(RPP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran pada materi ini siswa diharapkan mampu:
1. Membedakan fungsi sosial, struktur tes dan unsur kebahasaaan teks deskriptif
2. Mengidentifikasi makna, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks deskriptif
sederhana lisan dan tulis tentang tempat wisata dan bangunan bersejarah sesuai dengan
penggunaannya.
3. Menjelaskan informasi dan isi deskripsi lisan dan tulis tentang tempat wisata dan bangunan bersejarah
dengan memperhatikan tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif sesuai
konteks penggunaan
4. Menjabarkan secara lisan dan tulis tempat dan bangunan bersejarah terkenal, pendek dan sederhana
sesuai dengan konteks pengguaan
5. Mendeskripsikan dan menyusun secara lisan dan tulis tempat wisata atau bangunan bersejarah dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif secara benar sesuai
konteks penggunaan
Indikator Pencapaian
KompetensDi asar
Kompetensi
3.4 Membedakan fungs sosial, struktur teks dan 3.4.1 Membedakan fungsi sosial, struktur tes dan
unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif unsur kebahasaan dalam teks deskriptif
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait tempat wisata dan 3.4.2 Menjelaskan informasi teks deskriptif terkait
bangunan bersejarah terkenal, pendek dan tempat wisata dan bangunan bersejarah
sederhana sesuai dengan konteks terkenal, pendek, dan sederhana sesuai dengan
penggunaannya konteks penggunaannya
3.4.3 Menjabarkan secara lisan dan tulis tempat dan
bangunan bersejarah terkenal, pendek dan
sederhana sesuai dengan konteks penggunaan
4.4 Teks Deskriptif 4.4.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait
fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan teks deskriptif, lisan dan tulis,
pendek dan sederhana terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal
4.4.2 Menyusun teks Deskriptif lisan dan tulis, pendek
sederhana terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
C. Materi Pembelajaran
1. The definition of Descriptive text: A descriptive text describes a particular object like a place, thing
or person.
2. Sosial Function : Describing or presenting information about a particular place and a historical
building
3. Generic Structure :
- Opening Paragraph (Identification) : Opening statement to introduce the subject
- A series of Paragraph (Description) : Supporting paragraph that describes the subject
- Closing Paragraph : Concluding paragraph that indicates the end of the text
4. Languange Feature:
a. Vocabulary: words related to ecotourism destinations and historical building such as destination
(n), establish (v), impressive (adj), etc.
b. Grammar: Noun phrases such as beautiful bird, unique monkey
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific approach
2. Model : Inquiry Based Learning / Project Based-Learning
3. Teknik : Tanya-jawab dan diskusi
E. Media Pembelajaran
1. Gambar / Foto terkait tempat tempat wisata atau bangunan bersejarah
2. Handphone
3. Worksheet/Lembar Kerja Peserta Didik
F. Sumber-Sumber Pembelajaran
1. Buku Siswa Bahasa Inggris kelas X Kurikulum 2013 edisi 2016 (Chapter IV)
2. Kamus Bahasa Inggris
3. Website ( www.wisatakalimantan.com)
4. Video youtube (https://www.youtube.com/watch?v=Yn4OEtCFnUw )
(https://youtube/AAhp31OCy-4)
(https://youtube/UEt5s5v-2gYTajMahal )
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pertemuan ke-7 (2x45)
Pendahuluan 1) Peserta didik merespon salam guru. 15 Menit
2) Peserta didik berdoa sesuai dengan kepercayaan masing-
masing.
3) Peserta didik merespon guru dalam memeriksa kehadiran
4) Guru membahas sekilas tentang materi yang pernah dipetajari
5) Guru memberikan pertanyaan kepada siswa dan membagi
siswa ke dalam dua kelompok besar berdasarkan jawaban
siswa (“Which one is your best getaway?”)
6) Guru memperlihatkan foto/gambar kepada siswa terkait tempat
wisata dan tempat bersejarah
7) Guru memberikan beberapa pertanyaan mengenai foto/gambar
yang ditunjukkan, seperti “What do you think about the
picture?”
8) Siswa diberi kesempatan untuk menjawab petanyaan dari guru
9) Guru mengaitkan jawaban siswa dengan tujuan pembalajaran
10) Peserta didik menyimak tentang tujuan pembelajaran dari
materi yang akan diajarkan.
1) Guru membacakan atau memperdengarkan contoh teks
descriptive kepada peserta didik (Observing)
2) Peserta didik menyimak dan menirukan guru membacakan teks
descriptive (Experimenting)
3) Guru menjelaskan materi teks descriptive (Definition, social
function dan text construction). (Observing) – Buku Bahasa
Inggris Kelas X Kurikulum 2013 Revisi 2016, Hal.55 -
4) Peserta didik bertanya tentang teks bacaan dan materi penjelasan
guru (Questioning)
5) Guru membagi 2 kelompok besar peserta didik menjadi
kelompok yang lebih kecil (menjadi 4 kelompok)
6) Guru menginstruksikan peserta didik untuk membandingkan 2
descriptive text (hal.60)
Inti 7) Peserta didik mengidentifikasi rumusan masalah dan membuat 73 Menit
hipotesa
8) Peserta didik mecari informasi dengan berdiskusi dan
mencermati 2 jenis teks deskriptif tersebut (Associating)
9) Setiap kelompok peserta didik menyajikan hasil perbandingan 2
teks deskriptif dalam bentuk diagram venn
10) Guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi dengan
melakukan presentasi setiap kelompok secara bergantian untuk
kemudian menyimpulkan hasil pengumpulan data secara
keseluruhan (Communicating)
11) Peserta didik mencatat hasil informasi yang diperoleh dari
presentasi kelompok
12) Guru memberikan latihan soal yang kemudian dikerjakan oleh
siswa
1) Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan. (Communicating)
2) Guru memberikan tugas kepada setiap peserta didik untuk
membawa contoh teks deskriptif yang didapatkan dari berbagai
Penutup 7 menit
media cetak atau media online
3) Peserta didik mel, mperhatikan informasi tentang rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
4) Peserta didik dan guru mengucapkan salam penutu
Pertemuan ke-8 (2x45)
1) Peserta didik merespon salam guru.
2) Peserta didik berdoa sesuai dengan kepercayaan masing-masing.
3) Peserta didik merespon guru dalam memeriksa kehadiran
Pendahuluan 4) Guru membahas sekilas tentang materi yang pernah dipetajari 8 Menit
dan mengecek kelengkpana tugas peserta didik
5) Peserta didik menyimak tentang tujuan pembelajaran dari materi
yang akan diajarkan.
Mengetahui,
Pamong SMKN 2 Tenggarong, Guru Mata Pelajaran,
D S
N N