KISI-KISI MATERI PAS KELAS VII K-13

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

BAHASA INDONESIA

No. BAB (Jenis Teks ) Materi Jumlah Bentuk

Soal
1 Teks deskripsi Informasi pokok teks deskripsi 1 PGT
2 Teks deskripsi Struktur teks deskripsi 1 PGT
3 Teks deskripsi Struktur teks deskripsi 1 PGT
4 Teks deskripsi Kalimat pernyataan sesuai isi teks deskripsi 1 PGT
5 Teks deskripsi Paragraf mengandung kalimat bermajas 1 PGT
6 Teks deskripsi Penulisan judul teks deskripsi 1 PGT
7 Teks deskripsi Pola pengembangan paragraf deskripsi 1 PGT
8 Teks deskripsi Kalimat mengandung cerapan pancaindra 1 PGT
9 Teks deskripsi Kalimat utama dan kalimat perincian 1 PGT
10 Teks deskripsi Penggunaan di sebagai imbuhan dan kata depan 1 PGT
11 Teks deskripsi Penggunaan kalimat berimbuhan meN- pada kata 1 PGT
dasar berawalan dengan huruf k,p,t,s.
12 Teks deskripsi Penggunaan huruf kapital dan tanda baca 1 PGT
13 Teks deskripsi Ciri-ciri umum teks fantasi 1 PGT
14 Teks cerita fantasi Penggunaan sudut pandang 1 PGT
15 Teks cerita fantasi Unsur intrinsik cerita (latar) 1 PGT
16 Teks cerita fantasi Unsur intrinsik cerita (karakter tokoh) 1 PGT
17 Teks cerita fantasi Unsur intrinsik cerita (amanat) 1 PGT
18 Teks cerita fantasi Pola pengembangan cerita 1 PGT
19 Teks cerita fantasi Struktur teks fantasi 1 PGT
20 Teks cerita fantasi Ungkapan keterkejutan 1 PGT
21 Teks cerita fantasi Jenis-jenis teks fantasi 1 PGT
22 Teks cerita fantasi Kalimat langsung 1 PGT
23 Teks cerita fantasi Penggunaan konjungsi urutan waktu 1 PGT
24 Teks cerita fantasi Penggambaran watak tokoh 1 PGT
25 Teks cerita fantasi Kalimat tidak langsung 1 PGT
26 Teks Prosedur Simpulan isi teks prosedur 1 PGT
27 Teks Prosedur Menentukan struktur teks prosedur 1 PGT
28 Teks Prosedur Mengurutkan teks prosedur acak 1 PGT
29 Teks Prosedur Penggunaan verba aktif 1 PGT
30 Teks Prosedur Menjelaskan struktur teks prosedur 1 PGT
31 Teks Prosedur Penggunaan konjungsi 1 PGT
32 Teks Prosedur Kalimat petunjuk dengan kriteria batasan 1 PGT
33 Teks LHO Mengidentifikasi kalimat fakta dan pendapat 1 PGT
34 Teks LHO Menentukan makna istilah kata 1 PGT
35 Teks LHO Menentukan gagasan utama teks 1 PGT
36 Teks LHO Kalimat pernyataan sesuai isi teks 1 PGT
37 Teks LHO Menentukan struktur teks LHO 1 PGT
38 Teks LHO Menentukan kalimat klasifikasi 1 PGT
39 Teks LHO Penggunaan kalimat efektif 1 PGT
40 Teks LHO Pengunaan kata sifat 1 PGT
41 Teks Deskripsi Isi teks deskripsi 1 PGK
42 Teks Deskripsi Penggunaan cerapan indra 1 PGK
43 Teks Deskripsi Penggunaan kalimat bermajas 1 PGK
44 Teks LHO Kalimat pertanyaan sesuai isi teks 1 PGK
45 Teks LHO Kata bersinonim 1 PGK
46 Teks LHO Penggunaan kata baku dan tidak baku 1 B/S
47 Teks Deskripsi Pengunaan ejaan dan tanda baca 1 B/S
48 Teks Prosedur Mengurutkan proseur acak 1 B/S
49 Teks LHO Penggunaan kalimat definisi umum 1 B/S
50 Teks Cerita Fantasi Penggaambaran watak tokoh 1 B/S
 KISI-KISI MATERI PAS KELAS VII K-13
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

FIKIH

NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPTENSI

1. Menganalisis alat-alat bersuci Alat bersuci Menentukan jenis hukum air
dari hadas dan najis
2. Menganalisis alat-alat bersuci Alat bersuci Mengidentifikasi alat bersuci
dari hadas dan najis
3. Menganalisis alat-alat bersuci Jenis alat Menentukan contoh jenis air yang bisa untuk
dari hadas dan najis bersuci bersuci
4. Menganalisis tatacara bersuci Alat bersuci Menentukan macam air
dari hadas dan najis
5. Menganalisis tatacara bersuci Alat bersuci Menganalisis jenis air
dari hadas dan najis
6. Memahami alat-alat bersuci Hadas dan najis Menganalisa benda kotor
dari hadas dan najis
7. Menganalisis tatacara bersuci hadas dan najis Menentukan jenis najis
dari hadas dan najis
8. Menganalisis tatacara bersuci Hadas Menentukan tatacara bersuci yang benar.
dari hadas dan najis
9. Menganalisis tatacara bersuci Hadas Menentukan tatacara berwudhu
dari hadas dan najis
10. Menganalisis tatacara bersuci Hadas dan Najis Menentukan cara bersuci dari hadas dan
dari Hadas dan najis Najis
11. Menganalisis tatacara bersuci Hadas Dapat menganalisa jenis bersuci
dari hadas dan najis
12. Menganalisis tatacara bersuci Hadas Menentukan cara bersuci dari hadas
dari hadas dan najis
13. Menganalisis tatacara bersuci Hadas dan najis Bersuci dari hadas
dari hadas dan najis
14. Menganalisis ketentuan salat Dalil salat fardhu Menunjukkan arti dan dalil salat fardhu
fardhu lima waktu dengan benar
15. Menganalisis ketentuan salat Syrat sah salat Mengelompokkan hal-hal yang termasuk
fardhu lima waktu fardhu dalam syarat sah salat fardhu dengan benar
16. Menganalisis ketentuan salat Syarat wajib Mengelompokkan hal-hal yang termasuk
fardhu lima waktu salat fardhu dalam syarat wajib salat fardhu dengan
benar
17. Menganalisis ketentuan salat Rukun salat Mengkategorikan rukun salat fardhu dengan
fardhu lima waktu fardhu benar
18. Menganalisis ketentuan salat Rukun salat Mengelompokkan jenis kegiatan salat
fardhu lima waktu fardhu fardhu dengan benar
19. Menganalisis ketentuan salat Sunah ab’ad Mengelompokkan sunah ab’ad salat fardhu
fardhu lima waktu salat fardhu dengan benar
20. Menganalisis ketentuan salat Sunah haiat Mengkategorikan sunah haiat salat fardhu
fardhu lima waktu salat fardhu dengan benar
21. Menganalisis ketentuan salat Batalnya salat Menunjukkan sebab-sebab batalnya salat
fardhu lima waktu fardhu fardhu dengan benar
22. Menganalisis ketentuan salat Waktu salat Menunjukkan waktu-waktu salat fardhu
fardhu lima waktu fardhu dengan benar
23. menganalisis ketentuan salat Waktu salat Menunjukkan waktu salat fardhu dengan
fardhu lima waktu fardhu benar
24. Peserta didik mampu Rukun salat Mengelompokkan rukun salat fardhu
menganalisis ketentuan salat fardhu dengan benar
fardhu lima waktu
25. Peserta didik mampu Waktu salat Mengidentifikasi waktu salat fardhu dengan
menganalisis ketentuan salat fardhu benar
fardhu lima waktu
26. Peserta didik mampu Hukum salat Menunjukkan hukum salat fardhu dengan
menganalisis ketentuan salat fardhu benar
fardhu lima waktu
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPTENSI
27. Peserta didik mampu Hukum salat Menunjukkan hukum salat fardhu dengan
menganalisis ketentuan salat fardhu benar
fardhu lima waktu
28. Peserta didik mampu Salat fardhu Menentukan bagian dari salat.
menganalisis ketentuan salat
fardhu lima waktu
29. Memahami ketentuan salat Ketentuan salat Menentukan pengertian salat berjamaah
berjamaah berjamaah
30. Memahami ketentuan salat Ketentuan salat Mengidentifikasi syarat menjadi imam
berjamaah berjamaah
31. Memahami ketentuan salat Ketentuan salat Menjelaskan hadis tentang keutamaan
berjamaah berjamaah syarat salat berjamaah
32. Memahami ketentuan salat Ketentuan salat Mengidentifikasi syarat menjadi imam
berjamaah berjamaah
33. Memahami ketentuan salat Ketentuan salat Menentukan cara mengatur shaf dalam
berjamaah berjamaah salat berjamaah
34. Memahami ketentuan salat Ketentuan salat Menentukan
berjamaah berjamaah sebab-sebab diutamakan salat berjamaah
35. Memahami ketentuan salat Ketentuan salat Menentukan cara melakukan salat
berjamaah berjamaah berjamaah
36. Memahami ketentuan salat Ketentuan salat Mengingatkan imam yang salah lafal bacaan
berjamaah berjamaah dalam salat berjamaah
37. Memahami ketentuan salat Ketentuan salat Mengingatkan imam yang lupa gerakan
berjamaah berjamaah rukun salat, dalam salat berjamaah
38. Memahami tatacara berzikir Tata cara zikir Menjelaskan pengertian dzikir
dan berdoa setelah salat dan doa
39. Peserta didik mampu Dzikir Menunjukkan arti dari dzikir dengan benar
menganalisis ketentuan dzikir
40. Peserta didik mampu Dzikir Menunjukkan manfaat dzikir dengan benar
menganalisis ketentuan dzikir
41. Peserta didik mampu Do’a Menunjukkan manfaat dzikir dan do’a
menganalisis ketentuan dzikir dengan benar
42. menganalisis ketentuan dzikir Dzikir Menunjukkan tata cara dzikir dan dengan
benar
43. menganalisis ketentuan dzikir Dzikir Menunjukkan manfaat dzikir dan dengan
benar
44. menganalisis ketentuan dzikir Dzikir Menunjukkan arti lafadz dalam dzikir dengan
benar
45. menganalisis ketentuan dzikir Dzikir Mengelompokkan tata cara dzikir dengan
benar
46. menganalisis ketentuan doa Doa Menunjukkan waktu mustajabah dalam
berdo’a dengan benar
47. menganalisis ketentuan doa Do’a Menunjukkan pengertian do’a do’a dengan
benar
48. menganalisis ketentuan doa Dzikir dan Do’a Mengidentifikasi manfaat dzikir dan do’a
dengan benar
49. menganalisis ketentuan doa Do’a Menunjukkan istilah dzikir di masyarakat
dengan benar
50. menganalisis ketentuan do’a Do’a Mengidentikasi arti lafadz dalam berdo’a
dengan benar

