PPKN 3.1 / 4.1/ 2 / 2.

1
KEMENTERIAN AGAMA PROPINSI JAWA TIMUR
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI BANGKALAN
Jl. Soekarno – Hatta no.7, Telp.(031) 93939, Kota. Bangkalan, Kode Pos 6911 1
Website: http://mtsn.sch.id e-mail: mtsn@gmail.com

1. IDENTITAS
a. Nama Mata Pelajaran : PPKN
b. Kelas / Semester : VIII / Ganjil
c. Kompetensi Dasar :
d.
3.1 Menganalisis kedudukan dan fungsi Pancasila bagi bangsa dan negara
4.1 Mendukung peran teladan tokoh tokoh nasional dalam kedudukan dan fungsi pada Perumus Pancasila

a. Materi Pokok : Memahami Kedudukan dan fungsi Pancasila

b. Alokasi Waktu : 3 JP X 6
c. Tujuan Pembelajaran :
Melalui kegiatan pembelajaran dengan metodediskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan presentasi
dengan pendekatan saintifik, peserta didik dapat (KD3) Menganalisis kedudukan dan fungsi Pancasila
bagi bangsa dan negara Menganalisis kedudukan dan fungsi Pancasila bagi bangsa dan negara, terampil
(KD4) Mendukung peran teladan tokoh tokoh nasional dalam kedudukan dan fungsi pada perumusan
Pancasila sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
mengembangkan sikap / karakter jujur, peduli, dan bertanggung jawab serta dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) berliterasi

g. Materi Pembelajaran :
 Memahami kedudukan dan fungsi Pancasila bagi bangsa indonesia, Lihat dan baca buku
Paket PPKN kelas 8, Untuk Madrasah Tsanawiyah Negeri, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan RI 2016 ( Edisi Revisi 2017) hal 1sampai 17

A. Peranan pancasila
2. PETA KONSEP 1. Pancasila sebagai Dasar Negara.
2. Pancasila sebagai Pandangan hidup Bangsa
3. Pancasila sebagai Jiwa bangsa Indonesia
4. Pancasila sebagai perjanjian luhur bangsa
5. Pancasila sebagai Kebribadian bangsa Indonesia
6. Pancasila sebagi sumber dari segala sumber hokum
7. Pancasila sebagai cita-cita bangsa
8. Pancasila sebagai satusatunya azas bangsa Indonesia
9. Pancasila sebagai moral pembangunan bangsa

KEDUDUKA
N DAN B. Makna Pancasila sebagai dasar dan pandangan hidup bangsa 1.
FUNGSI Pancasila sebagai Dasar negara 2.
PANCASILA Pancasila sebagai Pandangan hidup bangsa 3.
Arti penting Pancasila sebagai dasar dan pandangan hidup bangsa

C. Menyadari pentingnya kedudukan dan Fungsi Pancasila

dalam kehidupan bangsa
1. Nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari hari Terdapat
dalam butir- butir Pancasila
 3. Proses Pembelajaran
A. PENDAHULUHAN
Amatilah Gambar di bawah ini !

Kedudukan Pancasila sebagai Dasar Negara Untuk mencapai cita –cita harus bekerja keras
Pembangunan hasil kerja keras untuk masa Depan Bangsa Indonesia
.
Tim yang Bagus bukanlah Orang yang berhasil adalah orang yang penuh
Tim yang memiliki Kemampuan dengan
yang MOTIVASI, IMPIAN dan SEMANGAT
sejenis, namun
Tim yang saling Melengkapi

Generasi yang hebat adalah

Aktivitas Siswa genrasi yang berpendidikan

Setelah mengamati gambar di atas, berikan tanggapan pendapat masing

masing Kedudukan dan Fungsi Pancasila sebagai Dasar negara

1. Bagaimana tanggapanmu tentang gambar no. 1, 2,3, 4. 5 dan 6

2. Jelaskan tentang peranan masing masing sesuai fungsinya !

Semua pendapat Kedudukan dan Fungsi Pancasila dalam negara Indonesia mempunyai Peranan
1. Pancasila sebagai Dasar Negara.
2. Pancasila sebagai Pandangan hidup Bangsa
3. Pancasila sebagai Jiwa bangsa Indonesia
4. Pancasila sebagai perjanjian luhur bangsa
5. Pancasila sebagai Kebribadian bangsa Indonesia
6. Pancasila sebagi sumber dari segala sumber hokum
7. Pancasila sebagai cita-cita bangsa
8. Pancasila sebagai satusatunya azas bangsa Indonesia
9. Pancasila sebagai moral pembangunan bangsa

Makna Pancasila sebagai dasar dan pandangan hidup bangsa serta Menyadari pentingnya kedudukan
dan Fungsi Pancasila dalam kehidupan bangsa Indonesia diwujudkan dalam butir- butir pancasila dalam
kehidupan sehari-hari

1. Cermati definisi Kedudukan dan Fungsi Pancasila di atas dan cobalah mempresentasikannya
di depan kelas !
2. Berikan masing masing pendapat Tiap Kedudukan dan Fungsi Pancasila di atas dengan benar !
3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas tentang Kedudukan dan
Fungsi Pancasila !
Untuk menyelesaikan aktivitas silahkan lanjutkan kegiatan belajar berikut
B. Konfirmasi hasil diskusi oleh peserta didik dan guru menyimpulkan peranan Kedudukan dan F
1. Petunjuk Umum UKBM
a. Baca dan pahami pada buku paket PPKN, untuk Madrasah Tsanawiyah negeri , Kementerian
Pendidikan dan kebudayaan RI 2017, edisi revisi 2017, halaman 1 sampai 17
Setelah memahami isi materi dalam bacaan Kedudukan dan Fungsi Pancasila
Melalui tugasnya terdapat pada UKBM secara berkelompok maupun Induvidu di buku kerja atau
langsung mengisikan pada bagian yang disediakan
b. Kalian dapat belajar bertahap melalui kegiatan ini, apabila yakin sudah paham mampu
menyelesaikan masalah dalam kegiatan belajar 1,2 dan 3 kalian boleh sendiri atau mengajak
teman untuk mengikuti tes formatif, agar dapat belajar ke UKBM berikutnya

2. Kegiatan Belajar

Kegitan Belajar 1
Lihat dan baca buku teks pelajaran PPKN halaman 1- 17 dan jawablah pertanyaan di bawah ini

Nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat terdapat dalam

BUTIR – BUTIR PANCASILA Tap MPR No, 1 / MPR / 2003
1. Ketuhanan Yang Maha Esa
a. Bangsa indonesia menyatakan kepercayaan dan ketaqwaan terhadap Tuhan YME
b. Manusia indonesia percaya dan taqwa terhadap Tuhan YME sesuai agama dan kepercayaannya
masing masing menurut kemanusiaan yang adil dan beradap
c. Mengembangkan sikap hormat menghormati dan bekerja sama antara pemeluk agama penganut
kepercayaan yang berbeda beda terhadap Tuhan YME
d. Membina kerukunan hidup diantara sesame umat beragama dan kepercayaan terhadap Tuhan
YME
e. Agama dan kepercayaan terhadap Tuhan YME adalah masalah yang menyangkut hubungan
pribadi manusia tuhan YME
f. Mengembangkan sikap saling menghormati kebebasan menjalankan ibadah sesuai dengan
agama dan kepercayaannya masing masing
g. Tidak memaksa satu agama dan kepercayaan terhadap Tuhan YME kepada orang lain
2. Kemanusiaan yang adil dan beradap
a. Mengakui dan memperlakukan manusia sesuai dengan harkat dan martabat sebagai mahluk
tuhan YME
b. Mengakui persamaan derajad , persaman hak dan kewajiban asasi setiap manusia tanpa
membeda-bedakan suku, keturunan agama, kepercayaan, jenis kelamin, kedudukan social,
warna kulit dan sebagainya
c. Mengembangkan sikap saling mencintai sesame manusia
d. Mengembangkan sikap saling tenggang rasa dan tepa selira
e. Mengembangkan sikap tidak semena mena terhadap orang lain
f. Menjunjung tinggi nilai –nilai kemanusiaan
g. Gemar melakukan kegiatan kemanusiaan
h. Berani membela kebenaran dan keadilan
i. Bangsa indonesia merasa dirinya sebagai bagian dari seluruh umat manusia
j. Mengembangkan sikap hormat menghormati dan bekerja sama dengan bangsa lain
3. Persatuan Indonesia
a. Mampu kenempatkan persatuan dan kesatuan seta kepentingan dan keselamatan bangsa dan
negara sebagai kepentingan bersama diatas kepentingan pribadi dan golongan
b. Sanggup dan rela berkorban untuk kepentingan negara dan bangsa
c. Mengembangkan rasa cinta kepada tanah air dan bangsa
d. Mengembangkan rasa kebanggaan berkebangsaan dan bertanah air indonesia
 e. Memelihara kepentingan dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan
keadilan social
f. Mengembngkan persatuan dan kesatuan Indonesia atas dasar bhineka tunggal ika
g. Memajukan pergaulandemi persatuan dan kesatuan bangsa

4. Kerakyatan yang dipimpin oleh Hikmah Kebijaksanaan dalam

Permussyawaratan Perwakilan
a. Sebagai WN dan warga masyarakat , setiap manusia indonesia mempunyai kedudukan
hak dan kewajiban yang sama
b. Tidak boleh memaksa kepada orang Lain
c. Mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan untuk kepentingan bersama
d. Musyawarah untuk mencapai mufakat diliputi semangat kekeluargaan Menghormati dan
menjunjung tinggi setiap keputusan yang dicapai sebagai hasil musyawarah
e. Ingan Dengan itikat baik dan rasa tanggung jawab menerima dan melaksanakan hasil
keputusan musyawarah
f. Didalam musyawarah, diutamakan kepentingan bersama diatas kepentingan pribadi dan
golongan
g. Musyawarah dilakukan dengan akal yang sehatdan sesuai dengan hati nurani yg luhur
h. Keputusan yang diambil harus dapat diprtanggung jawabkan seara moral kepada Tuhan
YME, menjunjung tinggi harjat dan martabat manusia, nilai kebenaran dan keadilan,
mengutamakan persatuan dan kesatuan demi kepentingan bersama
i. Memberikan kepercayaan kepada wakil yang di percayai untuk melaksanakan
permusyawaratan
5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
a. Mengembangkan perbuatan luhur, yang mencerminkan sikap dan suasanan
kekeluargaan dan kegotong royongan
b. Mengembangkan sikap adil terhadap sesama
c. Menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban
d. Menghormati hak orang lain
e. Suka memberi pertolongan kepada orang lain agar dapat berdiri sendiri
f. Tidak mengunakan hak milik untuk usaha yang sifatnya pemerasan terhadap orang lain
g. Tidak menggunakan hak milik untuk pemborosan dan bergaya hidup mewah
h. Tidak menggunakan hak milik untuk bertentangan dengan atau merugikan kepentingan
Umum
i. Suka bekerja keras
j. Suka menghargai hasil karya orang lain yg bermanfaat bagi kemajuan dan kesejahteran

1. Mencari Informasi dengan membaca materi di atas tuliskan apa yang sudah kalian ketahui
tentang : Pengertian Pancasila sebagai Dasar Negara ?
2. Apa pengertian Pancasila sebagai Pandang hidup bangsa ?
3. Jelaskan pancasila sebagai jiwa dan Kebribadian bangsa ?
4. Jelaskan pancasila sebagai sumber dari segala sumber hukum ?
5. Jelaskan pancasila sebagai Perjanjian luhur ?
6. Jelaskan pancasila sebagai Cita cita dan perjanjian luhur ?
7. Jelaskan pancasila sebagai Satu satunya azas dalam kehidupan bangsa ?
8. Jelaskan pancasila sebagai Moral pembangunan bagi bangsa Indonesia ?
9. Jelaskan Setelah manfaat pancasila bagi bangsa Indonesia ?
10.Siapah the Founding Fathers yang merumuskan Pancasila ?
 Kegiatan Belajar 2

Lihat dan baca Buku Teks pelajaran PPKN sesuai latihan Soal di bawah ini !

