KISI-KISI ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER

PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV

SEMESTER 1 SD ISLAM NIBRAS

BENTUK
CAPAIAN INDIKATOR KUNCI NOMOR
NO MATERI SOAL SOAL
PEMBELAJARAN SOAL JAWABAN SOAL
PG I E
1. Pancasila Pancasila Peserta didik dapat Perhatikan gambar berikut! D 1
Peserta didik mampu sebagai menghitung jumlah
memahami dan nilai bulu pada burung 1 2
menjelaskan makna kehidupan Garuda dengan benar
sila-sila Pancasila
3
serta menceritakan 4
contoh penerapan
Pada gambar lambang Garuda
sila Pancasila dalam Pancasila di atas yang ditunjukkan
kehidupan sehari- oleh nomor 1 adalah bulu ekor
hari sesuai dengan yang jumlahnya adalah ....
perkembangan dan A. 17 C. 19
konteks peserta B. 8 D. 45
didik. Peserta didik Disajikan gambar Perhatikan gambar berikut! D 2
mampu menerapkan lambang sila
nilai-nilai Pancasila Pancasila, peserta
di lingkungan didik dapat
keluarga, sekolah, menentukan bunyi
dan masyarakat. sila Pancasila
tersebut dengan Gambar diatas merupakan
benar lambang Pancasila sila ....
A. Kemanusiaan yang Adil dan
Beradab
B. Persatuan Indonesia
 C. Kerakyatan yang dipimpin
oleh Hikmat Kebijaksanaan
dalam Permusyawaratan/
Perwakilan
D. Keadilan Sosial bagi Seluruh
Rakyat Indonesia
Disajikan ilustrasi, Perhatikan ilustrasi berikut! B 3
peserta didik dapat
Dayu dan Siti adalah siswa Kelas
menentukan lambang
IV Sekolah Dasar, mereka teman
sila Pancasila dengan beda agama. Dayu beragama
benar Kristen sedangkan Siti beragama
Islam. Saat menjelang waktunya
beribadah keduanya saling
mengingatkan.
Sikap Dayu dan Siti menunjukkan
penerapan Pancasila yang
berlambang ....

A.

B.

C.

D.