Kompetensi Dasar
3.1Mengidentifikasi fungsi 4.1 Menyusun teks
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan,
mengucapkan
terimakasih, dan meminta
maaf, serta
menanggapinya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
Kompetensi Dasar
KISI-KISI MATERI PAS KELAS VII K-13
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
BAHASA INGGRIS
Materi Indikator soal No soal
Ungkapan sapaan, Disajikan sebuah konteks situasi, siswa dapat menentukan ungkapan 1
interaksi interpersonal pamitan dan ucapan sapaan yang dipakai untuk teman sebaya dengan benar.
lisan dan tulis sangat terima kasih serta Disajikan sebuah teks yang berisi tentang konteks situasi, siswa dapat 2
permintaan maaf menentukan ungkapan sapaan untuk orang lebih tua dengan benar
pendek dan sederhana
Disajikan sebuah konteks situasi, siswa dapat menentukan rincian 3
yang melibatkan
peristiwa yang terdapat dalam teks dengan benar.
tindakan menyapa, Disajikan sebuah sebuah konteks situasi, siswa dapat menentukan 4
berpamitan, respon ungkapan sapaan dengan benar
mengucapkan Disajikan sebuah konteks situasi, siswa dapat menentukan ungkapan 5
terimakasih, dan sapaan pada waktu siang hari dengan tepat
meminta maaf, dan Disajikan sebuah konteks situasi, siswa dapat mengungkapkan 6
berpamitan pada malam hari dengan tepat
menanggapinya dengan
Disajikan sebuah teks yang berisi tentang permohonan maaf, siswa 7
memperhatikan fungsi
dapat menentukan tujuan ungkapan permohonan maaf dengan tepat
sosial, struktur teks, dan
Disajikan sebuah teks tentang permohonan maaf, siswa dapat peran 8
unsur kebahasaan yang pembicara yang ada dalam teks dengan tepat
benar dan sesuai Disajikan sebuah konteks situasi, siswa dapat menentukan ungkapan 9
konteks berpamitan dengan tepat.
Disajikan konteks situasi tentang permohonan maaf, siswa dapat
10
menentukan respon ungkapan permohonan maaf dengan tepat.
Disajikan konteks situasi tentang permohonan maaf, siswa dapat
11
menentukan rujukan kata dengan tepat.
Disajikan sebuah teks yang berisi ungkapan terima kasih, siswa dapat
12
menentukan alasan penulisan teks dengan tepat.
Disajikan sebuah teks yang berisi ungkapan terima kasih, siswa dapat
13
menetukan rincian deskripsi dengan benar
Materi Indikator soal No soal
Disajikan dialog tentang ungkapan berterima kasih, siswa dapat
14
menentukan alasan ungkapan berterima kasih dengan tepat.
Disajikan sebuah konteks situasi, siswa dapat merespon ungkapan
15
berterima kasih dengan tepat.

3.2 Mengidentifikasi fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait jati diri,
pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Perhatikan unsur
kebahasaan dan kosa
kata terkait hubungan
keluarga; pronoun
(subjective, objective,
possessive)
Kompetensi Dasar
4.2 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis sangat pendek dan
sederhana yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait jati diri,
pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
Disajikan kata-kata acak yang berisi tentang ungkapan berterima kasih,
16
siswa dapat menyusun kata-kata tersebut dengan benar.
Teks tentang Disajikan sebuah konteks situasi, siswa dapat menentukan kalimat
19
perkenalan diri dan yang menanyakan tentang alamat dengan benar
orang lain (jati diri) Disajikan sebuah konteks situasi, siswa dapat menentukan kalimat
20
yang menanyakan tentang hobi dengan benar
Disajikan teks yang mengungkapkan tentang jatidiri seseorang, siswa
21
dapat menentukan topik teks tersebut dengan benar
Disajikan teks yang mengungkapkan tentang jatidiri seseorang, siswa
22
dapat menentukan struktur teks dengan benar
Disajikan teks yang mengungkapkan tentang jatidiri seseorang, siswa
23
dapat menentukan struktur teks dengan benar
Disajikan teks rumpang tentang memperkenalkan orang lain, siswa
24
dapat menentukan penggunaan possessive adjective dengan benar
Disajikan teks rumpang tentang memperkenalkan orang lain, siswa
25
dapat menentukan penggunaan subject pronoun dengan benar
Disajikan teks rumpang tentang memperkenalkan orang lain, siswa
26
dapat menentukan penggunaan plural noun dengan benar
Disajikan teks rumpang tentang memperkenalkan orang lain, siswa
27
dapat menentukan penggunaan object pronoun dengan benar
Disajikan sebuah teks rumpang pendek, siswa dapat menentukan
31
penggunaan artikel dengan benar
Disajikan sebuah teks rumpang pendek, siswa dapat menentukan
32
penggunaan subject pronoun dengan benar
Disajikan sebuah teks rumpang pendek, siswa dapat menentukan
33
penggunaan object pronoun dengan benar
Disajikan sebuah paragraf rumpang tentang ruang kelas, siswa dapat
36
melengkapinya dengan to be dengan benar
Materi Indikator soal No soal
Disajikan sebuah paragraf rumpang tentang ruang kelas, siswa dapat
37
melengkapinya dengan to be dengan benar
Disajikan sebuah paragraf rumpang tentang ruang kelas, siswa dapat
39
melengkapinya dengan to be dengan benar
Disajikan sebuah paragraph tentang perkenalan diri, siswa dapat
41
menentukan rincian deskripsi dengan benar
Disajikan sebuah paragraph tentang perkenalan diri, siswa dapat
42
menentukan peran pendengar dengan benar
Disajikan sebuah teks yang memuat foto keluarga dan pernyataan,
46, 47
siswa dapat menentukan benar atau salah pernyataan tersebut

3.3 Mengidentifikasi fungsi 4.3 Menyusun teks
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
nama hari, bulan, nama waktu
dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan
tahun, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
kosa kata terkait angka
kardinal dan ordinal)
3.4 Mengidentifikasi fungsi 4.4. Menyusun teks
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait nama
dan jumlah binatang,
benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan
kehidupan peserta didik
sehari-hari, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan dan kosa
Disajikan sebuah kalimat tentang istilah keluarga, siswa dapat 48, 49,
menentukan benar atau salah pernyataan tersebut 50
Kartu identitas Disajikan teks tentang kartu identitas, siswa dapat menentukan jenis
17
kartu identitas tersebut dengan tepat.
Disajikan teks tentang kartu identitas, siswa dapat penggunaan artikel 18
dengan tepat.
Teks yang melibatkan Disajikan sebuah kalender, siswa dapat menentukan tanggal dengan
nama hari, bulan, nama 28
interaksi transaksional tepat
lisan dan tulis sangat waktu dalam hari, Disajikan sebuah teks pendek tentang bulan dan tanggal, siswa dapat
waktu dalam bentuk 29
pendek dan sederhana menentukan tanggal dengan benar
angka, tanggal, dan
yang melibatkan tahun, Disajikan sebuah teks pendek, siswa dapat menentukan nama hari
30
tindakan memberi dan dalam bahasa Inggris dengan benar
meminta informasi terkait Jadwal kegiatan di Disajikan sebuah school schedule, siswa dapat menentukan struktur
34
nama hari, bulan, nama sekolah teks dengan benar
waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun,
Disajikan sebuah school schedule, siswa dapat menentukan struktur
dengan fungsi sosial, 35
teks dengan benar
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Mengidentifikasi dan Diberikan sebuah paragraph rumpang tentang ruang kelas, siswa dapat 38, 40
interaksi transaksional menyebutkan fungsi, melengkapinya dengan kata depan (proposisi) dengan tepat
lisan dan tulis sangat jumlah, nama benda, Disajikan sebuah ruang makan, siswa dapat menentukan letak binatang 43
binatang dan bangunan yang ada di ruang tersebut.
pendek dan sederhana
umum serta letaknya 44
yang melibatkan Disajikan sebuah gambar tentang ruang tamu, siswa dapat menentukan
benda yang ada dalam ruangan dengan tepat
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait Disajikan kelompok gambar binatang, siswa dapat menentukan 45
nama dan jumlah Binatang dan jumlahnya yang benar yang ada dalam gambar tersebut.
binatang, benda, dan
bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan
siswa sehari-hari,
dengan memperhatikan
fungsi sos Disajikan
sebuah jadwal kegiatan
kata terkait article a dan harian, siswa dapat
the, plural dan singular) menentukan ial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
 KISI-KISI MATERI PAS KELAS VII K-13
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

AKIDAH AKHLAK

KOMPETENSI DASAR :3. 1. Memahami dalil, dasar, dan tujuan akidah Islam
1. peserta didik Dapat menunjukkan pengertian aqidah Islam
2. peserta didik Dapat menunjukkan dasar aqidah Islam
3. Peserta didik Dapat menunjukkan dalil dasar aqidah Islam
4. peserta didik dapatMenunjukkan tujuan aqidah Islam
5. peserta didik mampu Menganalisa perbuatan yang tergolong dalam perilaku ihsan
6. peserta didik mampu Menunjukkan manfaat mempelajari aqidah Islam
7. peserta didik mampu Menunjukkan perilaku orang yang mempelajari aqidah Islam
8. Peserta didik mampu Menunjukkan dalil tentang Islam
9. Peserta didik mampu Menunjukkan pengertian Ihsan
10. PesertadidikmampuMenunjukkan hubungan antara Iman, Islam dan Ihsan

KOMPETENSI DASAR :
3. 2. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma‘ani, dan
ma‘nawiyah beserta bukti/dalil naqli dan aqlinya, sifat-sifat mustahil dan jaiz
bagi Allah Swt.
1. peserta didik mampu Menunjukkan pengertian sifat wajib Allah
2. peserta didik dapat Menunjukkan pengertian sifat wajib Allah yang Nafsiyah,salbiyah.
Ma’anidanma’nawiyah
3. peserta didik mampu Menunjukkan dalil tentang sifat hayat
4. peserta didik mampu Menunjukkan sifat wajib dan artinya
5. peserta didik mampu Menunjukkan sifat ma’ani
6. Peserta didik mampu Menunjukkan sifat wajib Qudrot
7. Peserta didik mampu Mengidentifikasi sifat wajib dan mustahil bagi Allah SWT.
8. Peserta didik mampu Menunjukkan perilaku orang yang mengimani sifat wajib, mustahil dan jaiz
bagi Allah

KOMPETENSI DASAR :3. 3. Memahami pengertian contoh , & dampak positif sifat ikhlas, taat,
khauf dan taubat
1. Peserta didik mampu Menganalisa perbuatan yang tergolong dalam perilaku taubat
2. Peserta didik dapat Menganalisa perbuatan yang tergolong dalam perilaku ikhlas ,taat.
Istiqamah, khauf, dantaubat
3. Pesertadidikdapat menyebutkan cara membiasakan diri berperilaku taubat
4. Pesertadidikdapat menyebutkan dampak positif perilaku ikhlas
5. Peserta didik dapat Menganalisis dall tentang taat
6. Peserta didik dapat Menganalisis dampak posiif perilaku taubat
7. Peserta didik dapat Menganalisis dampak posiif perilaku ikhlas

KOMPETENSI DASAR :
3. 4. Memahami adab sholat dan dzikir
1. Peserta didik mampu Menunjukkan adab sholat.
2. Peserta didik mampu Menunjukkan adab berdzikir
3. Peserta didik mampu Menyebutkan fadhilahnya dzikir
4. Peserta didik mampu Menganalisis dalil tentang ibadah sholat

KOMPETENSI DASAR :
3. 5. menganalisa kisah keteladanan Nabi Sulaiman AS.
1. Peserta didik mampu Menunjukkan keteladanan Nabi Sulaiman As
 KISI-KISI MATERI PAS KELAS VII K-13
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

