ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : PKWU - Budidaya

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
KI-3: Memahami, 3.1 Memahami  Memahami  Kualitas dasar  Membaca atau menonton
menerapkan, dan karakteristik pengertian  Kualitas intrumental video tentang kisah
menganalisis kewirausahaan kewirausahaan  Pengembangan sukses dan kegagalan
pengetahuan (misalnya  Memahami macam- kewirausahaan seorang wirausahawan
faktual, berorientasi ke masa macam kualitas  Ciri-ciri seorang  Membuat pertanyaan
konseptual, depan dan berani dasar wirausahawan terhadap apa yang belum
prosedural, dan menjalankan resiko)  Memahami macam-  Keberhasilan dan dipahami dari bacaan atau
metakognitif dalam menjalankan macam kualitas kegagalan tayangan video
berdasarkan rasa kegiatan usaha insrumental wirausahawan  Mengumpulkan
ingin tahunya wirausaha yang data/informasi tentang
tentang ilmu berhasil dan gagal pengertian kewirausahaan,
pengetahuan,  Memahami ciri-ciri macam- macam kualitas
teknologi, seni, seorang dasar dan kualitas
budaya, dan wirausahawan insrumental wirausaha
humaniora dengan  Menganalisis yang berhasil dan gagal
wawasan hubungan antara  Menganalisis dan
kemanusiaan, pengetahuan menyimpulkan
kebangsaan, kewiraushaan dan informasi/data serta
kenegaraan, dan praktik/pengalaman membuat hubungan antara
peradaban terkait wirausahawan pengetahuan
penyebab kewiraushaan dan
fenomena dan praktik/pengalaman
kejadian, serta wirausahawan
menerapkan  Menyajikan hasil analisis
pengetahuan dan simpulan dalam
prosedural pada berbagai bentuk
bidang kajian yang media(lisan dan tulisan)
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
KI-4: Mengolah, 4.1 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi
menalar, dan karakteristik karakteristik
menyaji dalam wirausahawan kewirausahaan
ranah konkret dan berdasarkan berdasarkan
ranah abstrak keberhasilan dan keberhasilan dan
terkait dengan kegagalan usaha kegagalan usaha
pengembangan  Menyajikan hasil
dari yang identifikasi
dipelajarinya di karakteristik
sekolah secara kewirausahaan
mandiri, bertindak berdasarkan
secara efektif dan keberhasilan dan
kreatif, serta kegagalan usaha
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, 3.2 Memahami  Memahami ide dan  Ide dan Peluang Usaha  Membaca dan mencermati
menerapkan, dan perencanaan usaha peluang usaha  Sumber Daya yang model perencanaan usaha
menganalisis budidaya tanaman budidaya tanaman dibutuhkan budidaya tanaman pangan
pengetahuan pangan meliputi ide pangan  Adminstrasi dan  Membuat pertanyaan
faktual, dan peluang usaha,  Memahami analisa pemasaran terhadap apa yang belum
konseptual, sumber daya, peluang usaha  Komponen perencanaan dipahami tentang model
prosedural, dan administrasi, dan budidaya tanaman usaha perencanaan usaha
metakognitif pemasaran pangan  Langkah-langkah budidaya tanaman pangan
berdasarkan rasa  Memahami sumber Penyusunan  Mengumpulkan
ingin tahunya daya yang di Perencanaan usaha data/informasi tentang ide
tentang ilmu butuhkan dalam budidaya tanaman dan peluang usaha, analisa
pengetahuan, usaha budidaya pangan peluang usaha, sumber
teknologi, seni, tanaman pangan daya yang di butuhkan
budaya, dan  Memahami serta administrasi dan
humaniora dengan administrasi dan pemasaran
wawasan pemasaran hasil  Menentukan produk usaha
kemanusiaan, usaha budidaya tanaman pangan
kebangsaan, tanaman pangan  Membuat perencanaan
kenegaraan, dan  Memahami usaha budidaya tanaman
peradaban terkait komponen pangan
penyebab perencanaan usaha
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
fenomena dan budidaya tanaman  Mengolah informasi dan
kejadian, serta pangan data yang diperoleh,
menerapkan  Memahami langkah- membuat hubungan antara
pengetahuan langkah penyusunan pengetahuan dan praktik
prosedural pada perencanaan usaha dalam bentuk perencanaan
bidang kajian yang budidaya tanaman usaha dan membuat
spesifik sesuai pangan kesimpulan tentang
dengan bakat dan perencanaan usaha
minatnya untuk  Menyajikan hasil analisis
memecahkan dan simpulan tentang
masalah perencanaan usaha yang
KI-4: Mengolah, 4.2 Menyusun  Menyusun dibuat dalam bentuk lisan
menalar, dan perencanaan usaha perencanaan usaha dan tulisan
menyaji dalam budidaya tanaman budidaya tanaman
ranah konkret dan pangan meliputi ide pangan meliputi ide
ranah abstrak dan peluang usaha, dan peluang usaha,
terkait dengan sumber daya, sumber daya,
pengembangan administrasi, dan administrasi, dan
dari yang pemasaran pemasaran
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, 3.3 Memahami sistem  Memahami jenis dan  Sistem Produksi  Mengamati dengan cara
menerapkan, dan produksi tanaman karakteristik bahan tanaman pangan membaca, menyimak dari
menganalisis pangan berdasarkan dan alat produksi  Penyiapan Media/lahan kajian literatur/media atau
pengetahuan daya dukung yang tanaman pangan  Penyiapan bibit menonton tayangan video
faktual, dimiliki oleh daerah  Menganalisis  Penanaman tentang sistem produksi
konseptual, setempat macam-macam  Pengairan dan pengemasan produk
prosedural, dan tanaman pangan  Pemupukan budidaya tanaman pangan.
