p-ISSN: 2615-5605

Available online at: http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/al-aulad

e-ISSN: 2620-5238
Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 1 (1), 2018, 0-0

ANALISIS PENGARUH TERJADINYA BANJIR DI WILAYAH SAPAN

Penulis Pertama1, Penulis Kedua2, Penulis Ketiga3 dan Penulis Keempat3

1
Nama Departmen, Nama Fakultas, Nama Universitas, Negara Penulis 1
2
Nama Departmen, Nama Fakultas, Nama Universitas, Negara Penulis 2
3
Nama Departmen, Nama Fakultas, Nama Universitas, Negara Penulis 3
4
Nama Departmen, Nama Fakultas, Nama Universitas, Negara Penulis 4

E-mail penulis pertama

Naskah diterima: tanggal bulan, tahun, direvisi: tanggal bulan, tahun, diterbitkan: tanggal bulan, tahun

ABSTRACT
Write abstract in English. Use Time New Roman 11 italic: for body of the abstract with one
spacing between lines, justified, consists of 200 words.
Keywords: use Time New Roman 11; write 3-5 words concepts are core/essential/fundamental
from the article; arranged alphabetically.

ABSTRAK
Tulis abstrak dalam Bahasa Indonesia; Gunakan jenis huruf Time New Roman 11, dengan spasi 1,
rata kiri dan kanan, terdiri dari 200 kata. Abstrak berisikan tujuan, metodologi, hasil/temuan
penting, dan simpulan.
Kata Kunci: Gunakan huruf Time New Roman 11 italic, 3-5 kata penting berupa konsep spesifik
(satu konsep dapat terdiri dari 1 atau 2 kata) disusun urut secara alphabetic.

1. Pendahuluan
Banjir merupakan bencana alam yang paling sering terjadi di Indonesia. Banjir
merupakan suatu peristiwa genangan air yang berjumlah sangat besar.
Memprediksi banjir dapat diperhatikan melalui curah hujan dan aliran air. Namun
banjir juga kadangkala dapat tiba-tiba datang karena terjadinya kebocoran tanggul
yang biasa disebut banjir bandang. Banjir juga terjadi akibat hilangnya wilayah
penghijauan ketika lahan pepohonan atau hutan ditebang dan digantikan dengan
pemukiman

2. Metodologi
Metode terdiri dari penjelasan mengenai jenis penelitian, pengumpulan data, sumber
data, tipe data, dan analisis data.
Metodologi harus menggambarkan secara rinci dan jelas metode penelitian yang
dilakukan. Ditulis dalam bentuk paragraph.

3. Hasil dan Pembahasan

3.1 Hasil
 Menginformasikan sejumlah data penting (asli) di lapangan yang diperoleh dari
kuesioner, survei, dokumen, wawancara, observasi dan teknik pengumpulan data lainnya.
Hal ini dapat dilengkapi dengan tabel atau grafik untuk memperjelas hasilnya.
Posisi tabel ditengah dan diberi nomor secara berurutan (contoh: Tabel 1, Tabel 2,
dst...), ukuran huruf 12, tidak ada huruf tebal atau miring. Judul disimpan sejajar dengan
tulisan Tabel 1., dan jika terdapat sumber maka diletakan di bawah tabel dengan posisi rata
tengah. Contoh:

Tabel 1. Kategori Hasil Belajar Kognitif Siswa MI ……

Rentang Frekuensi Kategori

80 – 100 5 Tinggi

60 – 79 8 Sedang

0 – 59 3 Rendah

(Tabel dibuat tanpa garis vetikal)

Tabel 2. Kategori Hasil Belajar Afektif Siswa MI ……

Rentang Frekuensi Kategori

80 – 100 5 Tinggi

60 – 79 8 Sedang

0 – 59 3 Rendah

(Tabel dibuat tanpa garis vetikal)

Gambar (ditulis: Gambar 1, Gambar 2, dst…) ditulis di bawah masing-masing
gambar dan diikuti judul/ deskripsi gambar.

Tinggi
30
Frekuensi

Eksperimen
25
Kontrol
20
15
Sangat
10 Sedang Tinggi
Sangat
5 Rendah Rendah
0
0-34 35-54 55-64 65-84 85-100
Rentang Nilai
Gambar 1. Kategorisasi Hasil Belajar Siswa
3.1.1 Sub-Subbagian
Jika terdapat sub-subbagian maka ditulis dengan menggunakan nomor seperti yang
tertera pada Sub-Subbagian.
 3.2 Pembahasan
Menyajikan data yang telah ditafsirkan dan dianalisis dengan teknik tertentu dan
telah diproses oleh teori spesifik (juga dari ide peneliti). Kutipan dalam Teks menggunakan
gaya APA edisi ke-6 (Kurniasih, 2010), referensi manajer menggunakan (mendeley/
zotero/ endnote dan lain-lain).