1. Jelaskan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai dasar Negara!

2. Jelaskan kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa !
3. Menjelaskan arti penting pandangan hidup bagi bangsa Indonesia
4. sebutkan Perbedaan pancasila dengan dasar negara lain ?
5. jelaskan proses perumusan pancasila dan UUD 1945

Kegiatan Belajar 3

Lihat dan baca Buku Teks pelajaran PPKN sesuai latihan Soal di bawah ini !

1. Jelaskan makna sila dalam Pancasila merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan!
2. Jelaskan hubungan antar sila dalam Pancasila!
3. Jelaskan 5(lima) nilai yang terkandug dalam sila Ketuhanan Yang Maha Esa!
4. Jelaskan 4 perwujudan sila Kemanusiaan yang adil dan beradab di lingkungan masyarakat !
5. Jelaskan 4(empat) perwujudan sila Persatuan Indonesia dilingkungan sekolah!
6. Jelaskan 4 empat perwujudan sila kerakyatan yang di pimpin oleh hikmah kebijaksanaan
dalam permusyawaratan dan perwakilan !
7. Jelaskan 5 lima Perwujudan sila Keadilan social bagi seluruh rakyat Indonesia !
8. Jelaskan yang di maksud bahwa pancasila iti bulat dan utuh ?

3. PENUTUP

Setelah kalian belajar bertahap dan berkelanjutan memlalui beberapa pertanyaan untuk mengukur diri
Terhadap materi yang sudah kalian pelajari!
Jawablah beberapa pertanyaan dengan menguasai materi pada UKBM berikut ini !

1. Jelaskan perbedaan Dasar Pancasila sebelum masa kemerdekaan dan pada masa
sesudahnya?
2. Apakah dengan pelaksanaan demo di Indonesia sudah mencerminkan nilai nilai dasar
pancasila jelaskan menurut pandanganmu !
3. Apakah pejabat koruptor mempunyai rasa nasionalisme sesuai dasar pancasila. Jelaskan
4. Apa yang di maksud dengan manusia indonesia yang berpancasilais?
5. Jelaskan Manfaat Ppancasila sebagai dasar negara dan Pandangan Hidup!
6. Apa yang dapat kalian lakukan untuk mengamalkan Pancasia di lingkungan sekolah !
7. Apa yang dapat kalian lakukan untuk mengamalkan Pancasia di lingkungan Masyarakat ?
8. Bagaimana menumbuhkan Rasa cinta pada ideology Pancasila
9. Apa solusi yang dapat kalian berikan untuk menumbuhkan nilai kesadaran berpancasila pada
sat ini jika masyarakat lebih peduli pada dirinya sendiri ?
10. Tuliskan harapanmu untuk melanjutkan wacana diatas agar bangsa Indonesia mampu lebih
maju berdasarkan Pancasila sebagai dasar negara dan pandang hidup bangsa !
 PPKN 3.2 / 4.2 /2 /2.2
KEMENTERIAN AGAMA PROPNSI JAWA TIMUR
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI BANGKALAN
Jl. Soekarno – Hatta no.7, Telp.(031) 93939, Kota. Bangkalan,
Kode Pos 6911Website: http://mtsn.sch.id e-mail: mtsn@gmail.com 2

1. IDENTITAS

a. Nama Mata Pelajaran : PPKn

b. Kelas / Semester : VIII / Ganjil
c. Kompetesi Dasar :

3.2 Merasionalkan makna, kedudukan dan fungsi UUD Negara RI Tahun 1945, serta
peratuan Hukum lainnya dalam sistem hukum nasional
4.2 Melaksanakan makna, kedudukan dan fungsi UUD Negara RI Tahun 1945

d. Materi Pokok : Kesadaran Terhadap UUD Negara RI Tahun 1945

e. Alokasi Waktu : 3 JP x 6

f. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan
Presentasidengan pendekatan saintifik,peserta didik dapat (KD3) Merasionalkan makna, kedudukan
dan fungsi UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945, serta peratuan Hukum lainnya dalam sistem
hukum nasional, serta peratuan perundangan-undangan lainnya dalam sistem hukum nasional terampil
(KD4) Melaksanakan makna, kedudukan dan fungsi Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 untuk mewujudkan keadilan sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya melalui belajar Kesadaran Terhadap UUD negara Indonesia Kesadaran,
mengembangkan sikap / karakter jujur, peduli, dan bertanggung jawab serta dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi

g. Materi Pembelajaran
Kesadaran Terhadap UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 ,Kelas 8 Buku PPKN
kementerian pendidikan dan Kebudayaan RI, Edisi Revisi 2017 hal 25- 41

2. Peta Konsep A. Kedudukan dan makna Pembukaan UUD 1945

1. Makna Pemukaan UUD 1945
2. Hubungan Pembukaan dengan Proklamasi Indonesia
3. Pembukaan memuat kaidah fundamental
4. MaknaAlenia Pembukaan UUD 1945

B. Kedudukan dan fungsi UUD negara RI Tahun 1945

Kesadaran 1.Kedudukan UUD 1945
Terhadap 2. Sifat dan fungsi 1945
UUD
negara
Republik C. Peraturan perundang undangan dalam system hokum Nasional
Indonesia

D. Melaksanakan dan mempertahankan UUD negara RI tahun 1945

3. Proses
Pembelajaran

PENDAHULUHAN
Amatilah Gambar di bawah ini !

Naskah Pembukaan UUD 1945 Konferensi Asia Afrika yang mendukung Kemerdekaan

Perserikatan Bangsa bangsa Naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

Aktivitas Siswa

Setelah mengamati gambar di atas, berikan tanggapan pendapat masing masing

Kesadaran Terhadap UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

1. Bagaimana tanggapanmu tentang gambar no. 1,2 .3 dan 4

2. Jelaskan tentang peranan masing masing sesuai fungsinya !
Semua pendapat Kesadaran Terhadap UUD Negara RI Tahun 1945, Bahwa Pembukaan
UUD 1945 tidak dapat dirubah oleh siapapun termasuk anggota MPR, merubah Pembukaan
berarti merubah sejarah Indonesia, yang di dalamnya terdapat naskah Proklamasi kemerdekaan
 1. Cermati definisi Kesadaran Terhadap UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 di
atas dan cobalah mempresentasikannya di depan kelas !
2. Berikan masing masing pendapat Tiap di atas dengan benar !
3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas tentang Kesadaran
Terhadap UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Untuk menyelesaikan aktivitas silahkan lanjutkan kegiatan belajar berikut

A. Konfirmasi hasil diskusi oleh peserta didik dan guru menyimpulkan Kesadaran Terhadap UUD Negara
RI Tahun 1945 bahwa pembukaan UUD 1945 menjiwai Naskah Proklamasi
1. Petunjuk Umum UKBM
a. Baca dan pahami pada buku paket PPKN, untuk Madrasah Tsanawiyah negeri , Kementerian
Pendidikan dan kebudayaan RI 2017, edisi revisi 2017, halaman 25 sampai 43 Setelah memahami isi
materi dalam bacaan Kesadaran Terhadap UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Melalui
tugasnya terdapat pada UKBM secara berkelompok maupun Induvidu di buku kerja atau langsung
mengisikan pada bagian yang disediakan
b. Kalian dapat belajar bertahap melalui kegiatan ini, apabila yakin sudah paham mampu menyelesaikan
masalah dalam kegiatan belajar 1,2 dan 3 kalian boleh sendiri atau mengajak teman untuk mengikuti
tes formatif, agar dapat belajar ke UKBM berikutnya

2. Kegiatan Belajar

Kegiatan Belajar 1

Lihat dan baca buku teks pelajaran PPKN halaman 25- 43 dan jawablah pertanyaan di bawah ini !

Naskah Proklamasi
Kami bangsa Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia
Hal – hal yang mengenai pemindahan kekuasaan d.l.l. di Selenggarakan
dengan tjara seksama dan dalam tempo yang sesingkat –singkatnya
Djakarta, hari 17 boelan 8 tahoen 45
Atas nama bangsa Indonesia
Soekarno Hatta

1. Setelah mencari informasi dengan membaca materi di atas tuliskan apa yang
sudah kalian ketahui tentang : sebutkan sistematika UUD negara RI tahun 1945
sebelum perubahan amandemen
2. Sebutkan makna pembukaan UUD 1945 alenia 1 ?
3. Sebutkan makna pembukaan UUD 1945 alenia 2 ?
4. Sebutkan makna pembukaan UUD 1945 alenia 3 ?
5. Sebutkan makna pembukaan UUD 1945 alenia 4 ?
6. Jelaskan apa akibatnya apabila Pembukaan UUD 1945di uubah !
7. Jelaskan pengertian peraturan perundang-undangan nasional !
8. Sebutkan landasan hukum pembentukan peraturan perundang-undangan nasional
9. Menjelaskan pengertian kedaulatan rakyat di negara Indonesia !
10.Jelaskan nilai yang dapat diteladani dari tokoh perumus UUD 1945 ?
 Kegiatan Belajar 2

Lihat dan baca Buku Teks pelajaran PPKN sesuai latihan Soal di bawah ini !

1. Jelaskan alasannya suatu negara memiliki UUD 1945 pendapat BRYCE !

2. Jelaskan alasanya bahwa UUD 1945 bersifat singkat ?
3. Jelaskan alasannya bahwa UUD 1945 bersifat supel ?
4. Jelaskan Fungsi UUD 1945 bagi negara Indonesia ?
5. Mengapa Pembukaan UUD 1945 tidak dapat dirubah oleh siapapun termasuk MPR ?
6. Sebutkan pokok pikiran Pancasila ?
7. Sebutkan tugas anggota DPR ?

