Rubrik Penilaian:

Kriteria Tingkat 1 Tingkat 2 Tingkat 3 Tingkat 4

(Awal) (Pengemban (Mengemban (Mastery)
gan) gkan)
Memahami Siswa Siswa mulai Siswa dapat Siswa
Tugas kesulitan memahami memahami sepenuhnya
memahami tujuan tujuan memahami
tujuan menggulung menggulung dan fokus
menggulung bola tetapi bola dan pada tugas
bola dan kadang- secara menggulung
memerlukan kadang konsisten bola tanpa
bantuan kehilangan fokus pada bantuan.
untuk tetap fokus dan tugas tanpa
fokus pada memerlukan bantuan
aktivitas. bantuan tambahan.
sesekali.
Koordinasi Siswa Siswa Siswa Siswa
Mata dan kesulitan menunjukkan mampu memiliki
Tangan mengkoordin perkembang menggulung koordinasi
asikan mata an dalam bola dengan mata dan
dan tangan mengkoordin baik tangan yang
untuk asikan mata menggunaka sangat baik
mengarahka dan tangan, n koordinasi dalam
n bola secara tetapi masih mata dan mengarahka
tepat, dan memerlukan tangan yang n bola tanpa
diperlukan bantuan memadai. bantuan.
bantuan sesekali.
ekstra.
Kecepatan Siswa Siswa Siswa Siswa
dan menggulung menunjukkan mampu menunjukkan
Kekuatan bola dengan peningkatan menggulung kecepatan
kecepatan dalam bola dengan dan kekuatan
yang lambat kecepatan kecepatan yang sangat
dan sering dan kekuatan yang baik
kali kurang saat dan
 kecepatan kecepatan yang sangat
dan sering dan kekuatan yang baik baik dalam
kali kurang saat dan menggulung
menggunaka menggulung menggunaka bola tanpa
n kekuatan bola, tetapi n kekuatan bantuan.
yang masih perlu yang cukup
diperlukan. bantuan tanpa
sesekali. bantuan.
Ketepatan Siswa sering Siswa Siswa Siswa
dalam kali menunjukkan mampu menunjukkan
Mengarahka mengarahka peningkatan mengarahka ketepatan
n Bola n bola ke dalam n bola gerakan yang
arah yang ketepatan dengan baik,
tidak mengarahka cukup tepat menunjukkan
diinginkan, n bola, tetapi ke arah yang kemajuan
menunjukkan masih diinginkan yang nyata
ketidakakurat melakukan secara dalam
an yang kesalahan konsisten. menggulung
signifikan. terkadang. bola dengan
akurasi yang
tinggi

Dengan menggunakan rubrik ini dalam konteks pembelajaran, kita dapat secara lebih terarah
mengevaluasi dan mendukung perkembangan ketrampilan motorik kasar anak usia dini dalam
aktivitas "Menggulung Bola" sebagai bagian integral dari pendekatan Penilaian Berbasis
Asesmen (PBA).