MATEMATIKA

No Materi/Sub Materi Capaian Pembelajaran/Indikator Level Jenis

Urut Soal Soal (L1, L2, Soal
L3 )
1 1 Bilangan Peserta didik dapat menghitung L2 PG
operasi bilangan bulat campuran
2 2 Bilangan Peserta didik dapat menghitung skor L3 PG
peserta yang mengikuti olimpiade
dengan aturan skor tertentu
3 3 Bilangan Peserta didik dapat mengurutkan L3 PG
bilangan pecahan, dari berbagai
bentuk pecahan
4 4 Bilangan Peserta didik dapat mengaplikasikan L2 PG
hitungan bilangan pecahan dalam
kehidupan sehari-hari
5 5 Bilangan Peserta didik dapat mengaplikasikan L3 PG
hitungan bilangan pecahan dalam
kehidupan sehari-hari dalam bentuk
sederhana
6 6 Bilangan Peserta didik dapat membandingkan L2 PG
pecahan dari berbagai model pecahan
7 7 Himpunan Peserta didik dapat menentukan L2 PG
kumpulan yang merupakan himpunan
8 8 Himpunan Peserta didik dapat menghitung L2 PG
gabungan dari dua himpunan
9 9 Himpunan Peserta didik dapat menentukan L2 PG
himpunan dengan mendaftarkan
anggota-anggotanya
10 10 Himpunan Peserta didik dapat menghitung L3 PG
banyak anggota himpunan bagian
yang mempunyai dua anggota
11 11 Himpunan Peserta didik dapat menentukan L2 PG
diagram venn yang benar
12 12 Himpunan Peserta didik dapat menghitung L2 PG
pengurangan dari dua himpunan
13 13 Bentuk Aljabar Peserta didik dapat menentukan L2 PG
banyak suku dan derajat suatu bentuk
aljabar
14 14 Bentuk Aljabar Peserta didik dapat menghitung L3 PG
pengurangan bentuk aljabar
15 15 Bentuk Aljabar Peserta didik dapat menghitung bentuk L2 PG
perkalian aljabar dari beberapa suku
16 16 Bentuk Aljabar Peserta didik dapat menyederhanakan L2 PG
bentuk pecahan aljabar
17 17 Bentuk Aljabar Peserta didik dapat menyederhanakan L2 PG
bentuk perkalian aljabar
18 18 Bentuk Aljabar Peserta didik dapat menghitung L2 PG
pembagian bentuk aljabar
19 19 Persamaan dan Peserta didik dapat menentukan L2 PG
pertidaksamaan linear bentuk yang merupakan persamaan
satu variabel linear satu variable
20 20 Persamaan dan Peserta didik dapat menentukan L2 PG
pertidaksamaan linear himpunan penyelsaian persamaan
satu variabel linear satu variabel
21 21 Persamaan dan Peserta didik dapat menentukan L3 PG
pertidaksamaan linear penyelesaian suatu bentuk persamaan
satu variabel linear satu variable yang berkaitan
dengan persamaan linear satu variable
lain
22 22 Persamaan dan Peserta didik dapat menentukan hasil L3 PG
pertidaksamaan linear suatu persamaan linear satu variable
satu variabel yang mengandung unsur bilangan
pecahan
23 23 Persamaan dan Peserta didik dapat menghitung jumlah L2 PG
pertidaksamaan linear dari suatu bilangan ganjil terkecil dan
satu variabel terbesar yang berurutan jika diketahui
jumlah seluruhnya
24 24 Persamaan dan Peserta didik dapat menentukan L2 PG
pertidaksamaan linear bilangan yang memenuhi bentuk
satu variabel pertidaksamaan linear satu variable
25 25 Perbandingan Peserta didik dapat menentukan L2 PG
bentuk perbandingan yang paling
sederhana
26 26 Perbandingan Peserta didik dapat menghitung selisih L2 PG
kelereng dua anak yang diketahui
perbandingan dan jumlahnya
27 27 Perbandingan Peserta didik dapat menghitung L3 PG
panjang suatu kota dalam gambar
berskala
28 28 Perbandingan Peserta didik dapat menghitung L2 PG
aplikasi perbandingan senilai dalam
kehidupan sehari – hari
29 29 Perbandingan Peserta didik dapat menghitung L2 PG
aplikasi perbandingan berbalik nilai
dalam kehidupan sehari – hari
30 30 Gambar Berskala Peserta didik dapat menghitung luas L3 PG
denah kantor yang berskala
31 31 Bilangan Peserta didik dapat menentukan posisi L3 PG
7 anak yang berbaris sesuai urutan Kompleks
nilai yang diperoleh
32 32 Himpunan Peserta didik dapat menentukan 3 L2 PG
jawaban yang benar dalam suatu Kompleks
permasalahan himpunan
33 33 Persamaan Linear Peserta didik dapat menentukan dua L2 PG
satu variable pilihan yang benar dari bentuk Kompleks
persamaan linear yang diketahui nilai
variabelnya
34 34 Kalimat Terbuka Peserta didik dapat menentukan dua L2 PG
pilihan yang benar dari bentuk Kompleks
persamaan yang merupakan kalimat
terbuka
35 35 Perbandingan Peserta didik dapat menentukan dua L3 PG
pilihan yang benar dari bentuk Kompleks
perbandingan
36 36 Bilangan Peserta didik dapat menentukan L2 B/S
kebenaran dari berbagai operasi
bilangan
37 37 Himpunan Peserta didik dapat menentukan L2 B/S
kebenaran dari definisi himpunan
kosong
38 38 Bilangan Peserta didik dapat menentukan L3 B/S
kebenaran dari penjumlahan bentuk
aljabar sederhana yang berbentuk
pecahan
39 39 Bilangan Peserta didik dapat menentukan L2 B/S
kebenaran dari dua bilangan cacah
yang dikali dan ditambah dengan
bilangan cacah lain
40 40 Perbandingan Peserta didik dapat menentukan L3 B/S
kebenaran dari perbandingan uang
dua anak yang diketahui perbandingan
dan jumlah uang mereka
M
 KISI-KISI MATERI PAS KELAS VII K-13
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

AL QUR’AN HADIS

NO MATERI SUB MATERI

1 Alqur’an dan Hadis sebagai - Pengertian Alqur’an

Pedoman Hidup - Pengertian mutawatir
- Periode waktu turunnya Alqur’an
- Wahyu yang pertama diturunkan
- Wahyu yang terakhir diturunkan
- Fungsi Alqur’an
- Unsur-unsur hadis dan contohnya
- Fungsi hadis terhadap Alqur’an dan contohnya

2 Kekuasaan dan Rahmat - Asbabun Nuzul QS Asy-Syams

Allah - Arti QS Asy-Syams
- Mufradat QS Asy-Syams
- Isi Kandungan QS Asy-Syams
- Perilaku sesuai QS Asy-Syams
- Tanda kekuasaan Allah berdasarkan QS Ali Imran ayat
190
- Penerapan QS Ali Imran ayat 190
- Arti hadis riwayat Bukhari dari Abu Hurairah
- Isi kandungan hadis riwayat Bukhari dari Abu Hurairah
- Perilaku penerapan hadis riwayat Bukhari dari Abu
Hurairah

3 Bersikap Pemurah dan - Urutan surat Al-lail dalam Alqur’an

Menjauhi Kikir - Arti Al-Lail secara bahasa
- Asbabun Nuzul QS Al-Lail
- Arti QS Al-Lail
- Isi Kandungan QS Al-Lail
- Perilaku/penerapan QS Al-Lail dalam kehidupan sehari-
hari
- Arti Hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
- Isi Kandungan Hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
- Penerapan Hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
- Arti Hadis riwayat Muslim dari Jabir bin Abdillah
- Isi kandungan Hadis riwayat Muslim dari Jabir bin
Abdillah
- Penerapan Hadis riwayat Muslim dari Jabir bin Abdillah
 KISI-KISI MATERI PAS KELAS VII K-13
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

IPA

NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
SOAL
Menyebutkan langkah
kegiatan dalam Objek IPA dan
1 1
Menerapkan konsep keterampilan proses pengamatannya
pengukuran berbagai mempelajari IPA
besaran yang ada pada Menyebutkan perbedaan
diri sendiri, makhluk hidup Alat ukur pada besaran Pengukuran 2
lain, dan benda-benda di pokok
sekitar serta pentingnya Mengelompokkan satuan
Pengukuran 3
penggunaan satuan besaran pokok
standar (baku) dalam Pengukuran besaran
pengukuran secara sederhana dengan
Besaran Pokok 4
satuan baku dalam
pengukuran
2 Menyajikan data hasil Pengukuran 5
pengukuran dengan alat
ukur yang sesuai pada
diri
sendiri, makhluk hidup
Membandingkan
lain,
satuan baku dan tidak baku Besaran Pokok 6
dan benda-benda di
sekitar dengan
menggunakan satuan
tidak baku dan satuan
baku
Mengidentifikasi ciri-ciri
3 Ciri-ciri makhluk hidup 7
makhluk hidup
Menguraikan salah satu ciri-
Ciri-ciri makhluk hidup 8
ciri makhluk hidup
Menganalisis manfaat dari Klasifikasi makhluk
9
klasifikasi makhluk hidup hidup
Mengklasifikasikan Mengklasifikasikan makhluk
Tata nama binomial
makhluk hidup dan benda hidup berdasarkan 10
nomenklatur
berdasarkan karakteristik taksonomi
yang diamati Menguraikan klasifikasi
makhluk hidup
Kunci dikotomi 11
menggunakan kunci
dikotomi
Menentukan kelompok
Kelompok Invertebrata
hewan berdasarkan tulang 12
dan Vertebrata
belakang
Memahami klasifikasi
4 Klasifikasi materi 13
Menjelaskan konsep materi
campuran dan zat tunggal Memahami klasifikasi Unsur, Materi, dan
14
(unsur dan senyawa), materi Campuran
sifat fisika dan kimia, Memahami klasifikasi
Klasifikasi materi 15
perubahan fisika dan materi
kimia dalam kehidupan Memahami perbedaan Unsur, Materi, dan
sehari-hari Unsur, Materi, dan Campuran 16
Campuran
Mengetahui indikator atau
Menyajikan hasil
bahan yang dapat
penyelidikan atau karya
5 digunakan untuk Asam dan basa 17
tentang sifat larutan,
mengidentifikasi asam dan
perubahan fisika dan
basa
perubahan kimia, atau
Identifikasi perubahan kimia Perubahan fisika dan
pemisahan campuran 18
dan fisika kimia
 Identifikasi pemisahan
Pemisahan campuran 19
campuran
Menganalisis konsep Mengetahui jenis-jenis
6 suhu, pemuaian, kalor, termometer dan Perubahan suhu 20
perpindahan kalor, dan kelebihannya
penerapannya dalam Mengetahui jenis-jenis
kehidupan sehari-hari termometer dan Suhu dan termometer 21
termasuk mekanisme kelebihannya
menjaga kestabilan suhu Pemuaian 22
Pemuaian dalam kehidupan
tubuh pada manusia dan
sehari-hari Pemuaian 23
hewan
Melakukan percobaan Pemuaian dalam kehidupan
7 Pemuaian 24
untuk menyelidiki sehari-hari
pengaruh kalor terhadap Menjelaskan contoh cara 25
Kalor dan
suhu dan wujud benda pemanfaatan konduksi,
perubahannya 26
serta perpindahan kalor konveksi, dan radiasi dalam
Memahami konsep suhu, kehidupan sehari-hari.
Kalor dan
pemuaian, kalor, Menjelaskan kalor dan sifat- 27
perubahannya
perpindahan kalor, dan sifatnya
penerapannya dalam Menganalisis nilai Kalor dan
28
kehidupan sehari-hari perpindahan kalor perubahannya
8 29
termasuk mekanisme
menjaga kestabilan suhu 30
Menganalisis nilai Kalor dan 31
tubuh pada manusia dan
perpindahan kalor perubahannya
hewan
32

