ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : PKWU - Rekayasa

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana

SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
KI 3: Memahami, 3.1 Memahami  Memahami  Jenis karakteristik  Menonton video /
menerapkan, karakteristik pengertian atau dimensi mengamati gambar
dan kewirausahaan kewirausahaan kewirausahaan dan membaca
menganalisis (misalnya  Memahami (kualitas dasar dan referensi tentang
pengetahuan berorientasi ke macam- macam kualitas kisah sukses tentang
faktual, masa depan dan kualitas dasar instrumental keberhasilan dan
konseptual, berani  Memahami kewirausahaan) kegagalan seorang
prosedural, dan mengambil macam- macam  Pengembangan pelaku wirausaha
metakognitif risiko) dalam kualitas kewirausahaan dan macam-macam
berdasarkan menjalankan insrumental  Ciri ciri seorang karakter positif dan
rasa ingin kegiatan usaha wirausaha yang wirausahawan negatif
tahunya berhasil dan gagal  Keberhasilan dan  Membuat pertanyaan
tentang ilmu  Memahami ciri- kegagalan yang belum dipahami
pengetahuan, ciri seorang wirausahawan dari bacaan atau hasil
teknologi, seni, wirausahawan tayangan video
budaya, dan  Menganalisis  Mengumpulkan data/
humaniora hubungan antara informasi tentang
dengan pengetahuan pengertian
wawasan kewiraushaan dan kewirausahaan,
kemanusiaan, praktik/pengalama macam- macam
kebangsaan, n wirausahawan kualitas dasar dan
kenegaraan, kualitas insrumental
dan peradaban wirausaha yang
terkait berhasil dan gagal
penyebab  Menganalisis dan
fenomena dan
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
kejadian, serta menyimpulkan
menerapkan informasi/data serta
pengetahuan membuat hubungan
prosedural antara pengetahuan
pada bidang kewirausahaan dan
kajian yang praktik/pengalaman
spesifik sesuai wirausahawan
dengan bakat  Menyajikan hasil
dan minatnya analisis dan simpulan
untuk dalam berbagai bentuk
memecahkan media(lisan dan
masalah tulisan)
KI4: Mengolah, 4.1 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi
menalar, dan karakteristik karakteristik
menyaji dalam wirausahawan kewirausahaan
ranah konkret berdasarkan berdasarkan
dan ranah keberhasilan dan keberhasilan dan
abstrak terkait kegagalan usaha kegagalan usaha
dengan pengolahan
pengembangan makanan awetan
dari yang dari bahan pangan
dipelajarinya nabati dan hewani
di sekolah  Menyajikan hasil
secara mandiri, identifikasi
bertindak karakteristik
secara efektif kewirausahaan
dan kreatif, berdasarkan
serta mampu keberhasilan dan
menggunakan kegagalan usaha
metode sesuai pengolahan
kaidah makanan awetan
keilmuan dari bahan pangan
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
nabati dan hewani
dalam bentuk
lisan dan tulisan
KI 3: Memahami, 3.2 Memahami  Memahami ide  Ide dan peluang  Menonton video /
menerapkan, perencanaan dan peluang usaha usaha mengamati gambar
dan usaha produk produk teknologi  Analisa peluang dan membaca
menganalisis teknologi transportasi dan usaha referensi tentang
pengetahuan transportasi dan logistik  Sumber daya yang perencanaan usaha
faktual, logistik meliputi  Memahami dibutuhkan produk teknologi
konseptual, ide dan peluang analisa peluang  Administrasi dan transportasi dan
prosedural, dan usaha, sumber usaha produk pemasaran logistik
metakognitif daya, teknologi  Komponen  Membuat
berdasarkan administrasi, dan transportasi dan perencanaan usaha pertanyaan terhadap
rasa ingin pemasaran logistik produk teknologi apa yang belum
tahunya  Memahami transportasi dan diketahui
tentang ilmu sumber daya yang logistik  Mengumpulkan
