RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAS Muhammadiyah 11

Kelas/Semester : X/1
Peminatan : Ilmu-ilmu Sosial
Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan)
Topik : Historiografi
Sub Topik : Historiografi
Pertemuan ke- : 8

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
2. Memahami, menerapkan, dan menganalisispengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
3. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.9 Menganalisis keterkaitan perbedaan ciri-ciri 4.9 Menyajikan hasil mengklasifikasi ciri-ciri
dari historiografi tradisional, kolonial dan historiografi tradisional, kolonial dan modern
modern. dari sumber yang ditentukan guru, dalam
berbagai bentuk presentasi.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, mengamati, dan membaca referensi siswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri historiografi tradisonal
2. Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri historiografi kolonial
3. Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri historiografi modern
4. Menyajikan hasil analisis ciri-ciri historiografi tradisional, kolonial dan modern dalam berbagai bentuk
presentasi.

D. Materi Ajar
1. Historiografi

E. Alokasi Waktu
- 3 x 45 Menit

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

- Pendekatan : Saintifik
- Strategi : Cooperative learning
- Metode : Ceramah, diskusi, Tanya jawab dan penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
 Memberikan salam
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
Pendahuluan  Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa 10 menit
 Menyampaikan Kompetensi Dasar yang akan dipelajari
 Menyampaikan indikator, tujuan dan pentingnya pembelajaran melalui
power point
 Mengamati :
- Menayangkan salah satu contoh film atau gambar tentang historiografi

 Menanya :
- Mendorong siswa untuk dapat memberikan pertanyaan yang
berhubungan dengan gambar yang ditayangkan
- Memberikan penjelasan singkat tentang materi pelajaran yang akan di
pelajari

 Mengeksplorasikan :
- Memberikan penjelasan kepada siswa tentang proses pembelajaran
melalui teknik cooperative learning
- Membagi siswa menjadi 3 kelompok
- Setiap kelompok ahli diberikan tugas untuk mendiskusikan :
1. Kel. I : Historiografi tradisional
2. Kel. II : Historiografi kolonial
Inti 3. Kel. III : Historiografi modern 90 Menit
- Setiap kelompok ahli kemudian mengumpulkan, menganalisis, dan
mencatat informasi atau data yang didapat melalui diskusi

 Mengasosiasikan :
- Kelompok ahli kemudian masuk ke kelompok utama untuk melaporkan
hasil diskusi dari kelompok ahli
- Setiap anggota kelompok utama menyimak hasil laporan dari hasil
diskusi kelompok ahli
- Kelompok utama kemudian merumuskan hasil diskusi dalam bentuk
tulisan.

 Mengkomunikasikan :
- Siswa melaporkan hasil kerja kelompok dengan cara guru menunjuk
secara acak kelompok yang akan menyampaikan hasil diskusinya,
sampai semua masalah selesai dibahas
- Siswa yang lain menyimak dan menanggapi

 Siswa dengan dibimbing oleh guru membuat kesimpulan dari materi yang
sudah didiskusikan
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
Penutup  Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran 35
 Siswa mengerjakan tugas dengan menjawab pertanyaan soal-soal latihan
yang ada di buku paket.
 Mengucapkan salam

H. Penilaian Hasil Belajar

a. Tes :
1. Uraian (Terlampir)

b. Non Tes :
1. Lembar pengamatan kerja kelompok (Terlampir)
2. Lembar Pengamatan Persentasi (Terlampir)

I. Sumber Belajar
 Buku sumber Sejarah SMA X
 - Tim Nasional Penulisan Sejarah Indonesia. 2009. Sejarah Nasional Indonesia : Zaman Prasejarah di
Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
- Koentjaraningrat. 1980. Pengantar Ilmu Anthropologi. Jakarta: Rineka Cipta
- Soekmono, R. 1985. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia 1. Yogyakarta: Kanisius.
- Hendrayana dan Wawan Darmawan. 2009. Sejarah untuk SMA dan MA Kelas X Jilid 1. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
- M.Habib Mustopo dan Hermawan. 2013. Sejarah SMA Kelas X. Jakarta : Yudhistira
 White board/papan flanel
 Power point
 LCD
 Internet
 Kartu pembelajaran
 Peta Sejarah

Mengetahui, Jakarta, 25 Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Pelajaran Sejarah
SMAS Muhammadiyah 11 SMAS Muhammadiyah 11

Drs. Bambang Husni Satriono Priyo Utomo, S. Pd

NBM: 797.880 NBM: 1.263.342

Lampiran :
A. Evaluasi Hasil

01. Jelaskan yang dimaksud dengan Historiografi dalam sejarah!

02. Jelaskan langkah-langkah Historiografi!
03. Jelaskan fungsi periodisasi dalam Historiografi!
04. Jelaskan pembagian Histriografi sejarah Indonesia!

Lembar Pengamatan :

Rubrik kegiatan Diskusi

AspekPengamatan

Menghargai Jumlah
No. Nama Siswa Mengkomunika Nilai Ket.
Toleran pendapat Skor
Kerjasama sikan Ketaktifan
si teman
pendapat

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Σ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang

Rubrik Penilaian presentasi

AspekPengamatan
Nama Jumlah
No. Gesture Nilai Ket.
Siswa Sistematika antusias Skor
Komunikasi Wawasan Keberanian dan
penyampaian
penampilan
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Σ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = < 60 : Kurang