Kegiatan Belajar 3

Lihat dan baca Buku Teks pelajaran PPKN sesuai latihan Soal di bawah ini !
1. Jelaskan makna sila dalam Pancasila merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan!
2. Jelaskan hubungan antar sila dalam Pancasila !
3. Jelaskan 5(lima) nilai yang terkandug dalam sila Ketuhanan Yang Maha Esa !
4. Jelaskan 4(empat) perwujudan sila Kemanusiaan yang adil dan beradab di lingkungan masyarakat
5. Jelaskan 4(empat) perwujudan sila Persatuan Indonesia dilingkungan sekolah !
6. Jelaskan 4 empat perwujudan sila kerakyatan yang di pimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam
permusyawaratan dan perwakilan ?
7. Jelaskan 5 lima Perwujudan sila Keadilan social bagi seluruh rakyat Indonesia ?
8. Jelaskan makna alenia 1 naskah Proklamasi ?
9. Jelaskah makna alenia ke 2 naskah Proklamasi ?

3. PENUTUP

Setelah kalian belajar bertahap dan berkelanjutan memlalui beberapa pertanyaan untuk mengukur diri
Terhadap materi yang sudah kalian pelajari!
Jawablah beberapa pertanyaan dengan menguasai materi pada UKBM berikut ini !

1. Sebutkan asas-asas dalam pembentukan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional

2. Jelaskan proses pembentukan peraturan perundang-undangan ?
3. Sebutkan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional
4. Jelaskan proses pembentukan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945!
5. Jelaskan proses pembentukan Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang!
6. Jelaskan proses pembentukan Peraturan Pemerintah!
7. Jelaskan proses pembentukan Peraturan Daerah!
8. Jelaskan Proses Pembubaran Batang tubuh UUD 1945
9. Jelakan hubungan pembukaan UUD 1945 dengan Proklamasi?
10. Sebutkan hak dan kewajiban Warga negara yang tercamtum dalam UUD 1945 ?
11. Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa ?
 PPKN 3.3 / 4.3 / 2 / 2.3
KEMENTERIAN AGAMA PROPINSI JAWA TIMUR
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI BANGKALAN
Jl. Soekarno – Hatta no.7, Telp.(031) 93939, Kota. Bangkalan, Kode Pos 6911
Website: http://mtsn.sch.id e-mail: mtsn@gmail.com
3

1. Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : PPKN

b. Kelas / Semester : VIII / Ganjil
c. Kompetensi Dasar :

3.3 Memahami Tata Urutan Peraturan perundang-undangan dalam system hukum nasional di Indonesia
3.4 Mendemonstrasikan peran sebagai penyusun Tata Urutan Peraturan Perundang undangan

d. Materi Pokok : Memaknai Peraturan Perundang undangan

e. Alokasi Waktu : 3 JP X 6
f. TujuanPembelajaran :
Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan presentasi
dengan pendekatan saintifik,peserta didik dapat (KD3) Memahami tata urutan peraturan perundang-
undangan dalam system hukum nasional di indonesiaterampil (KD4) Mendemonstrasikan peran sebagai
penyusun tata urutan peraturan perundang undangan sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap/ karakter jujur, peduli, dan
bertanggung jawab serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi (4C)dan berliterasi

g. Materi Pembelajaran
Memaknai Peraturan Perundang undangan, Kelas 8 Buku PPKN kementerian pendidikan dan
Kebudayaan RI, Edisi Revisi 2017 hal 51- 69

2. Peta Konsep B. Proses Penyusunan

peraturan Perundang
undangan
A. Makna Tata Urutan Memaknai 1. UUD Negara RI Tahun
Perundang undangan di Peraturan 1945
Indonesia Perundang 2. Ketetapan MPR
1. Pengertian peraturan undangan 3. UU dan PERPU
perundang undangan 4. Peraturan Pemerintah / PP
Nasional 5. Peraturan presiden /
2. Tata Urutan Perpres
perundang
undangan di
C. Menampilkan Sikap sesuai dengan
peraturan Perundang undangan
1. Pengetahuan HUKUM
2. Pemahaman Kaidah HUKUM
3.Sikap terhadap Norma Hukum
4. Perilaku Hukum
 3. Proses Pembelajaran

A. PENDAHULUHAN
Amatilah Gambar di bawah Ini !
Undang – undang Perlindungan Anak

Aktiv

1.

Bagaimana tanggapanmu
tentang gambar no. 1, 2,3 dan 4
2. Jelaskan tentang peranan masing masing sesuai fungsinya !

Semua pendapat Memaknai Peraturan Perundang undangan mempunyai Peranan bahwa UUD 1945
mempunyai kedudukan tertinggi diantara semua UU, Peraturan perundang undangan di indonesia
sesuai pasal 7 UU Nomer 12 Tahun 2011 tentang TATA Urutan Peraturan Perundang 2 ngan terdiri atas
1. Undang undang dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
2. Ketetapan Majelis Permusyawaratan rakyat
3. Undang Undang Peraturan Pemerin tah pengganti Undang Undang ( UU / PERPU )
4. Peraturan Pemerintah ( PP )
5. Peraturan Presiden ( Perpes )
6. Peraturan Daerah Propensi ( Perda Propensi )
7. Peraturan daerah Kabupaten (Perda Kabupaten Daerah / Kota)
Sebab setiap pembentukan peraturan perundang undangan harus jelas yang harus dicapai

1. Cermati definisi Memaknai Peraturan Perundang undangan di atas dan cobalah

mempresentasikannya di depan kelas !
2. Berikan masing masing pendapat Tiap Memaknai Peraturan Perundang undangan di atas
dengan benar !
3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas tentang Memaknai
Peraturan
Untuk Perundang
menyelesaikan undangan
aktivitas silahkan! lanjutkan kegiatan belajar berikut

B. Konfirmasi hasil diskusi siswa, dan guru menyimpulkan Memaknai Peraturan Perundang undangan
1. Petunjuk Umum UKBM
a. Baca dan pahami pada buku paket PPKN, untuk Madrasah Tsanawiyah negeri , Kementerian
Pendidikan dan kebudayaan RI 2017, edisi revisi 2017, halaman 51 sampai 69 Setelah memahami isi
materi dalam bacaan Memaknai Peraturan Perundang undangan Melalui tugasnya terdapat pada
UKBM secara berkelompok maupun Induvidu di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang disediakan
b. Kalian dapat belajar bertahap melalui kegiatan ini, apabila yakin sudah paham mampu menyelesaikan
masalah dalam kegiatan belajar 1,2 dan 3 kalian boleh sendiri atau mengajak teman untuk mengikuti tes
formatif, agar dapat belajar ke UKBM berikutnya
2. Kegiatan Belajar

Kegitan Belajar 1
Lihat dan baca buku teks pelajaran PPKN halaman 5 1- 69 dan jawablah pertanyaan di bawah ini !
PROSES PEMBUATAN UNDANG UNDANG

RUU DARI RUU DARI RUU DARI

PRESIDEN DPR DPD

DUA TINGKAT PEMBICARAAN DI DPR RI

DISETUJUI DPR RI

DITANDA TANGANI PRESIDEN

UNDANG UNDANG

1. Mencari informasi dengan membaca materi di atas tuliskan apa yang sudah kalian
ketahui tentang : Memaknai Peraturan Perundang undangan ?
2. Menjelaskan pengertian peraturan perundang-undangan nasional?
3. Menjelaskan landasan hukum pembentukan peraturan perundang-undangan nasional?
4. Menjelaskan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional?
5. Menjelaskan asas dalam pembentukan peraturan perundang-undangan nasional ?
6. Menjelaskan 4 (empat) asas materi muatan peraturan perundang- undangan nasiol ?
7. Sebutkan azas pembentukan peraturan perundang undangan ?

Kegiatan Belajar 2
Lihat dan baca Buku Teks pelajaran PPKN sesuai latihan Soal di bawah ini !

1. Jelaskan kesepakatan dalam perubahan UUD tidak akan merubah Pembukaan UUD 1945 !
2. Jelaskan kedudukam MPR dalam perubahan UUD 1945 !
3. Menjelaskan kekuasan Presidem dalam merubah UUD 1945 /
4. jelaskan Penampilan sikap sesuai dengan peraturan perundang undangan ?
5. jelaskan perwujudan menaati peraturan perundang undangan Sekolah ?
6. jelaskan perwujudan menaati peraturan perundang undangan Masyarakat ?
7. Kegiatan
jelaskan Belajar
perwujudan 3 peraturan perundang undangan Bangsa dan negara ?
menaati
8. Jelaskan jika kalian pembuat peraturan bagaimana caranya agar masyarakat mau mematuhi
Lihat dan baca Buku Teks pelajaran PPKN sesuai latihan Soal di bawah ini !

1. Menjelaskan proses pembentukan UUD Negara Republik IndonesiaTahun1945!

2. Menjelaskan proses Undang-Undang !
3. Menjelaskan proses pembentukan Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang!
4. Menjelaskan proses pembentukan Peraturan Pemerintah
 3. PENUTUP

Setelah kalian belajar bertahap dan berkelanjutan memlalui beberapa pertanyaan untuk mengukur diri
Terhadap materi yang sudah kalian pelajari!
Jawablah beberapa pertanyaan dengan menguasai materi pada UKBM berikut ini !