pengetahuan, di butuhkan untuk  Langkah-langkah data/informasi
teknologi, seni, usaha produk penyusunan tentang ide dan
budaya, dan teknologi perencanaan usaha peluang usaha,
humaniora transportasi dan analisa peluang
dengan logistik usaha, sumber daya
wawasan  Memahami yang di butuhkan
kemanusiaan, administrasi dan serta administrasi
kebangsaan, pemasaran usaha dan pemasaran
kenegaraan, produk teknologi  Membuat
dan peradaban transportasi dan perencanaan usaha
terkait logistik  Mengolah informasi
penyebab  Memahami dan data yang
fenomena dan komponen diperoleh, membuat
kejadian, serta perencanaan hubungan antara
menerapkan usaha produk pengetahuan dan
pengetahuan
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
prosedural teknologi praktik dalam
pada bidang transportasi dan bentuk perencanaan
kajian yang logistik usaha dan
spesifik sesuai  Memahami menyimpulkan
dengan bakat langkah-langkah  Menyajkan hasil
dan minatnya penyusunan analisis dan
untuk perencanaan simpulan tentang
memecahkan usaha produk perencanaan usaha
masalah teknologi yang dibuat dalam
transportasi dan bentuk lisan dan
logistik tulisan
KI4: Mengolah, 4.2 Menyusun  Menyusun
menalar, dan perencanaan perencanaan
menyaji dalam usaha produk usaha produk
ranah konkret teknologi teknologi
dan ranah transportasi dan transportasi dan
abstrak terkait logistik meliputi logistik meliputi
dengan ide dan peluang ide dan peluang
pengembangan usaha, sumber usaha, sumber
dari yang daya, daya,
dipelajarinya administrasi, dan administrasi, dan
di sekolah pemasaran pemasaran
secara mandiri,
bertindak
secara efektif
dan kreatif,
serta mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
KI 3: Memahami, 3.3 Menganalisis  Memahami jenis  Jenis dan  Mengamati sistem
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
menerapkan, sistem produksi dan karakteristik karakteristik bahan produksi produk
dan produk bahan dan alat dan alat transportasi dan
menganalisis transportasi dan produksi produk transportasi dan logistik berdasarkan
pengetahuan logistik teknologi logistik daya dukung yang
faktual, berdasarkan transportasi dan  Macam-macam dimiliki oleh daerah
konseptual, daya dukung logistik dan produk transportasi setempat
prosedural, dan yang dimiliki pengemasan dan logistik  Mengumpulkan
metakognitif oleh daerah  Menganalisis  Teknik produksi informasi dan
berdasarkan setempat macam-macam produk transportasi berdiskusi dalam
rasa ingin produksi produk dan logistik kelompok untuk
tahunya transportasi dan dengan memperoleh
tentang ilmu logistik memperhatikan jawaban dari
pengetahuan,  Menganalisis daya dukung yang berbagai pertanyaan
teknologi, seni, teknik produksi dimiliki daerah yang diajukan
budaya, dan produk setempat  Latihan membuat
humaniora transportasi dan  Jenis dan kegunaan produk transportasi
dengan logistik bahan kemas dan logistic
wawasan  Menganalisis  Teknik penyajian  Mengolah atau
kemanusiaan, tahapan proses dan pengemasan menganalisis
kebangsaan, produksi produk informasi yang
kenegaraan, transportasi dan telah dikumpulkan
dan peradaban logistik dari kegiatan
terkait  Menganalisis jenis mengamati dan
penyebab dan kegunaan eksperimen
fenomena dan bahan kemas pembuatan produk
kejadian, serta  Menganalisis transportasi dan
menerapkan teknik penyajian logistik serta
pengetahuan dan pengemasan membuat hubungan
prosedural produk keduanya dan
pada bidang transportasi dan menyimpulkan
kajian yang logistik  Menyajkan hasil
spesifik sesuai
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
dengan bakat analisis dan
dan minatnya simpulan dalam
untuk berbagai bentuk
