ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN
Satuan Pendidikan
Bidang Keahlian
Program Keahlian
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Tahun Pelajaran
SKL
Sikap
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan
Memiliki pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab serta
dampak fenomena dan
kejadian
Keterampilan
: SMK YPPP WONOMULYO
: Bisnis dan Manajemen
: Akuntansi dan Keuangan
: Akuntansi dan Keuangan Lembaga
: Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang dan Manufaktur
: XII/Ganjil
: 2019/2020
MATERI KEGIATAN RENCANA
KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
KI-3: Memahami dan menerapkan 3.1 Menganalisis 3.1.1 Mampu menjelaskan  Ruang lingkup  Sebelum pembelajaran  Tes tertulis
pengetahuan faktual, dokumen sumber hakikat perusahaan perusahaan dimulai, guru memberi  Praktik
konseptual, prosedural, dan dan dokumen dagang dagang dan salam dan mengajak peserta kerja/
metakognitif berdasarkan pendukung pada didik berdoa praktikum
pencatatannya
rasa ingin tahunya tentang  Guru memeriksa kehadiran
perusahaan dagang  Siklus akuntansi
ilmu pengetahuan, peserta didik
teknologi, seni, budaya, dan perusahaan jasa
 Peserta didik mempelajari
humaniora dalam wawasan 4.1 Melakukan 4.1.1Mampu  Penyiapan buku teks dan sumber lain
kemanusiaan, kebangsaan, pengecekan menjelaskan jenis dokumen tentang ruang lingkup
kenegaraan, dan peradaban dokumen sumber transaksi, dokumen transaksi/bukti perusahaan dagang dan
terkait penyebab fenomena dan dokumen sumber, dan transaksi pencatatannya
dan kejadian dalam pendukung pada rekening khusus  Peserta didik menyimak
bidangkerja yang spesifik perusahaan perusahaan dagang
untuk memecahkan tayangan/demo tentang ruang
dagang
masalah. lingkup perusahaan dagang
KI-4: Mengolah, menyaji, dan dan pencatatannya
menalar dalam ranah  Peserta didik merumuskan
konkret dan ranah abstrak pertanyaan untuk
terkait dengan mengidentifikasi masalah
pengembangan dari yang ruang lingkup perusahaan
dipelajarinya di sekolah dagang dan pencatatannya
secara mandiri, bertindak  Peserta didik mengumpulkan
secara efektif dan kreatif, data/informasi melalui diskusi
dan mampu melaksanakan kelompok atau kegiatan lain
tugas spesifik di bawah guna menemukan solusi
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
Memiliki kemampuan pikir pengawasan langsung. masalah terkait ruang
dan tindak yang efektif dan lingkup perusahaan dagang
kreatif dalam ranah abstrak dan pencatatannya
dan konkret sebagai  Peserta didik mempraktekkan
pengembangan dari yang langkah-langkah pemecahan
dipelajari di sekolah secara masalah didasarkan pada
mandiri. solusi yang ditentukan
 Peserta didik memilih
alternatif pemecahan masalah
lainnya
 Peserta didik membuat
kesimpulan tentang masalah
dan solusinya
 Peserta didik mengaitkan
dengan konsep dan masalah
lainnya
Sikap KI-3: Memahami dan menerapkan 3.2 Menerapkan 3.2.1 Mampu  Pemprosesan  Sebelum pembelajaran  Tes tertulis
Memiliki perilaku yang pengetahuan faktual, pencatatan menjelaskan entri jurnal: dimulai, guru memberi  Praktik
mencerminkan sikap orang konseptual, prosedural, dan transaksi ke dalam jurnal khusus dan 1. Pengertian salam dan mengajak peserta kerja/
beriman, berakhlak mulia, metakognitif berdasarkan buku jurnal khusus pencatatannya didik berdoa praktikum
jurnal dan
berilmu, percaya diri, dan rasa ingin tahunya tentang  Guru memeriksa kehadiran
pada perusahaan dalam perusahaan fungsinya
bertanggung jawab dalam ilmu pengetahuan, peserta didik
berinteraksi secara efektif teknologi, seni, budaya, dan
dagang. dagang 2. Bentuk-
 Peserta didik mempelajari
dengan lingkungan sosial humaniora dalam wawasan bentuk buku buku teks dan sumber lain