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN BANGKALAN

PENILAIAN TENGAH SEMESTER(PTS ) GANJIL
TINGKAT MADRASAH TSANAWIYAH TAPEL 2022/2023

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Hari/Tanggal :

Kelas : 8 Jam : 07.00 – 08.30
KELAS : VIII Waktu :
A. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang tepat !
1. Sebagai hari besar nasional kebangkitan nasional diperingati semua bangsa Indonesia pada setiap
tanggal ….. a. 1 Mei b. 20 Mei c. 28 Oktober d. 1 Oktober
2. Pancasila merupakan jiwa, corak dan ciri khas yang membedakan bangsa indonesia dengan negara
Lain disebut…..
a. Pancasila sebagai dasar Negara c. Pancasila sebagai kebribadian bangsa
b. Pancasila sebagai pandangan hidup d. Pancasila sebagai tertib hokum
3. Pancasila satu-satunya asas yang tercantum dalam pembukaan UUD 1945 dalam kehidupan
bermasyarakat,berbangsa dan bernegara artinya ….
a.Memahami pancasila sebagai dasar Negara c. Berperilaku sesuai dengan nila-nilai pancasila
b.Memahami pancasiala sebagai perjanjian luhur d. Memahami pancasila sebagai sumber hokum
4. Pancasila disepakati oleh seluruh bangsa indonesia dalam siding BPUPKI dicapai setelah melalui
perdebatan yang panjang dan menghasilkan keputusan bersama disebut…
a. Pancasila sebagai dasar Negara c. Pancasila sebagai perjanjian luhu
b. Pancasila sebagai pandangan hidup d. Pancasila sebagai sumber hokum
5. Semua hokum atau peraturan yang berlaku harus bersumber dari pancasila atau perundang undangan
yang berlaku disebut Pancasila sebagai ….
a. Filsafat b. sumber hokum c. sumber dari segala sumber hokum d.jiwa bangsa
6. Pancasila sebagai sitem nilai yang Ideal, dicita-citakan dan diyakini kebenarannya untuk di wujudkan di
masyarakat , bangsa dan negara disebut….
a. Ideologi Nasional b.Filsafat c.Kebribadian d. sumber hokum
7. Nilai nilai luhur Indonesia ada pada zaman dahulu sehingga dikenal dengan kerajaan maritim pada
zaman…a. Sriwijaya b. Majapahit c. Airlangga d. ken arok
8. Kerukunan antar agama hindu dan budha ada sejak zaman dahulu, digambarkan oleh Empu Prapanca
yang berbunyi ” Bhineka tunggal ika tan hana dharma mangrua “artinya walau berbeda beda tetapi tetap
satu jua terdapat dalam buku…..
 a. Sutasoma b. Mahabrata c. Ramayana d. Sinta dan rama
9. Contoh Pengamalan sila kemanusiaan yg adil dan beradap dalam kehidupan lingkungan sekolah adalah
a. Tidak saling mencampuri urusan hak orang lain c.Tidak mencoret-coret dinding kelas dan sarana
b. Menegur teman yang mencontek d. tertib membayar uang sekolah
10. Setiap orang bebas memeluk agama sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. Hal
tersebut sesuai dengan pengamalan pancasila, sila …..
a. Ketuhanan yang Maha Esa c. Persatuan Indonesia
b. Kemanusiaan yang adil dan beradap d. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia
11. Sikap yang termasuk perwujudan nilai pancasila persatuan indonesia adalah…
a. Sewenang-wenang terhadap orang lain c. Memiliki rasa cinta tanah air dan rela berkorban
b. Menghormati sesama umat beragama d. Menghargai hasil karya orang lain
12. Yang termasuk hukum dasar tertulis dalam pemerintahan dan lembaga negara Indonesia adalah……
a. Adat –istiadat b. UUD1945 c. Pidato presiden d. Agama
13. Merupakan kebiasaan yang berulang kali dan terpelihara dalam praktek penyelenggara Negara
disebut...... a.Hukum Tertulis b.UUD 1945 c.Hukum Pidana d. Konvensi
14. Pernyataan Proklamasi, kami bangsa indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia hal
hal mengenai pemindahan kekuasaan dan lain-lain diselenggarakan dengan cara seksama dan dalam
tempo yang sesingkat-singkatnya. jakarta, 17 Agustus 1945 atas nama........
a. Rakyat Indonesia b. Negara Indonesia c. Bangsa Indonesia d. Pejuang bangsa
15. Dalam membacakan naskah Proklamasi kemerdekaan Indonesia disebut …
a. Proklamator b. Sutradara c. Pencipta d. Tokoh
16. Hubungan Proklamasi kemerdekaan dan Pembukaan UUD 1945 terjelma dalam suatu UUD 1945
disebut.... a. Sebagai tertib hukum di Indonesia c. Bebas dari penjajahan negara lain
b. Pernyataan ke Kemerdekaan d. Pernyataan politki
17. Penjajahan diatas dunia harus di hapuskan karena tidak sesuai dengan peri kemanusiaan dan peri
keadilan dan kemerdekaan merupakan hak azasi bangsa, merupakan makna pembukaan alenia
pertama yaitu…. a. dalil Objektif b. dalil Subyektif c. dalil Materal d. dalil Spritual
18. Kemerdekaan pembangunan harus diisi dengan mewujudkan negara indonesia merdeka, berdaulat
adil danmakmur, ini merupakan makna pernyataan ……
a. Pembukaan alenia 1 b. Pembukaan alenia 2 c. Pembukaan alenia 3 d.Pembukaan alenia 4
19. Pada makna pembukaan alenia 3 keinginan luhur bangsa supaya berkehidupan yang bebas, dalam
bentuk penjajahan, bebas menetukan nasib sendiri disebut...
a. Motivasi riil dan material b. Motivasi Spritual c. Motivasi keagamaan d. Motivasi batiniah
20.Pembukaan UUD 1945 tidak dapat diubah oleh siapapun sebab……
a. Telah menjadi kesepakatan bersama c. Tidak ada ketentuan yang mengaturnya
b. Sama denga mengubah dasar dan tujuan negara d. Ada ketentuan yang mengaturnya

B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas !

21. Apa hasil kongres I Budi Utomo ?
22. Sebutkan isi sumpah pemuda !
23. Tuliskan cara terbaik untuk mempertahankan dan mengisi kemerdekaan !
24. Tuliskan 3 manfaat persatuan dan persatuan bagi bangsa Indonesia !
25. Kapan kongres pemuda pertama dilaksanakan dan apa tujuan
 PPKN 3.4 / 4.4 / 2 / 2.4

KEMENTERIAN AGAMA PROPINSI JAWA TIMUR

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI BANGKALAN
Jl. Soekarno – Hatta no.7, Telp.(031) 93939,
Kota. Bangkalan, Kode Pos 6911
4
Website: http://mtsn.sch.id e-mail: mtsn@gmail.com

1. IDENTITAS

a. Nama Mata Pelajaran : PPKN

b. Kelas / Semester : VIII / Genap
c. Kompetensi Dasar :

3.4. Memprediksi Makna dan Arti Penting Kebangkitan Nasional 1908 Kebangkitan Nasional
dalam perjuangan Kemerdekaan
4.1 Menyaji hasil penalaran tentang peran kejuangan Tokoh Kebangkitan Nasional 1908
dalam Perjuangan Kemerdekaan

d. Materi Pokok : Semangat Kebangkitan Nasional tahun 1908

e. Alokasi Waktu : 3 JP X 6
f. Tujuan Pembelajaran :
Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan
presentasi dengan pendekatan saintifik,peserta didik dapat (KD3) Memprediksi Makna dan Arti
Penting Kebangkitan Nasional 1908 Kebangkitan Nasional dalam perjuangan Kemerdekaan,
terampil (KD4) Menyaji hasil penalaran tentang peran kejuangan Tokoh Kebangkitan Nasional
1908 dalam Perjuangan Kemerdekaansehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar mengembangkan sikap/ karakter
jujur, peduli, dan bertanggungjawab serta dapat mengembangkan kemampuan berpikirkritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C)dan berliterasi

g. Materi Pembelajaran
 Semangat Kebangkitan Nasional tahun 1908 Kelas 8 Buku PPKN kementerian pendidikan
dan Kebudayaan RI, Edisi Revisi 2017 hal 75 - 94

A. Kondisi bangsa Indonesia sebelum

2. Peta Konsep tahun 1928

B. Perintis kebangkitan nasional dalam

perjuangan kemerdekaan RI

Semangat
Kebangkitan
Nasional C. Mewujukkan Persatuan dan Kebanggaan sebagai
tahun 1908 Bangsa wujud nilai kebangkitan Nasional
 Tahap Pembinaan Persatuan bangsa Indonesia
1. Perasaan senasib
2. Kebangkitan Nasional
3. Sumpah Pemuda
4. Proklamasi Kemerdekaan
3. Proses Pembelajaran

A. PENDAHULUHAN
Amatilah Gambar di bawah ini !

Museun Sekolah Kebangkitan Nasional

 Aktivitas Siswa

Setelah mengamati gambar di atas, berikan tanggapan pendapat masing masing

Semangat Kebangkitan Nasional tahun 1908

1. Bagaimana tanggapanmu tentang gambar no. 1, 2,3,

2. Jelaskan tentang peranan masing masing sesuai fungsinya !

Semua Kebangkitan Nasional merupakan masa dimana terjadinya perisrtiwa bangkitnya

senagat persatuan
ciri-ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum tahun 1908
1. Kurangnya adanya persatuan
2. Faktor persenjataan
3. Senjata yang dimiliki para pejuang Indonesia masih sangat sederhana
4. Politik Devide et Impera
5. Siasat belanda mengadu domba anatar sesame bangsa indonesia berhasil
6. Pemimpinnya adalah bangsawan yang sangat tergantung pemimpin

Makna Semangat Kebangkitan Nasional tahun 1908 serta Menyadari pentingnya

Kebangkitan nasional yang didirikan oleh Budi Utomo yang merupakan sebuah organisasi
Pemuda bersifat social, Ekonomi dan kebudayaan tidak bersifat politis, Organisasi ini merupakan
tonggak awal lahirnya berbagai gerakan dari kalangan terpelajar Indonesia

1. Cermati definisi Semangat Kebangkitan Nasional tahun 1908 di atas dan cobalah
mempresentasikannya di depan kelas !
2. Berikan masing masing pendapat Tiap Semangat Kebangkitan Nasional tahun 1908 di
atas dengan benar !
3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas tentang Semangat
Kebangkitan Nasional tahun 1908 !

Untuk menyelesaikan aktivitas silahkan lanjutkan kegiatan belajar berikut

B. Konfirmasi hasil diskusi oleh peserta didik dan guru menyimpulkan peranan Semangat
Kebangkitan Nasional tahun 1908
1. Petunjuk Umum UKBM
a. Baca dan pahami pada buku paket PPKN, untuk Madrasah Tsanawiyah negeri ,
Kementerian Pendidikan dan kebudayaan RI 2017, edisi revisi 2017, halaman 75 sampai 89,
Setelah memahami isi materi dalam bacaan Semangat Kebangkitan Nasional tahun 1908
b. Melalui tugasnya terdapat pada UKBM secara berkelompok maupun Induvidu di buku kerja
atau langsung mengisikan pada bagian yang disediakan
Kalian dapat belajar bertahap melalui kegiatan ini, apabila yakin sudah paham mampu
menyelesaikan masalah dalam kegiatan belajar 1,2 dan 3 kalian boleh sendiri atau
mengajak teman untuk mengikuti tes formatif, agar dapat belajar ke UKBM berikutnya

2. Kegiatan Belajar
 Kegitan Belajar 1

Lihat dan baca buku teks pelajaran PPKN halaman 75- 89 dan jawablah pertanyaan di bawah ini

 Organisasi Masa Kebangkitan Nasional adalah :

a. Indische Partatij e. Perhimpunan Indonesia
b. Muhammadiyahmpun f. Gabubungan politik Indonesia 9 (Gapi )
c. Nadhatul Ulama g. Patai Indonesia raya ( Parindra )
d. Serikat Islam h. Gerakan rakyat Indonesia ( Geringra )
e. Partai Nasional Indonesia
 Wujud nilai kebangkitan Nasional Adalah :
1. Mewujudkan persatuan dan kesatuan
2. Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
3. Perilaku yang mewujudkan Kebangkitan Nasional, Lingkungan Keluarga,
Masyarakat, Bangsa dan Negara

1. Sebutkan pejuang bangsa indonesia sebelum kebangkitan nasional tahun 1908 ?

2. Menjelaskan pengertian perjuangan kebangkitan nasional
3. Menjelaskan tokoh pejuang pada masa tahun 1908
4. Sebutkan cirri-ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum tahun 1908
5. Jelaskan pengertian Kebangkitan Nasional ?
6. Jelaskan factor pendorong Kebangkitan nasional dari segi factor Intern ?
7. Jelaskan factor pendorong Kebangkitan nasional dari segi factor Ektern ?
8. Jelaskan sejarah berdirinya Budi Utomo ?
9. Jelaskan tujuan berdirinya Budi Utomo ?
10. Jelaskan penyebab Berakhirnya Budi Utomo ?

