KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GASAL

KELOMPOK KERJA MADRASAH SE-KOTA MATARAM

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Semester : Gajil (I)

Kelas : VIII (delapan) Penyusun : Ahmad Ijazi, S.Pd.I,

No Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Indikator Soal Nomor Kategori

Soal
4. 3.1 Menganalisis Sejarah Faktor Pendukung Terbentuknya Daulah  Siswa dapat menyebutkan strategi Bani
berdirinya Dinasti Abbasiyah Abbasiyah dalam merebut kekuasaan dari 1 LOTS
Umayyah Bani Umayyah
 Siswa dapat menjelaskan alasan Bani 2 LOTS
Abbasiyah merasa lebih berhak menduduki
pemerintahan dari pada golongan yang
lain
 Siswa dapat menyebutkan gelar (sebutan) 3 LOTS
bagi kaum muslimin non-Arab pada masa
kekuasaan Daulah Umayyah
Proses Berdirinya Dinasti Abbasiyah.  Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh 4 LOTS
gerakan bawah tanah yang dibentuk oleh
Bani Abbas dalam rangka mendirikan
Daulah Abbasiyah
 Siswa dapat menjelaskan pengaruh negatif 5 MOTS
dari Kerajaan Byzantium yang masuk ke
dalam keluarga Dinasti Umayyah
 Awal mula kemunculan gerakan bawah 6 MOTS
tanah Dinasti Abbasiyah
 Panglima perang Dinasti abbasiyah yang 7 LOTS
sangat berjasa dalam usaha mengalahkan
Dinasti Umayyah
 Siswa dapat menyebutkan nama-nama 8 LOTS
khalifah Daulah Abbasiyah yang berhasil
memajukan peradaban Islam dengan ilmu
pengetahuan
 Siswa dapat menyebutkan faktor internal 9 HOTS
penyebab kehancuran Daulah Abbasiyah
  Siswa dapat menyebutkan faktor eksternal 10 HOTS
penyebab kehancuran Daulah Abbasiyah
3.2. Menganalisis Pengembangan Ilmu Pengetahuan  Siswa dapat menyebutkan seorang 11 LOTS
perkembangan khalifah yang cinta ilmu pengetahuan,
peradaban Islam sehingga harta dan kekuasaaanya
pada masa dimanfaatkan untuk pengembangan dan
Dinasti kemajuan ilmu pengetahuan.
Abbasiyah.  Siswa dapat menyebutkan beberapa faktor 12 HOTS
yang menyebabkan ilmu pengetahuan
berkembang dengan pesat
 Siswa dapat menyebutkan nama Khalifah 13 LOTS
yang meningkatkan fungsi Baitul Hikmah
pada masa Dinasti Abbasiyah.
Penertiban Administrasi Pemerintahan  Siswa dapat menyebutkan usaha 14 MOTS
membangun peradaban emas pada bidang
administrasi pemerintahan Daulah
Abbasiyah
 Jabatan politis keluarga Barmark ketika 15 LOTS
Abu Ja’far al-Manshur menjabat sebagai
Khalifah.
 Siswa dapat menyebutkan usaha 16 HOTS
Politik dan Militer membangun peradaban dalam bidang
politik Daulah Abbasiyah dengan menjalan
hubungan persahabatan yang baik dengan
negara-negara lain
 Siswa dapat menyebutkan tahapan 17 HOTS
periode kepemimpinan Daulah Abbasiyah
dalam mewujudkan kemandirian politik
dan militer
Ekonomi (Perdagangan, Perindustrian dan  Siswa dapat menyebutkan kemajuan 18 MOTS
Pertanian) sektor ekonomi Daulah Abbasiyah pada
masa ini disebabkan oleh usaha-usaha
para khalifah yang mendorong kemajuan
dalam sektor perdagangan.
Seni Budaya  Siswa dapat menyebutkan Seni yang 19 LOTS
sangat berguna untuk keperluan
membangun gedung, masjid, istana,
madrasah, dan kantor pemerintahan.
 Siswa dapat menyebutkan beberapa 20 LOTS
 penyair dan sastrawan yang terkenal
 Siswa dapat menyebutkan Kota yang 21 LOTS
Perkembangan Kebudayaan Islam pada menjadi pusat gerakan propaganda Dinasti
Masa Dinasti Abbasiyah. Abbasiyah.
 Siswa dapat menyebutkan Kelompok- 22 MOTS
kelompok Mawali yang tidak puas dengan
pemerintahan Dinasti Umayyah
