LK 2.

1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Nama : Enok Nani Suruyani

Asal Instansi : SMPN 3 Sukahening

Masalah dalam Penyebab

Kategorisasi Masalah Alternatif Solusi Kelebihan Kekurangan Mitigasi
Pembelajaran Masalah

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan persoalan Tuliskanlah Renungkan, apakah persoalan Tuliskan 2-3 solusi Apakah kelebihan dari Apakah kelemahan Menurut Anda, apakah
yang telah penajaman apa tersebut terkait dengan pemilihan/
yang sesuai dengan setiap alternatif solusi dari setiap alternatif kelemahan tersebut
diidentifikasi / penyebab setiap penyajian materi ajar, media,masalah dan yang dipilih solusi yang dipilih dapat diantisipasi? Jika
ditentukan di tahap masalah yang metode pembelajaran, atau yang
penyebab masalah bisa, bagaimana
sebelumnya. diidentifikasi. lain. Centang pada kolom yangyang telah caranya?
Fokuskan pada sesuai. diidentifikasi. Solusi
persoalan terkait ini diperoleh dari
pembelajaran hasil kajian literatur
dan wawancara
dengan sejawat /
metode/
materi media lainnya pakar
strategi

1. Kemampuan 1. Belum    Berdasarkan Kelebihab PBL: Kekurangan PBL :

1. Yang harus di
Literasi optimal hasil kajian 1. Pembelajaran 1. Di awali dengan
lakukan dalam
numerasi mengaflikasik literatur dan berpusat pada masalah peserta
pembelajaran yang
peserta didik an literasi
wawncara pakar peserta didik, didik menjadi berkaitan dengan
alternatif solsi 2. Mengembangkan tidak senang
masih rendah numerasi pada kehidupan sehari-
adalah pengendalian diri dalam belajar
berbagai jenis hari peserta didik
peserta didik
pada materi symbol dan 1. Peserta diidk 3. Memungkinkan 2. Peserta didik di beri gambar yang
Aljabar angka yang akan di biasakan peserta didik sering menarik dan
ada kaitannya membaca mempelajari menmukan kongkrit
sebelum pelajan peristiwa secara kesulitan dalam
dengan 2. Agar optimal
di mulai untuk multidimensi dan menetukan
pemahaman jumlah anggota
meningkatkan mendalam permasalahan
maslah soal kelompok
liteasinya. 4. Mengembangkan yang sesuia
cerita heterogen
keterampilan dengan tingkat
pesertanya 4-5
2. Seluruh peserta pemecahan berpikir peserta
orang
2. Rendahnya didik pagi-pagi masalah didik
minat dan di sekolah 5. Mendorong 3. Memerlukan 3. Pemilihan soal dan
motivasi dari
dibiasakan peserta didik waktu yang materi pembelajaran
membaca buku mempelajari relatife lebih hendaknya soal
diri peserta yang di pinjem materi dan konsep lama. cerita biar
didik. dari baru ketika meningkatka litersi
perpustakaan. memecahkan numersinya.
masalah
3. Guru dikelas 6. Mengembangkan
harus kemampuan sosial
membiasakan dan keterampilan
dan memberi berkomunikasi
kesempatan yang
untuk peserta memungkinkan
didik membaca mereka belajar dan
dan menganalisis bekerja dalam tim
materi sendiri. 7. Memotivasi
4. Model yang akan pembelajaran
di gunakan
dalam
pembelajarannya
yaitu
 menggunakan
model PBL.

3. Guru belum Guru sudah    Berdasarkan 1. Kelebihan PJBL: Kekurangan PJBL: 1. Memfasilitasi
optimal menggunakan hasil kajian 1. Penyelesaian peserta didik
memanfaatkan teknologi namun literatur dan tugas dilakukan 1. Pembelajaran dalam menghadapi
teknologi dalam wawncara pakar secara mandiri berbasis proyek masalah.
belum optimal
pembelajaran alternatif solsi dimulai dari memerlukan 2. Membatasi waktu
dalm adalah tahap banyak waktu peserta didik
pemanfaatannya perencanaan, yang harus dalam
1. Dilakukan penyusunan, disediakan untuk menyelesaikan
sosialisasi yang hingga menyelesaikan proyek.
terusmenerus pemaparan permasalahan 8. Meminimalisir
tentang potensi, produk, yang kompleks biaya.
manfaat, dan 2. Banyak orang 9. Menyediakan
pentingnya TIK 2. Peserta didik tua peserta didik peralatan
di dalam bertanggung yang merasa sederhana yang
kegiatan jawab penuh dirugikan karena terdapat di
pembelajaran terhadap proyek menambah biaya lingkungan
sehingga ada yang akan untuk memasuki sekitar.
dukungan dihasilkan, sistem baru. 10. Memilih lokasi
kebijakan, tidak 3. Banyak penelitian yang
hanya dari 3. Proyek instruktur merasa mudah dijangkau.
pemerintah melibatkan peran nyaman dengan 11. Menciptakan
pusat, teman sebaya, kelas tradisional, suasana belajar
pemerintah guru, orang tua, di mana yang
daerah, instansi bahkan instruktur menyenangkan
swasta Masyarakat, memegang peran sehingga guru dan
utama di kelas. peserta didik
2. Guru merespons Ini merupakan merasa nyaman
kemajuan TIK tradisi yang sulit,
 secara positif 4. Melatih terutama bagi dalam
dengan tindakan kemampuan instruktur yang pembelajaran.
nyata melalui berpikir kreatif, kurang atau tidak
pemanfaatan TIK menguasai
di dalam 5. Situasi kelas teknologi.
kegiatan sangat toleran 4. Banyaknya
pembelajaran dengan peralatan yang
yang menjadi kekurangan dan harus disediakan.
tugas perkembangan Oleh karena itu,
profesionalnya, gagasan. disarankan untuk
menggunakan te
3. Untuk model am
pembelajarnanya teaching dalam
akan pembelajaran.
menggunakan 5. Peserta didik
model PJBL memiliki
kelemahan dalam
percobaan dan
pengumpulan
informasi akan
mengalami
kesulitan.
6. Ada
kemungkinan
peserta didik
yang kurang
aktif dalam kerja
kelompok.
7. Apabila topik
yang diberikan
pada masing-
masing
kelompok
berbeda,