Lihat dan baca Buku Teks pelajaran PPKN sesuai latihan Soal di bawah ini !
Kegiatan Belajar 2
Jelaskan sejarah pahlawan Nasional dibabawah ini
1. Sultan ageng tirtayasa 6. Dewi Sartika
2. Sultan Hasanuddin 7. Cakraningrat 5
3. Tuanku Imam bonjol 8. Kek Lesap
4. Pangeran di ponorogo 9. Ken Arok
5. Katem pantimura 10.Pangeran Trunojoyo
6. R.A. Kartini 11. Sakera
 Kegiatan Belajar 3

Lihat dan baca Buku Teks pelajaran PPKN sesuai latihan Soal di bawah ini !

1. Berikan pendapatmu mengapa bangsa eropah termasuk belanda melakukan

penjajahan kenegara Asia?
2. Bagaimana masyarakat terdidik dan peduli terhadap bangsa dapat memerdekaan
Indonesia ?
3. Berikan alasanmu mengapa organisasi Bodi utomo dapat dikatakan peletak semangat
kebangkitan nasiona
4. Apakah pada masa kini di butuhkan orang yang memiliki semangat seperti pada tahun
1908?
5. Sebutkan pejuang bangsa indonesia sesudah kebangkitan nasional tahun 1908 ?
6. Tahap pembinaan persatuan dan kesatuan
7. Sebutkan keunggulan yang di miliki bangsa Indonesia ?
8. Jelaskan rasa bangga sebagai bangsa Indonesia ?

PENUTUP

Setelah kalian belajar bertahap dan berkelanjutan memlalui beberapa pertanyaan untuk
mengukur diri Terhadap materi yang sudah kalian pelajari!
Jawablah beberapa pertanyaan dengan menguasai materi pada UKBM berikut ini

1. Sebutkan keunggulan yang dimiliki bangsa Indonesia ?

2. Sebutkan tahap pembinaan persatuan bangsa dan negara Indonesia ?
3. Bandingkan pejuang pada masa kebangkitan nasional dengan pejuang masa sekarang ?
4. Menjelaskan pejuang masa kini mempunyai semangat kebangkitan nasional ?
5. Ceritakan berdasarkan yang kalian ketahui bagaimana seorang pelajar mampu mengubah
nasib suatu bangsa ?
6. Jelaskan Organisasi masa kebangkitan Nasioanal ?
a. Indissche Partai d. partai Nasional
b. Nadhatul Ulama e. Perhimpinan Indonesia
c. Serikat Islam
7. Jelaskan peri laku yang mewujudkan kebangkitan Nasional di lingkungan sekolah ?
8. Jelaskan peri laku yang mewujudkan kebangkitan Nasional di lingkungan Masyarakat ?
9. Jelaskan peri laku yang mewujudkan kebangkitan Nasional di lingkungan bangsa dan
negara ?

PPKN 3.5/4.5/2 /2.5

KEMENTERIAN AGAMA PROPINSIJAWA TIMUR

5
 MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI BANGKALAN
Jl. Soekarno – Hatta no.7, Telp.(031) 93939,
Kota. Bangkalan, Kode Pos 6911
Website: http://mtsn.sch.id e-mail: mtsn@gmail.com

I. Identitas

a. Nama Mata Pelajaran : PPKN

b. Kelas / Semester : VIII / Genap
c. Kompetensi Dasar :

3.5. Memproyeksikan nilai dan semangat sumpah pemuda tahun 1928 dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
4.5. Melaksanakan nilai dan kejuangan tokoh sumpah pemuda tahun 1928

d. Materi Pokok : Sumpah Pemuda dalam Bhingkai BhenekaTunggal Ika

e. Alokasi Waktu : 3 JP X 6
f. TujuanPembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan
presentasi dengan pendekatan saintifik,peserta didik dapat (KD3) Memproyeksikan nilai dan
semangat sumpah pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, t erampil (KD4)
Melaksanakan nilai-nilai kejuangan tokoh sumpah pemuda tahun 1928 sehingga peserta didik
dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar,
mengembangkan sikap/ karakter jujur, peduli, dan bertanggung jawab serta dapat mengembang
kan kemampuan berpikirkritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi

g. Materi Pembelajaran
Perjuangan pemuda dalam organisasi Kepemudaan dengan sumpahnya, satu tanah air,
Satu bangsa satu bahasa, yaitu Indonesia
Kels 8 Buku PPKN kementerian pendidikan dan Kebudayaan RI, Edisi Revisi 2017 hal 95 -117

A. Makna sumpah pemuda

2. Peta Konsep
dalam perjuangan
kemerdekaan Indonesia

Sumpah Pemuda
dalam Bhingkai
Bheneka Tunggal Ika B. memaknanai
semangat kejuangan
pemuda dalam
perjuangan
kemerdekaan RI

C. Nilai semangat
Sumpah pemuda Masa
sekarang
3. Proses Pembelajaran
 A. PENDAHULUHAN
Amatilah Gambar di bawah ini !

Sidang Sumpah Pemuda ke 2

Aktivitas Siswa

a. Setelah mengamati gambar di atas, berikan tanggapan

pendapat masing masing
Sumpah Pemuda dalam Bhingkai Bheneka Tunggal Ika
1. Bagaimana tanggapanmu tentang gambar no. 1, 2,3,
2. Jelaskan tentang peranan masing masing sesuai fungsinya !

Semua pendapat Sumpah Pemuda dalam Bhingkai Bheneka Tunggal Ika

Awalnya timbul Kongres Pemuda 1
a. Mengakui dan menerima cita cita persatuan Indonesia ( walaupun tampak samar samar )
b. Usaha untuk menghilangkan pandangan adat dan kedaerahan yang kolot dan lain lain

Makna Sumpah Pemuda dalam kongre Pemuda II dalam Bhingkai Bheneka Tunggal Ika dalam
kehidupan bangsa Indonesia diwujudkan ide penyelenggaraan kongre pemuda ke 2 berasal dari
 perhimpunan pelajar Indonesia ( PPPI ) sebuah organisasi pemuda yang beranggota pelajar dari
seluruh Indonesia, yang dikenal dengan Tujuan sumpah Pemuda Adalah
1. Melahirkan Cita cita semua perkumpulan pemuda Pemuda indonesia
2. Membicarakan beberapa masalah Pergerakan pemuda Indonesia
3. Memperkuat kesadaran kebangsaan Indonesia dan memperteguh persatuan indonesia

1. Cermati definisi Sumpah Pemuda dalam Bhingkai Bheneka

Tunggal Ika di atas dan cobalah mempresentasikannya di depan kelas !
2. Berikan masing masing pendapat Tiap Kedudukan dan Fungsi Pancasila di atas dengan benar
3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas tentang Kedudukan dan
Fungsi Pancasila !

Untuk menyelesaikan aktivitas silahkan lanjutkan kegiatan belajar berikut

B. Konfirmasi hasil diskusi oleh peserta didik dan guru menyimpulkan peranan Sumpah
Pemuda dalam Bhingkai Bheneka Tunggal Ika
1. Petunjuk Umum UKBM
a. Baca dan pahami pada buku paket PPKN, untuk Madrasah Tsanawiyah negeri , Kementerian
Pendidikan dan kebudayaan RI 2017, edisi revisi 2017, halaman 95 sampai 117, Setelah
memahami isi materi dalam bacaan Sumpah Pemuda dalam Bhingkai Bheneka Tunggal Ika
Melalui tugasnya terdapat pada UKBM secara berkelompok maupun Induvidu di buku kerja
atau langsung mengisikan pada bagian yang disediakan
b. Kalian dapat belajar bertahap melalui kegiatan ini, apabila yakin sudah paham mampu
menyelesaikan masalah dalam kegiatan belajar 1,2 dan 3 kalian boleh sendiri atau mengajak
teman untuk mengikuti tes formatif, agar dapat belajar ke UKBM berikutnya

2.Kegiatan Belajar

Kegitan Belajar 1

Baca buku teks pelajaran PPKN halaman 95- 117 dan jawablah pertanyaan di bawah ini !

SUMPAH PEMUDA
Satu Kami Putra Putri Indonesia, Mengaku Bertumpah darah yang satu, Tanah air Indonesia
Kedua Kami Putra Putri Indonesia, Mengaku Berbangsa yang satu, Bangsa Indonesia
Ketiga Kami Putra Putri Indonesia, Menjunjung Bahasa Persatuan, Bahasa Indonesia

1. Arti Sumpah Pemuda dalam Bhingkai Bheneka Tunggal Ika bagi bangsa Indonesia
2. Sebutkan pendorong sumpah Pemuda ?
3. Arti ikrar Sumpah Pemuda dalam Bhingkai Bheneka Tunggal Ika bagi bangsa Indonesia ?
4. tuliskan tujuan Trikoro Dharmo ?
5. jelaskan yang di maksud Jong Java ?
6. Jelaskan tujuan jong Sumatra Bond ?
7. Tuliskan Tujuan Kongres pemuda ke 2 ?
8. Kapan jong ambon didirikan ?
 Kegiatan Belajar 2

Lihat dan baca Buku Teks pelajaran PPKN sesuai latihan Soal di bawah ini !
1. Hubungan Sumpah Pemuda dalam Bhingkai Bheneka Tunggal Ikadengan Proklamasi
kemerdekaan Indonesia dan UUD 1945
2. Hubungan Sumpah Pemuda dalam Bhingkai Bheneka Tunggal IkaPembukaan UUD 1945 dan
Batang Tubuh UUD 1945
3. Hubungan Sumpah Pemuda dalam Bhingkai Bheneka Tunggal Ikadengan Pembukaan UUD 1945
4. Sebutkan Nilai yang terdapat dalam dalam sumapah Pemuda ?
5. Jelaskan nilai nilai semangat Sumpah Pemuda ?
6. tuliskan Contoh menjalin Persahabatan dan menjauhi permusuhan ?
7. Apa bahasa Nasional bangsa Indonesia, Lagu Indonesia dan lambing negara ?
8. bagaiman cara menghargai pendapat teman dalam memberikan pendapat ?