metakognitif  Menganalisis teknik  Pengendalian hama dan  Melakukan kegiatan
berdasarkan rasa produksi tanaman penyakit observasi ke tempat
ingin tahunya pangan budidaya dan pengemasan
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
tentang ilmu  Menganalisis tahapan  Teknik pengemasan tanaman pangan.
pengetahuan, proses produksi hasil budidaya tanaman  Membuat pertanyaan
teknologi, seni, tanaman pangan pangan mengenai hal yang belum
budaya, dan  Menganalisis jenis dipahami tentang bacaan
humaniora dengan dan kegunaan bahan dan tayangan video
wawasan kemas  Memproduksi tanaman
kemanusiaan,  Menganalisis teknik pangan berdasarkan daya
kebangsaan, penyajian dan dukung yang dimiliki oleh
kenegaraan, dan pengemasan tanaman daerah setempat
peradaban terkait pangan  Melakukan pengemasan
penyebab hasil budidaya tanaman
fenomena dan pangan
kejadian, serta  Mengevaluasi dan
menerapkan melaporkan hasil budidaya
pengetahuan tanaman pangan di daerah
prosedural pada setempat.
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
KI-4: Mengolah, 4.3 Memproduksi  Memproduksi
menalar, dan tanaman pangan tanaman pangan
menyaji dalam berdasarkan daya berdasarkan daya
ranah konkret dan dukung yang dukung yang dimiliki
ranah abstrak dimiliki oleh daerah oleh daerah setempat
terkait dengan setempat  Mempresentasikan
pengembangan hasil produksi
dari yang tanaman pangan
dipelajarinya di berdasarkan daya
sekolah secara dukung yang dimiliki
mandiri, bertindak oleh daerah setempat
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, 3.4 Memahami  Memahami Harga  Komponen Biaya  Membaca dan menyimak
menerapkan, dan perhitungan harga Pokok Produksi Produksi dari kajian literatur/media
menganalisis pokok produksi usaha budidaya  Perhitungan laba rugi tentang perhitungan harga
pengetahuan usaha budidaya tanaman pangan  Penentuan Harga Jual pokok produksi usaha
faktual, tanaman pangan  Memahami budidaya tanaman pangan
konseptual, komponen biaya  Membuat pertanyaan
prosedural, dan produksi usaha mengenai hal yang belum
metakognitif budidaya tanaman dipahami tentang bacaan
berdasarkan rasa pangan terkait perhitungan harga
ingin tahunya  Memahami pokok
tentang ilmu penentuan harga jual  Mengumpulkan informasi
pengetahuan, tanaman pangan yang didapat dari kajian
teknologi, seni,  Memahami literatur dan observasi
budaya, dan perhitungan laba- tentang penghitungan
humaniora dengan rugi produksi usaha harga pokok produk
wawasan budidaya tanaman budidaya tanaman pangan
kemanusiaan, pangan  Latihan menghitung Harga
kebangsaan, Pokok Produksi
kenegaraan, dan  Mengolah informasi yang
peradaban terkait didapat dari kajian literatur
penyebab dan observasi tentang
fenomena dan penghitungan harga pokok
kejadian, serta produk budidaya tanaman
menerapkan pangan
pengetahuan  Menganalisis dan
prosedural pada menyimpulkan hasil
bidang kajian yang pengamatan/kajian literatur
spesifik sesuai dan diskusi tentang
dengan bakat dan penghitungan harga pokok
minatnya untuk produk budidaya tanaman
memecahkan pangan
masalah  Mengevaluasi dan
KI-4: Mengolah, 4.4 Menghitung biaya  Menghitung hasil melaporkan penghitungan
menalar, dan produksi (Harga perhitungan biaya harga pokok produk
menyaji dalam Pokok Produksi) produksi (Harga budidaya tanaman pangan
ranah konkret dan budidaya tanaman Pokok Pengolahan)
ranah abstrak pangan usaha budidaya
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
terkait dengan tanaman pangan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, 3.5 Memahami  Memahami  Target konsumen  Membaca, menyimak dari