Disajikan beberapa Perhatikan pernyataan-pernyataan D 4

pernyataan, peserta berikut!
didik dapat memilih (1) Menggunakan produk lokal
dalam kehidupan sehari-hari
pernyataan yang
sesuai dengan (2) Menghargai hak-hak anggota
perwujudan nilai- keluarga lainnya
nilai Pancasila (3) Mengucap syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa atas
dengan benar
segala karunia yang diterima
(4) Melaksanakan kewajiban
sebagai anggota keluarga
yang baik
(5) Melaksanakan kewajiban-
kewajiban sebagai siswa di
sekolah
Pernyataan tersebut menunjukkan
contoh perilaku atau sikap sehai-
hari yang sesuai perwujudan nilai-
nilai Pancasila sila Keadilan
Sosial bagi Seluruh Rakyat
Indonesia yaitu nomor ....
A. (1), (2) dan (3)
B. (1), (3) dan (5)
C. (2), (3) dan (4)
D. (2), (4) dan (5)
Peserta didik dapat Sidang pertama BPUPKI B 5
menentukan membahas tentang ....
pembahasan sidang A. memilih presiden dan wakil
presiden
pertama BPUPKI
B. perumusan dasar Negara
dengan benar C. perumusan tujuan Negara
D. merumuskan UUD 1945
Disajikan tabel, Perhatikan tabel berikut! C 6
peserta didik dapat No Nama Tokoh
memilih nama tokoh 1. Ahmad Soebarjo
yang mendapatkan 2. Muhammad Yamin
3. Moh. Hatta
kesempatan untuk
4. Soepomo
mengemukakan
5. Soekarno
pendapat mengenai
dasar Negara
Dalam sidang I BPUPKI, tiga
Indonesia dengan tokoh yang mendapatkan
benar kesempatan untuk mengemukakan
pendapat mengenai dasar Negara
Indonesia yang akan dibentuk
adalah nomor ....
A. 1, 2 dan 3
B. 2, 3 dan 4
C. 2, 4 dan 5
D. 3, 4 dan 5
Disajikan tabel, Perhatikan tabel berikut! B 7
peserta didik dapat No Dasar Negara
memilih isi 1. Kebangsaan Indonesia
rancangan dasar 2. Peri ketuhanan
negara sesuai dengan 3. Internasionalisme atau
peri kemanusiaan
nama tokohnya
4. Peri kerakyatan
dengan benar 5. Mufakat atau
demokrasi
Pada sidang BPUPKI tanggal 29
Mei 1945 - 1 Juni 1945, Ir.
Soekarno mengajukan usul dasar
Negara seperti tabel tersebut,
yaitu nomor ....
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 3 dan 5
C. 2, 3 dan 4
D. 3, 4 dan 5
Peserta didik dapat Ada salah satu sila Pancasila A 8
menentukan bunyi dalam Piagam Jakarta yang
sila Pancasila yang berbunyi “Ketuhanan dengan
terdapat pada Piagam Kewajiban Menjalankan Syariat
jakarta Islam bagi Pemeluk-pemeluknya”
berbeda dengan sila Pancasila saat
ini yang berbunyi ....
 A. Ketuhanan Yang Maha Esa
B. Kemanusiaan yang Adil dan
Beradab
C. Persatuan Indonesia
D. Keadilan Sosial bagi Seluruh
Rakyat Indonesia
Disajikan beberapa Perhatikan pernyataan-pernyataan B 9
pernyataan, peserta berikut!
didik dapat memilih (1) Suka memaksakan kehendak
pernyataan yang kepada orang lain
sesuai dengan contoh (2) Memberi kesempatan orang
sikap meneladani lain untuk menyampaikan
nilai-nilai perumusan pendapat
dasar negara di (3) Menghargai hak-hak orang
lingkungan lain
masyarakat dengan (4) Melaksanakan hasil
benar keputusan bersama
(5) Tidak mau menerima
keputusan bersama
Berdasarkan pernyataan diatas
contoh sikap meneladani nilai-
nilai perumusan dasar negara di
lingkungan masyarakat
ditunjukkan oleh nomor ....
A. (1), (2) dan (3)
B. (1), (2) dan (4)
C. (2), (3) dan (4)
D. (3), (4) dan (5)
Disajikan beberapa Perhatikan pernyataan-pernyataan A 10
pernyataan, peserta berikut!
didik dapat memilih (1) Menerapkan peraturan dalam
pernyataan yang keluarga
sesuai dengan contoh (2) Mengatasi masalah yang ada
sikap meneladani dalam keluarga
nilai-nilai perumusan (3) Menyelesaikan dengan cara
dasar negara di musyawarah dan kepala
lingkungan keluarga dingin
dengan benar (4) Suka bermusuhan dengan
saudara
(5) Tidak mau ikut musyawarah
keluarga
Berdasarkan pernyataan diatas
contoh sikap meneladani nilai-
nilai perumusan dasar negara di
lingkungan keluarga, ditunjukkan
oleh nomor ....
A. (1), (2) dan (3)
B. (1), (2) dan (4)
C. (2), (3) dan (4)
D. (3), (4) dan (5)
Disajikan beberapa Perhatikan pernyataan-pernyataan C 11
pernyataan, peserta berikut!
didik dapat memilih (1) Disiplin yang rendah dan
pernyataan yang tidak optimis
sesuai dengan nilai- (2) Berkarya dengan penuh