Kegiatan Belajar 3
Lihat dan baca Buku Teks pelajaran PPKN sesuai latihan Soal di bawah ini

A. Jelaskan pertanyaan di bawah ini

1. Jelaskan perilaku menghargai hak & kewajiban asasi manusia dalam lingkungan
sekolah & masyarakat
2. Jelaskan pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur UUD Negara RI 1945
3. Menjelaskan praktik kewarganegaraan tentang pelaksanaan kewajiban asasi
manusia sebagaimana diatur UUD Negara RI Tahun 1945
4. Jelaskan makna sumpah pemuda
5. Jelaskan makna kejuangan pemuda dalam perjuangan kemerdekaan RI
6. Jelaskan pembagian macam hak asasi manusia di Indonesia !
7. Apa yang dimaksud dengan Hak Asasi Manusia (HAM) ?
8. Berikan 3 contoh hak asasi pribadi !
9. Berikan 3 contoh hak asasi bidang politik1

3. PENUTUP

Setelah kalian belajar bertahap dan berkelanjutan memlalui beberapa pertanyaan untuk
mengukur diri Terhadap materi yang sudah kalian pelajari!
Jawablah beberapa pertanyaan dengan menguasai materi pada UKBM berikut ini !

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI BANGKALAN

ULANGAN TENGAH SEMESTER (UTS)
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022 /2023
Nama : Mata Pelajaran : PPKn (K-13)
Kelas : VIII (Delapan ) Hari/tanggal :
No. Absen : Waktu :
A. Pilihlah diantara jawaban a,b,c dan d yang paling benar
1. Ide penyelenggaraan kongres pemuda ke II berasal dari….
a. Tri koro dharmo b.Perhimpunan pelajar indonesia c. jong Indonesia d. jong java
2. Alasan sumpah pemuda sangat penting dalam sejarah indonesia
a. Bangsa kita menjadi luas c. bangsa kita suka berkelompok
b. Bangsa kita mementingkan daerahnya d. bangsa kita menjadi satu
3. Inti sumpah pemuda adalah…..
a. Satu negara, satu bangsa dan satu bahasa c.Satu bangsa, satu bangsa dan satu bahasa
b. Satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa d. Satu bangsa, satu wilayah dan satu bahasa
4. Berikut merupakan arti penting pelaksanan upacara bendera di sekolah adalah……
a. Mempertebal rasa kebangsaan c. menambah rasa cinta tanah air
b. Mengenal arti disiplin dan tata tertib d. mengembangkan rasa keagaman
5. Tokoh yang berperan aktif dalam dua peristiwa yang menjadi tonggak sejarah nasional yaitu
manifesto 1925 dan kongres pemuda ke II adalah………..
a.Wage Rudolf suepratman b.Moh yamin c.Sogondo Djojopospito d.Sunario Sastrowardoyo
6. Mohammad Roem merupakan tokoh sumpah pemuda yang bergerak dalam organisasi…
a.Jong Sumatra bond b. Jong Java c. Jong ambon d. jong minahasa
7. Pada kongres pemuda ke II, rapat kedua membahas tentang…….
a. Sistem pemerintah b. Pendidikan c. Ekonomi d. Politik
8. Salah satu tokoh ikut mengikrarkan sumpah pemuda yang perintis keberadaan pramuka
adalah… a. Amir syarifuddin harahap c.Kasman singodimejo
b. S mangonsargono d. J leimena
9. Tokoh yang mengemukakan gerakan kepanduan tidak dapat dipisahkan dari pergerakan
nasional adalah.. a. Ramelan b. sunario c. R katja soengkana d. Sogondo
10. Penggagas bodi utomo adalah………..
a.Wahidin sudirohusodo b.Ki hajar dewantara c. Budi Utomo d.dr Soetomo
11. kegiatan Utama organisasi GAPI adalah……..
a. mempersatukan pemuda indonesia dalam satu wadah
b. memperjuangkan indonesia agar memiliki parlemen sendiri
c. mengangkat derajad bangsa indonesia melalui perjuangan di Volksraad
d. membebaskan para pemimpin indonesia yang di asingkan di indonesia
12. Salah satu faktor internal yang melatar belakangi munculnya pergerakan nasional indonesia
adalah……
a. munculnya kaum terpelajar indonesia c.kesadaran rakyat untuk meningkatkan kesejahteraan
b. mulai berkembangnya industri di indonesia d.kepentingan dalam negeri yg makin mendesak
13. Tujuan H O S tjokrominoto mengubah sarekat dagang islam menjadi sarekat islam adalah…
a. supaya massa sarekat dagang islam lebih banyak
b. menandingi kepopuleran budi utomo
c. agar organisasi tersebut tidak serbatas golongan pedagang saja
d. agar organisasi tersebut meliputi seluruh masyarakat islam
14. alasannya terjadi penangkapan para tokoh pergerakan nasional adalah……….
a. karena mereka mau memberontak kepada pemerintah colonial
b. karena pemerintah colonial khawatir dengan perkembangan PNI
c. karena soekarno memprovokasi parpol untuk menjatuhkan pemerintah colonial
d. karena belanda mendengar isu bahwa PNI akan memberontak
15.Organisasi Budi Utomo disebut sebagai pelopor pergerakan nasional karena…….
a. Corak perjuangan terorganisasi dan sitematis
b. kesadaran nasional tokoh-tokohnya sangat tinggi
c. bersifat kompromi dengan kaum penjajah
d. organisasinya didirikan olh kaum terpelajar
B. isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar
16. I P ( indische partj ) didirikan pada tanggal……………..
17. E F E douwes dekker dlahirkan dari keturunan campuran ayah belanda dan ibu seorang ……
18. Organisasi yang dianggap sebagai pelopor berdirinya organisasi pergerakan di indonesia…
19. sebelum masa kebangkitan nasional bangsa indonesia tidak dapat mengusir penjajah karena
20. Keadaan bangsa indonesia pada masa penjajah yang mengakibatkan muncul era kebangkitan
nasional adalah…
21. Jika teman kita bertengkar maka sikap kalian adalah……..
22. ketua organisasi jong ambon adalah……
23. persatuan dan kesatuan sesuai semangat sumpah pemuda dapatdipupuk melalui kegiatan…
24. menggunakan bahasa indonesia yg baik dan benar adalah pengalaman isi sumpah
pemuda…
25. tempat pelaksanaan rapat pertama kalinya kongres pemuda kedua adalah…..

C. Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan tepat dan benar!

26. Jelaskan peran Soegondo Djojopoespito dalam sumpah pemuda!
27. Sebutkan 3 Faktor intern kebangkitan nasional!
28. Jelaskan perwujudan sumpah pemuda di lingkungan sekolah!
29. Jelaskan tujuan kongres pemuda ke II !
30. Sebutkan Makna alenia pembukaan UUD negara RI tahun 1945 !

KUNCI JAWABAN UTS PPKN 8 GENAP 2019-2020

A. Pilihlah diantara jawaban a,b,c dan d yang paling benar !
1. B 6. A 11. B
2. D 7. B 12. A
3. B 8. C 13. C
4. A 9. A 14. D
5. D 10. A 15. A
B. isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar
16. 25 desember 1912 21. melerai danmendamaikan
17. Indonesia 22. j leimena
18. Budi Utomo 23. kerja bakti
19. terpecah pecah 24. ketiga
20. tertindas 25. gedung katholieke jongenlingen bond
C. Jawablah pertanyaan dibawah ini!
26. peran Soegondo Djojopoespito dalam sumpah pemuda adalah merupakan ketua panitia
kongres pemuda ke 2 yang menghasilkan sumpah pemuda
27. 3 Faktor intern kebangkitan nasional adalah…
a. Penjajahan mengakibatkan terjadinya penderitaan
b. indonesia tidak terkira terjadi penjajahan
c. kenangan kejayaan masa lalu
28. perwujudan sumpah pemuda di lingkungan sekolah adalah Aktif mengikuti organisasi ekstra
kurikuler sekolah yang merupakansalah satu bentuk wujud semangat sumpah pemuda
contoh : Osis, Pramuka dan lainnya
29 tujuan kongres pemuda ke II adalah melahirkan cita cita semua perkumpulan pemuda
indonesia, membicarakan beberapa masalah pergerakan pemuda indonesia, memperkuat
kesadaran kebangsaan indonesia dan memperteguh persatuan indonesia
30 Makna alenia pembukaan UUD negara RI tahun 1945
a. alenia pertama mengandung dalil objektif dan subjektif
b. alenia ke 2 mwngandung makna perjuangan bangsa indonesia telah mencapai tingkat yang
menentukan
c. alenia ke 3 mengandung makna pengukuhan dari proklamasi makna yang terdorong dari
motivasi spiritual yang luhur
d. Alenia ke 4 mengandung tujuan negara, bentuk negara dan dasar negara
 PPKN 3.6/4.6/2./2.6

KEMENTERIAN AGAMA PROPINSI JAWA TIMUR

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI BANGKALAN
Jl. Soekarno – Hatta no.7, Telp.(031) 93939, Kota. Bangkalan, Kode Pos 6911 6
Website: http://mtsn.sch.id e-mail: mtsn@gmail.com

a. Nama Mata Pelajaran : PPKN

b. Kelas / Semester : VIII/ Genap
h. Kompetensi Dasar :

3.6. Memahami pentingnya semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI
4.6. Mendemonstrasikan peran tokoh masyarakat akan pentingnya semangat dan komitmen
kebangsaan untuk memperkuat NKRI

i. Materi Pokok : Memperkuat Komitmen Kebangsaan Mempersatukan NKRI

j. Alokasi Waktu : 3 JP X 6
k. Tujuan Pembelajaran :
Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan
presentasi dengan pendekatan saintifik,peserta didik dapat(KD3) Memahami pentingnya semangat dan
komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI, terampil (KD4) Mendemonstrasikan peran tokoh
masyarakat akan pentingnya semangat dan komitmen kebangsaan untuk memperkuat NKRI
berdasarkan rancangan yang telah dibuat sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya melalui belajar mengembangkan sikap / karakter jujur, peduli, dan
bertanggungjawab serta dapat mengembangkan kemampuan berpikirkritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi (4C) dan berliterasi

g. Materi Pembelajaran
Memperkuat Komitmen Kebangsaan Mempersatukan NKRI, Kelas 8 Buku PPKN kementerian
pendidikan dan Kebudayaan RI, Edisi Revisi 2017 hal 127- 143

2. Peta Konsep

Memperkuat Komitmen kebangsaan

Prinsip : Arti Penting Keberagaman Masyarakat Indonesia Mewujudkan perilaku

Semangat dan Bentuk semangat
komitmen dan Komitmen Negara semangat komitmen
Kebangsaan kebangsaan yang kesatuan RI kebangsaan dalam
pendiri negara ditunjukkan kehidupan sehari hari
pendiri negara
3. Proses Pembelajaran

