PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPA BERBASIS

LITERASI SAINS DI SMPLB NEGERI UNGARAN

TESIS

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar

Magister Pendidikan

Oleh:

DIAH MURTI
Q100170060

MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN

SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2020

i
 NOTA PEMBIMBING

Prof. Dr. Sofyan Anif, M.Si.

Dosen Program Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas
Hal : Tesis saudari Diah Murti

Kepada Yth.
Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamualaikum Warahmatulahi Wabarakatuh

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan terhadap tesis
saudara:
Nama : Diah Murti
NIM : Q100170060
Program Studi : Magister Administrasi Pendidikan
Konsentrasi : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam
Judul : Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains di
SMPLB Negeri Ungaran.
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wasalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Surakarta, 13 Januari 2020

Pembimbing I

Prof. Dr. Sofyan Anif, M.Si.

ii
 NOTA PEMBIMBING

Dr. Darsinah, M.Si.

Dosen Program Magister Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas
Hal : Tesis saudari Diah Murti
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamualaikum Warahmatulahi Wabarakatuh

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan terhadap tesis
saudara:
Nama : Diah Murti
NIM : Q100170060
Program Studi : Magister Administrasi Pendidikan
Konsentrasi : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam
Judul : Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains di
SMPLB Negeri Ungaran.

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wasalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Surakarta, 13 Januari 2020
Pembimbing II

Dr. Darsinah, M.Si.

iii
 PERSETUJUAN PEMBIMBING

Tesis dengan judul “Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Matematika

Berorientasi PISA ditinjau dari Gender pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah
Program Khusus Kotta-Barat Surakarta” karya,

Nama : Yosi Anggraeni Wisnu Kusumaningtyas

NIM : Q100170058

Program Studi : Magister Administrasi Pendidikan

telah disetujui oleh pembimbing untuk diajukan ke Panitia Ujian Tesis.

Surakarta,

Pembimbing I Pembimbing II

Prof. Dr. Sutama M.Pd Dr. Suyatmini, M.Si

iv
 PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Saya yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Diah Murti

NIM : Q100170060

Program Studi : Magister Administrasi Pendidikan

Judul Tesis : PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPA BERBASIS LITERASI

SAINS DI SMPLB NEGERI UNGARAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa yang tertulis dalam tesis ini benar-benar karya
sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain atau pengutipan dengan cara-cara
yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku, baik sebagian atau seluruhnya.
Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip atau dirujuk
berdasarkan kode etik ilmiah. Atas pernyataan ini saya siap menanggung resiko/sanksi
yang dijatuhkan apabila ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam
karya ini.

Surakarta, 13 Januari 2020

Yang membuat peryataan,

Diah Murti

v
 Q100170060

MOTTO

“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang

yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”

(QS Al Mujadilah: 11)

Kehidupan ini banyak komanya maka hiduplah dengan menebar kebermanfaatan

sebelum titik.

(Penulis)

Mudahkanlah urasan orang lain dalam hal kebaikan maka Allah memudahkan urusan
kita.

(Penulis)

Ilmu menginginkan untuk diamalkan. Apabila orang mengamalkannya, maka ilmu itu
tetap ada. Namun sebaliknya, jika tidak diamalkan, maka ilmu akan hilang dengan
sendirinya.

(Sufyan ats-Tsauri)

Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan, karena itu bila engkau telah
selesai dari satu urusan kerjakanlah urusan yang lain dengan tekun.

(Terjemahan QS Al Insyirah: 6-7)

vi
 HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan kepada:

Ibuku tercinta (Ayemi) dan Allahu yarham Bapakku tersayang (Gampang Murbiyanto)
yang selalu mencurahkan kasih sayang dan cintanya untukku, do’a dukungan moril
maupun materiil. Hanya do’a yang bisa aku berikan untuknya.

Calon suami (Choirul Anam) yang tercinta, terimakasih atas semangat, motivasi dan
dukungan yang selalu kau berikan agar saya tetap semangat menyelesaikan tesis ini.

Adekku (Aji Waluyo) yang tersayang, terima kasih atas dukungan, do’a, canda dan
tawa yang telah kau berikan.

Keluarga besarku Sadang, Kebondalem serta Keluarga Sakinah Banyubiru untuk do’a,
dukungan, kasih sayang dan motivasinya hingga Tesis ini bisa terselesaikan.

Sahabat seperjuangan tesis yang tercinta (Vina Noviasanti Putri W, Lina Astria Tri W
dan Yosi Anggraeni), yang sudah saling support dan memberi semangat agar tesis ini
cepat terselesaikan.