memecahkan media (lisan dan
masalah tulisan)
KI4: Mengolah, 4.3 Memproduksi  Memproduksi
menalar, dan produk produk
menyaji dalam transportasi dan transportasi dan
ranah konkret logistik logistik
dan ranah berdasarkan berdasarkan daya
abstrak terkait daya dukung dukung yang
dengan yang dimiliki dimiliki oleh
pengembangan oleh daerah daerah setempat
dari yang setempat  Menyajikan hasil
dipelajarinya produksi produk
di sekolah transportasi dan
secara mandiri, logistik
bertindak
secara efektif
dan kreatif,
serta mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
KI 3: Memahami, 3.4 Memahami  Memahami Harga  Komponen biaya  Mengamati dengan
menerapkan, perhitungan Pokok Produksi produksi cara membaca,
dan harga pokok produk  Penentuan harga menyimak dari
menganalisis produksi produk transportasi dan jual kajian
pengetahuan transportasi dan logistik  Perhitungan laba literatur/media atau
faktual, logistik  Memahami rugi menonton tayangan
konseptual, komponen biaya video tentang harga
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
prosedural, dan produksi produk pokok produksi
metakognitif transportasi dan produk transportasi
berdasarkan logistik dan logistik
rasa ingin  Memahami  Mengumpulkan
tahunya penentuan harga data/informasi
tentang ilmu jual produk tentang untuk
pengetahuan, transportasi dan memperoleh
teknologi, seni, logistik jawaban dari
budaya, dan  Memahami berbagai pertanyaan
humaniora perhitungan laba- yang dikembangkan
dengan rugi produksi  Latihan menghitung
wawasan produk Harga Pokok
kemanusiaan, transportasi dan Produksi sesuai
kebangsaan, logistik kasus yang
kenegaraan, diberikan guru dan
dan peradaban mengevaluasi hasil
terkait perhitungan
penyebab  Mengolah dan
fenomena dan menganalisis data
kejadian, serta yang terkumpul dari
menerapkan hasil diskusi dan
pengetahuan latihan serta
prosedural membuat
pada bidang kesimpulan
kajian yang  Menyajikan hasil
spesifik sesuai analisis dan
dengan bakat simpulan tentang
dan minatnya hasil diskusi dan
untuk latihan serta
memecahkan membuat
masalah kesimpulan
KI4: Mengolah, 4.4 Menghitung  Menghitung hasil
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
menalar, dan biaya produksi perhitungan biaya
menyaji dalam produk produksi produk
ranah konkret transportasi dan transportasi dan
dan ranah logistik logistik
abstrak terkait
dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya
di sekolah
secara mandiri,
bertindak
secara efektif
dan kreatif,
serta mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
KI 3: Memahami, 3.5 Memahami cara  Memahami  Mengenal  Mengamati kegiatan
menerapkan, menentukan mengenal konsumen dan pemasaran produk
dan pemasaran konsumen dan pesaing transportasi dan
menganalisis produk pesaing  Strategi pemasaran logistik dengan cara
pengetahuan transportasi dan pemasaran produk produk observasi ke
faktual, logistik secara transportasi dan  Rencana pasar/super market/
konseptual, langsung logistik secara pemasaran sentra penjualan di
prosedural, dan langsung  Media pemasaran sekitar sekolah atau
metakognitif  Memahami membaca/menyimak
berdasarkan strategi pemasaran dari berbagai
rasa ingin produk literatur atau nara
tahunya transportasi dan sumber lain
tentang ilmu logistik secara  Membuat
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
pengetahuan, langsung pertanyaan dan
teknologi, seni,  Memahami berdiskusi untuk
budaya, dan rencana mendapatkan
humaniora pemasaran produk informasi tentang
dengan transportasi dan konsumen dan
wawasan logistik secara pesaing, strategi
kemanusiaan, langsung pemasaran, rencana