Menganalisis sumber-
9 Energi 33
Memahami konsep sumber energy
energi, berbagai sumber Menganalisis perubahan
energi, dan perubahan bentuk energi pada Energi 34
bentuk energi dalam fotosintesis
kehidupan sehari-hari Menganalisis bahan atau
termasuk fotosintesis zat diperlukan untuk Energi 35
fotosintesis
Menganalisis konsep menjelaskan Energi dalam Sistem
10 36
energi, berbagai sumber konsep perpindahan energi Kehidupan
energi, dan perubahan
bentuk energi dalam Menguraikan informasi
Kingdom Animalia 37
kehidupan sehari-hari yang tertulis pada infografis
termasuk fotosintesis
pengaruh kalor terhadap Kalor dan
38
suhu dan wujud benda perubahannya
Menghitung konversi suhu Konversi suhu
39
dari celcius ke reamur
Menganalisis konsep
energi, berbagai sumber
Menganalisis nilai
energi, dan perubahan Energi dalam Sistem
11 perpindahan energy pada 40
bentuk energi dalam Kehidupan
suatu benda
kehidupan sehari-hari
termasuk
 KISI-KISI MATERI PAS KELAS VII K-13
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

PENJAS ORKES

No Kompetensi Dasar Materi Pembahasan

1 Memahami konsep keterampilan gerak Permainan sepak bola

fundamental permainan bola besar. Latihan teknik dasar heading (menyundul bola)

2 Memahami konsep keterampilan gerak Permaina bola voli

fundamental permainan bola besar Latihan teknik dasar servis dalam bola voli
(Permainan bola basket)
Teknik latihan passing bawah
3 Memahami konsep keterampilan gerak
fundamental permainan bola kecil Peraturan permainan bola volli
(Bulutangkis dan softball)
Berlatihan Smash bola volli
4 Memahami konsep keterampilan gerak
fundamental salah satu nomor atletik Permainan bola besar (peraturan sepakbola)
(Jalan cepat, lari, tolak dan lompat).
Permainan bola besar (teknik dasar sepakbola)
5 Memahami konsepketerampilan gerak
fundamental permainan bola besar Permainan bola besar (peraturan sepakbola)
(Bola voli)
Permainan bola besar (posisi pemain sepakbola)
6 Memahami konsepketerampilan gerak
fundamental permainan bola besar Peraturan permainan sepak bola
(Sepak bola)
Permainan bola besar (teknik dasar permainan bola
7 Memahami konsepketerampilan gerak basket)
fundamental permainan bola besar
(Bola basket) Permainan bola besar (teknik permainan bola basket)

8 Memahami konsepketerampilan gerak Permainan bola besar (teknik permainan bola basket)
fundamental permainan bola besar
(Bola voli) Permainan bola besar (teknik permainan bola basket)

9 Memahami konsepketerampilan gerak Permainan bola kecil (teknik permainan bulu tangkis)
fundamental permainan bola besar
(Sepak bola) Permainan bola besar (teknik permainan bola voli)

10 Memahami konsepketerampilan gerak Permainan bola besar (teknik permainan bola voli)
fundamental permainan bola besar
(Sepak bola) Permainan bola besar (teknik permainan sepak bola)

Permainan bola besar (teknik permainan bola basket)

Permainan bola besar (teknik permainan sepak bola)

Memahami konsep keterampilan gerak fundamental

permainan bola besr ( sepakbola)

Permainan bola besar (teknik permainan sepak bola)

Permainan bola besar (teknik permainan sepak bola)

 KISI-KISI MATERI PAS KELAS VII K-13
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

BAHASA ARAB

NO TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR NO

• Mengeksplorasi informasi
yang didengar tentang
perkenalan, kata tunjuk, kata
ganti, kata sapaan, pekerjaan
di madrasah dan arah
• Menggunakan susunan
gramatikal mubtada + khobar
1 untuk memahami informasi
tersurat dan tersirat dari teks
yang didengar.
Menterjemahkan kalimat ke dalam bahasa 1, 2
Indonesia / Arab
Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna 3
Disajikan gambar, siswa menentukan kata/kalimat 4
yang sesuai dengan gambar
Disajikan kalimat , siswa menentukan gambar 5
yang sesuai kata yang sesuai dengan
Disajikan kalimat rumpang siswa Menentukan 6, 7, 8, 9
kata yang sesuai.
Menterjemahkan kalimat ke dalam bahasa 10
Indonesia / Arab

• Mengeksplorasi informasi Disajikan kalimat rumpang siswa Menentukan 11

yang didengar tentang
fasilitas madrasah
2 • Menggunakan susunan
gramatikal mubtada + khobar
sebagai alat komunikasi
kata yang sesuai.
Disajikan gambar, siswa menentukan kata/kalimat 12
yang sesuai dengan gambar
Menterjemahkan kalimat ke dalam bahasa 13
Indonesia / Arab

• Mengeksplorasi informasi Disajikan kalimat siswa menentukan 14, 15

yang didengar tentang mubtada/khobar dengan tepat
fasilitas madrasah Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna 16
Disajikan kalimat siswa menentukan dhorof 17
• Menggunakan susunan
dengan tepat
gramatikal mubtada + khobar
Menterjemahkan kalimat ke dalam bahasa 18
3 sebagai alat komunikasi
Indonesia / Arab
Disajikan kalimat siswa menentukan naat dengan 19
tepat
Disajikan kalimat rumpang siswa Menentukan 20, 21, 22,
kata yang sesuai. 23
Menyusun kata acak menjadi kalimat sempurna 24, 25
• Mengeksplorasi informasi Disajikan kalimat rumpang siswa Menentukan 26, 27
yang didengar tentang kata yang sesuai.
Peralatan sekolah Menterjemahkan kalimat ke dalam bahasa 28, 29, 30
Indonesia / Arab
4 • Menggunakan susunan
31, 32
Gramatikal isim dhomir
muttashil untuk memahami Disajikan tabel kata , siswa mencari pasangan
informasi tersurat dan tersirat kata yang tepat
dari teks yang didengar.
• Memahami berbagai jenis Siswa dapat melengkapi hiwar / tanya jawab 33, 34
teks visual atau multimoda tentang perkenalan
tentang perkenalan
• Merefleksi berbagai jenis teks
5
visual atau multimoda 35, 36
tentang perkenalan Siswa dapat melengkapi hiwar / tanya jawab
tentang perkenalan

• Memahami berbagai jenis Siswa dapat melengkapi hiwar / tanya jawab 37, 38
6 teks visual atau multimoda tentang fasilitas madrasah
tentang fasilitas madrasah
 • Merefleksi berbagai jenis teks
visual atau multimoda
tentang fasilitas madrasah
• Memahami berbagai jenis 39, 40
teks visual atau multimoda
tentang fasilitas madrasah Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
7 • Merefleksi berbagai jenis teks tentang fasilitas madrasah
visual atau multimoda
tentang fasilitas madrasah
Disajikan beberapa kalimat , siswa menentukan 41
8
kalimat mubtada khobar yang benar.
Disajikan tabel kata sapaan , siswa mencari 42
9
pasangan kata yang tepat
Disajikan beberapa kalimat , siswa menentukan 43-45
10
kalimat mubtada khobar yang benar.
Disajikan beberapa kalimat , siswa menentukan 46-50
11
kalimat yang benar atau salah
 KISI-KISI MATERI PAS KELAS VII K-13
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

SKI

NOMOR
No. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
SOAL
3.1 Menganalisis misi
Peserta didik dapat
Nabi Muhammad Saw. Kondisi masyarakat Arab
1 menyimpulkan kondisi 1
sebagai rahmat bagi sebelum Islam
masyarakat Mekkah
seluruh
Kepercayaan masyarakat Disajikan ilustrasi. Peserta didik
Arab sebelum Islam. dapat menyebutkan
2
kepercayaan masyarakat arab
sebelum Islam.
Kondisi sosial dan moral Disajikan ilustrasi. Peserta didik
masyarakat Arab sebelum dapat mengidentifikasi kondisi
3
Islam sosial dan moral masyarakat Arab
sebelum Islam.
Kondisi ekonomi Disajikan ilustrasi. Peserta didik
masyarakat Arab sebelum dapat menganalisis kondisi
4
Islam. ekonomi masyarakat Arab
sebelum Islam.
Kondisi politik masyarakat Disajikan ilustrasi. Peserta didik
Arab sebelum Islam. dapat menyebutkan kondisi
masyarakat Arab sebelum Islam 5
bidang politik.
Pengangkatan Nabi Peserta didik dapat menjelaskan
Muhammad sebagai nabi pengangkatan Nabi Muhammad 6
dan rasul. sebagai nabi dan rasul.
Misi dakwah Nabi Peserta didik dapat menyebutkan
Muhammad saw. di misi dakwah Nabi Muhammad 7
Mekah. saw di Mekah.
Disajikan Narasi . Peserta didik
dapat mengidentifikasi proritas 8
dakwah Nabi Muhammad
Sikap kaum kafir Quraisy Siswa dapat mengidentifikasi
terhadap dakwah Islam penyebab kaum kafir Quraisy 9
menentang dakwah Islam.
Modal kesuksesan Nabi Peserta didik dapat menyebutkan
Muhammad saw. modal kesuksesan Nabi
10
berdakwah di kota Mekah. Muhammad saw. berdakwah di
kota Mekah.
3.2 Menganalisis strategi Dakwah Rahasia Peserta didik dapat menganalisis
dakwah Nabi strategi dakwah Nabi Muahmmad
2 11
Muhammad SAW di saw secara rahasia kepada
Mekkah masyarakat Mekah.
Peserta didik dapat menjelaskan
pengertian as Sabiqunal 12
Awwalun.
Dakwah terang-terangan Peserta didik dapat menjelaskan
langkah pertama kali Nabi
Muhammad saw ketika 13
berdakwah secara terang-
terangan.
Dakwah rahasia Peserta didik dapat menyebutkan
sasaran dakwah Nabi 14
Muhammad sw. Secara rahasia.
Dakwah ke Thaif Peserta didik dapat menjelaskan
penolakan ketika Nabi hijrah ke 15
Thaif
Perjanjian Aqabah Peserta didik dapat menyebutkan
rombongan haji dari Yastrib
16
dalam perjanjian Aqabah
pertama

