Nama : Linda Sari

NIM : 859895703
Pokjar : Madina

TUGAS TUTORIAL 3
KODE/NAMA/SKS MATA KULIAH: PDGK4204/PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
DI SD/4 sks
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU GURU SEKOLAH DASAR

No Uraian Tugas Tutorial

1. Buatlah contoh ilustrasi pembelajaran Bahasa Indonesia dengan fokus
sastra!
2. Dalam membuat sebuah RPP maka yang juga harus ditentukan adalah
materi, metode, teknik, dan media yang digunakan. Jelaskan perbedaan
keempat aspek tersebut!
3 Buatlah apersepsi dalam langkah pembelajaran di SD dengan
kompetensi dasar menulis pengalaman berlibur!

JAWABAN

1. Model Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Sastra di Kelas Rendah.

Kompetensi Dasar : Menceritakan kembali cerita yang didengarkan.
Hsil Belajar : Menceritakan kembali cerita yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata
sendiri.
Indikator : (1) menjawab pertanyaan tentang isi cerita
(2) menceritakan kembali cerita yang didengarkan dengan menggunakan
kata-kata sendiri.
Materi Pokok : cerita anak
Pada kegiatan tersebut, guru dapat membacakan cerita anak atau memperdengarkannya melalui
audio kaset.
Contoh pelaksanaan pembelajaran :
➢ Guru bertanya kepada siswa , “anak-anak setuju tidak bila ibu membacakan sebuah cerita?’’
➢ Anak-anak menjawab,”setuju setuju...”
➢ Setelah itu guru meminta siswa untuk mendengarkan baik-baik cerita yang akan dibacakan
oleh guru dan guru meminta siswa untuk menyimak dengan baik karena diakhir cerita guru
akan bertanya mengenai isi cerita tersebut.
➢ Guru membacakan cerita dan siswa diminta untuk mendengarkan cerita dengan baik.
➢ Setelah selesai membacakan cerita, guru bertanya kepada siswa ,”tentang apa cerita tadi?”
➢ Kemudian guru bertanya siapa saja nama tokoh yang ada dalam cerita tersebut.
➢ Guru meminta siswa untuk menjelaskan peran dari masing- masing tokoh dalam cerita secara
bergiliran dari satu siswa ke siswa yang lain.
➢ Guru meminta siswa untuk maju kedepan kelas secara bergiliran untuk menceritakan kembali
cerita yang telah didengar dengan menggunakan kalimatnya sendiri.

Kegiatan tersebut merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat dilakukan oleh guru.
Guru dapat melaksanakan model pembelajaran yang lain misalnya, siswa diajak untuk
 memerankan tokoh-tokoh yang ada dalam cerita. Model pembelajaran tergantung pada
kreativitas dari guru.

2. Materi adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk
mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan telah dijabarkan dalam silabus
agar tercapainya suatu rencana pembelajaran.

Metode pembelajaran adalah prosedur, urutan, langkah- langkah, dan cara yang digunakan guru dalam
pencapaian tujuan pembelajaran. Dapat dikatakan bahwa metode pembelajaran merupakan jabaran
dari pendekatan. Satu pendekatan dapat dijabarkan ke dalam berbagai metode pembelajaran. Dapat
pula dikatakan bahwa metode adalah prosedur pembelajaran yang difokuskan ke pencapaian tujuan.

Dari metode, teknik pembelajaran diturunkan secara aplikatif, nyata, dan praktis di kelas saat
pembelajaran berlangsung. Teknik adalah cara kongkret yang dipakai saat proses pembelajaran
berlangsung. Guru dapat berganti- ganti teknik meskipun dalam koridor metode yang sama. Satu
metode dapat diaplikasikan melalui berbagai teknik pembelajaran.

Media pembelajaran adalah segala bentuk alat atau bahan yang digunakan dalam proses pembelajaran
untuk membantu peserta didik dalam memahami dan menguasai materi pelajaran. Media ini dapat
berupa objek fisik, teknologi, atau kombinasi keduanya yang dirancang dengan tujuan
mengkomunikasikan informasi secara lebih efektif dan memfasilitasi pemahaman serta retensi
konsep-konsep pembelajaran. Tujuan dari penggunaan media pembelajaran adalah untuk menciptakan
pengalaman belajar yang lebih menarik, bermakna, dan interaktif, sehingga membantu peserta didik
dalam memahami konten pelajaran dengan lebih baik.

3. Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing- masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak
berdinamika dengan tepuk kompakdinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini. 10 menit Kegiatan Inti Membaca dan Menceritakan Kembali Cerita Liburan
bersama Keluarga 1. Siswa mengamati gambar foto liburan keluarga Siti yang ada pada buku siswa.
2. Siswa berdiskusi mengenai foto tersebut. 3. Siswa diminta untuk menceritakan pengalamannya saat
liburan dengan mengisi kolom yang sudah disediakan pada buku siswa. 4. Siswa diminta untuk maju
ke depan menceritakan pengalaman liburannya. 5. Lembar latihan soal mencocokkan tulisan dan
gambar. Menggambar Kegiatan Berlibur bersama Keluarga 1. Siswa diminta untuk menggambarkan
pengalaman liburan bersama keluarga. 2. Gambar harus mencakup tujuan tempat liburan dan anggota
keluarga yang ikut. Kegiatan Penutup Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran
hari ini. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal
lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan
perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan
berbicarabertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru menyampaikan pesan moral
hari ini dengan bijak. Salam dan do’a penutup. Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,