Teman teman pascasarjana terutama prodi Magister Administrasi Pendidikan angkatan

2017 yang telah memberikan kesan selama masa kuliah dan saat mengerjakan tugas.

Keluarga besar SLB Muhammadiyah Surya Gemilang Banyubiru yang telah

memberikan support dan motivasi dalam menyelesaikan tesis ini.

Keluarga besar SLB Negeri Ungaran yang sudah berkenan memberikan ijin untuk
melaksanakan penelitian hingga tesis ini terselesaikan.

vii
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-
Nya. Berkat karunia-Nya, peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul
“Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains Di SMPLB Negeri
Ungaran”. Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan meraih gelar Magister
Pendidikan pada Program Studi Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penelitian ini dapat diselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak. Oleh
karena itu, peneliti menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setinggi-
tingginya kepada pihak-pihak yang telah membantu penyelesaian penelitian ini.
Ucapan terima kasih peneliti sampaikan pertama kali kepada para pembimbing: Prof.
Dr. Sofyan Anif, M.Si (Pembimbing I) dan Dr. Darsinah, M.Si (Pembimbing II).
Ucapan terima kasih peneliti sampaikan juga kepada semua pihak yang telah
membantu selama proses penyelesaian studi, diantaranya:
1. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd., selaku Direktur Sekolah Pascasarjana UMS,
yang telah memberikan kesempatan serta arahan selama pendidikan, penelitian dan
penulisan tesis ini.
2. Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku Ketua Program Studi Magister Administrasi
Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah
memberikan kesempatan dan arahan dalam penulisan tesis ini.
3. Bapak ibu dosen Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah
Pascasarjana UMS, yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu kepada
peneliti selama menempuh pendidikan.
4. Staff akademik Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah melayani kami selaku
mahasiswa dengan sabar dan ramah.

viii
5. Sekolah SLB Negeri Ungaran yang sudah memberikan izin kepada penulis untuk
melaksanakan penelitian dan telah memberikan kemudahan untuk mencari data dan
informasi yang penuis perlukan.
6. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu.
Peneliti sadar bahwa dalam tesis ini mungkin masih terdapat kekurangan, baik isi
maupun tulisan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun dari
semua pihak sangat peneliti harapkan. Semoga hasil penelitian ini bermanfaat dan
merupakan konstribusi bagi pengembangan ilmu pengetahuan.

Wassalamualaikum Wr Wb.
Surakarta, 13 Januari 2020

Diah Murti

ix
 ABSTRAK
Diah Murti. 2019."Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains di SMPLB
Negeri Ungaran”. Magister Administrasi Pendidikan. Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Pembimbing I Prof. Dr. Sofyan Anif, M.Si. Pembimbing II Dr. Darsinah,
M.Si.
Tujuan penelitian ini mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evalusi
pembelajaran IPA berbasis literasi sains di SMPLB Negeri Ungaran. Penelitian ini
merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Teknik
pengumpulan data dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber. Teknik
analisis data menggunakan analisis model interaktif yang terdiri dari pengumpulan
data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan (1) Unsur literasi sains diintegrasikan dalam setiap jenis perencanaan
dengan memperhatikan jenis ketunaannya. Jenis perencanaan pembelajaran IPA
berbasis literasi sains di SMPLB Negeri Ungaran terdiri dari penyusunan Program
Tahunan, Program Semester, Silabus,dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
sesuai dengan jenis ketunaannya. Perencanaan dibuat oleh guru kelas ketunaan yang
juga mengampu semua mata pelajaran (2) Pelaksanaan pembelajaran IPA berbasis
literasi sains ada tiga kegiatan utama yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan
kegiatan penutup yang penyampaiannya disesuaikan dengan jenis ketunaan. Kegiatan
pendahuluan dilaksanakan seperti pada pembelajaran umum biasa tetapi sudah
memuat unsur literasi sains. Kegiatan inti terjadi perbedaan metode dan media pada
pelaksanaan pembelajaran IPA berbasis literasi sains antar kelas ketunaan siswa yang
ada di kelas tersebut. Kegiatan penutup sebagian siswa maju kedepan untuk diberikan
pertanyaan yang disesuaikan dengan jenis ketunaan. (3) Evaluasi pembelajaran IPA
berbasis literasi sains terdiri dari ranah penilaian kognitif, afektif dan psikomotorik
didalamnya terintegrasi unsur-unsur literasi sains berupa aspek konten, proses dan
konteks yang sudah disesuaikan dengan jenis ketunaan karena memiliki karakteristik
dan kebutuhan yang berbeda. Sehingga pengelolaan pembelajaran IPA berbasis literasi
sains disesuaikan dengan jenis ketunaannya.