Hijrah ke Habsyi
3.3 Mengidentifikasi Kondisi Masyarkat
3 strategi dakwah Nabi di Madinah Sebelum Islam
Madinah
Langkah awal dakwah
Rasulullah di Madinah
Perang Badar
Perang Uhud
Perang Khandak
Perjanjian Hudaibiyah
Penakhukan kota Makkah
Haji Wada’( Haji Pamitan )
3.4 Memahami sejarah Usaha Rasulullah SAW.
Nabi Muhammad membangun ekonomi
Saw. dalam umat Islam di Madinah
4 membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan
perdagangan
Peserta didik dapat menyebutkan
17
perjanjian Aqabah kedua
Siswa dapat menjelaskan
tindakan kaum kafir Quraisy untuk
18
mencegah kaum muslimin hijrah
ke habsyi
Peserta didik dapat menjelaskan
alasan Habsyi sebagai tujuan 19
hijrah umat Islam.
Peserta didik dapat menentukan
agama masyarakat Madinah 20
sebelum Islam
Peserta didik dapat
mengidentifikasi 3 kekuatan
politik masyarakat Madinah 21
sebelum Islam
Peserta didik dapat menjelaskan
22
pengertian hijrah.
Peserta didik dapat
mengidentifikasi pengertian hijjrah 23
yang benar
Disajikan data. Peserta didik
dapat mengidentifikasi Langkah
24
yang dilakukan nabi Muhammad
saw di Madinah
Peserta didik dapat
mengidentifikasi isi piagam 25
Madinah
Siswa dapat menyebutkan
26
pemimpin perang badar
Peserta didik dapat menyebutkan
pasukan yang membelot dan
27
kembali pulang dalam perang
Uhud
Disajikan penyataan.
Peserta dapat menyebutkan
28
penyebab kekalah umat Islam
dalam perang Uhud
Peserta didik dapat menyebut
sahabat yang mengusulkan 29
strategi dalam perang Khandak
Disajikan tabel. Peserta didik
dapat mengidentifikasi isi 30`
perjanjian Hudaibiyah
Peserta didik dapat menjelaskan
penyebab terjadinya Fathul 31
Makkah
Peserta didik dapat menyebutkan
peristiwa penting yang terjadi 32
sebelum Fathul Makkah
Peserta didik dapat menjelaskan
33
tentang haji Wada’
Di sajikan kisah Nabi Muhammad.
Siswa dapat menyebutkan yang
34
di tunjuk menjadi imam shalat
ketika Nabi Muhammad sakit
Peserta didik dapat menjelaskan
usaha Rasulullah membangun
ekonomi umat Islam di Madinah
35
Peserta didik dapat menjelaskan
usaha Rasulullah membangun 36
ekonomi umat Islam di Madinah
 Peserta didik dapat menyebutkan 37
penghasilan terbesar di Madinah
Peserta didik dapat menentukan
38
Ahlu Shuffah
Peserta didik dapat menunjukkan
39
pekerjaan kaum Muhajirin
Peserta didik dapat
menyimpulkan sikap Nabi
40
Muhammad dalam membangun
masyarakat melalui perdagangan
Misi dakwah Nabi Disajikan Narasi
Muhammad saw. Peserta didik dapat menentukan
Hikmah yang dapat di petik misi 41
Rasulullah saw dalam
membangun masyrakat
Bai’atul Aqabah Disajikan tabel. Peserta didik
dapat mengidentifikasi peristiwa 42
Bai’atul Aqabah II
Usaha-usaha yang Di sajikan narasi.
dilakukan Nabi di Madinah Peserta didik dapat menentukan
43
subtansi dari bentuk dakwah
nyata Nabi di masjid.
Peserta didik dapat
mengidentifikasi peristiwa Fathul 44
Makkah
Peserta didik dapat
mengidentifikasi usaha-usaha 45
Nabi Muhammad di Madinah
Misi dakwah Nabi Disajikan ilustrasi Peserta didik
Muhammad saw. dapat mengidentifikasi sikap yang 46
dibutuhkan ketika mengajak suatu
kebaikan.

Disajikan ilustrasi Peserta didik

dapat mengidentifikasi sikap yang
47
dibutuhkan ketika mengajak suatu
kebaikan.
Pengertian Hijrah Di sajikan narasi.
Peserta didik dapat menentukan
sikap Nabi Muhammad ketika
48
dikejar-kejar oleh seseorang yang
ingin membunuhnya saat
perjalanan hijrah
Peserta didik dapat menyipulkan
49
perjanjian Aqabah
Metode dakwah Nabi Disajikan Narasi.
Muhammad SAW dalam Peserta didik dapat
membangun mengidentifikasi salah satu 50
perekonomian Madinah sunbtansi dakwah Rasulullah
SAW
 KISI-KISI MATERI PAS KELAS VII K-13
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

IPS

KOMPETENSI DASAR MATERI SUB MATERI INDIKATOR SOAL

POKOK
3.1. Memahami konsep Pengertian Pengertian Dengan memahami bacaan peserta
ruang (lokasi, Ruang dan Interaksi Antar didik mampu menjelaskan factor yang
distribusi, Interaksi Antar Ruang mendorong interaksi antarruang
potensi,iklim,bentuk Ruang
muka bumi, geologis,
flora dan fauna) dan
interaksi antarruang
di Indonesia serta
pengaruhnya
terhadap kehidupan
manusia dalam aspek
ekonomi, sosial,
budaya, dan
pendidikan

factor yang Dengan memahami bacaan peserta

mendorong didik mampu menjelaskan factor yang
interaksi mendorong interaksi antarruang
antarruang dalam kemudahan transfer
Bentuk interaksi Dengan membaca info Malang
antar wilayah melalui bacaan, peserta didik dapat
menentukan pergerakan manusia
atau mobilitas sosial
Hubungan Peserta didik dapat menentukan
antarruang peristiwa yang menggambarkan
hubungan antarruang
Dampak kondisi Peserta didik dapat menjelaskan
keruangan upaya pemerintah supaya bisa
memudahkan transfer barang
kebutuhan pokok dari wilayah satu ke
wilayah lainnya
Pemahaman lokasi Peserta didik dapat memahami fungsi
melalui peta peta didaerah perkotaan
Letak dan Luas
Indonesia
Komponen peta Disajikan gambar peta buta peserta
didik dapat menentukan beberapa
komponen dari peta tersebut masih
belum lengkap
Letak astronomi Peserta didik dapat memahami salah
Indonesia satu cirri keuntungan letak astronomis
yang dimiliki Indonesia

Letak geologis Peserta didik dapat memahami

Indonesia hakekat letak geologis yang dimiliki
Indonesia
Aktivitas Dengan memahami pergerakan
masyarakat musim di Indonesia peserta didik
Indonesia dan dapat dapat menjelaskan Aktivitas
pekerjaannya masyarakat Indonesia
Batas letak Dengan mengamati gambar bendera
wilayahnya di Asia peserta didik dapat menentukan batas
utara wilayah indonesia dengan negara di
Kawasan Asia tenggara
Potensi Sumber pengertian Disajikan data potensi sumber daya
Daya Alam dan sumber daya laut, peserta didik dapat menentukan
Kemaritiman alam pemanfaatannya
Indonesia
 manfaat sumber Peserta didik dapat memahami
daya alam pemanfaatan sumber daya alam
secara kualitatif
Potensi SDA potensi sumber Peserta didik dapat menentukan salah
dan daya terumbu satu daerah di Indonesia yang
Kemaritiman karang di memiliki potensi laut berupa terumbu
Indonesia Indonesia karang
potensi sumber Disajika tabel peserta didik dapat
daya terumbu menentukan Aktivitas manusia yang
karang di bisa merusak terumbu karang
Indonesia
Kependudukan Menjelaskan pengertian regristasi
penduduk
Upayamengatasim Menjelaskan upaya mengatasi
asalahkependuduk kependudukan
an
Komposisi Disajikan gambar peserta didik dapat
penduduk menjelaskan jenis piramida penduduk
Upaya mengatasi Menjelaskan upaya mengatasi
masalah kepadatan penduduk
kependudukan
Keragaman Keragaman seni Di sajikan gambar peserta didik dapat
etnik dan budaya menyebutkan rumah tradisional di
budaya Indonesia
Keragaman seni Disajikan gambar peserta didik dapat
budaya menjelaskan seni tari diIndonesia
Nilai-nilai budaya Menjelaskan nilai-nilai budaya
Kondisi alam
Indonesia
Kondisi alam Di sajikan gambar peserta didik dapat
indonesia menjelaskan jenis angin muson
Kondisi geologis Menjelaskan pengaruh positif deretan
indonesia gunung api
Flora di Indonesia Menjelaskan karakteristik bioma
Fauna di indonesia Menjelaskan jenis-jenis fauna di
Indonesia
Fauna di indonesia Menjelaskan jenis-jenis fauna di
Indonesia
Perubahan akibat Menjelaskan dampak interaksi
interaksi keruangan
antarruang
Perubahan akibat Menjelaskan dampak interaksi
interaksi keruangan
antarruang
Perubahan akibat Menjelaskan dampak interaksi ruang
interaksi pada sektor distribusi
antarruang
Perubahan akibat Menjelaskan dampak interaksi
interaksi keruangan
antarruang
3.2 Mengidentifikasi Interaksi sosial Pengertiandansyar Mengidentifikasiciri-ciriinteraksisosial
Interaksi social dalam atinteraksisosial
ruang dan Syaratinteraksisosi Menunjukkansyaratutamainteraksi
pengaruhnya al social
terhadap kehidupan Bentukkontaksosial Mengidentifikasigambarbentukkontaks
social, ekonomi dan osialsiswadapatmenunjukkankontakso
budaya dalam nilai sialsekunder
dan norma serta Faktor pendorong Mengidentifikasi sikap empati
kelembagaan social interaksi social berdasarkan kasus yang disajikan
budaya Faktor pendorong Menunjukkan contoh interaksi social
interaksi social yanh didorong oleh factor imitasi
Bentuk-bentuk Menyebutkan bentuk hubungan social
interak sisosial individu dengan individu
Proses social Mengidentifikasi gambar sesuai
assosiatif dengan akulturasi
 Proses akomodasi Disajikangambardapatmengidentifikas
ibentuk proses akomodasimediasi
Proses social Mengidentifikasi bentuk interaksi
dissosiatif social dissosiatif
Proses social Mengklasifikasicontoh proses social
dissosiatif dissosiatif
Pengaruhinterak Pengaruh interaksi Mengidentifikasi syarat norma social
sisosialterhadap social terhadap menjadi lembaga sosial
pembentukanle pembentukan
mbaga lembaga sosial
Lembagasosial Dampak Interaksi dampak dari interaksi antarruang
social yang ditunjukkan oleh
Pernyataan artikkel
Lembaga social Menentukan lembaga pendidikan
formal yang berdiri di masyarakat kita
Menganalisis fungsi keluarga dalam
penanaman relegius dan social
unsur tingkatan Dengan memperhatikan gambar
norma dalam peserta didik dapat menjawab benar
masyarakat atau salah tentang unsur tingkatan
norma dalam lembaga sosial
Nurma Hukum Menganalisa bacaan berdasarkan
atura hukum
Ciri-ciri lembaga Menentukan contoh ciri lembaga
sosial sosial
Norma social Dengan memperhatikan data yang
tertera peserta didik dapat
menentukan pengertian dari norma
sosial
Letak Indonesia Peserta didik mampu memahami letak
berdasarkan Indonesia berdasarkan letak geologis
geologis
 KISI-KISI MATERI PAS KELAS VII K-13
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
No. KD Kompetensi Dasar
Sr. 3.1 Memahami unsur, prinsip,
teknik, dan prosedur
menggambar flora, fauna,
dan alam benda dengan
berbagai bahan
Sr. 4.1 Menggambar flora, fauna,
dan alam benda
Sr. 3.2 Memahami konsep dan
prosedur menggambar
gubahan flora dan fauna
dan bentuk geometrik
menjadi ragam hias.
Sr. 4.2 Menggambar gubahan flora
dan fauna serta geometrik
menjadi ragam hias.
Sm. 3.1 Memahami teknik vokal
dalam bernyanyi lagu
secara unisono
Sm. 4.1 Menyanyikan lagu secara
unisono
Sm. 3.2 Memahami teknik vokal
dalam bernyanyi lagu
secara vokal grup
Sm. 4.2 Menyanyikan lagu secara
vokal grup
STr. 3.1 Memahami gerak tari
berdasarkan unsur ruang
waktu dan tenaga
STr. 4.1 Melakukan gerak tari
berdasarkan unsur ruang
waktu dan tenaga
STr. 3.2 Memahami gerak tari
berdasarkan ruang waktu
dan tenaga sesuai iringan
SENI BUDAYA
Materi Indikator Soal
Jenis seni rupa 1. Menjelaskan jenis seni rupa
2. Menyebutkan dimensi seni rupa
3. Mengidentifikasi motif seni rupa
Unsur seni rupa 4. Menjelaskan unsur seni rupa
5. Mengidentifikasi unsur seni rupa
Prinsip seni rupa 6. Menganalisa prinsp seni rupa
7. Menjelaskan prinsip seni rupa
8. Mengidentifikasi prinsip seni rupa
Teknik menggambar 9. Menyebutkan teknik menggambar
alam benda 10. Mengidentifikasi teknik
menggambar
11. Menjelaskan teknik menggambar
Konsep ragam hias 12. Menjelaskan konsep ragam hias
13. Menjelaskan konsep
penggubahan bentuk ornamen
14. Menyebutkan bentuk ragam hias
Mengidentifikasi 15. Mengidentifiksi motif ragam hias
motif ragam hias 16. Menyebutkan motif ragam hias
17. Menjelaskan pola ragam hias
18. Menganalisa motif ragam hias
Teknik menggambar 19. Menyebutkan teknik menggambar
ragam hias ragam hias
20. Menyebutkan teknik menggambar
ragam hias
Jenis-jenis seni 21. Menyebutkan jenis seni musik
musik 22. Mengidentifikasi motif berkarya
musik
23. Menyebutkan genre musik
Tenik dasar seni 24. Menganalisa teknik vokal
vokal
Konsep vokal unison 25. Menjelaskan konsep unisono
Teknik bernyanyi 26. Mengidentifikasi teknik
vokal unisono pernafasan
Pernafasan dalam 27. Menganalisa teknik pernafasan
olah vokal
Register suara 28. Menjelaskan register suara
29. Mengidentifikasi register suara
Teknik bernyanyi 30. Menjelaskan teknik vokal grup
vokal grup
Konsep dasar seni 31. Menjelaskan konsep seni tari
tari
Jenis seni tari 32. Menyebutkan jenis tarian
33. Menjelaskan jenis tarian
34. Menyebutkan jenis tarian
Unsur utama tari 35. Menyebutkan unsur utama tari
Konsep ruang, 36. Mengidentifikasi ruang dan
waktu, dan tenaga panggung tari
dalam tari
Unsur pendukung 37. Menjelaskan fungsi unsur
tari pendukung tari
Fungsi tari 38. Menjelaskan fungsi tarian
39. Menjelaskan fungsi tarian
STr. 4.2 Memperagakan gerak tari
berdasarkan ruang waktu
dan tenaga sesuai iringan
STe. 3.1 Memahami teknik olah
tubuh, olah suara, dan olah
rasa
STe. 4.1 Menerapkan teknik olah
tubuh, olah suara, dan olah
rasa yang mengacu pada
sumber alam sekitar
sebagai inspirasi
STe. 4.2 Memahami teknik
penyusunan, konsep dan
naskah drama
STe. 4.2 Membuat konsep /naskah
drama yang berkaitan
dengan tema alam.
Jenis-jenis gerakan 40. Mengidentifikasi jenis gerak tari
dalam tari
Konsep teater 41. Menjelaskan konsep teater
Jenis teater 42. Menyebutkan ragam jenis teater
tradisional
43. Mengidentifikasi ragam jenis
teater
Olah tubuh dan olah 44. Menjelaskan olah tubuh
suara dalam teater
Konsep olah rasa 45. Menjelaskan olah rasa
dalam teater
Pra-karya teater 46. Menjelaskan teknik menjaring
inspirasi teater
Konsep menyusun 47. Menyebutkan peran dan tokoh
naskah penyusun naskah
48. Menjelaskan peran dan tokoh
penyusun naskah
Teknik membangun 49. Mengidentifikasi perwatakan
ide dalam
50. Mengidentifikasi teknik
menentukan tema
penyusunan naskah
naskah
 KISI-KISI MATERI PAS KELAS VII K-13
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