4. Kesimpulan
Tulis secara ringkas dan jelas hasil penelitian kemudian jelaskan konsekuensi logis
dalam pengembangan ilmu dan praktik pendidikan terutama pendidikan guru madrasah
ibtidaiyah. (Kesimpulan tidak ditulis dalam paragraph)

5. Ucapan Terima Kasih (Jika Ada)

Ini digunakan sebagai ungkapan terima kasih dari penulis ke institusi resmi atau
orang-orang yang bertindak sebagai donor, atau berkontribusi dalam penelitian. Hal ini
dilengkapi dengan surat keputusan kontrak. Contoh: penelitian ini didukung oleh
Kementerian Agama melalui skema penelitian Kompetitif Litapdimas tahun 2021.

Daftar Pustaka
Tulis daftar pustaka yang benar-benar telah dikutip, jangan memasukan sumber yang tidak
dikutip dalam daftar pustaka. Kutipan bersumber dari sumber primer yaitu 80% dari jurnal
artikel, prosiding konferensi atau hasil penelitian 5 tahun terakhir serta sumber sekunder
yaitu dari sumber lain sebanyak 20%. Gunakan gaya APA edisi keenam, contoh:

Buku yang ditulis oleh satu penulis, contoh:

Tan, C. (2011). Islamic Education and Indoctrination The Case in Indonesia. New York:
Routledge.
Terjemahan, contoh:
Gardner, R., dan Cowell, N. (1995). Teknik Mengembangkan Guru dan Siswa; Buku
Panduan untuk Pemilik Sekolah Dasar. Jakarta: Grasindo. Penerjemah: Setyani D.
Sjah.
Jurnal, contoh:
Nasr, S. V. R. (2005). The Rise of Muslim Democracy. Journal of Democracy 2, 40-60.
Sumber elektronik (website), contoh:
Thomson, A. (1998). The Adult and The Curriculum. Retrieved from
http://www.uiuc.edu/SPS/FES-Yearbook/1998/thomson.hotmail-2012-February 15th
Disertasi atau tesis, tidak dipublikasikan
Chaerul, Wahidin., (1999). Pembaruan Pendidikan Islam. Dissertation, unpublished. UIN
Jakarta
Internet Website
Hidayat, R., & Khalika, N. N. (2019). Bisnis dan Kontroversi Gerakan Indonesia Tanpa
Pacaran. Retrieved October 17, 2019, from tirto.id website: https://tirto.id/bisnis-dan-
kontroversi-gerakan-indonesia-tanpa-pacaran-cK25
Bagian Buku atau Book Section
Ikhwan, M. (2019). Ulama dan Konservatisme Islam Publik di Bandung: Islam, Politik
Identitas, dan Tantangan Relasi Horizontal. In I. Burdah, N. Kailani, & M. Ikhwan
(Eds.), Ulama, Politik, dan Narasi Kebangsaan. Yogyakarta: PusPIDeP.
Terjemahan. Terjemahan bahasa Arab ke Latin mengacu pada model Library of
Congress. Inilah pedomannya:
PETUNJUK PENULISAN ARAB
Penulisan bahasa Arab-Latin digunakan dalam Jurnal al-Aulad Berdasarkan Model Library of
Congress;
b = ‫ب‬ dh = ‫ذ‬ ṭ = ‫ط‬ l = ‫ل‬
t = ‫ت‬ r = ‫ر‬ ẓ = ‫ظ‬ m = ‫م‬
th = ‫ث‬ z = ‫ز‬ ‘ = ‫ع‬ n = ‫ن‬
j = ‫ج‬ S = ‫س‬ gh = ‫غ‬ w = ‫و‬
ḥ = ‫ح‬ sh = ‫ش‬ f = ‫ف‬ h = ‫ه‬
kh = ‫خ‬ ṣ = ‫ص‬ q = ‫ق‬ ‘ = ‫ء‬
d = ‫د‬ ḍ = ‫ض‬ k = ‫ك‬ y = ‫ي‬
Pelafalan pendek a = ___َ ; I = ‫ـِــ‬ u = ‫ــُـ‬
Pelafalan panjang ā = ‫َـا‬ ; Ī = ‫ِــى‬ ū = ‫ـُــو‬
pelafalan rangkap ay = ‫أّي‬ ; Aw = ‫َــو‬

Catatan:
1. Sebuah kata yang diakhiri dengan ta marbūthah (‫ )ة‬ditulis dengan atau tanpa "h"; Jika kata
adalah bagian pertama dari sebuah frase konstruksi, ta marbūthah ditulis ke "t".
2. Tulisan alif-lām (‫ )ال‬ditulis menjadi al-; Jika itu terjadi setelah sebuah preposisi.
3. Ayat Alquran ditulis menurut pengucapannya.
Contoh:
a. Bahasa Arab secara umum:
‫أهلية‬ = Ahliyyah atau ahliyya
‫سورةالبقرة‬ = Sūrat al-Baqarah
‫أهاللسنةوالجماعة‬ =Ahl as-sunnah wal-jamā‘ah
b. Versi al-Qur’an:
‫ياأيهاالناس‬ = Yā ayyuha ́n-nās
‫ذلكالكتابالريبفيه‬ = Dhālikal-kitābu lāraiba fīh