Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan pembelajaran ATP WAKTU KET

Elemen Keterampilan Pada akhir fase A peserta didik 1. Peserta didik 2. memahami 3 JP (dalam 12 jp dal
Gerak menunjukkan kemampuan dalam Mengembangkan prosedur seminggu) sebulan
menirukan aktivitas pola gerak pola gerak dasar dalam
dasar, aktivitas senam, aktivitas (fundamental melakukan
gerak berirama, dan aktivitas movement pattern) pola gerak
permainan dan olahraga air dan keterampilan dasar,
(kondisional). gerak(motor skills) aktivitas
yang dilandasi senam,
dengan penerapan aktivitas
konsep, prinsip, gerak
strategi, dan taktik berirama, dan
secara umum. aktivitas
permainan
dan olahraga
air
(kondisional).
Elemen Pengetahuan Pada akhir fase A peserta didik 2. Peserta didik 1. Peserta didik 3JP (dalam 12 jp dal
Gerak memahami prosedur dalam memahami Mengembangka seminggu) sebulan
melakukan pola gerak dasar, prosedur dalam n pola gerak
aktivitas senam, aktivitas gerak melakukan pola dasar
berirama, dan aktivitas permainan gerak dasar, (fundamental
dan olahraga air (kondisional). aktivitas senam, movement
aktivitas gerak pattern) dan
berirama, dan keterampilan
aktivitas gerak(motor
permainan dan skills) yang
olahraga air dilandasi
(kondisional). dengan
penerapan
konsep, prinsip,
strategi, dan
taktik secara
umum.
Elemen Pemanfaatan Pada akhir fase A peserta didik 3. Peserta didik 3.peserta didik 3JP ( dalam 12 jp dal
Gerak memahami prosedur dan mampu memahami memahami seminggu) sebulan
mempraktikkan latihan prosedur dan prosedur dan
pengembangan kebugaran jasmani mampu mampu
terkait kesehatan. Peserta didik mempraktikkan mempraktikkan
juga memahami prosedur dan latihan latihan
mampu mempraktikkan pola pengembangan pengembangan
perilaku hidup sehat berupa kebugaran kebugaran
mengenali nama dan fungsi jasmani terkait jasmani terkait
anggota tubuh, serta menjaga kesehatan. kesehatan.
kebersihan diri dan lingkungan. 4. Peserta didik 4. Peserta didik
juga memahami juga memahami 3JP ( dalam 12 jp dal
prosedur dan prosedur dan seminggu) sebulan
mampu mampu
mempraktikkan mempraktikkan
pola perilaku pola perilaku
hidup sehat hidup sehat
berupa berupa
mengenali nama mengenali nama
dan fungsi dan fungsi
anggota tubuh, anggota tubuh,
serta menjaga serta menjaga
kebersihan diri kebersihan diri
dan lingkungan dan lingkungan
Elemen Pada akhir fase A peserta didik 5. Peserta didik 5. peserta didik 3JP ( dalam 12 jp dal
Pengembangan menunjukkan perilaku bertanggung menunjukkan menunjukkan seminggu) sebulan
Karakter dan jawab dalam menyimak arahan dan perilaku perilaku
Internalisasi Nilai- umpan balik yang diberikan guru, bertanggung jawab bertanggung jawab
nilai Gerak mulai dapat menghormati orang lain, dalam menyimak dalam menyimak
serta menerima ragam keriangan arahan dan umpan arahan dan umpan
yang didapat melalui aktivitas balik yang balik yang
jasmani. diberikan guru, diberikan guru,
mulai dapat mulai dapat
menghormati menghormati
orang lain, serta orang lain, serta
 menerima ragam menerima ragam
keriangan yang keriangan yang
didapat melalui didapat melalui
aktivitas jasmani. aktivitas jasmani.

Mengembangkan pola gerak dasar (fundamental movement pattern) dan keterampilan gerak
(motor skills) yang dilandasi dengan penerapan konsep, prinsip, strategi, dan taktik secara
umum.
1. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai kepercayaan diri,sportif, jujur, disiplin, kerja sama,
pengendalian diri, kepemimpinan, dan demokratis dalammelakukan aktivitas jasmani sebagai cerminan rasa tanggung jawab
personal dan sosial(personal and social responsibility).
2. Menciptakan suasana rekreatif yang berisi keriangan, interaksi sosial, tantangan, dan ekspresi diri.
3. Mengembangkan Profil Pelajar Pancasila yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang
Maha Esa, kreatif, gotong royong, berkebinekaan global, bernalar kritis, dan mandiri melalui aktivitas jasmani.