Kata Kunci : Pengelolaan, pembelajaran IPA, literasi sains, SMPLB.

x
 ABSTRACT

The purpose of this study is to describe the planning, implementation, and

evaluation of science learning with scientific literacy-based in SMPLB Negeri
Ungaran. This study was a qualilative research with a phenomenological approach.
The data collection techniques were interview, observation, and documentation. The
validity of the data in this study used source triangulation techniques. The data
analysis referred to the stages of data collection, data reduction, data presentation, and
drawing conclusions. The results of this study showed that (1) The planning of science
learning with scientific literacy-based consisted of arranging the annual program,
semester program, syllabus, and lesson plan according to the type of the disability.
The element of scientific literacy-based was integerated in every type of planning by
considering the disability types. The planning was designed by the teacher of the
disability class who also taught all of learning subjects. (2) The implementation of
science learning with scientific literacy-based in SMPLB Negeri Ungaran offered
three main activities which were the pre-activity, the main-activity, and the post-
activity whose delivery was adjusted to the type of disability. The pre-activity was
carried out as in ordinary learning but it already contained elements of scientific
literacy-based. In the main-activity, there were the differences of methods and media
for each disability class when implementing the science learning with scientific
literacy-based. In the post-activity, some students came in front of class to be given
questions which were tailored to the type of disability. (3) Evaluation of science
learning with scientific literacy-based referred to the assesment of cognitive,
affective,and psychomotor in which integrated scientific literacy in the form of
content, process, and context aspects that had been adapted to the type of disability
because they had different characteristics and needs.

Keywords: management; science learning, scientific literacy, SMPLB

xi
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL………………………………………………………………….
NOTA PEMBIMBING I
NOTA PEMBIMBING IIii
HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………………………. iv
PERNYATAAN KEASLIAN………………………………………………………..
MOTTO………………………………………………………………………………
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………………………
KATA PENGANTAR………………………………………………………………... viii
ABSTRAK……………………………………………………………………………
ABSTRACT…………………………………………………………………………..
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBARv
DAFTAR LAMPIRAN
BAB I PENDAHULUAN
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Rumusan masalah
C. Tujuan Penelitian
D. Manfaat Penelitian
a. Manfaat teoritis
b. Manfaat praktis
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan
B. Kajian Teori
a. Pengelolaan Pembelajaran

xii
 b. Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains Anak Berkebutuhan Khusus
c. Pengelolaan pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains di SMPLB
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Jenis dan desain penelitian
B. Tempat dan waktu penelitian
C. Data dan Sumber Data
D. Teknik Pengumpulan Data
E. Keabsahan Data
F. Teknik Analisis Data
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBEHASAN
A. Gambaran Umum SLB Negeri Ungaran
B. PAPARAN HASIL PENELITIAN
C. Temuan Penelitian
D. Pembahasan
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan
B. Implikasi
C. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN2

xiii
 DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel IV.1 Data Guru dan Karyawan di SLB Negeri Ungaran……………... 44
Tabel IV.2 Kualifikasi pendidikan tenaga pendidik SLB N Ungaran………. 44
Tabel IV.3 Jumlah Murid berdasarkan jenjang kelas dan rombel…………... 45
Tabel IV.4 Data Jumlah Siswa Menurut Jenis Ketunaan…………………… 45
Tabel IV.5 Kondisi Fisik SLB Negeri Ungaran…………………………….. 46
Tabel IV.6 Daftar Prestasi siswa dua tahun terakhir………………………... 47

xiv
 DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 3.1 Model analisis interaktif…………………………………. 41

xv
 DAFTAR LAMPIRAN

Halaman
LAMPIRAN 1: Transkip Wawancara……………………………………. 83
LAMPIRAN 2: Observasi Penelitian ……………………………………. 113
LAMPIRAN 3: Dokumen Prota…………………………………………… 118
LAMPIRAN 4: Dokumen Promes…………………………………………. 120
LAMPIRAN 5: Rincian Minggu Efektif…………………………………… 124
LAMPIRAN 6: Silabus……………………………………………………... 126
LAMPIRAN 7: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IPA Kelas C……….. 135
LAMPIRAN 8: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas IPA C1……… 139
LAMPIRAN 9: Foto Kegiatan Penelitian…………………………………. 140

xvi