian Instrumen

Sikap Observasi selama kegiatan pembelajaran Lembar pengamatan
Pengetahuan Tes tertulis Lembar kerja peserta didik
Keterampilan Unjuk kerja atau praktik Lembar penilaian praktik

LAMPIRAN

I. PENILAIAN OBSERVASI SIKAP

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/Ganjil
Topik : Descriptive Text ( tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal )

Indikator sikap
No. Nama Disiplin Tanggung Kerjasama Jujur Teliti Kreatif Peduli
Siswa Jawab lingkungan

Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

II. PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Kisi-kisi penilaian harian ( kelompok )

Kompetensi dasar IPK Materi Indikator soal Bentuk soal

3.4 Membedakan fungsi 3.4.1 1.Fungsi sosial, 1.Disajikan dua teks Tertulis
sosial, struktur teks, dan Mengidentifikasi struktur teks, deskriptif berjudul
unsur kebahasaan beberapa fungsi sosial, dan unsur Borobudur Temple
teks deskriptif lisan dan struktur teks, dan kebahasan dan Istana Negara,
tulis dengan memberi dan unsur kebahasaan peserta didik secara
meminta informasi terkait tentang tempat 1.Topik berkelompok
tempat wisata dan wisata dan Teks deskriptif mengidentifikasi dan
bangunan bersejarah bangunan tentang tempat membedakan fungsi
terkenal, pendek dan bersejarah terkenal wisata dan sosial, struktur teks,
sederhana, sesuai dengan secara sederhana bangunan dan unsur
konteks penggunaannya. dan pendek sesuai bersejarah kebahasaan dari
dengan konteks terkenal kedua teks tersebut.
penggunaannya.

3.4.2 Membedakan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
dari teks deskriptif
tulis terkait tempat
wisata dan
bangunan
bersejarah terkenal.
RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN
Aspek yang dinilai
Social function
Generic structure
Identification
Description
Language features
1. Adjective
2. Simple present tense
TEXT 1
Setiap jawaban tepat = 10
Setiap jawab kurang tepat = 3
Setiap jawaban tidak tepat = 0
Setiap jawaban tepat = 15
Setiap jawab kurang tepat = 10
Setiap jawaban tidak tepat = 0
Setiap jawaban tepat = 15
Setiap jawab kurang tepat = 1
Setiap jawaban tidak tepat = 0
Setiap jawaban tepat = 5
Setiap jawab kurang tepat = 1
Setiap jawaban tidak tepat = 0
Setiap jawaban tepat = 5
Setiap jawab kurang tepat = 3
Setiap jawaban tidak tepat = 0
Skor Total
TEXT 2 Skor Total
Setiap jawaban tepat = 10 20
Setiap jawab kurang tepat = 3
Setiap jawaban tidak tepat = 0
Setiap jawaban tepat = 15 30
Setiap jawab kurang tepat = 10
Setiap jawaban tidak tepat = 0
Setiap jawaban tepat = 15 30
Setiap jawab kurang tepat = 1
Setiap jawaban tidak tepat = 0
Setiap jawaban tepat = 5 10
Setiap jawab kurang tepat = 1
Setiap jawaban tidak tepat = 0
Setiap jawaban tepat = 5 10
Setiap jawab kurang tepat = 3
Setiap jawaban tidak tepat = 0
100
 LEMBAR KERJA KELOMPOK

Kelompok :
Nama Kelompok : 1)……………………………………….

2)……………………………………….

3)……………………………………….

4)……………………………………….

5)……………………………………….

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Descriptive Text ( tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal)
Tujuan Pembelajaran : setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Menidentifikasi fungsi sosial, ide pokok (main idea) dan informasi rinci (detail information)
yang terdapat dalam teks deskriptif terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal.
 Menemukan informasi rinci dan ide pokok (main idea) dari masing-masing paragraph dalam teks
deskriptif terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal.

Langkah-langkah kegiatan :
Read the text and answer the question below!