menerapkan, dan pemasaran produk konsumen dan  Pesaing usaha kajian literatur/video /
menganalisis usaha budidaya pesaing pemasaran  Perencanaan Pemasaran melakukan observasi ke
pengetahuan tanaman pangan produk usaha langsung/ direct selling) pasar tradisional,
faktual, secara langsung budidaya tanaman  Pemasaran langsung. supermarket, atau sentra
konseptual, pangan secara penjualan produk tanaman
prosedural, dan langsung pangan tentang pemasaran
metakognitif  Memahami strategi produk usaha budidaya
berdasarkan rasa pemasaran produk tanaman pangan .
ingin tahunya usaha budidaya  Membuat pertanyaan pada
tentang ilmu tanaman pangan hal-hal yang belum
pengetahuan, secara langsung dipahami tentang
teknologi, seni,  Memahami rencana pemasaran produk
budaya, dan pemasaran produk budidaya tanaman
humaniora dengan usaha budidaya penjualan pangan dari
wawasan tanaman pangan bacaan, video dan
kemanusiaan, secara langsung observasi
kebangsaan,  Mengumpulkan informasi
kenegaraan, dan tentang teknik pemasaran
peradaban terkait langsung dari berbagai
penyebab sumber untuk menjawab
fenomena dan pertanyaan dan
kejadian, serta meningkatkan pemahaman
menerapkan  Memasarkan hasil usaha
pengetahuan budidaya tanaman pangan
prosedural pada
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
bidang kajian yang secara langsung ( direct
spesifik sesuai selling)
dengan bakat dan  Mengolah informasi yang
minatnya untuk didapat dari kajian
memecahkan literatur, observasi ke
masalah tempat budidaya tanaman
KI-4: Mengolah, 4.5 Memasarkan produk  Memasarkan produk pangan, dan hasil
menalar, dan usaha budidaya usaha budidaya pemasaran yang berkaitan
menyaji dalam tanaman pangan tanaman pangan dengan pemasaran produk
ranah konkret dan secara langsung secara langsung usaha budidaya tanaman
ranah abstrak  Membagikan pangan.
terkait dengan pengalaman  Mengevaluasi,
pengembangan memasarkan produk menyimpulkan dan
dari yang usaha budidaya melaporkan hasil
dipelajarinya di tanaman pangan pengamatan/kajian literatur
sekolah secara secara langsung di pemasaran produk usaha
mandiri, bertindak depan kelas secara budidaya tanaman pangan
secara efektif dan lisan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, 3.6 Menganalisis proses  Memahami  Proses evaluasi usaha  Mengamati komponen
menerapkan, dan evaluasi hasil komponen evaluasi budidaya tanaman evaluasi hasil usaha
menganalisis kegiatan usaha hasil usaha budidaya pangan (proses dan dengan menggunakan
pengetahuan budidaya tanaman tanaman pangan hasil usaha) berbagai sumber belajar
faktual, pangan secara  Menganalisis  Permasalahan usaha dan yang relevan
konseptual, langsung permasalahan usaha solusinya  Membuat pertanyaan untuk
prosedural, dan budidaya tanaman  Tindak lanjut hasil mendapatkan informasi
metakognitif pangan dan solusinya evaluasi usaha tentang evaluasi hasil
berdasarkan rasa  Menganalisis usaha
ingin tahunya pengembangan usaha  Mengumpulkan
tentang ilmu budidaya tanaman data/informasi tentang
pengetahuan, pangan komponen evaluasi hasil
teknologi, seni, usaha
budaya, dan  Berlatih mengevaluasi
humaniora dengan
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
wawasan hasil usaha yang telah
kemanusiaan, dilakukan dan tindak lanjut
kebangsaan, hasil evaluasi usaha
kenegaraan, dan  Menganalisis dan
peradaban terkait menyimpulkan
penyebab informasi/data serta
fenomena dan menghubungkan teori dan
kejadian, serta praktik evaluasi yang
menerapkan dilakukan
pengetahuan  Menyajikan hasil analisis
prosedural pada dan simpulan tentang
bidang kajian yang laporan hasil evaluasi