kebangsaan, dan media
kenegaraan, pemasaran
dan peradaban  Mengumpulkan
terkait data/informasi untuk
penyebab menjawab
fenomena dan pertanyaan dan
kejadian, serta memperkuat
menerapkan pemahaman tentang
pengetahuan pemasaran produk
prosedural  Latihan
pada bidang memasarkan produk
kajian yang transportasi dan
spesifik sesuai logistik melalui
dengan bakat berbagai strategi
dan minatnya pemasaran
untuk  Menganalisis dan
memecahkan menyimpulkan
masalah informasi/data serta
KI4: Mengolah, 4.5 Memasarkan  Memasarkan menghubungkannya
menalar, dan produk produk usaha  Menyajikan hasil
menyaji dalam transportasi dan produk analisis dan
ranah konkret logistik secara transportasi dan simpulan tentang
dan ranah langsung logistik secara pemasaran produk
abstrak terkait langsung transportasi dan
dengan  Membagikan
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
pengembangan pengalaman logistik dalam
dari yang memasarkan berbagai bentuk
dipelajarinya produk media (lisan/tulisan)
di sekolah transportasi dan
secara mandiri, logistik secara
bertindak langsung di depan
secara efektif kelas secara lisan
dan kreatif,
serta mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
KI 3: Memahami, 3.6 Menganalisis  Memahami  Komponen  Mengamati
menerapkan, teknik dan komponen evaluasi hasil komponen evaluasi
dan proses evaluasi evaluasi hasil usaha hasil usaha produk
menganalisis hasil kegiatan usaha produk  Permasalahan transportasi dan
pengetahuan usaha produk transportasi dan usaha dan logistik dengan
faktual, transportasi dan logistik solusinya menggunakan
konseptual, logistik  Menganalisis  Pengembangan berbagai sumber
prosedural, dan permasalahan usaha belajar yang relevan
metakognitif usaha produk  Membuat
berdasarkan transportasi dan pertanyaan untuk
rasa ingin logistik dan mendapatkan
tahunya solusinya informasi tentang
tentang ilmu  Menganalisis evaluasi hasil usaha
pengetahuan, pengembangan  Mengumpulkan
teknologi, seni, usaha produk data/informasi
budaya, dan transportasi dan tentang komponen
humaniora logistik evaluasi hasil usaha
dengan  Berlatih
wawasan
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
kemanusiaan, mengevaluasi hasil
kebangsaan, usaha yang telah
kenegaraan, dilakukan
dan peradaban  Menganalisis dan
terkait menyimpulkan
penyebab informasi/data serta
fenomena dan menghubungkan
kejadian, serta teori dan praktik
menerapkan evaluasi yang
pengetahuan dilakukan
prosedural  Menyajikan hasil
pada bidang analisis dan
kajian yang simpulan tentang
spesifik sesuai laporan hasil
dengan bakat evaluasi dalam
dan minatnya berbagai bentuk
untuk media (lisan/tulisan)
memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, 4.6 Mengevaluasi  Mengevaluasi
menalar, dan hasil kegiatan hasil kegiatan
menyaji dalam usaha produk usaha produk
ranah konkret transportasi dan transportasi dan
dan ranah logistik logistik
abstrak terkait  Menyajikan hasil
dengan analisis dan
pengembangan simpulan tentang
dari yang laporan hasil
dipelajarinya evaluasi dalam
di sekolah berbagai bentuk
secara mandiri, media
bertindak (lisan/tulisan)
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
secara efektif
dan kreatif,
serta mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
KI 3: Memahami, 3.7 Memahami  Memahami ide  Ide dan peluang  Mengamati dengan
menerapkan, perencanaan dan peluang usaha usaha cara membaca,
dan usaha produk produk grafika  Analisa peluang menyimak dari
menganalisis grafika yang  Memahami usaha kajian
pengetahuan meliputi ide dan analisa peluang  Sumber daya yang literatur/media atau