dan alam serta dalam kemanusiaan, kebangsaan, 4.2 Melakukan 4.2.1 Mampu jurnal khusus tentang pemprosesan entri
menempatkan diri sebagai kenegaraan, dan peradaban pencatatan melakukan (buku harian): jurnal
cerminan bangsa dalam terkait penyebab fenomena transaksi ke dalam pencatatan  Jurnal  Peserta didik menyimak
pergaulan dunia. dan kejadian dalam buku jurnal transaksi ke umum tayangan/demo tentang
Pengetahuan bidangkerja yang spesifik khusus pada dalam buku  Jurnal pemprosesan entri jurnal
Memiliki pengetahuan untuk memecahkan perusahaan jurnal khusus pembelian  Peserta didik merumuskan
faktual, konseptual, masalah. dagang. pada perusahaan
prosedural, dan metakognitif KI-4: Mengolah, menyaji, dan  Jurnal pertanyaan untuk
dagang penjualan mengidentifikasi masalah
dalam ilmu pengetahuan, menalar dalam ranah
teknologi, seni, dan budaya konkret dan ranah abstrak  Jurnal terkait dengan pemprosesan
dengan wawasan terkait dengan penerimaan entri jurnal
kemanusiaan, kebangsaan, pengembangan dari yang kas,  Peserta didik mengumpulkan
kenegaraan, dan peradaban dipelajarinya di sekolah  Jurnal data/informasi melalui diskusi

SKL
terkait penyebab serta
dampak fenomena dan
kejadian
Keterampilan
Memiliki kemampuan pikir
dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari yang
dipelajari di sekolah secara
mandiri.
Sikap
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan
Memiliki pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
MATERI KEGIATAN RENCANA
KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
secara mandiri, bertindak pengeluaran kelompok atau kegiatan lain
secara efektif dan kreatif, kas. guna menemukan solusi
dan mampu melaksanakan 3. Pencatatan masalah terkait pemprosesan
tugas spesifik di bawah Jurnal di entri jurnal
pengawasan langsung.  Peserta didik mempraktekkan
Buku Harian
langkah-langkah pemecahan
masalah didasarkan pada
solusi yang ditentukan
 Peserta didik memilih
alternatif pemecahan masalah
lainnya
 Peserta didik membuat
kesimpulan tentang masalah
dan solusinya
 Peserta didik mengaitkan
dengan konsep dan masalah
lainnya
KI-3: Memahami dan menerapkan 3.3. Menerapkan 3.3.1 Mampu  Buku pembantu  Sebelum pembelajaran  Tes tertulis
pengetahuan faktual, pencatatan menjelaskan kartu piutang dimulai, guru memberi  Praktik
konseptual, prosedural, dan transaksi ke dalam pencatatan  Pencatatan salam dan mengajak peserta kerja/
metakognitif berdasarkan buku pembantu transaksi dalam didik berdoa praktikum
transaksi ke
rasa ingin tahunya tentang  Guru memeriksa kehadiran
kartu piutang pada kartu piutang dalambuku
ilmu pengetahuan, peserta didik
teknologi, seni, budaya, dan
perusahaan dagang pada perusahaan pembantu kartu
 Peserta didik mempelajari
humaniora dalam wawasan dagang piutang buku teks dan sumber lain
kemanusiaan, kebangsaan, tentang buku pembantu
kenegaraan, dan peradaban 4.3. Melakukan 4.3.1 Mampu kartu piutang
terkait penyebab fenomena pencatatan melakukan  Peserta didik menyimak
dan kejadian dalam transaksi ke dalam pencatatan tayangan/demo tentang buku
bidangkerja yang spesifik buku pembantu transaksi ke
untuk memecahkan pembantu kartu piutang
kartu piutang pada dalam buku  Peserta didik merumuskan
masalah. perusahaan dagang. pembantu kartu pertanyaan untuk
KI-4: Mengolah, menyaji, dan
menalar dalam ranah
piutang pada mengidentifikasi masalah
konkret dan ranah abstrak perusahaan terkait dengan buku
terkait dengan dagang pembantu kartu piutang
pengembangan dari yang  Peserta didik mengumpulkan

SKL
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab serta
dampak fenomena dan
kejadian
Keterampilan
Memiliki kemampuan pikir
dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari yang
dipelajari di sekolah secara
mandiri.
