RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Name : Affan Zaky Siregar

NIM : 0304182099

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X/Ganjil

Materi Pokok : Teks Deskriptif; Tempat Wisata dan Bangunan Bersejarah Terkenal

Alokasi Waktu : 80 Menit

Basic Competence Key Word:

3.1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan Teks descriptive

unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
Character
memberi dan meminta informasi terkait saran
dan tawaran, sesuai dengan konteks - Responsibelity
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan
- knowledge
should, can)
- Honest
Learning Material
- Discipline
-To describe a famous tourist attraction and
historical building - Team Work

- smart

KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.2. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal
dengan guru dan teman.
3.1. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.1. Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan, ucapan
terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

- Menunjukan kesungguhan dalam belajar

- Menunjukan kesantunan menunjukan kepedulian
- Menentukan fungsi social teks
- Mengidentifikasi struktur teks
- mengetahui wisata dan tempat terkenal
- mendeskripsikan teks dengan baik

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :

- Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal
- Mengidentifikasi perbedaan cara pengungkapan dari masing-masing konteks
- Memahami struktur teks ungkapan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal
- Memahami unsure kebahasaan dari ungkapan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal
- Menyusun kalimat meminta infromasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal
Menjawab pertanyaan tentang tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal yang diajukan kepadanya
- Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks

B. Materi pembelajaran

Descriptive text, tempat wisata dan bangunan bersejarah termayshur

C. Metode Pembelajaran :

Scientific Based Method (5 M)

D. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
- Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa) dan Lembar penilaian

- Alat/Bahan : Spidol, Papan Tulis, Laptop & Projektor

- Sumber Belajar : Buku Bahasa Inggris Siswa Kelas X , Kemendikbud, Tahun 2016; Internet

C. Metode Pembelajaran : Scientific Based Method (5 M)

E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat)dengan mempelajari materi:

Teks Deskriptif; Tempat Wisata dan Bangunan Bersejarah Terkenal.

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti ( 50 Menit )
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topic materi komponen
elektronika dengan cara melihat, mengamati, membaca
melalui tayangan yang ditampilkan.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik

untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada
materi Teks Deskriptif; Tempat Wisata dan
Bangunan Bersejarah Terkenal.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok

untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
 mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Teks Deskriptif; Tempat Wisata dan
Bangunan Bersejarah Terkenal

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok

atau individu secara klasikal, Mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang

hal-hal yang telah dipelajari terkait Teks Deskriptif;
Tempat Wisata dan Bangunan Bersejarah Terkenal.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (20 Menit)
- Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.

- Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.

- Guru Memberikan penghargaan (misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan kepada kelompok
yang kinerjanya baik.

- Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan materi/pelajaran
yang sedang atau yang akan pelajari

- Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.

F. Penilaian Hasil Pembelajaran

Kediri city
 Kediri is a name of a town. It is situated in a valley between the Kelud and Willis mountains and
inhabited by about 1.3 million people. In the centre of the town there is a large hill which is called the
Dathok Mountain. Because of the topography of the region, Kediri is called a chilly town by the locals.
There is a big river called Brantas cutting off the centre of the town.

Beside the temples, Kediri is also famous for its products like cigarettes and a special kind of tofu or
bean curd. This highly nutritious food is delicacy of Kediri and has a distinctive taste. The cigarettes
factory dominates the town economy and employs the majority of the women labor force. Kediri and the
cigarettes factory are inseparable and it is considered the biggest cigarette factory in Indonesia. Most of
the local people work in this factory. Those who do not work here are farmers or traders
1. What does the above text tell about?
A. The history of Kediri
B. The famous products of Kediri
C. The description of Kediri
D. The people
Answer: C

2. Which one has a distinctive taste?

A. The cigarette
B. The special food
C. The bean curd
D. The highly nutritious food
Answer: C

3. "Those who do not work here ..." (last sentence). The underlined word refers to ....
A. The local people
B. The factory workers
C. The farmers
D. The traders
Answer: A

Masjid Sultan Suriansyah

 Masjid Sultan Suriansyah is a historical mosque. Built 300 years ago, this building is the
oldest mosque in South Kalimantan. The mosque is located in the North Kuin Village of
Banjarmasin. It was built in the reign of Sultan Suriansyah known as Pangeran Samudera. He
was the first Banjarnese King who converted into Islam. This mosque was found on the bank of
the Kuin River, near KampungKraton, which was destroyed by the Dutch colonial.

The construction of Masjid Sultan Suriansyah was unique. The roof is layered. It took the
Banjar's past architecture before Islam came. Different from any other old mosques in Banjar,
the mihrab has its own roof, separated from the main building.

4. Masjid Sultan Suriansyah was constructed in the era of ....

A. Banjar people
B. Dutch colonial
C. Kalimantan King
D. Sultan Suriansyah
Answer: D

5. What is mainly discussed in the text?

A. A king reign
B. A palace complex
C. An Islamic location
D. A historical mosque
Answer: D

6. From the text we know that ....

A. Some construction of the mosque takes the local style
B. Banjar people burned down the mosque
C. There is nothing special from this mosque
D. The Dutch colonial built the mosque
Answer: A

- Scoring in Reading Comprehension:

For Multiple choice and gap filling

For 1 question, student get 1 point

Maximum point : 100

Score = The number of correct answer X 100 =

The number of question

For example :

Score : 60 X 100 = 60

10

Grade. Keterangan Nilai

A. 81 - 100

B. 61 - 80

C. 41 - 60

D. 21 - 40

E. 0 - 20