faktual, peluang usaha, usaha produk di butuhkan menonton tayangan
konseptual, sumber daya, grafika  Administrasi dan video tentang
prosedural, dan administrasi dan  Memahami pemasaran perencanaan usaha
metakognitif pemasaran sumber daya yang  Pembuatan produk grafika
berdasarkan di butuhkan untuk perencanaan usaha  Membuat
rasa ingin usaha produk produk grafika pertanyaan untuk
tahunya grafika mendapatkan
tentang ilmu  Memahami informasi tentang
pengetahuan, administrasi dan evaluasi hasil usaha
teknologi, seni, pemasaran usaha  Mengolah dan
budaya, dan produk grafika menganalisis data
humaniora  Memahami yang terkumpul dari
dengan komponen hasil diskusi dan
wawasan perencanaan praktik membuat
kemanusiaan, usaha produk rencana usaha
kebangsaan, grafika  Menyimpulkan data
kenegaraan,  Memahami hasil diskusi dan
dan peradaban langkah-langkah praktik membuat
terkait penyusunan rencana usaha dan
penyebab
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
fenomena dan perencanaan membuat laporan
kejadian, serta usaha produk tertulis hasil kerja
menerapkan grafika kelompok
pengetahuan  Mempresentasikan
prosedural hasil kerja kelompok
pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah
KI4: Mengolah, 4.7 Menyusun  Menyusun
menalar, dan perencanaan perencanaan
menyaji dalam usaha produk usaha produk
ranah konkret grafika meliputi grafika meliputi
dan ranah ide dan peluang ide dan peluang
abstrak terkait usaha, sumber usaha, sumber
dengan daya, daya,
pengembangan administrasi, dan administrasi, dan
dari yang pemasaran pemasaran
dipelajarinya  Menyajikan hasil
di sekolah perencanaan
secara mandiri, usaha produk
bertindak grafika meliputi
secara efektif ide dan peluang
dan kreatif, usaha, sumber
serta mampu daya,
menggunakan administrasi, dan
metode sesuai pemasaran dalam
kaidah bentuk lisan dan
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
keilmuan tulisan
KI 3: Memahami, 3.8 Menganalisis  Memahami jenis  Tahap persiapan  Mengamati
menerapkan, sistem produksi dan karakteristik meliputi curah video/membaca
dan produk grafika bahan dan alat pendapat, sketsa literatur atau buku
menganalisis berdasarkan produksi produk ide, studi model teks tentang sistem
pengetahuan daya dukung grafika dan dan gambar kerja produksi produk
faktual, yang dimiliki pengemasan  Tahapan Proses grafika
konseptual, oleh daerah  Menganalisis Produksi meliputi  Membuat
prosedural, dan setempat macam-macam persiapan alat dan pertanyaan tentang
metakognitif produksi produk bahan, proses pengertian, fungsi,
berdasarkan grafika pembuatan produk, manfaat, jenis,
rasa ingin  Menganalisis finishing langkah-langkah
tahunya teknik produksi  Pengemasan penerapan sistem
tentang ilmu produk grafika produksi produk
pengetahuan,  Menganalisis grafika dan kaitan
teknologi, seni, tahapan proses antara jenis dan
budaya, dan produksi produk sistem produksi
humaniora grafika produk grafika
dengan  Menganalisis jenis  Mengumpulkan
wawasan dan kegunaan informasi dan
kemanusiaan, bahan kemas berdiskusi dalam
kebangsaan,  Menganalisis kelompok untuk
kenegaraan, teknik penyajian memperoleh
dan peradaban dan pengemasan jawaban dari
terkait produk grafika berbagai pertanyaan
penyebab yang diajukan dan
fenomena dan untuk memperoleh
kejadian, serta pemahaman tentang
menerapkan pengertian, fungsi,
pengetahuan manfaat, jenis,
prosedural langkah-langkah
pada bidang
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
kajian yang penerapan sistem
spesifik sesuai produksi grafika
dengan bakat berdasarkan daya
dan minatnya dukung yang
untuk dimiliki oleh daerah
memecahkan setempatdan