nilai yang tersirat semangat dan tanpa pamrih
dalam rumusan dasar pribadi
negara dengan benar (3) Setia kawan, senasib
sepenanggungan dan
kebersamaan
(4) Berani, rela dan ikhlas
berkorban untuk tanah air,
bangsa, dan negara
(5) Mudah putus asa saat
menghadapi segala macam
tantangan dan hambatan
Berdasarkan pernyataan diatas,
nilai-nilai yang tersirat dalam
rumusan dasar negara ditunjukkan
oleh nomor ....
A. (1), (2) dan (3)
B. (1), (2) dan (4)
 C. (2), (3) dan (4)
D. (3), (4) dan (5)
Diberikan sebuah Cinta pada tanah air adalah Ke-3 1
contoh pengamalan pengamalan Pancasila sila ke ....
sila Pancasila,
peserta didik dapat
menentukan sila
yang tepat
Peserta didik dapat Panitia Sembilan yang bertugas Ir. Soekarno 2
menentukan nama mengolah usulan mengenai
tokoh yang gagasan dasar Negara diketuai
merupakan ketua oleh ....
panitia Sembilan
dengan benar
Peserta didik dapat Nama tokoh urutan kedua dalam Mr. 3
menentukan nama menyampaikan rumusan dasar Mohammad
tokoh yang negara didalam sidang BPUPKI Yamin
menyampaikan pada tanggal 31 Mei 1945
rumusan dasar bernama ....
negara didalam
sidang BPUPKI
sesuai urutan dengan
benar
Peserta didik dapat Tuliskanlah symbol sila 1 bintang 1
menuliskan symbol Pancasila! 2 Rantai
sia Pancasila dengan 3 Pohon
benar beringin
4 Kepala
banteng
5 Padi dan
kapas
Peserta didik dapat Tuliskanlah kepanjangan Badan 2
menjelaskan BPUPKI! penyelidik
kepanjangan usaha
BPUPKI dengan persiapan
benar kemerdekaan
 Indonesia
2 Undang-Undang Konstitusi Diberikan Kaidah atau aturan yang harus A 12
Dasar Negara dan pernyataan, peserta dipatuhi oleh setiap manusia
Republik Norma di didik dapat dalam menjalankan berbagai
Indonesia Tahun masyara- menentukan bahwa aktivitas kehidupannya dalam
kat pernyataan tersebut kehidupan di keluarga,
1945
merupakan masyarakat maupun kehidupan
Peserta didik pengertian norma berbangsa dan bernegara disebut
mampu dengan benar dengan ….
mengidentifikasi A. norma
aturan di keluarga, B. tata kelakuan
sekolah, dan C. tata kehidupan
lingkungan sekitar D. aturan
tempat tinggal Disajikan beberapa Perhatikan pernyataan berikut! B 13
serta pernyataan, peserta (1) Bersumber dari hukum buatan
melaksanakannya didik dapat memilih kepala suku adat
dengan bimbingan pernyataan yang (2) Bersifat universal atau abadi
orang tua dan guru. menunjukkan ciri (3) Dilaksanakan akan mendapat
norma agama dengan pahala, dan jika dilanggar
Peserta didik
benar mendapat dosa
mampu (4) Bersifat luas dan berlaku
mengidentifikasi untuk seluruh umat
dan menyajikan (5) Bila dilanggar akan mendapat
hasil identifikasi hukuman
hak dan kewajiban Pernyataan tersebut yang
sebagai anggota menunjukkan ciri norma agama
keluarga dan yaitu ….
sebagai warga A. (1), (2) dan (3)
sekolah. Peserta B. (2), (3) dan (4)
didik C. (2), (3) dan (5)
D. (3), (4) dan (5)
melaksanakan
Peserta didik dapat Dibawah ini yang merupakan hak D 14
kewajiban dan hak menentukan hak yang kita terima di lingkungan
sebagai anggota yang kita terima di keluarga adalah ….
keluarga dan lingkungan keluarga A. bekerja untuk mendapatkan
sebagai warga dengan benar penghasilan
sekolah. B. membantu ibu membersihkan
rumah
C. menjaga nama baik keluarga
D. mendapatkan rasa aman dan
kasih sayang
Peserta didik dapat Berikut ini merupakan contoh dari D 15
menentukan contoh norma kesusilaan yaitu ….
dari suatu norma A. tidak menyontek saat ujian
dengan benar B. menghormati ayah, ibu, guru
dan orang yang lebih tua
C. rajin beribadah
D. memakai helm saat
berkendara
Peserta didik dapat Berikut ini merupakan makna dari C 16
menentukan makna sila keempat yaitu Kerakyatan
dari sila Pancasila yang dipimpin oleh Hikmat
dengan benar Kebijaksanaan dalam
Permusyawaratan/Perwakilan
yaitu ….
A. menjaga keseimbangan antara
hak dan juga kewajiban
B. tidak melakukan perbuatan
yang merugikan di tempat
umum
C. menerima hasil keputusan
musyawarah dengan itikad
yang baik dan rasa tanggung
jawab
D. mewujudkan kemajuan yang
merata dan yang berkeadilan
sosial bersama-sama
Disajikan beberapa Perhatikan pernyataan-pernyataan B 17