PPKn

NO
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
SOAL
1 Menganalisis proses Sejarah pembentukan Peserta didik dapat menunjukkan
perumusan dan penetapan BPUPKI badan/lembaga pembentukan
Pancasila sebagai dasar Jepang sebagai realisasi janjinya
negara kepada bangsa Indonesia untuk
memberikan kemerdekaan
2 Perumusan dasar Peserta didik dapat menunjukkan
negara Pancasila usulan rumusan dasar negara
dari Ir. Soekarno
3 Peserta didik dapat menunjukkan
hasil sidang Panitia kecil dan
BPUPKI, 22 Juni 1945
4 Peserta didik dapat menunjukkan
tokoh/anggota BPUPKI yang
mengusulkan nama dasar negara
Pancasaila
5 Peserta didik dapat menjelaskan
secara kronologis proses
perumusan dan penetapan
Pancasila sebagai dasar negara
6 Penetapan dasar negara Peserta didik dapat menjelaskan
Pancasila hasil sidang PPKI, tanggal 18
Agustus 1945
7 Peserta didik dapat menunjukkan
rumusan dasar negara yang
secara resmi digunakan oleh
bangsa Indonesia
8 Peserta didik dapat menunjukkan
perbedaan rumusan dasar
negara yang terdapat dalam
Pembukaan UUD 1945 dengan
Piagam Jakarta
9 Peserta didik dapat menjelaskan
makna Pancasila sebagai dasar
negara
10 Semangat dan komitmen Peserta didik dapat menunjukkan
pendiri negara dalam salah satu semangat dan
merumuskan dan komitmen yang dimiliki oleh para
menetapkan Pancasila pendiri negara dalam
sebagai dasar negara merumuskan dan menetapkan
dasar negara Pancasila
11 Peserta didik dapat menunjukkan
ciri-ciri komitmen pribadi para
pendiri negara dalam
merumuskan dasar negara RI
12 Peserta didik dapat memberikan
contoh perilaku generasi penerus
bangsa yang mencerminkan
semangat dan komitmen para
pendiri negara dalam
merumuskan dan menetapkan
dasar nrgara Pancasila.
13 Peserta didik dapat menunjukkan
semangat dan komitmen para
pendiri negara dalam
merumuskan dan menetapkan
 dasar negara yang berkaitan
dengan Pancasila, sila ketiga.
14 Peserta didik dapat menunjukkan
semangat dan komitmen para
pendiri negara dalam
merumuskan dan menetapkan
dasar negara Pancasila dalam
upaya mempertahankan
kemerdekaan NKRI.
15 Peserta didik dapat menentukan
salah satu semangat dan
komitmen dari para pendiri
negara dalam merumuskan dan
menetapkan dasar negara
Pancasila yang dapat diterapkan,
jika dihadapkan pada
permasalahan yang menyangkut
kepentingan bangsa dan negara
16 Peserta didik menjelaskan salah
satu makna dari semangat dan
komitmen para pendiri negara
dalam merumuskan dan
menetapkan dasar negara
Pancasila
17 Peserta didik dapat menentukan
salah satu semangat dan
komitmen para pendiri negara
dalam merumuskan dan
menetapkan dasar negara
Pancasila yang berkaitan dengan
dampak dari Pandemi Covid 19.
18 Memahami norma-norma Mendeskripsikan hakikat Peserta didik dapat
yang berlaku dalam kehidupan norma. mendeskripsikan unsur -unsur
bermasyarakat untuk norma
mewujudkan keadilan
19 Mendeskripsikan hakikat Peserta didik dapat
norma. mendeskripsikan ciri-ciri norma

20 Mendeskripsikan hakikat Peserta didik dapat

norma. mendeskripsikan pengertian
kebiasaan dlm masyarakat
21 Mendesripsikan macam- Peserta didik dapat
macam norma dalam mendeskripsikan ciri-ciri norma
kehidupan kesopanan
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara.
22 Mendesripsikan macam- Peserta didik dapat
macam norma dalam mendeskripsikan ciri-ciri norma
kehidupan hukum
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara.
23 Mendesripsikan macam- Peserta didik dapat menjelaskan
macam norma dalam manfaat norma agama
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara.
24 Mendesripsikan macam- Peserta didik dapat
macam norma dalam mengidentifikasi norma sesuai
kehidupan perilaku dalam masyarakat
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara.
25 Mendesripsikan macam- Peserta didik dapat
macam norma dalam mengidentifikasi perilaku yang
kehidupan menunjukkan norma kesopanan
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara.
26 Menunjukkan perilaku Peserta didik dapat menunjukkan
sesuai norma yang perilaku sesuai norma
berlaku dalam kehidupan
sehari-hari
27 Menunjukkan pengertian Peserta didik dapat menjelaskan
keadilan. pengertian keadilan.

28 Menunjukkan arti penting Peserta didik dapat menjelaskan

norma. arti penting norma dalam
masyarakat
29 Menunjukkan arti penting Peserta didik dapat menjelaskan
norma. manfaat mematuhi norma dalam
masyarakat
30 Pentingnya norma Peserta didik dapat menjelaskan
hukum dalam kehidupan peran norma hukum dalam
bermasyarakat, masyarakat
berbangsa, dan
bernegara.
31 Pentingnya norma Peserta didik dapat menjelaskan
hukum dalam kehidupan perilaku mematuhi norma hukum
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara.
32 Pentingnya norma Peserta didik dapat menjelaskan
hukum dalam kehidupan factor penyebab tidak Peserta
bermasyarakat, didik dapat mematuhi norma
berbangsa, dan dalam masyarakat
bernegara.
33 Pentingnya norma Peserta didik dapat menjelaskan
hukum dalam kehidupan tindakan mematuhi norma hukum
bermasyarakat, dalam masyarakat
berbangsa, dan
bernegara.
34 Pentingnya norma Peserta didik dapat menjelaskan
hukum dalam kehidupan tindakan mematuhi norma hukum
bermasyarakat, dalam masyarakat
berbangsa, dan
bernegara.
35 Pentingnya norma Peserta didik dapat menjelaskan
hukum dalam kehidupan faktor penyebab tidak mematuhi
bermasyarakat, norma dalam masyarakat
berbangsa, dan
bernegara.
36 Pentingnya norma Peserta didik dapat menjelaskan
hukum dalam kehidupan tindakan mematuhi norma hukum
bermasyarakat, dalam masyarakat
berbangsa, dan
bernegara.
37 Menganalisis kesejarahan Perumusan dan Peserta didik dapat mengetahui
perumusan dan pengesahan pengesahan UUD Nilai-nilai semangat para
Undang-Undang Dasar Negara Negara Republik perumus UUD NRI Tahun 1945
Republik Indonesia Tahun Indonesia tahun 1945
1945
38 Isi alinea dan pokok Peserta didik dapat menjelaskan
pikiran dalam proses perumusan UUD 45 dalam
pembukaan UUD NRI sidang pertama BPUPKI
tahun 1945
39 Peserta didik dapat menjelaskan
hubungan antara Pancasila dan
UUD 45
40 Peserta didik dapat menjelaskan
hubungan antara Pancasila dan
alinea ke empat pembukaan UUD
45
41 Peserta didik dapat menjelaskan
hubungan antara Pancasila dan
UUD 45
42 Peserta didik dapat menjelaskan
hubungan antara Pancasila dan
UUD 45
43 Peserta didik dapat menjelaskan
Hukum dasar tidak tertulis
merupakan kebiasaan
ketatanegaraan yang sering
timbul dalam sebuah negara
44 Peserta didik dapat menjelaskan
hubungan antara Pancasila dan
UUD 45
45 Peserta didik dapat menjelaskan
makna Pasal 7 UUD NRI Tahun
1945 hasil amandemen
46 Peserta didik dapat menjelaskan
makna yang terkandung dalam
proses Perumusan dan
pengesahan undang-undang
dasar
47 Peserta didik dapat menjelaskan
makna yang terkandung dalam
Alinea Pembukaan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
48 Peserta didik dapat menjelaskan
makna yang terkandung dalam
Alinea Pembukaan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
49 Peserta didik dapat menjelaskan
makna yang terkandung dalam
Alinea Pembukaan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
50 Perumusan dan Peserta didik dapat mengetahui
pengesahan UUD Nilai-nilai semangat para
Negara Republik perumus UUD NRI Tahun 1945
Indonesia tahun 1945
 KISI-KISI MATERI PAS KELAS VII K-13
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

