PENDIDIKAN PANCASILA

1
 KAJIAN PENDIDIKAN
PANCASILA
1. Pendahuluan
2. Pancasila Dalam Konteks Sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia
3. Pancasila Sebagai Sistem Filsafat
4. Pancasila Sebagai Ideologi
5. Pancasila Dalam Konteks Ketatanegaraan Ri
6. Pancasila Sebagai Paradigma Dalam Kehidupan Bermasyarakat,
Berbangsa Dan Bernegara:
a. Dalam bidang Idepoleksosbudhankam (Ideologi ,Politk , Ekonomi, sosial, Budaya ,
hankam, hukum
b. Teknologi
c. Pangan
d. Energi
e. Lingkungan, dll
 PENDAHULUAN
1. Dasar Filsafat Negara RI
2. Gerakan Reformasi Tap MPR XVIII/98
- Penataran P4 dihapuskan
3. Dampak dicabutnya Penataran P4
- Penghayatan terhadap nilai-nilai Pancasila/ideologi
Negara menjadi lemah
- Nilai-nilai yang dipaksakan/tidak sesuai dengan nilai-
nilai luhur Pancasila
4. Pancasila hasil karya kebudayaan modern BI yang besar

3
 LANDASAN DAN TUJUAN
PENDIDIKAN PANCASILA
1. VISI
Pendidikan Pancasila di PT merupakan sumber nilai &
pedoman penyelenggaraan dlm mengantarkan mahaiswa
mengembangkan kepribadiannya selaku warga negara yg
pancasilais

2. MISI
Pendidikan Pancasila di PT membantu mhs agar mampu
mewujudkan nilai dasar ancasila serta kesadaran
bermasyarakat, berbangsa & bernegara dlm menerapkan
ilmunya serta bertanggungjawab thdp kemanusiaan dan
tanah air
4
3. Kompetensi
Pendidikan Pancasila bertujuan utk menguasai kemampuan
berpikir, bersikap rasional & dinamis, berpandangan luas
sebagai manusia intelektual serta mengantarkan mahasiswa
memiliki kemampuan untuk :
a. Bersikap tanggung jawab
b. Mengenali nilai –nilai luhur bangsa
c. Mengenali permasalahan nilai bangsa serta cara-cara
pemecahannya & perkembangan Iptek
d. Memaknai peristiwa sejarah & nilai budaya bangsa guna
menggalang persatuan Indonesia

5
 LANDASAN PENDIDIKAN PANCASILA
1. Landasan historis
a. Prinsip yg tersimpul dlm pandangan hidup & filsafat BI
b. Para pendiri bangsa  5 prinsip Pancasila
c. Nasionalisme & rasa kebangsaan yg kuat
d. Konsekuensi secara historis, sbg falsafah negara & ideologi bangsa &
negara, nilai Pancasila melekat & berasal dari Bangsa Indonesia sendiri.
2. Landasan Kultural
a. Setiap bangsa mempunyai filsafat, pandangan hidup & pegangan hidup
masing-masing
b. Azas kultural yg melekat
c. PS mrpk karya besar BI yg diangkat dari nilai kultural melalui proses
refleksi filosofis
d. Prinsip nilai tertuang dlm Pancasila
e. Upaya pelestarian secara dinamis

6
3. Landasan Yuridis
a. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
(Sisdiknas)
b. Keputusan Dirjen Dikti Dep Diknas RI No.
38/DIKTI/Kep/2003 tentang Rambu-rambu Pelaksanaan
Mata Kuliah Pengembangan Keperibadian di Perguruan
Tinggi
4. Landasan Filosofis
a. PS sbg dasar filsafat & pandangan filosofis BI
b. Pelaksanaan kehidupan kenegaraan & pembangunan
dlm berbagai aspek kehidupan, bersumber pada nilai-nilai
Pancasila

7
 TUJUAN PENDIDIKAN PANCASILA

1. Tujuan Nasional
Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh
tumpah darah indonesia, memajukan kesejahteraan
umum, mencedaskan kehidupan bangsa dan ikut
melaksanakan ketertiban dunia…. (Pembukaan UUD’45
alinea ke 4)

8
2. Tujuan Pendidikan Nasional
Diknas berfungsi mengembangkan kemampuan
dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dlm rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa.
Bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggungjawab

9
3. Tujuan Pendidikan Pancasila
(kompetensi yang diharapkan)

Menghasilkan peserta didik dengan sikap dan perilaku :

a. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME.
b. Berperikemanusiaan yang adil dan beradab
c. Mendukung persatuan bangsa
d. Mendukung kerekatan yg mengutamakan kepentingan
bersama di atas kepentingan individu maupun golongan
e. Mendukung upaya mewujudkan suatu keadilan sosial
dalam masyarakat.

10
3. Beberapa pengertian Pancasila
a. Secara Etimologis
b. Secara Historis
c. Terminologis

11
PEMBAHASAN PANCASILA SECARA ILMIAH
1. Syarat pengetahuan ilmiah
a. Mempunyai obyek
b. Mempunyai metode
c. Mempunyai sistem
d. Bersifat universal
2. Tingkat pengetahuan ilmiah
a. Deskriptif
b. Kausal
c. Normatif
d. Essensial

12