pernyataan, peserta berikut!
didik dapat memilih (1) Guna menciptakan rasa aman
pernyataan yang terhadap masyarakat
menunjukkan fungsi
norma hukum (2) Menjadi pedoman manusia
dengan benar untuk bertutur kata sopan dan
hormat pada orang lebih tua
(3) Guna menindaklanjutiborang
yang melakukan
penyimpangan
(4) Sebagai pengatur cara
beribadah pada Tuhan Yang
Maha Esa
(5) Supaya masyarakat memiliki
pedoman dalam hidup agar
tidak melakukan
penyimpangan
Pernyataan diatas yang
menunjukkan fungsi norma
hukum yaitu nomor ….
A. (1), (2) dan (3)
B. (1), (3) dan (5)
C. (2), (3) dan (4)
D. (3), (4) dan (5)
Diberikan sebuah Dilarang melanggar rambu-rambu Hukum 4
contoh, peserta didik lalu lintas merupakan contoh dari
dapat menentukan norma ….
norma yang tepat
dengan contoh
tersebut
Diberikan Peraturan atau petunjuk hidup Agama 5
pernyataan, peserta yang memuat perintah-perintah,
didik dapat larangan-larangan, dan anjuran-
menentukan bahwa anjuran yang bersumber dari
pernyataan tersebut Tuhan disebut norma ….
merupakan
pengertian norma
agama dengan benar
Peserta didik dapat Hak dan kewajiban merupakan Seimbang 6
menyatakan bahwa suatu hal yang terikat satu sama
 hak dan kewajiban lain, sehingga dalam praktik harus
dalam praktiknya dijalankan dengan cara ….
harus dijalankan
dengan cara
seimbang
Diberikan Peraturan hidup yang bersumber Norma 7
pernyataan, peserta dari hati nurani manusia disebut Kesusilaan
didik dapat norma ….
menentukan bahwa
pernyataan tersebut
merupakan
pengertian norma
kesusilaan dengan
benar
Peserta didik dapat Jelaskanlah 3 contoh bentuk dari
a. Memakai 3
menjelaskan contoh norma hukum! helm saat
bentuk dari norma berkendara
hukum dengan benar b. Membawa
SIM dan
STNK
c. Mematuhi
rambu-
rambu lalu
lintas
d. dan
sebagainya
Peserta didik dapat Jelaskanlah sanksi yang akan Mendapatkan 4
menjelaskan didapat jika melanggar norma teguran atau
sanksi/akibat yang kesopanan! pengucilan
akan didapat jika dari
melanggar norma masyarakat
kesopanan dengan
benar
3. Bhinneka Tunggal Memba- Peserta didik dapat Mementingkan suku sendiri dan A 18
Ika ngun Jati menentukan istilah rasa cinta yang berlebihan
Peserta didik mampu Diri yang tepat sesuai terhadap suku bangsa sendiri
menjelaskan dalam pernyataan dengan disebut dengan istilah ....
identitas diri, Kebhine- benar A. sukuisme
keluarga, dan teman- kaan B. etnosentrisme
temannya sesuai C. primodialisme
budaya, minat, dan D. provinsialisme
perilakunya. Peserta Disajikan beberapa Perhatikan pernyataan-pernyataan B 19
didik mampu pernyataan, peserta berikut!
mengenali dan didik dapat memilih (1) Keanekaragaman budaya
menyebutkan pernyataan yang daerah dapat membantu
identitas diri (fisik menunjukkan meningkatkan pengembangan
dan non fisik) orang pengaruh positif kebudayaan nasional
di lingkungan perbedaan dan (2) Tertanamnya sikap untuk
sekitarnya. Peserta keberagaman budaya saling menghormati dan
didik mampu di Indonesia dengan menghargai antarsuku yang
menghargai benar berbeda
perbedaan (3) Adanya potensi konflik
karakteristik baik antarsuku dan hambatan
fisik (contoh: warna pergaulan antarsuku karena
kulit, jenis rambut, perbedaan bahasa dan budaya
dll) maupun non (4) Keanekaragaman kebudayaan
fisik (contoh: sangat menarik dan dapat
miskin, kaya, dll) dijadikan objek pariwisata
orang di lingkungan (5) Banyaknya suku bangsa yang
sekitar. Peserta didik ingin menerapkan hukum
mampu menghargai adatnya
kebhinekaan suku Pernyataan di atas yang
bangsa, sosial menunjukkan pengaruh positif
budaya dalam perbedaan dan keberagaman
bingkai Bhinneka budaya di Indonesia yaitu nomor
Tunggal Ika ....
A. (1), (2) dan (3)
B. (1), (2) dan (4)
C. (2), (3) dan (4)
D. (3), (4) dan (5)
Disajikan beberapa Perhatikan pernyataan-pernyataan A 20
pernyataan, peserta berikut!
didik dapat memilih (1) Mempererat hubungan antar
pernyataan yang manusia
menunjukkan (2) Memperkuat iman
manfaat dari sikap (3) Menimbulkan rasa cinta
toleransi di terhadap negara
masyarakat dengan (4) Menimbulkan perpecahan
benar (5) Dapat menyelesaikan masalah