masalah kaitanantara jenis
KI4: Mengolah, 4.8 Memproduksi  Memproduksi dan sistem produksi
menalar, dan produk grafika produk grafika  Kerja kelompok
menyaji dalam berdasarkan dengan inspirasi untuk melakukan
ranah konkret daya dukung budaya produksi produk
dan ranah yang dimiliki berdasarkan daya grafika
abstrak terkait oleh daerah dukung yang  Mempresentasikan
dengan setempat dimiliki oleh hasil diskusi
pengembangan daerah setempat kelompok dan
dari yang  Mempresentasika produk grafika
dipelajarinya n hasil produksi
di sekolah produk grafika
secara mandiri,
bertindak
secara efektif
dan kreatif,
serta mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
KI 3: Memahami, 3.9 Memahami cara  Memahami  Harga Pokok  Membaca literatur
menerapkan, perhitungan komponen biaya Produksi (HPP) atau buku teks
dan biaya produksi produksi produk usaha produk tentang harga pokok
menganalisis (Harga Pokok grafika grafika produksi produk
pengetahuan Produksi)  Memahami grafika
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
faktual, produk grafika penentuan harga  Membuat
konseptual, jual produk pertanyaan untuk
prosedural, dan grafika mendapatkan
metakognitif  Memahami informasi tentang
berdasarkan perhitungan laba- evaluasi hasil usaha
rasa ingin rugi produksi  Mengumpulkan
tahunya produk grafika informasi dan
tentang ilmu berdiskusi dalam
pengetahuan, kelompok untuk
teknologi, seni, memperoleh
budaya, dan jawaban dari
humaniora berbagai pertanyaan
dengan  Kerja kelompok
wawasan untuk menghitung
kemanusiaan, HPP usaha produk
kebangsaan, grafika sesuai kasus
kenegaraan, yang diberikan guru
dan peradaban  Mengolah dan
terkait menganalisis data
penyebab yang terkumpul dari
fenomena dan hasil diskusi dan
kejadian, serta praktik menghitung
menerapkan dan merumuskan
pengetahuan perhitungan HPP
prosedural usaha produk
pada bidang grafika dan
kajian yang menyimpulkan
spesifik sesuai  Mempresentasikan
dengan bakat hasil kerja kelompok
dan minatnya
untuk
memecahkan
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
masalah
KI4: Mengolah, 4.9 Menghitung  Menghitung hasil
menalar, dan biaya produksi perhitungan biaya
menyaji dalam (Harga Pokok produksi produk
ranah konkret Produksi) grafika
dan ranah produk grafika
abstrak terkait
dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya
di sekolah
secara mandiri,
bertindak
secara efektif
dan kreatif,
serta mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
KI 3: Memahami, 3.10 Memahami  Memahami  Pengertian  Mengamati dengan
menerapkan, strategi pengertian pemasaran produk cara membaca,
dan pemasaran pemasaran produk grafika secara menyimak dari
menganalisis produk grafika grafika secara langsung kajian
pengetahuan secara langsung langsung  Kekurangan atau literatur/media atau
faktual,  Memahami kelemahan menonton tayangan
konseptual, kekurangan atau pemasaran produk video tentang
prosedural, dan kelemahan grafika secara pemasaran langsung
metakognitif pemasaran produk langsung produk grafika
berdasarkan grafika secara  Media pemasaran  Membuat
rasa ingin langsung pertanyaan terhadap
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
tahunya  Memahami media produk grafika apa yang belum
tentang ilmu pemasaran produk secara langsung diketahui
pengetahuan, grafika secara  Mengumpulkan
teknologi, seni, langsung informasi dan
budaya, dan  Memahami berdiskusi dalam
humaniora strategi pemasaran kelompok untuk
dengan produk grafika memperoleh
wawasan secara langsung jawaban dari
kemanusiaan, berbagai pertanyaan
kebangsaan, yang diajukan
kenegaraan,  Kerja kelompok