Proses terbentuknya Dinasti Abbasiyah.  Siswa dapat menyebutkan Kota-kota yang 23 MOTS
menjadi pusat kegiatan Bani Abbasiyah
dalam menyusun kekuatan untuk
menggulingkan Dinasti Bani Umayyah
 Siswa dapat menyebutkan khalifah Dinasti 24 MOTS
Khalifah Besar Dinasti Abbasiyah Abbasiyah yang berhasil membawa
Peradaban Islam pada masa kejayaannya.
3.3. Menganalisis tokoh Ilmu Pengetahuan Pada Masa Dinasti  Siswa dapat menyebutkan Ilmu 25 MOTS
ilmuwan muslim Ali bin abbasiyah pengetahuan yang mempersoalkan hakikat
Rabban at-Tabari, Ibnu dari segala yang ada pada Zaman Dinasti
Sina, ar-Razi (ahli Abbasiyah
kedokteran), Al-Kindi,  Siswa dapat menyebutkan Penerjemah 26 LOTS
Al-Gazali, Ibnu terkemuka pada zaman khalifah Harun Al-
Maskawaih (ahli filsafat), Rasyid.
Jabir bin Hayyan ahli  Siswa dapat menyebutkan Masa 27 MOTS
kimia), Muhammad bin penerjemahan buku-buku ilmu
Musa al-Khawarizmi pengetahuan yang berbahasa Yunani ke
(ahli astronomi) dan dalam bahasa Arab.
perannya dalam  Siswa dapat menyebutkan menjelaskan 28 HOTS
kemajuan peradaban alasan pemindahan kota Jundisabur
Islam pada masa Daulah (sekarang wilayah Iran) ke Bagdad oleh
Abbasiyah Khalifah Abu Ja’far al-Mansur.
 Siswa dapat menyebutkan Nama dokter 29 MOTS
terkemuka di Jundisabur.
 Siswa dapat menyebutkan Kitab tentang 30 MOTS
kedokteran yang dikarang oleh Ali bin
Rabban at-Tabari.
 Siswa dapat menyebutkan Pengertian ilmu 31 MOTS
astronomi.
 Siswa dapat menyebutkan Ilmuan 32 MOTS
astronomi muslim yang terkenal pada
masa pemerintahan Khalifah al-Ma’mun.
  Siswa dapat menyebutkan Ilmua-ilmuan 33 MOTS
Hadits masa Dinasti Abbasiyah.
 Siswa dapat menyebutkan Nama-nama 34 MOTS
ilmuan kedokteran Islam pada masa
Dinasti Abbasiyah.
 Siswa dapat menyebutkan Karya populer 35 MOTS
seorang tokoh ilmu matematika muslim
ang bernama Al-Khuwarizmi.
 Siswa dapat menyebutkan Ilmuan muslim 36 LOTS
yang menyusun Kitab al-Muwaththa’.
 Siswa dapat menyebutkan Nama seorang 37 MOTS
ulama tafsir yang dijuluki sebagai “bapak
ahli Tafsir”
 Siswa dapat menyebutkan Istilah Indonesia 38 MOTS
dari jabatan Wazir pada masa Dinasti
Abbasiyah.
 Siswa dapat menyebutkan Karya besar 39 MOTS
Imam al-Ghazali dalam bidang filsafat
 Siswa dapat menyebutkan Prestasi yang 40 MOTS
ditorehkan oleh Khalifah Abu Ja’far al-
Mansur.
 Siswa dapat menyebutkan Kahalifah yang 41 LOTS
mendirikan Majelis Munazharah
 Siswa dapat menyebutkan Ilmuan-ilmuan 42 LOTS
muslim dalam bidang ilmu kimia
 Siswa dapat menyebutkan Penyebab 43 MOTS
kemunduran Dinasti Umayyah.
 Siswa dapat menyebutkan Filsuf yang 44 MOTS
membagi kategori negara menjadi 5
macam pada masa Dinasti abbasiyah.
 Siswa dapat menyebutkan filsuf yang 45 LOTS
dikenal sebagai filsuf muslim pertama yang
mendalami ilmu-ilmu filsafat
 Siswa dapat menyebutkan tokoh pemikir 46 MOTS
(filsuf) Islam yang membagi jiwa manusia
menjadi tiga macam
. Menganalisis para  Siswa dapat menyebutkan Penasihat 47 LOTS
ulama penyusun Khalifah Harun al-Rasyid yang juga ahli
kutubussittah (ahli dalam bidang sastra
hadis), empat imam  Siswa dapat menyebutkan nama buku 48 LOTS
mazhab (ahli fikih), yang ditulis oleh Ibnu Sina yang menjadi
Imam At-Tabari, Ibnu rujukan ilmu kedokteran di dunia
Katsir (ahli tafsir) dan  Siswa dapat menyebutkan ilmuan Hadits 49 MOTS
perannya dalam Zaman Daulah Abbasiyah
kemajuan peradaban  Siswa dapat menyebutkan Kitab fiqih yang 50 LOTS
Islam pada masa Daulah ditulis oleh Imam Syafi’i
Abbasiyah