PRAKARYA

No Capaian Pembelajaran Materi Indikator Asesmen

Kerajinan Ragam Jenis Diberikan pernyataan tentang karakteristik
1 1. Peserta didik mampu Bahan Tekstil dan suatu bahan tekstil, peserta didik dapat
mengeksplorasi bentuk, Karakteristiknya mengidentifikasi jenis bahan tekstil
bahan , alat, teknik dan Disajikan pernyataan tentnag patchwork
prosedur pembuatan Teknik Pembuatan disertai gambar produk kerajinannya, peserta
2
produk kerajinan Kerajinan Tekstil didik dapat mengidentifikasi teknik kerajinan
modifikasi yang bernilai yang digunakan
ergonomis serta Konsep dalam Disajikan artikel tentang konsep dalam industri
3 berkarakter display dari Industri tekstil – tekstil, peserta didik dapat menentukan
berbagai sumber AKM literasi pernyataan yang tepat
2. Merancang, membuat dan Perancangan Disajikan pernyataan berisi ilustrasi, peserta
4 menyajikan produk Produk Kerajinan didik dapat menentukan tahapan pembuatan
kerajinan dari bahan serat Tekstil kerajinan yang dimaksud
dan tekstil yang kreatif dan Produk Kerajinan Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
5 inovatif, sesuai dengan Tekstil dan Teknik menentukan teknik pembuatan kerajinan pada
potensi daerah setempat yang digunakan produk kerajinan tertentu
Disajikan pernyataan disertai gambar alat dan
Alat dan Bahan bahan kerajinan tekstil sulam, peserta didik
6
Kerajinan Tekstil dapat mengkategorikan gambar yang
termasuk alat kerajinan
Disajikan tabel kuantitas, harga dan waktu
produksi suatu produk kerajinan, peserta didik
7 AKM - mumerasi
dapat menghitung estimasi biaya dan waktu
produksi suatu produk kerajinan
Disajikan pernyataan berisi ilustrasi, peserta
Proses Produksi
8 didik dapat menentukan tahapan pembuatan
Kerajinan Tekstil
kerajinan yang dimaksud
Disajikan langkah-langkah pembuatan suatu
Tahapan Produksi produk kerajinan tekstil secara acak, peserta
9
Kerajinan Tekstil didik dapat mengurutkan langkah-langkah
pembuatan produk kerajinan dengan benar
Diberikan pernyataan tentang nilai ergonomis
Prinsip Ergonomis pada produk kerajinan, peserta didik dapat
10
(5K) menentukan jenis nilai ergonomis yang
dimaksud
Industri Tekstil Disajikan artikel tentang industri tekstil rayon,
11 Rayon – AKM peserta didik dapat menentukan pernyataan
Literasi yang benar sesuai artikel
Alat Keselamatan Peserta didik dapat menentukan tujuan
12 Kerja (K3) dalam penggunaan APD tertentu dalam proses
Kerajinan Tekstil pembuatan produk kerajina tekstil
Disajikan beberapa gambar produk kerajinan
Produk Kerajinan
tekstil, peserta didik dapat mengidentifikasi
13 Tekstil dan Teknik
teknik yang digunakan untuk membuat produk
yang digunakan
kerajina tertentu dengan benar
Pengolahan Karakteristik Buah Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
14 1. Peserta didik mampu berdasarkan menentukan jenis buah yang dapat dipanen
mengeksplorasi bahan, Musim sepanjang tahun
alat, teknik dan prosedur Karakteristik Buah Diberikan daftar beberapa jenis buah, peserta
15 pembuatan produk olahan berdasarkan Iklim didik dapat mengindentifikasi jenis buah
pangan higienis hasil Tempat Tumbuh buahan subtropis
modifikasi kearifan Karakteristik Buah
lokal/potensi lingkungan berdasarkan Peserta didik dapat menentukan karakteristik
16 dan produk non pangan Proses buah berdasarkan proses pematangannya
yang bernilai ekonomis Pematangannya
dari berbagai sumber, Ragam Jenis Buah Disajikan infografis, peserta didik dapat
17
– AKM literasi menyimpulkan isi infografis dengan benar
 serta karakteristik Tahap Disajikan pernyataan berisi ilustrasi, peserta
18 penyajian dan kemasan. Perancangan didik dapat menentukan tahapan pada
2. Peserta didik mampu Pengolahan Buah pengolahan Buah
menyusun rencana Disajikan pernyataan disertai tabel kandungan
pembuatan produk olahan Kandungan Air dan air dan nutrisi berbagai jenis buah, peserta
19
pangan higienis dan non Nutrisi pada Buah didik dapat menentukan jenis buah yang cocok
pangan melalui modifikasi untuk dikonsumsi agar tubuh tetap terhidrasi
bahan, peralatan dan Disajikan artikel tentang teknik Pengolahan
teknik berdasarkan studi Teknik Pengolahan
Buah pada industri tertentu, peserta dididk
20 kelayakan produksi dan Buah – AKM
dapat menentukan pernyataan yang kurang
potensi lingkungan serta literasi
sesuai berdasarkan isi artikel
kearifan lokal. Produk Pangan
Disajikan beberapa olahan buah salak, peserta
Olahan Buah dan
21 didik dapat mengidentifikasi jenis olahan salak
Teknik
yang dapat dibuat dengan teknik merebus
Pembuatannya
Diberikan ilustrasi tahapan pengolahan buah,
Tahap Evaluasi
22 peserta didik dapat menentukan tahapan
Pengolahan Buah
produksi yang dimaksud
Disajikan tahapan pembuatan produk olahan
Urutan Tahapan buah secara acak, peserta didik dapat
23
Pengolahan Buah mengurutkan tahapan pembautan sandwich
buah dengan benar
Resep Produk Disajikan resep suatu olahan buah, peserta
Pangan Olahan didik dapat menghitung kebutuhan salah satu
24
Buah – AKM bahan tertentu jika terjadi modifikasi jumlah
numerasi produk yang dibuat
Teknik Pengolahan Peserta didik dapat menentukan teknik
25
Buah pengolahan pada produk olahan buah tertentu.
Produk Pangan Disajikan artikel tentang oalahn buah, peserta
26 Olahan Buah – didik dapat menentukan pernyataan yang
AKM literasi benar berdasarkan artikel
Diberikan pernyataan tentang sari buah dan
Bahan Tambahan bahan tambahan pangan yang ditambahkan ke
27 Makanan pada dalamnya, peserta didik dapat menentuk jenis
Olahan Sari Buah bahan tambahan makanan berdasarkan
kegunaannya
Budidaya Peserta didik dapat menentukan jenis tanaman
Ragam Jenis
28 1. Peserta didik mampu sayur berdasarjab bagian tanaman yang
Tanaman Sayur
mengamati secara dikonsumsi
sistematis modifikasi Disajikan beberapa jenis tanaman sayur,
Ragam Jenis
29 bahan, alat dan teknik peserta didik dapat menentukan jenis tanaman
Tanaman Sayur
sayur yang tergolong tanaman semusim
sesuai potensi
Disajikan gambar alat dan bahan budidaya
lingkungan/kearifan lokal Alat dan Bahan
tanaman sayur dan ikan dalam ember, peserta
30 serta mendeskripsikan budidaya Tanaman
didik dapat menentukan yang termasuk alat
Sayur
produk budi daya dari budidaya
berbagai sumber Alat Budidaya
Peserta didik dapat menentukan fugnsi
31 2. Peserta didik mampu Tanaman Sayur
ajir/lanjaran dalam budidaya tanaman sayur
menyusun rencana dan Fungsinya
Disajikan pernyataan tentang nutrisi dan pupuk
kegiatan budi daya dan Sarana Budidaya
pada budidaya tanaman sayur, peserta didik
32 menentukan kelayakan Tanaman Sayur – dapat mengkategorikan jenis pupuk
produksi berdasarkan Pupuk
berdasarkan keterangan yang diberikan
modifikasi bahan, alat, Pengendalian Diberikan gambar hama pada budidaya
teknik sesuai potensi Hama pada tanaman sayur, peserta didik dapat
33
lingkungan dan kearifan Budidaya Tanaman menentukan jenis pestisida yang tepat
lokal berdasarkan hasil Sayur – Pestisida berdasarkan hama yang dimakusd
Sarana Budidaya Disajikan gambar ajir/lanjaran, peserta didik
pengamatan
34 tanaman Sayur – dapat menentukan fungsi yang kurang tepat
3. Peserta didik mampu Ajir/Lanjaran dari sarana budidaya pada gambar
menghasilkan produk budi Pengendalian Diberiakn pernyataan tentang pengaruh hama
daya yang aman secara Hama pada pada budidaya tanaman sayur, peserta didik
35
bertanggung jawab Budidaya Tanaman dapat menentukan jenis pestisida berdasarkan
berdasarkan potensi Sayur - Pestisida pengendalian hama yang dimaksud
36 lingkungan/kearifan lokal Tahapan Budidaya Diberikan tahapan tahapan budidaya tanama
Tanaman Sayur sayur secara cak, peserta didik dapat
 dengan modifikasi bahan, mengurutkan tahapan budidaya tanaman
alat, dan teknik, serta sayur dengan benar
ditampilkan dalam Sarana Budidaya Disajikan beberapa gambar alat alat budidaya
37 pengemasan yang Tanaman Sayur - tanaman sayur, peserta didik dapat
Alat Budidaya menentukan alat budidaya tanaman sayur
menarik sesuai
Disajikan artikel tentang budidaya tanaman
perencanaan yang Teknik Budidaya
sayur dengan teknik mikrogreen, peserta didik
38 dibuatnya. Tanaman Sayur –
dapat menentukan pernyatan yang benar
AKM literasi
sesuai artikel
Sarana Budidaya Diberikan gambar paket benih sayur, peserta
Tanaman Syur didik dapat menghitung jumlah benih sayur
39
(Benih) - AKM tertentu yagn didapat berdasarkan modifikasi
numerasi jumlah paket sayur yang dibeli
Masa Panen Disajikan tabel masa panen sayuran
40 Sayuran – AKM hidroponik, peserta didik dapat menentukan
numerasi pernyataan yang tepat
Kerajinan
1. Peserta didik mampu
mengeksplorasi bentuk,
bahan, alat, teknik dan
prosedur pembuatan Diberikan tabel ragam jenis kain dan
produk kerajinan hasil Ragam Jenis karakteristiknya, peserta didik dapat
41
Bahan Tekstil menentuka jenis kain dan karakteristiknya
modifikasi yang bernilai
dengan benar
ekonomis serta
karakteristik
display/kemasan dari
berbagai sumber
Pengolahan
1. Peserta didik mampu
mengeksplorasi bahan,
alat, teknik dan prosedur
pembuatan produk olahan
pangan higienis hasil Produk Olahan Disajikan gamabr olahan buah, peserta didik
42 modifikasi kearifan Buah dan Teknik dapat menentukan teknik pembuatan olahan
lokal/potensi lingkungan Pembuatannya buah yang sesuai
dan produk non pangan
yang bernilai ekonomis
dari berbagai sumber,
serta karakteristik
penyajian dan kemasan
Pengolahan
1. Peserta didik mampu
mengeksplorasi bahan,
alat, teknik dan prosedur
pembuatan produk olahan
pangan higienis hasil Disajikan aneka olahan buah lengkeng,
Produk Pangan
modifikasi kearifan peserta didik dapat menentukan jenis kemasan
43 Olahan Buah dan
yang tepat untuk produk olahan lengkeng
lokal/potensi lingkungan Kemasannya
tertentu
dan produk non pangan
yang bernilai ekonomis
dari berbagai sumber,
serta karakteristik
penyajian dan kemasan
Budidaya
1. Peserta didik mampu
mengamati secara Disajikan tabel masa tanaman beberapa jenis
sistematis modifikasi Masa Tanam
sayuran, peserta didik dapat menentukan
44 Sayuran – AKM
bahan, alat dan teknik pernyataan yang tepat berdasarkan data pada
numerasi
sesuai potensi tabel
lingkungan/kearifan local
serta mendeskripsikan
 produk budi daya dari
berbagai sumber
Budidaya
1. Peserta didik mampu
mengamati secara
sistematis modifikasi
bahan, alat dan teknik Sarana Budidaya Peserta didik dapat menentukan tujaun dari
45 sesuai potensi Tanaman Sayur – penggunaan mulsa pada budidaya tanaman
Mulsa sayur dengan benar
lingkungan/kearifan local
serta mendeskripsikan
produk budi daya dari
berbagai sumber
Kerajinan
1. Peserta didik mampu
mengeksplorasi bentuk,
bahan, alat, teknik dan
prosedur pembuatan Diberikan pernyataan tentang karakterisitik
produk kerajinan hasil Ragam Jenis suatu jenis kain, peserta dididk dapat
46
Bahan Tekstil menentukan jenis kain berdasarkan
modifikasi yang bernilai
karakteristik yang telah dipaparkan
ekonomis serta
karakteristik
display/kemasan dari
berbagai sumber
Kerajinan
1. Peserta didik mampu
mengeksplorasi bentuk,
bahan, alat, teknik dan
prosedur pembuatan Produk Kerajinan Disajikan gambar produk kerajinan tekstil,
47 produk kerajinan hasil Tekstil dan Teknik peserta didik dapat menentukan teknik yang
modifikasi yang bernilai Pembuatannya tepat sesuai produk yang dimaksud
ekonomis serta
karakteristik
display/kemasan dari
berbagai sumber
Pengolahan
1. Peserta didik mampu
mengeksplorasi bahan,
alat, teknik dan prosedur
pembuatan produk olahan
pangan higienis hasil Diberikan tabel alat-alat pembuatan sari buah
modifikasi kearifan Alat dan Bahan beserat fungisnya, peserta didik dapat
48
Pengolahan Buah menentukan pasangan alat dan fungisnya
lokal/potensi lingkungan
yang benar
dan produk non pangan
yang bernilai ekonomis
dari berbagai sumber,
serta karakteristik
penyajian dan kemasan
Pengolahan
2. Peserta didik mampu
menyusun rencana
pembuatan produk olahan Diberikan gambar bahan-bahan pembuatan
pangan higienis dan non Proses Pembuatan pudding mangga, peserta didik dapat
49 pangan melalui modifikasi Olahan Buah - menghitung kebutuhan mangga yang
bahan, peralatan dan AKM numerasi diperlukan jika terdapat modifikasi kuantitas
teknik berdasarkan studi produk yang dibuat
kelayakan produksi dan
potensi lingkungan serta
kearifan lokal
 Budidaya
2. Peserta didik mampu
menyusun rencana
kegiatan budi daya dan
menentukan kelayakan Sarana Budidaya
Disajikan pernyataan disertai gambar, peserta
produksi berdasarkan Tanaman Sayur -
50 didik dapat menghitung harga pupuk
modifikasi bahan, alat, Pupuk – AKM
berdasarkan informasi pada gambar.
teknik sesuai potensi numerasi
lingkungan dan kearifan
lokal berdasarkan hasil
pengamatan
 KISI-KISI MATERI PAS KELAS VII K-13
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
BAHASA JAWA
No. KOMPETENSI DASAR
Memahami teks hasil observasi,
tanggapan deskriptif, dan eksposisi
dalam bentuk informasi atau berita
secara lisan dan tulis.
Memahami struktur teks dan unsur
kebahasaan dari teks lisan dan
tulis untuk menceritakan
pengalaman pribadi, profil tokoh,
kegiatan atau peristiwa
NO.
INDIKATOR SOAL
SOAL
Disajikan paragraf teks tanggapan dheskriptif ,siswa
1
menentukan perangan struktur dari bacaan tersebut
Disajikan paragraf teks tanggapan dheskriptif ,siswa
2
menentukan perangan struktur dari bacaan tersebut
Disajikan paragraf teks tanggapan dheskriptif ,siswa
3
menentukan perangan struktur dari bacaan tersebut
Disajikan sebuah kalimat, siswa menentukan jenis
4
tembung yang terdapat dalam kalimat tersebut.
Disajikan sebuah kalimat, siswa menentukan jenis
5
tembung yang terdapat dalam kalimat tersebut.
Disajikan sebuah kalimat, siswa menentukan jenis
6
tembung yang terdapat dalam kalimat tersebut.
Disajikan sebuah kalimat, siswa menentukan jenis
7
tembung yang terdapat dalam kalimat tersebut.
Disajikan sebuah kalimat, siswa menentukan jenis
8
tembung yang terdapat dalam kalimat tersebut.
Disajikan sebuah kalimat, siswa menentukan jenis
9
tembung yang terdapat dalam kalimat tersebut.
Disajikan sebuah kalimat, siswa menentukan contoh
10
penggunaan basa ngoko dalam kalimat
Disajikan sebuah kalimat Ngoko Lugu, siswa
11
mengubah kalimat tersebut dalam basa Ngoko Alus.
Disajikan sebuah kalimat, siswa menentukan jenis
12
tembung yang terdapat dalam kalimat tersebut.
Disajikan sebuah teks, siswa dapat menyebutkan
13
suatu tempat wisata yang ada di Jawa Timur
Disajikan beberapa kalimat , siswa dapat
menyebutkan penggunaan swara jejeg lan swara 14
miring.
Disajikan beberapa kalimat , siswa dapat
menyebutkan penggunaan swara jejeg lan swara 15
miring.
Disajikan cuplikan profil tokoh, siswa menentukan
16
struktur teks secara benar
Disajikan cuplikan profil tokoh, siswa menentukan
17
struktur teks secara benar
Disajikan sebuah keterangan atau cerita tentang
profil tokoh, siswa dapat menentukan tokoh yang 18
diceritakan.
Disajikan cuplikan profil tokoh, siswa menentukan
19
struktur teks secara benar
Disajikan pilihan kalimat, siswa menentukan kalimat
20
yang mengandung ater-ater anuswara.
Disajikan sebuah teks / keterangan dan gambar,
21
siswa dapat menyebutkan tokoh yang diceritakan.
Disajikan pilihan kalimat, siswa menentukan kalimat
22
yang mengandung ater-ater anuswara.
Disajikan sebuah teks , siswa dapat menentukan
23
jenis pekerjaan paraga atau tokoh
Disajikan cuplikan profil tokoh, siswa dapat
24
mengambil keteladanan profil tokoh
Disajikan cuplikan profil tokoh, siswa dapat
mengartikan tembung / kata yang terdapat dalam 25
teks