dan peradaban untuk menentukan
terkait teknik pemasaran
penyebab langsung produk
fenomena dan grafika berdasarkan
kejadian, serta kasus yang
menerapkan diberikan dan
pengetahuan membangun sikap
prosedural kerjasama serta
pada bidang melakukan
kajian yang pemasaran langsung
spesifik sesuai produk grafika
dengan bakat untuk memperoleh
dan minatnya pengalaman dan
untuk pengembangan
memecahkan sikap wirausaha
masalah  Menganalisis data
KI4: Mengolah, 4.10 Memasarkan  Memasarkan yang terkumpul dari
menalar, dan produk grafika produk kegiatan hasil diskusi dan
menyaji dalam secara langsung usaha produk praktik pemasaran
ranah konkret grafika secara langsung dan
dan ranah langsung menyimpulkan data
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
abstrak terkait  Membagikan hasil diskusi dan
dengan pengalaman praktik pemasaran
pengembangan memasarkan langsung produk
dari yang produk kegiatan grafika
dipelajarinya usaha produk  Mempresentasikan
di sekolah grafika secara hasil kerja kelompok
secara mandiri, langsung di depan
bertindak kelas secara lisan
secara efektif
dan kreatif,
serta mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan
KI 3: Memahami, 3.11 Memahami  Memahami  Komponen laporan  Mengamati dengan
menerapkan, proses evaluasi komponen hasil usaha produk cara membaca,
dan hasil kegiatan evaluasi hasil grafika menyimak dari
menganalisis usaha produk kegiatan usaha  Membuat laporan kajian
pengetahuan grafika produk grafika hasil usaha produk literatur/media atau
faktual,  Menganalisis grafika secara menonton tayangan
konseptual, permasalahan langsung video tentang
prosedural, dan kegiatan usaha evaluasi usaha
metakognitif produk grafika produk grafika
berdasarkan dan solusinya  Membuat
rasa ingin  Menganalisis pertanyaan terhadap
tahunya pengembangan apa yang belum
tentang ilmu kegiatan usaha diketahui
pengetahuan, produk grafika  Mengumpulkan
teknologi, seni, informasi dan
budaya, dan berdiskusi dalam
humaniora
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
dengan kelompok untuk
wawasan memperoleh
kemanusiaan, jawaban dari
kebangsaan, berbagai pertanyaan
kenegaraan, yang diajukan
dan peradaban  Kerja kelompok
terkait untuk memilih
penyebab teknik evaluasi
fenomena dan berdasarkan kasus
kejadian, serta yang diberikan dan
menerapkan membangun sikap
pengetahuan kerjasama dan
prosedural melakukan evaluasi
pada bidang usaha yang
kajian yang dilakukan
spesifik sesuai berdasarkan hasil
dengan bakat kegiatan usaha
dan minatnya produk grafika
untuk  Menganalisis data
memecahkan yang terkumpul dari
masalah hasil diskusi dan
KI4: Mengolah, 4.11 Merumuskan  Mengevaluasi melakukan evaluasi
menalar, dan hasil kegiatan hasil kegiatan hasil produk grafika
menyaji dalam usaha produk usaha produk  Menyimpulkan data
ranah konkret grafika grafika hasil diskusi dan
dan ranah  Menyajikan hasil melakukan evaluasi
abstrak terkait analisis dan hasil usaha produk
dengan simpulan tentang grafika dan
pengembangan laporan hasil membuat laporan
dari yang evaluasi dalam tertulis hasil kerja
dipelajarinya berbagai bentuk kelompok
di sekolah media
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Rencana
SKL Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
(KI) (KD) Pemebelajaran Penilaian
secara mandiri, (lisan/tulisan)  Mempresentasikan
bertindak hasil kerja kelompok
secara efektif
dan kreatif,
serta mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah
keilmuan

Tanjungbatu, 11 Juli 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

Hj. Siti Sarifah, S.Ag Mudrikah Safitri, S.Pd.I

NIP. 197306042005 01 2007