RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : SMK NEGERI 4 DEPOK

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS / SEMESTER : X / GANJIL

MATERI POKOK : DESCRIPTIVE TEXT

ALOKASI WAKTU : 8 JP (4 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat :

1. Meningkatkan rasa syukur kepada Tuhan YME.

2. Mengembangkan sikap kerja sama dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun berkelompok.
3. Menyelesaikan tugas-tugas individu maupun kelompok dengan tepat waktu.
4. Menyajikan sebuah teks deskriptif tulis sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal dengan menggunakan susunan teks yang benar, penggunaan
huruf besar dan tanda baca yang benar, kosakata yang relevan dan unsur-unsur kebahasaan
yang tepat.
5. Menjelaskan secara baik tentang teks deskriptif tulis, sederhana, tentang orang, tempat
wisata, dan bangunan bersejarah terkenal.
6. Memahami makna dalam teks lisan dengan merespon berbagai instruksi berkenaan dengan
teks tersebut.
7. Memahami makna teks tulis melalui berbagai macam pertanyaan yang berkenaan dengan
teks tersebut.
8. Menyatakan dan menanyakan tentang teks deskriptif tulis, sederhana, tentang orang,
tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal dengan pengucapan dan intonasi yang
tepat sesuai konteks penggunaannya.
9. Memahami Nouns, Adjective, Verb ”To Be” dan ”Have/Has” sesuai dengan konteks
penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

3.4 Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks deskriptif lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta
informasi pendek dan sederhana
terkait orang, benda dan tempat sesuai
dengan konteks penggunaannya.
3.4.1. Menunjukkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks deskriptif
sederhana tentang orang, benda, dan tempat
sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.4.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif
sederhana tentang orang, benda, dan tempat
sesuai dengan konteks penggunaannya.
 4.4 Menyusun teks deskriptif lisan 4.4.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan
dan tulis, pendek dan sederhana, unsur kebahasaan dari teks deskriptif
terkait orang, benda dan tempat, sederhana tentang orang, benda, dan tempat
dengan memerhatikan fungsi sosial, sesuai dengan konteks penggunaannya.
struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks. 4.4.2. Menuliskan teks deskriptif sederhana tentang
orang, benda, dan tempat dengan
menggunakan huruf besar dan tanda baca
yang tepat.

4.4.3 Menghasilkan sebuah teks deskriptif sederhana

tentang orang, benda, dan tempat yang
koheren.

C. MATERI PEMBELAJARAN

1. Describing people
2. Describing places
3. Writing descriptive text

D. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Communicative Approach

2. Model Pembelajaran : Contextual Learning
3. Metode :
 Diskusi untuk memahami kosakata dan ungkapan yang tepat digunakan untuk teks
deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal,
sesuai dengan konteks penggunaannya
 Penugasan untuk mengumpulkan informasi dan mengerjakan kegiatan yang
berkaitan dengan teks lisan dan tulisan untuk teks deskriptif sederhana tentang orang,
tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai dengan konteks
penggunaannya
 Unjuk kerja untuk menyusun teks lisan berupa percakapan dan tulisan menggunakan
ungkapan yang sudah dipelajari

E. MEDIA PEMBELAJARAN

 Media : video yang berisi teks deskriptif

 Alat dan bahan : LCD, laptop, speaker, powerpoint presentation

F. SUMBER BELAJAR

 Buku Forward Grade X – Penerbit Erlangga

 Kamus Bahasa Inggris
 Artikel tentang ungkapan teks deskriptif
 Fenomena Bahasa Inggris di sekitar siswa yang menarik
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Sikap : menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hingga mengamalkan.

Pengetahuan : mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, hingga

mencipta.

Keterampilan : mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta.

1) Pertemuan I ( 2 x 45 menit)

Tahap Aktivitas Belajar Waktu

(menit)
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek
a. Orientasi kehadiran siswa.
2) Guru menjelaskan beberapa aktivitas belajar
bahasa Inggris dalam bab ini.
3) Guru menggali komitmen siswa untuk terlibat
secara aktif dalam proses pembelajaran.

Pendahuluan 1) Guru memberikan persepsi dengan menampilkan

b. Apersepsi gambar seseorang yang sedang mengambil foto.
2) Siswa mengamati gambar dan dirangsang untuk
bertanya berkaitan gambar tersebut.
3) Guru merespon pertanyaan yang muncul dengan
mengarahkan kaitan gambar dengan ungkapan
teks deskriptif.
4) Siswa memberikan deskripsi pada dua gambar
yang diberikan berkaitan dengan penampilan fisik
orang pada gambar tersebut.

Kegiatan Inti 1) Guru menjelaskan tentang struktur “Yes/No

Question” dan kaitannya dengan teks deskriptif
lisan dan tulisan.
2) Siswa mendengarkan beberapa ungkapan yang
digunakan untuk mendeskripsikan seseorang dan
mengulangi pengucapannya dengan keras dan
jelas.
3) Siswa membaca teks lisan percakapan yang
menggunakan ungkapan deskriptif.
4) Siswa menuliskan deskripsi fisik pada gambar
yang diberikan.
Penutup 1) Guru menyimpulkan ungkapan-ungkapan yang
lazim digunakan saat mendeskripsikan seseorang.
2) Guru mengingatkan siswa untuk menghafalkan
kosakata yang penting diingat dalam
mendeskripsikan seseorang.
3) Guru memberi salam, murid menjawab salam
guru.