Memahami struktur teks, unsur
kebahasaan, dan pesan moral dari
teks lisan dan tulis yang berupa
fiksi (wayang/ cerkak/folklor/
topѐng ḍhâlâng).
Memahami struktur teks, unsur
kebahasaan dan pesan moral
tembang macapat dan lagu kreasi
secara lisan dan tulis
Disajikan cuplikan cerita wayang, siswa menentukan
26
unsur cerita yang terdapat dalam cerita.
Disajikan sebuah cerita wayang, siswa menentukan
27
istilah perang saudara sesuai dengan cerita.
Disajikan sebuah dialog, siswa melengkapi dialog
28
sesuai unggah ungguh basa
Disajikan sebuah teks narasi, siswa menentukan
29
struktur teks narasi sesuai dalan isi cerita
Disajikan sebuah paragraf cerita, siswa menentukan
30
kesimpulan yang bisa diambil dari paragraf tersebut
Disajikan urutan struktur teks narasi acak/ tidak urut,
31
siswa mengurutkan struktur teks narasi yang baku
Disajikan sebuah paragraf cerita, siswa menentukan
32
struktur teks narasi
Disajikan sebuah paragraf cerita, siswa menentukan
33
struktur teks narasi
Disajikan sebuah kalimat, siswa menentukan makna
34
kata yang ditentukan di dalam paragraf
Disajikan sebuah kalimat, siswa menentukan makna
35
kata yang dicetak tebal dalam kalimat
Disajikan sebuah kalimat, siswa menentukan makna
36
kata yang dicetak tebal pada kalimat tersebut
Disajikan sebuah kalimat, siswa menentukan makna
37
kata yang dicetak tebal pada kalimat tersebut
Disajikan sebuah kalimat, siswa menentukan makna
38
kata yang dicetak tebal pada kalimat tersebut
Disajikan sebuah keterangan penggunaan kata,
siswa menentukan tata krama (unggah-ungguh 39
basa) dari keterangan yang ada
Disajikan sebuah tembang kreasi, siswa
40
menentukan nama wujud dari tembang tersebut
Disajikan sebuah tembang kreasi, siswa 41
mengemukakan tema dari tembang kreasi tersebut
Disajikan sebuah tembang kreasi, siswa
menentukan arti persamaan kata yang dicetak tebal 42
pada tembang tersebut
Disajikan sebuah tembang kreasi, siswa
menunjukkan kalimat dalam penggunaan 43
“purwakanthi guru swara”
Disajikan sebuah cuplikan tembang kreasi, siswa
44
menentukan makna kata dari tembang tersebut
Disajikan kata-kata, siswa menentukan nama jenis
45
“purwakanthi”
Disajikan kata-kata, siswa menunjukkan nama jenis
46
“purwakanthi” dari rangkaian kata tersebut
Disajikan maca-macam judul tembang kreasi, siswa
menunjukkan nama tembang kreasi yang biasanya 47
dinyanyikan anak-anak pada saat bermain
Disajikan macam-macam kalimat, siswa
menunjukkan nomor pada kalimat tersebut yang 48
menggunakan “purwakanthi guru sastra”
Disajikan sebuah keterangan, siswa menentukan
jumlah tangga nada yang biasanya ada pada 49
“gamelan”
Disajikan sebuah dialog, siswa menentukan ragam
50
bahasa yang digunakan pada dialog tersebut