Tourism place Historical building

Istana Merdeka (Freedom Palace) . This palace is not

the oldest or the best. State Palace was built first,
Borobudur temple is one of the most beautiful tourist even located on a single yard with Freedom Palace.
resorts in Indonesia. It is situated in central Java. Bogor Palace has a longer history and more
Borobudur temple is one of the seven wonders of the grandiose building. While Yogyakarta Palace has the
world which needs to be preserved its circumstances. greatest role in Indonesia's national revolution, while
The people all over the world know that Borobudur is upholding the independence between the years 1945-
one of the greatest art works that ever known since 1949.
long time ago. However the Freedom Palace is always remembered
since known as the official residence of the President,
Borobudur temple was built by Syailendra Dynasty and its role as a center of state ceremonies. But
during the eighth century. It needed more than two besides that, the Freedom Palace seems to get more
million river stones. It is the biggest temple in the special place in the hearts of the Indonesian people
world. because of its name Freedom. This name is not just a
name, but has a history of celebrating the victory of
 the national struggle. But it also has a background on
After going into some restorations, Borobudur is one historic event which marks the end of occupation
visited by more and more tourists, both domestic and in the Indonesia's earth fully sovereign in the palace.
foreign tourists. Most of them admire Borobudur
temple because of its beauty, its elegance and the The Historic event for the Indonesian nation and the
story of the relief on its walls. Presidential Palace took place on December 27, 1949.
At the same time in Amsterdam, Jakarta and
Domestic tourists usually go there by bus or private Yogyakarta, a series of important ceremonies was
cars, while foreign tourists like to join travel bureau carried out: the sovereignty recognition of Union
because they don’t need to think of the transportation, Republic of Indonesian by the Kingdom of the
accommodation, and itinerary. There are some Netherlands, the Event beginning in Troonzaal
money changers around the location. It makes them (Throne Room) in Amsterdam was ended with a
easier to change their money. But some of them like special ceremony on the front yard of Freedom
to bring credit cards and checks. Palace in Jakarta, which was still called Gambir
Palace at that time.
Social function Social function
Generic structure Generic structure
1. Identification : 1. Identification :

2. Description : 2. Description :

Language features Language features

1. Adjectives 1. Adjectives
a. ……………………. a. …………………….
b. ……………………. b. …………………….
c. ……………………. c. …………………….
2. Simple present tense a. Simple present tense
a. ……………………. a. …………………….
b. ……………………. b. …………………….
c. ……………………. c. …………………….

III. PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN MENULIS

Kisi-kisi penilaian harian

Kompetensi dasar Materi Indikator soal Bentuk soal

4.4 teks deskriptif Descriptive text Menyusun kalimat Unjuk kerja berupa
4.4.2 Menyusun teks deskriptif lisan terkait tempat wisata dan paragraph menjadi tulisan teks deskriptif
dan tulis, pendek dan sederhana, bangunan bersejarah paragraph deskriptif singkat.
terkait tempat wisata dan bangunan terkenal. sederhana dengan
bersejarah terkenal, dengan menggunakan strategi
memperhatikan fungsi sosial, menulis Guided
struktur teks, dan unsur kebahasaan, Question Writing
secara benar dan sesuai konteks

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN MENULIS

No Aspek yang dinilai Skor

.
1. Ketepatan isis dengan tema 0-3
- isi dan tema sudah sesuai dan tepat 3
- isi dan tema cukup sesuai 2
- isi dan tema kurang sesuai 1
- isi dan tema tidak sesuai 0
2. Struktur kalimat 0-3
- struktur kalimat sudah sesuai 3
- struktur kalimat cukup sesuai 2
 - struktur kalimat kurang sesuai 1
- struktur kalimat tidak sesuai 0
3. Koherensi antar kalimat 0-3
- koherensi antar kalimat sudah benar 3
- koherensi antar kalimat cukup benar 2
- koherensi antar kalimat kurang benar 1
- koherensi antar kalimat tidak benar 0
-
4. 0-3
Kosa kata dan ejaan 3
- tidak ada kesalahan kata dan ejaan 2
- ada sedikit kesalahan kata dan ejaan 1
- ada agak banyak kesalahan kata dan ejaan 0
- ada banyak kesalahan kata dan ejaan

5. Tanda baca 0-3

- semua menggunakan tanda baca yang benar 3
- ada 1/3 tidak menggunakan tanda baca yang benar 2
- ada ½ tidak menggunakan tanda baca yang benar 1
- ada lebih dari ½ tidak menggunakan tanda baca yang benar 0
15

Contoh :

Perolehan tes mengarang yang didapat A adalah : 12

Maka nilai tes mengarang A adalah = skor perolehan x 10

Skor maksimum

= 12 x 10 =8

15
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama :
Kelas :

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Descriptive Text ( tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal)
Tujuan Pembelajaran : setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat
menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait tempat
wisata dan bangunan bersejarah terkenal.

Langkah-langkah kegiatan :
Create a descriptive text based on the picture you choose by using guided question writing below!

Identification
What is your topic?
what does it mean ?
What is that? (beach, monument,etc.)
Where does it take place?
Description
How does it look?
 opinion
 size
 age
 condition
 material
 purpose

Your Text :

Mengetahui Bandung, 30 November 2022

Guru Mata Pelajaran Mahasiswi PPL

Rifka Utami Gunariah, S.Pd Nilam Khoerunisa

NIP. NIM.202190024

Mengetahui
Kepala SMA AL-HIDAYAH SUTAM

Hadiat,S.Pd.I
NIP.