spesifik sesuai dalam berbagai bentuk
dengan bakat dan media (lisan/tulisan)
minatnya untuk
memecahkan
masalah
KI-4: Mengolah, 4.6 Mengevaluasi hasil  Mengevaluasi hasil
menalar, dan kegiatan usaha kegiatan usaha
menyaji dalam budidaya tanaman budidaya tanaman
ranah konkret dan pangan secara pangan
ranah abstrak langsung  Menyajikan hasil
terkait dengan analisis dan simpulan
pengembangan tentang laporan hasil
dari yang evaluasi dalam
dipelajarinya di berbagai bentuk
sekolah secara media (lisan/tulisan)
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, 3.7 Memahami  Memahami ide dan  Ide dan Peluang Usaha  Membaca dan mencermati
menerapkan, dan perencanaan usaha peluang usaha  Sumber Daya yang model perencanaan usaha
menganalisis yang meliputi ide budidaya tanaman dibutuhkan budidaya tanaman hias
pengetahuan dan peluang usaha, hias
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
faktual, sumber daya,  Memahami analisa  Adminstrasi dan  Membuat pertanyaan
konseptual, administrasi, dan peluang usaha pemasaran terhadap apa yang belum
prosedural, dan pemasaran untuk budidaya tanaman  Komponen perencanaan diketahui
metakognitif produksi tanaman hias usaha  Mengumpulkan
berdasarkan rasa hias berdasarkan  Memahami sumber  Langkah-langkah data/informasi tentang ide
ingin tahunya daya dukung yang daya yang di Penyusunan dan peluang usaha, analisa
tentang ilmu dimiliki oleh daerah butuhkan dalam Perencanaan usaha peluang usaha, sumber
pengetahuan, setempat usaha budidaya budidaya tanaman hias daya yang di butuhkan
teknologi, seni, tanaman hias serta administrasi dan
budaya, dan  Memahami pemasaran
humaniora dengan administrasi dan  Menentukan produk usaha
wawasan pemasaran hasil tanaman hias
kemanusiaan, usaha budidaya  Membuat perencanaan
kebangsaan, tanaman hias usaha budidaya tanaman
kenegaraan, dan  Memahami hias
peradaban terkait komponen  Mengolah informasi dan
penyebab perencanaan usaha data yang diperoleh,
fenomena dan budidaya tanaman membuat hubungan antara
kejadian, serta hias pengetahuan dan praktik
menerapkan  Memahami langkah- dalam bentuk perencanaan
pengetahuan langkah penyusunan usaha dan menyimpulkan
prosedural pada perencanaan usaha  Menyajikan hasil analisis
bidang kajian yang budidaya tanaman dan simpulan tentang
spesifik sesuai hias perencanaan usaha yang
dengan bakat dan dibuat dalam bentuk lisan
minatnya untuk dan tulisan
memecahkan
masalah
KI-4: Mengolah, 4.7 Menyusun  Menyusun
menalar, dan perencanaan usaha perencanaan usaha
menyaji dalam yang meliputi ide budidaya tanaman
ranah konkret dan dan peluang usaha, hias meliputi ide dan
ranah abstrak sumber daya, peluang usaha,
terkait dengan administrasi, dan sumber daya,
pengembangan pemasaran untuk administrasi, dan
dari yang tanaman hias pemasaran
dipelajarinya di berdasarkan daya
sekolah secara dukung yang
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
mandiri, bertindak dimiliki oleh daerah
secara efektif dan setempat
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, 3.8 Menganalisis sistem  Memahami jenis dan  Sistem Produksi  Mengamati dengan cara
menerapkan, dan produksi tanaman karakteristik bahan tanaman hias membaca, menyimak dari
menganalisis hias berdasarkan dan alat produksi  Penyiaan Media/lahan kajian literatur/media atau
pengetahuan daya dukung yang tanaman hias  Penyiapan bibit menonton tayangan video
faktual, dimiliki oleh daerah  Menganalisis  Penanaman tentang sistem produksi
konseptual, setempat macam-macam  Pengairan dan pengemasan produk
prosedural, dan tanaman hias  Pemupukan budidaya tanaman hias.