A. PENDAHULUHAN
Amatilah Gambar di bawah ini !

Bermacam- macam Suku, Agama, Ras, dan adat istiadat tetap menuju NKRI
Negara Kesatuan Republik Indonesia

Aktivitas Siswa

Setelah mengamati gambar di atas, berikan tanggapan pendapat masing masing Memperkuat
Komitmen Kebangsaan Mempersatukan NKRI

a. Bagaimana tanggapanmu tentang gambar no. 1, 2,3, 4

b. Jelaskan tentang peranan masing masing sesuai fungsinya !
 Semua pendapat Memperkuat Komitmen Kebangsaan Mempersatukan NKRI jiwa dan semangat
45 para pendiri negara untuk menjaga tetap tegaknya negara kestuan RI sesuai pasal 1 ayat 1
negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk Republik, pasal 37 ayat 5 menegaskan
khusus mengenai bentuk negara kesatuan RI tidak dapat dilakukan perubahan
 Makna walaupun indonesia berbeda beda ras suku, agama, dan adat - Istiadat tetapi tetap satu jua
menuju Negara Kesatuan Republik Indonesia ( NKRI ) serta Menyadari pentingnya Memperkuat
Komitmen Kebangsaan Mempersatukan NKRI k dalam kehidupan bangsa Indonesia diwujudkan

 dalam Bekerja sama, Gotong Royong, Hormat - menghormati , dan Toleransi Agama
1. Cermati definisi Memperkuat Komitmen Kebangsaan Mempersatukan NKRI di atas dan
cobalah mempresentasikannya di depan kelas !
2. Berikan masing masing pendapat Tiap Memperkuat Komitmen Kebangsaan Mempersatukan
NKRI di atas dengan benar !
3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas tentang Memperkuat
Komitmen Kebangsaan Mempersatukan NKRI

Untuk menyelesaikan aktivitas silahkan lanjutkan kegiatan belajar berikut

B. Konfirmasi hasil diskusi oleh peserta didik dan guru menyimpulkan peranan Memperkuat Komitmen
Kebangsaan Mempersatukan NKRI

1. Petunjuk Umum UKBM

a. Baca dan pahami pada buku paket PPKN, untuk Madrasah Tsanawiyah negeri , Kementerian
Pendidikan dan kebudayaan RI 2017, edisi revisi 2017, halaman 127 sampai 143
Setelah memahami isi materi dalam bacaan Memperkuat Komitmen Kebangsaan
Mempersatukan NKRI
Melalui tugasnya terdapat pada UKBM secara berkelompok maupun Induvidu di buku kerja
atau langsung mengisikan pada bagian yang disediakan
b. Kalian dapat belajar bertahap melalui kegiatan ini, apabila yakin sudah paham mampu
menyelesaikan masalah dalam kegiatan belajar 1,2 dan 3 kalian boleh sendiri atau mengajak
teman untuk mengikuti tes formatif, agar dapat belajar ke UKBM berikutnya

2. Kegiatan Belajar

Kegitan Belajar 1

Lihat dan baca buku teks pelajaran PPKN halaman 127 – 143 dan jawablah pertanyaan di bawah ini !

 Kejayaam Sriwijaya majapahit merupan sejarah awal pengenalan wilayah kepulauan

Nusantara yang merupakan Tanah Air Indonesia
 Buku empat pilar kehidupan kehidupan berbangsa dan bernegara (2012 )
 Di kalangan belanda menggunakan Istilah Melayu Nusantara dan golongan nasionalis
Indonesia menggunakan Indonesia
 Pada kerajaan sriwijaya, majapahit dan mataram adalah Nusantara kerajaan kutai di
Kalimantan Timur, karena wilayah nusantara berhasil dipersatukan
 Pada tahun 1945 menjadi Indonesia
 1. jelaskan pendiri negara menjadi Negara Indonesia ?
2. Jelaskan Bentuk semangat dan komitmen Pendiri Negara menuju Indonesia ?
3. Jelaskan sejarah perjuangan bangsa indonesia samapai Merdeka ?
4. Jelaskan Pergerakan Nasional menuju indonesia Merdeka ?
5. Jelaskan perjuangan pada masa Sumpah pemuda Menuju Indonesia Merdeka ?
6. Jelaska perjuang pada Masa Proklamasi dan Perang Kemerdekaan ?
7. Jelaskan Perjuangan Pada masa Perjuangan Mengisi Kemerdekaan ?
8. Sebutkan salah satu jiwa dan semangat 45 yang dimiliki para pendiri bangsa ?

Kegiatan Belajar 2

Lihat dan baca Buku Teks pelajaran PPKN sesuai latihan Soal di bawah ini !

1. Sebutkan dasar Hukum negara Kesatuan Republik Indonesia !

2. Sebutkan 4 segi negara Indonesia sebagai negara kesatuan ?
3. jelaskan wujud cinta Tanah Air Indonesia ?
4. Jelaskan cara mewujudkan membina persatuan dan kesatuan ?
5. Jelaskan Pengertian rela Berkorban, dan berikan contohnya ?
6. Sebutkan beberapa sikap dan perilaku mempertahankan NKRI ?

Kegiatan Belajar 3

Lihat dan baca Buku Teks pelajaran PPKN sesuai latihan Soal di bawah ini !

1. Jelaskan UUD negara mennyatakan bahwa NKRI tidak dapat di ganggu gugat, apa yang
bisa kamu lakukan untuk mendukung ketentuan tersebut ?
2. bagaimana pendapatmu tentang komitmen NKRI harga mati ditinjau dari sejarah
lahirnya bangsa Indonesia ?
3. Jelaskan semangat para pendiri negara dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia?
4. Jelaskan indonesia memiliki sumber daya alam dan Penduduknya yang berpontensi untuk
mempertahankan dan mengisi pembangunan, apa yang bias kamu lakukan sebagai
pelajar dan generasi penerus ?
5. Jelaskan pendapatmu cara memberikan komitmen kebangsaan?

3. PENUTUP

Setelah kalian belajar bertahap dan berkelanjutan memlalui beberapa pertanyaan untuk mengukur diri
Terhadap materi yang sudah kalian pelajari!
Jawablah beberapa pertanyaan dengan menguasai materi pada UKBM berikut ini
 KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN BANGKALAN
KELOMPOK KERJA MADRASAH TSANAWIYAH SE- KABUPATEN BANGKALAN
PENILAIAN AKHIR TAHUN ( PAT )
TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023
Nama : Mata Pelajaran : PPKn (K-13)
Kelas : VIII (Delapan ) Hari/tanggal :
No. Absen : Waktu :
I. Pilihlah diantara jawaban a,b,c dan d yang paling benar
1. Pada kongres pemuda ke II, rapat kedua membahas tentang…….
a. Sistem pemerintah b. Pendidikan c. Ekonomi d. Politik
2. Salah satu tokoh ikut mengikrarkan sumpah pemuda yg perintis keberadaan pramuka adalah
a. Amir syarifuddin harahap b. S mangonsargono c.Kasman singodimejo d. J leimena
3. Penggagas bodi utomo adalah………..
a.Wahidin sudirohusodo b. Budi Utomo c. Ki hajar dewantara d. dr Soetomo
4. Ide penyelenggaraan kongres pemuda ke II berasal dari….
a.Tri koro dharmo b.Perhimpunan pelajar indonesia c.jong Indonesia d.jong java
5. Tanggal kelahiran Ki hajar dewantara diperingati sebagai hari……….
a. Kebangkitan nasional b sumpah pemuda c. pergerakan nasional d.Pendidikan nasional
6. Kegiatan Utama organisasi GAPI adalah……..
a. mempersatukan pemuda indonesia dalam satu wadah
b. memperjuangkan indonesia agar memiliki parlemen sendiri
c. mengangkat derajad bangsa indonesia melalui perjuangan di Volksraad
d. membebaskan para pemimpin indonesia yang di asingkan di indonesia
7. Salah satu faktor internal yg melatar belakangi munculnya pergerakan nasional indonesia adalah
a. munculnya kaum terpelajar indonesia c.kesadaran rakyat untuk meningkatkan kesejahteran
b. mulai berkembangnya industri di indonesia d. kepentingan dalam negeri yg makin mendesak
8. Tujuan H O S tjokrominoto mengubah sarekat dagang islam menjadi sarekat islam adalah…….
a. supaya massa sarekat dagang islam lebih banyak
b. menandingi kepopuleran budi utomo
c. agar organisasi tersebut tidak sebatas golongan pedagang saja
d. agar organisasi tersebut meliputi seluruh masyarakat islam
9. Alasannya terjadi penangkapan para tokoh pergerakan nasional adalah……….
a. karena mereka mau memberontak kepada pemerintah kolonial
b. karena pemerintah kolonial khawatir dengan perkembangan TNI
c. karena soekarno memprovokasi parpol untuk menjatuhkan pemerintah kolonial
d. karena belanda mendengar isu bahwa TNI akan memberontak
10. Organisasi Budi Utomo disebut sebagai pelopor pergerakan nasional karena…….
a. Corak perjuangan terorganisasi dan sitematis c.bersifat kompromi dengan kaum penjajahan
b. kesadaran nasional tokoh-tokohnya sangat tinggi d.organisasinya didirikan olh kaum terpelajar
11. Makna Sumpah Pemuda yang harus dipahami oleh pemuda dan pemudi sebagai
generasi penerus bangsa adalah …….
a. Sumpah Pemuda merupakan kebangkitan pemuda Indonesia dari berbagai penjuru daerah untuk
menyatakan kecintaannya pada tumpah darah Indonesia
b. Sumpah Pemuda mempercepat proses kemerdekaan
c. Dengan adanya Sumpah Pemuda penjajah merasa takut
d. SumpahPemuda saling memperkuat semangat pemuda
12.Sebagai generasi muda apa yang harus kalian lakukan agar semangat Sumpah Pemuda tetap
selalu bisakitalakukan……
a. Memeliha ralingkungan bebas narkoba c. Mengembangkan budaya daerah
b. Hidup rukun dengan suku lain d. Memegang teguh Bhinneka Tunggal Ika
13. DisajikanTeks Sumpah Pemuda
1.Kami Putra dan Putri Indonesia, mengaku Bertumpah Darah yang satu Tanah Air
Indonesia
2.Kami Putra dan Putri Indonesia, mengaku bertumpah Darah yang satu Bangsa
Indonesia
3.Kami Putra dan Putri Indonesia, menjunjung Bahasa persatuan Bahasa Indonesia
Setelah membaca ikrar Sumpah Pemuda di atas bisa di ketahui arti penting Sumpah
Pemuda bagi generasi muda adalah....
a. Sebagai generasi muda kita harus berjuang demi kemajuan bangsa Indonesia
b. Generasi muda cukup menikmati kemerdekaan tanpa harus berjuang
c. Sebagai generasi muda selalu mengenang jasa para pahlawan
d. Generasi muda adalah penerus Bangsa
14. Makna kalimat pertama dalam Sumpah Pemuda adalah....
a. Menjunjung tinggi bahasa persatuan c. Bersatunya suku-suku Bangsa Indonesia
b.Mengakui Pemuda dan Pemudi indonesia
d.Memegang teguh prinsip bersatu Tanah Air Indonesia
15. Kuatnya persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia merupakan kunci dalam menghadapi
a. Musuh pribadi c. Penjajah
b. Masa sekarang d. Ancaman dan gangguan
16. Disajikan gambar keanekaragaman Budaya (Pakaian adat daerah) keanekaragaman
budaya yang Dimiliki Oleh indonesia harus tetap dijaga kelestariannya agar menjadi…..