2) Pertemuan II ( 2 x 45 menit)
 Tahap Aktivitas Belajar Waktu
Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek
a. Orientasi kehadiran siswa.
2) Guru menanyakan konsep hasil belajar pada
pertemuan sebelumnya dan siswa memberi
jawaban sesuai pertanyaan guru.
3) Guru bersama siswa mengulang kembali
beberapa kosakata penting dalam
mendeskripsikan seseorang.
b. Apersepsi 1) Guru memberikan persepsi dengan menampilkan
tiga foto orang yang berbeda.
2) Siswa mendengarkan teks lisan berkaitan dengan
deskripsi orang-orang tersebut dan mengerjakan
latihan berkaitan dengan teks lisan yang didengar.
Kegiatan Inti 1) Siswa mendengarkan beberapa teks lisan yang
berkaitan dengan deskripsi dan menuliskannya
pada tabel yang tersedia.
2) Siswa membaca teks tulis deskriptif tentang
seeorang dan objek wisata lalu menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan
teks tersebut.
Penutup 1) Guru menyimpulkan ungkapan-ungkapan yang
lazim digunakan dalam teks deskriptif lisan dan
tulisan.
2) Guru menugaskan siswa secara individu untuk
mencari tahu tentang ”mind map” mengenai teks
desriptif.
3) Guru memberi salam, murid menjawab salam
guru.

3) Pertemuan III ( 2 x 45 menit)

Tahap Aktivitas Belajar Waktu

Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek
a. Orientasi kehadiran siswa.
2) Guru menanyakan konsep hasil belajar pada
pertemuan sebelumnya dan siswa memberi
jawaban sesuai pertanyaan guru.
3) Guru bersama dengan siswa membahas main map
mengenai teks deskriptif yang mereka dapatkan.

b. Apersepsi 1) Guru memberikan persepsi dengan menampilkan

dua gambar yang berkaitan dengan “mind map”.
2) Siswa belajar cara membuat “mind map”
sederhana.
Kegiatan Inti 1) Siswa membaca beberapa teks tulis deskriptif.
2) Siswa berlatih membuat diagram “mind map”
berdasarkan teks tulis yang mereka baca.
3) Siswa membandingkan diagram yang mereka
buat dengan milik teman mereka dan
membandingkannya.
4) Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
berkaitan dengan teks tulis deskriptif yang dibaca.
 Penutup 1) Guru menyimpulkan materi pelajaran hari ini.
2) Guru memberi salam, murid menjawab salam
guru.

4) Pertemuan IV ( 2 x 45 menit)

Tahap Aktivitas Belajar Waktu

Pendahuluan 1) Guru mengucapkan salam dan mengecek
a. Orientasi kehadiran siswa.
2) Guru menanyakan konsep hasil belajar pada
pertemuan sebelumnya dan siswa memberi
jawaban sesuai pertanyaan guru.
b. Apersepsi 1) Guru menunjukkan gambar objek wisata dan
meminta siswa menuliskan kata-kata yang
berkaitan dengan objek swisata tersebut.
2) Siswa berdiskusi membahas jawaban untuk
pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar tersebut.
Kegiatan Inti 1) Guru menjelaskan hal-hal yang perlu diketahui
tentang teks tulis deskriptif.
2) Siswa menulis deskripsi untuk gambar-gambar
objek wisata yang diberikan.
3) Guru menjelaskan tentang “adjective” dan
kaitannya dengan ungkapan teks tulis deskriptif.
4) Siswa mengerjakan latihan yang berkaitan dengan
materi “adjective”.
5) Siswa mencari sebuah gambar dari berbagai
sumber, kemudian mendeskripsikan gambar
tersebut.
Penutup 1) Guru menyimpulkan materi pelajaran hari ini.
2) Guru memberi salam, murid menjawab salam
guru.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Sikap Observasi selama kegiatan Catatan dalam Jurnal guru
belajar
Pengetahuan Penugasan :
a) Tugas Individu : Rubrik penilaian tugas
Melengkapi teks rumpang individu
lisan dan tulis yang dalam
teks lisan dan tulis
deskriptif
b) Tugas kelompok : Rubrik Penilain tugas
Menyusun teks lisan dan kelompok
tulis deskriptif dengan
menggunakan ungkapan-
ungkapan yang sudah
dipelajari.
Keterampilan a) Observasi : konsultasi Daftar ceklis keterampilan
menyusun teks deskriptif
b) Produk : Teks deskriptif Rubrik penilaian teks
desriptif

c) Unjuk Kerja : Rubrik penilaian praktek

Mempresentasikan teks
deskriptif yang dibuat di
depan kelas

Depok, 15 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 4 Depok Guru Mata Pelajaran

Drs. Samsuri, MM. Yusuf Ismail, S. Pd.

NIP. 196505031994031009

Catatan Kepala Sekolah:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________