metakognitif  Menganalisis teknik  Pengendalian hama dan  Melakukan kegiatan
berdasarkan rasa produksi tanaman penyakit observasi ke tempat
ingin tahunya hias budidaya dan pengemasan
 Teknik pengemasan
tentang ilmu  Menganalisis tahapan tanaman hias.
hasil budidaya tanaman
pengetahuan, proses produksi  Membuat pertanyaan
hias
teknologi, seni, tanaman hias tentang sistem produksi
 Desain dan kemasan
budaya, dan  Menganalisis tahapan dan pengemasan produk
produk budidaya
humaniora dengan proses perawatan budidaya tanaman hias di
tanaman hias
wawasan tanaman hias daerah setempat.
kemanusiaan,  Menganalisis jenis  Memproduksi tanaman
kebangsaan, dan kegunaan bahan hias berdasarkan daya
kenegaraan, dan kemas dukung yang dimiliki oleh
peradaban terkait  Menganalisis teknik daerah setempat
penyebab penyajian dan  Latihan melakukan
fenomena dan pengemasan tanaman pengemasan tanaman hias
kejadian, serta hias  Mengolah data/informasi
menerapkan hasil budidaya tanaman
pengetahuan hias di daerah setempat
prosedural pada atau nusantara.
bidang kajian yang  Menyajikan data hasil
spesifik sesuai usaha produksi budidaya
dengan bakat dan tanaman hias
minatnya untuk
memecahkan
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
masalah
KI-4: Mengolah, 4.8 Memproduksi  Memproduksi
menalar, dan tanaman hias tanaman hias
menyaji dalam berdasarkan daya berdasarkan daya
ranah konkret dan dukung yang dukung yang dimiliki
ranah abstrak dimiliki oleh daerah oleh daerah setempat
terkait dengan setempat  Mempresentasikan
pengembangan hasil produksi
dari yang tanaman hias
dipelajarinya di berdasarkan daya
sekolah secara dukung yang dimiliki
mandiri, bertindak oleh daerah setempat
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, 3.9 Memahami  Memahami Harga  Komponen Biaya  Membaca dan menyimak
menerapkan, dan perhitungan biaya Pokok Produksi Produksi dari kajian literatur/media
menganalisis produksi (Harga usaha budidaya  Perhitungan laba rugi tentang perhitungan harga
pengetahuan Pokok Produksi) tanaman hias  Penentuan Harga Jual pokok produksi usaha
faktual, produk tanaman  Memahami budidaya tanaman hias
konseptual, hias komponen biaya  Membuat pertanyaan
prosedural, dan produksi usaha mengenai hal yang belum
metakognitif budidaya tanaman diketahui
berdasarkan rasa hias  Mengumpulkan informasi
ingin tahunya  Memahami yang didapat dari kajian
tentang ilmu penentuan harga jual literatur dan observasi
pengetahuan, tanaman hias tentang penghitungan
teknologi, seni,  Memahami harga pokok produk
budaya, dan perhitungan laba- budidaya tanaman hias
humaniora dengan rugi produksi usaha  Latihan menghitung Harga
wawasan budidaya tanaman Pokok Produksi , harga
kemanusiaan, hias jual dan laba rugi
kebangsaan,  Mengolah informasi yang
kenegaraan, dan didapat dari kajian literatur
peradaban terkait
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
penyebab dan observasi tentang
fenomena dan penghitungan harga pokok
kejadian, serta produk budidaya tanaman
menerapkan hias
pengetahuan  Menganalisis dan
prosedural pada menyimpulkan hasil
bidang kajian yang pengamatan/kajian literatur
spesifik sesuai dan diskusi tentang
dengan bakat dan penghitungan harga pokok
minatnya untuk produk budidaya tanaman
memecahkan hias
masalah  Mengevaluasi dan
KI-4: Mengolah, 4.9 Menghitung biaya  Menghitung hasil melaporkan penghitungan
menalar, dan produksi (Harga perhitungan biaya harga pokok produk
menyaji dalam Pokok Produksi) produksi (Harga budidaya tanaman hias
ranah konkret dan tanaman hias Pokok Pengolahan)
ranah abstrak usaha budidaya
terkait dengan tanaman hias
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, 3.10 Memahami strategi  Memahami  Target konsumen  Membaca, menyimak dari
menerapkan, dan pemasaran produk konsumen dan  Pesaing Usaha kajian literatur/video
menganalisis usaha budidaya pesaing pemasaran  Perencanaan Pemasaran /melakukan observasi ke
pengetahuan tanaman hias secara produk usaha langsung/ direct selling) pasar tradisional,
faktual, langsung budidaya tanaman supermarket, atau sentra
konseptual, hias secara langsung penjualan produk tanaman
prosedural, dan  Memahami strategi hias.