a Persatuan dan Kesatuan Bangsa

a.Pemecah b.Perekat c.Penghalang d.Perusak
17. Keaneka ragaman suku, budaya dan bahasa daerah serta agama yang di anutnya tetap
dalam kesatuanbangsa indonesia merupakan perwujudan Wawasan nusantara sebagai
satu kesatuan….
a. Politik b. ekonomi c. social dan budaya d. Pertahanan dan keamanan
18. Berikut ini yang bukan merupakan tindakan yang membahayakan Persatuan dan
Kesatuan bangsa adalah....
a. Menjelek-jelekkan suku bangsa lain c. Melestarikan kebudayaan daerah
b. Meremehkan kebudayaan daerah lain d. Mempelajari kebudayaan asing
19. Pemuda berasal dari berbagai wilayah di Indonesia, Namun dengan ikrar Sumpah
Pemuda melebur semangat Sukuisme karena mengakui....
a. Satu Bangsa, Bangsa Indonesia c. Bhinneka Tunggal Ika
b. Satu bahasa, Bahasa Indonesia d. Satu tanah air
20. Patriotisme muncul setelah lahirnya ………
a. Nasionalisme b. sosialisme c. kapitalisme d. Pancasilais
21. Paham provinsialisme adalah……
a. saling toleransi antar daerah c. bertukar kebudayaan daerah
b. menghargai antar daerah d. mementingkan kepentingan daerah sendiri
22. Paham yg sangat kuat terhadap suatu pandangan yg melampaui batas kewajaran adalah
a.Paham Esktremisme b.Paham Chauvinisme c.Paham sekuler d.Paham sukuisme
23. Sebagai warga Negara yang baik untuk menjaga persatuan dan kesatuan bangsa maka
kita harus bersikap ....
a. Selalu ingin menang sendiri c. Mementingkan kepentingan pribadi
 b.Merendahkan orang lain d. Menjaga kerukunan antar pemeluk agama
24. Peristiwa Sumpah Pemuda menunjukkan kepada kita, betapa para pemuda memiliki jiwa
kebersamaan persatuan yang kuat,semangat ini terlihat dalam sikap…………..di sekolah
a. Bersaing untuk menang lomba c. Belajar bersama saat ujian
b. Membantu teman yang kesusahan d. Mengikuti upacara bendera dengan tertib
25. Sumpah Pemuda telah menjadi jiwa dan semangat yang terus terpatri dalam hati
sanubari, sehingga dapat di raih cita-citanya adalah....
a. Proklamasi kemerdekaan Indonesia c. Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh
b. Ikrar Sumpah Pemuda d. Berjuang bersama
26. Salah satu cara untuk membina kerukunan dan persatuan antar siswa di sekolah adalah..
a. menjaga kerapian di dalam kelas c. saling menghormati antar anggota sekolah
b. mengikuti pelajaran dengan seksama d. bekerja sama dalam mengerjakan ulangan
27. Hak siswa di sekolah dalam suatu proses musyawarah sesuai prinsip kekeluargaan adalah
a. mengutamakan kepentingan teman dekat c. mengajukan usul dan saran
b. menghargai pendapat yang sama d. meninjau kembali keputusan yang tidak
disetujui
28. Cara menjaga keutuhan negara indonesia adalah dengan menjaga persamaan yang ada
adalah…. a. warna kulit b. bahasa c. tanah air d. agama
29. Usaha untuk menumbuhkan rasa persatuan dan kesatuan bangsa dalam masyarakat yang
majemuk adalah…
a.menggalakan hubungan dengan daerah lain
b.membentuk organisasi sesama warga daerah
c.mengadakan pertukaran kebudayaan dgn negara lain
d.menjalankan program transmigrasi dan pembaruan
30. salah satu wujud rela berkorban dalam mengisi kemerdekaan adalah….
a.mengihlaskan sebagian tanahnya untuk pelebaran jalan
b.menerima ganti rugi tanah dengan harga yang tinggi
c.menanti ajakan warga lain dalam keputusan
d.menolak segala ajakan karena merugikan
31. Gotong royong sebagai perbuatan bangsa indonesia mengandung manfaat untuk…..
a. meringankan beban orang disekitar kita
b meningkatkan taraf hidup setiap warganya.
c. mewujudkan masyarakat yang lebih maju
d.mewujudkan keselamatan dan kesejahteraan bersama
32. Sikap terbaik sebagai pengakuan persamaan derajad antar warga di lingkungan sekolah
adalah….
a. bekerja sama dengan teman akrab c. bergaul tanpa membedakan kedudukan
b. membantunya jika sangat diperlukan d. bekerja sama dalam hal tertentu
33. Kemerdekaan bangsa indonesia dicapai berkat adanya…………
a. rasa dendam kepada penjajah c.persatuan dan kesatuan
b. perasaan senasib d. rasa prihatin yang tinggi
34. Kerukunan hidup bermasyarakat merupakan syarat untuk…..
a. mencari dukungan dari negara lain c. menjaga keutuhan bangsa dan negara
b. mencapai kebahagiaan d. mencari keuntungan negara
35. Pentingnya persatuan dan kesatuan bagi diri sendiri yaitu……….
a. semakin aman karena TNI bekerja dengan baik c. hidup sejahtera, adil dan makmur
b. tentram dan damai karena hidup saling menghargai d. kehidupan kurang harmonis
36. Upaya bangsa indonesia untuk menjaga dan mempertahankan NKRI adalah….
a. mengikuti latihan bela negara c.mengikuti ekstra UKS dan PMR
b. ikut kegiatan karang taruna d.aktif ikut organisasi yang membangkitkan nasionalisme
37. Negara menganut sistem pemerintahan kontitusional artinya……
a.lembaga negara berkewajiban menjaga kontitusi
b.setiap warga negara berhak usul amandemen UUD1945
 c.tugas presiden mempertahankan kontitusi
d.pemerintah yang berdasar UUD 1945
38. Usaha untuk menjaga kewibawaan pemerintah dalam menegakkan kedaulatan dapat dilakukan
dengan…
a. memperbanyak pegawai dan pejabat negara c.meningkatkan pendapatan masyarakat miskin
b. menambah jumlah anggota TNI dan POLRI d. menjaga tetap tegaknya hokum yang berlaku
39. Akibat kegiatan penghijauan sekolah maka……
a.sekolah banyak mengeluarkan dana c. para siswa menyadari pentingnya penghijauan
b.siswa tidak lagi merasa kepanasan d.banyak pengalaman dan terampil menanam pohon
40.Hal yang penting dalam keberhasilan bangsa indonesia mempertahankan kemerdekaan adalah
a. persatuan dan kesatuan yang kuat c. banyaknya bantuan dari negara sahabat
b. persatuan yang lengkap d. kekuasaan para pejuang HAM
41. Tahap-tahap pembinaan persatuan bangsa indonesia yang paling menonjol adalah…
a. Wawasan nusantara b.sumpah pemuda c.bersatunya semua suku d.bhineka tunggal ika
42. melindungi segenap bangsa indonesia dan seluruh tumpah darah indonesia merupakan…….
Negara a. fungsi b. sifat c. tujuan d. bentuk
43. Suatu negara berdaulat atas laut territorial, maka pengukuran untuk batas Zone Ekonomi Eklusif
adalah…. a. 12 mil diukur garis lurus dari pantai c. 24 mil diukur dari pantai
b. 200 mil diukur dari pantai d. 250 mil diukur sampai dasar laut
44. Dengan semangat persatuan indonesia kita harus dapat mengisi kemerdekaan serta
melanjutkan pembangunan menuju masyarakat adil dan makmur adalah…..
a.prinsip nasionalisme indonesia c. prinsip bhineka tunggal ika
b.prinsip persatuan pembangunan untuk mewujudkan cita reformasi d. prinsip Wanus
45. Kedudukan manusia indonesia ditempatkan dalam kerangka kesatuan politik, social budaya
ekonomi serta pertahanandan keamanan adalah….
a. prinsip Wawasan nusantara c.prinsip kebebasan yang bertanggung jawab
b. prinsip sumpah pemuda d. prinsip nasionalisme
46. sebagai bangsa indonesia, kita wajib mencintai dan bangga akan bangsannya adalah prinsip …
a. nasionalisme b.bhineka tunggal ika c.wawasan nusantara d. senasib dan seperjuangan
47. berikut ini yang merupakan butir dari persatuan dan kesatuan, kecuali…
a. mengembangkanrasa cinta kepada tanah air dan bangsa
b. memajukan bangsa indonesia
c. mengembangkan persatuan indonesia atas dasar bhineka tunggal ika
d. sanggup dan rela berkorban untuk kepentingan negara dan bangsa apabila diperlukan
48. Penerapan nilai persatuan dan kesatuanyang menanamkan kepribadian yang harus dilakukan
sejak dini merupakan penanaman di bidang…….a. social b. politik c. iptek d. pendidikan
49. Supaya masyarakat aman dan tentram , maka sumua warga masyarakat harus taat kepada…
a. pemuka agama b. pejabat setempat c. aturan yang berlaku d.pemukamasyarakat
50. Sikap gotong royong dan kekeluargaan sesuai dengan pasal 33 ayat 1 UUD 1945 dibidang
perekonomian yang paling cocok adalah…..
a. perusahaan daerah b. perusahaan swasta c. koperasi d. BUMD
KUNCI JAWABAN PPKNKELAS 8
1. B 11. A 21. D 31. D 41. D
2. B 12.D 22.A 32. C 42. C
3. C 13.A 23.D 33. C 43. B
4. B 14.D 24.D 34. C 44. B
5. D 15.D 25A 35. B 45. A
6. B 16.B 26.B 36. D 46. A
7. A 17.A 27.C 37. D 47. B
8. C 18.C 28.C 38. D 48. D
9. D 19A 29D 39. C 49. C
10. A 20.A 30.A 40. A 50. C