dengan cara radikal
Pernyataan di atas yang
menunjukkan manfaat dari sikap
toleransi di masyarakat yaitu
nomor ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (2), (3), dan (4)
D. (3), (4), dan (5)
Diberikan Menghormati waktu ibadah C 21
pernyataan, peserta agama lain, tidak berbuat gaduh
didik dapat atau keributan dengan maksud
menentukan bahwa untuk mengganggu ibadah agama
pernyataan tersebut lain atau men-deskriminasikan
merupakan contoh atau memperlakukan rendah
toleransi agama orang yang memeluk agama lain.
dengan benar Hal tersebut merupakan contoh
toleransi ....
A. budaya C. agama
B. politik D. ekonomi
Diberikan Rasa cinta tanah air yang D 22
pernyataan, peserta berlebihan dengan mengagungkan
didik dapat bangsa sendiri, dan merendahkan
menentukan bahwa bangsa lain disebut dengan ....
pernyataan tersebut A. sukuisme
merupakan B. primodialisme
pengertian chauvinis- C. provinsilisme
me dengan benar D. chauvinisme
Diberikan Dilingkungan rumah temanmu C 23
pernyataan, peserta ada yang keturunan Jawa,
didik dapat Madura, Medan dan Minang, hal
menentukan bahwa tersebut menunjukkan adanya
pernyataan tersebut perbedaan dalam bentuk ....
menunjukkan adanya A. gender C. suku bangsa
perbedaan dalam B. bahasa D. jenis kelamin
bentuk suku bangsa
dengan benar
Disajikan beberapa Perhatikan pernyataan-pernyataan B 24
pernyataan, peserta berikut!
didik dapat memilih (1) Bisa menghargai dan
pernyataan yang menghormati orang lain
menunjukkan ciri- mekipun berbeda agama,
ciri dari sikap suku, dan ras
toleransi yang (2) Tidak bisa menghargai
dimiliki seseorang pendapat orang lain yang
dengan benar berbeda
(3) Menjunjung tinggi dengan
tidak memandang agama,
suku, dan ras untuk
melakukan kebaikan
(4) Selalu memberikan kebebasan
setiap orang untuk beribadah
sesuai dengan
kepercayaannya
(5) Tidak bisa menerima
perbedaan dan keragaman
yang ada dalam masyarakat
Pernyataan di atas yang
merupakan ciri-ciri dari sikap
toleransi yang dimiliki seseorang
yaitu nomor ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (3), dan (4)
C. (2), (3), dan (4)
D. (2), (3), dan (4)
Disajikan beberapa Perhatikan pernyataan-pernyataan B 25
pernyataan, peserta berikut!
didik dapat memilih (1) Dengan mempelajari
pernyataan yang perbedaan dan mencoba
menunjukkan cara menerima bahwa perbedaan
membangun sikap itu indah
toleransi dalam (2) Tidak mau mengintrospeksi
kehidupan sehari- diri sendiri dan suka
hari dengan benar menyakiti sesama
(3) Memperbanyak teman agar
makin yakin lagi bahwa
masing-masing orang
mempunyai karakter,
pemikiran, prinsip serta cara
pandang yang berbeda
(4) Mempelajari lingkungan
sekitar
(5) Membiasakan diri berpikiran
sempit
Pernyataan tersebut menunjukkan
cara membangun sikap toleransi
dalam kehidupan sehari-hari yaitu
nomor ....
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (3), dan (4)
C. (2), (3), dan (4)
D. (3), (4), dan (5)
Peserta didik dapat Sikap yang mementingkan Provinsilis- 8
menentukan istilah provinsi daerahnya tanpa me
yang tepat sesuai memperhatikan kepentingan
pernyataan dengan nasional disebut ....
benar
Peserta didik dapat Sikap toleransi yang tinggi yaitu Perpecahan/ 9
menentukan manfaat saling menghormati, saling pertengkaran
memiliki sikap menghargai, dan mengabaikan
toleransi yang tinggi perbedaan, dapat menghindari
 dengan benar terjadinya ....
Diberikan Temanmu di sekolah ada yang Bahasa 10
pernyataan, peserta berbicara dengan logat Batak,
didik dapat logat Jawa, dan logat Tegal. Hal
menentukan bahwa tersebut menunjukkan adanya
pernyataan tersebut perbedaan dan keragaman dalam
menunjukkan adanya bentuk ....
perbedaan dalam
bentuk bahasa
dengan benar
Peserta didik dapat Jelaskanlah 3 nama suku - Suku 5
menjelaskan nama bangsa beserta daerah asalnya! baduy :
suku bangsa beserta Banten
daerah asalnya - Suku sunda
dengan benar : Jawa
Barat
- Suku
betawi :
DKI
Jakarta
- Suku dani
:Papua
- dan
sebagainya

Mengetahui : Padang, November 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

FIRMANIAH, Z.M.Ed ANNISA NUR INTAN, S.Pd