metakognitif pemasaran produk  Membuat pertanyaan pada
berdasarkan rasa usaha budidaya hal yang belum dipahami
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
ingin tahunya tanaman hias secara dari bacaan, video,
tentang ilmu langsung observasi , supermarket,
pengetahuan,  Memahami rencana atau sentra penjualan
teknologi, seni, pemasaran produk produk tanaman hias
budaya, dan usaha budidaya  Memasarkan hasil usaha
humaniora dengan tanaman hias secara budidaya tanaman hias
wawasan langsung  secara langsung ( direct
kemanusiaan, selling)
kebangsaan,  Mengolah informasi yang
kenegaraan, dan didapat dari kajian
peradaban terkait literatur, observasi ke
penyebab tempat budidaya tanaman
fenomena dan hias, dan hasil pemasaran
kejadian, serta yang berkaitan dengan
menerapkan pemasaran produk usaha
pengetahuan budidaya tanaman hias.
prosedural pada  Mengevaluasi,
bidang kajian yang menyimpulkan dan
spesifik sesuai melaporkan hasil
dengan bakat dan pengamatan/kajian literatur
minatnya untuk pemasaran produk usaha
memecahkan budidaya tanaman hias
masalah
KI-4: Mengolah, 4.10 Memasarkan produk  Memasarkan produk
menalar, dan usaha budidaya usaha budidaya
menyaji dalam tanaman hias secara tanaman hias secara
ranah konkret dan langsung langsung
ranah abstrak  Membagikan
terkait dengan pengalaman
pengembangan memasarkan produk
dari yang usaha budidaya
dipelajarinya di tanaman hias secara
sekolah secara langsung di depan
mandiri, bertindak kelas secara lisan
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
metode sesuai
kaidah keilmuan
KI-3: Memahami, 3.11 Memahami proses  Memahami  Evaluasi hasil usaha  Mengamati komponen
menerapkan, dan evaluasi hasil komponen evaluasi budidaya tanaman hias evaluasi hasil usaha
menganalisis kegiatan usaha hasil usaha budidaya  Permasalahan usaha dan dengan menggunakan
pengetahuan budidaya tanaman tanaman hias solusinya berbagai sumber belajar
faktual, hias  Menganalisis  Tindak lanjut usaha yang relevan
konseptual, permasalahan usaha  Membuat pertanyaan untuk
prosedural, dan budidaya tanaman mendapatkan informasi
metakognitif hias dan solusinya tentang evaluasi hasil
berdasarkan rasa  Menganalisis usaha
ingin tahunya pengembangan usaha  Mengumpulkan
tentang ilmu budidaya tanaman data/informasi tentang
pengetahuan, hias komponen evaluasi hasil
teknologi, seni, usaha
budaya, dan  Berlatih mengevaluasi
humaniora dengan hasil usaha yang telah
wawasan dilakukan dan tindak
kemanusiaan, lanjutnya
kebangsaan,  Menganalisis dan
kenegaraan, dan menyimpulkan
peradaban terkait informasi/data serta
penyebab menghubungkan teori dan
fenomena dan praktik evaluasi yang
kejadian, serta dilakukan
menerapkan  Menyajikan hasil analisis
pengetahuan dan simpulan tentang
prosedural pada laporan hasil evaluasi
bidang kajian yang dalam berbagai bentuk
spesifik sesuai media (lisan/tulisan)
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
KI-4: Mengolah, 4.11 Mengevaluasi hasil  Mengevaluasi hasil
menalar, dan kegiatan usaha kegiatan usaha
menyaji dalam budidaya tanaman budidaya tanaman
ranah konkret dan hias hias
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
ranah abstrak  Menyajikan hasil
terkait dengan analisis dan simpulan
pengembangan tentang laporan hasil
dari yang evaluasi dalam
dipelajarinya di berbagai bentuk
sekolah secara media (lisan/tulisan)
mandiri, bertindak
secara efektif dan
kreatif, serta
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan

Tanjungbatu, 11 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hj. Siti Sarifah, S.Ag Mudrikah Safitri, S.Pd.I

NIP. 197306042005 01 2007