Sikap
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan
Memiliki pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
dengan wawasan
MATERI KEGIATAN RENCANA
KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
dipelajarinya di sekolah data/informasi melalui diskusi
secara mandiri, bertindak kelompok atau kegiatan lain
secara efektif dan kreatif, guna menemukan solusi
dan mampu melaksanakan masalah terkait buku
tugas spesifik di bawah pembantu kartu piutang
pengawasan langsung.  Peserta didik mempraktekkan
langkah-langkah pemecahan
masalah didasarkan pada
solusi yang ditentukan
 Peserta didik memilih
alternatif pemecahan masalah
lainnya
 Peserta didik membuat
kesimpulan tentang masalah
dan solusinya
 Peserta didik mengaitkan
dengan konsep dan masalah
lainnya
KI-3: Memahami dan menerapkan 3.4 Menerapkan 3.4.1 Mampu  Buku pembantu  Sebelum pembelajaran  Tes tertulis
pengetahuan faktual, pencatatan menjelaskan kartu utang dimulai, guru memberi  Praktik
konseptual, prosedural, dan transaksi ke dalam pencatatan  Pencatatan salam dan mengajak peserta kerja/
metakognitif berdasarkan buku pembantu transaksi dalam didik berdoa praktikum
transaksi ke
rasa ingin tahunya tentang  Guru memeriksa kehadiran
kartu utang pada kartu utang pada dalam buku
ilmu pengetahuan, peserta didik
teknologi, seni, budaya, dan
perusahaan dagang perusahaan pembatu kartu
 Peserta didik mempelajari
humaniora dalam wawasan dagang utang buku teks dan sumber lain
kemanusiaan, kebangsaan, tentang buku pembantu
kenegaraan, dan peradaban 4.4. Melakukan 4.4.1 Mampu kartu utang
terkait penyebab fenomena pencatatan melakukan  Peserta didik menyimak
dan kejadian dalam transaksi ke pencatatan tayangan/demo tentang buku
bidangkerja yang spesifik dalam buku transaksi ke
untuk memecahkan pembantu kartu utang
pembantu utang dalam buku  Peserta didik merumuskan
masalah. pada perusahaan pembantu kartu pertanyaan untuk
dagang
utang pada mengidentifikasi masalah
KI-4: Mengolah, menyaji, dan perusahaan terkait dengan buku
menalar dalam ranah dagang pembantu kartu utang

SKL
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab serta
dampak fenomena dan
kejadian
Keterampilan
Memiliki kemampuan pikir
dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari yang
dipelajari di sekolah secara
mandiri.
Sikap
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan
Memiliki pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
MATERI KEGIATAN RENCANA
KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
konkret dan ranah abstrak  Peserta didik mengumpulkan
terkait dengan data/informasi melalui diskusi
pengembangan dari yang kelompok atau kegiatan lain
dipelajarinya di sekolah guna menemukan solusi
secara mandiri, bertindak masalah terkait buku
secara efektif dan kreatif, pembantu kartu utang
dan mampu melaksanakan  Pesertadidik mempraktekkan
tugas spesifik di bawah langkah-langkah pemecahan
pengawasan langsung. masalah didasarkan pada
solusi yang ditentukan
 Peserta didik memilih
alternatif pemecahan masalah
lainnya
 Peserta didik membuat
kesimpulan tentang masalah
dan solusinya
 Peserta didik mengaitkan
dengan konsep dan masalah
lainnya
KI-3: Memahami dan menerapkan 3.5. Menerapkan 3.5.1 Mampu  Buku pembantu  Sebelum pembelajaran  Tes tertulis
pengetahuan faktual, pencatatan menjelaskan kartu persediaan dimulai, guru memberi  Praktik
konseptual, prosedural, dan transaksi ke dalam pencatatan barang dagang salam dan mengajak peserta kerja/
metakognitif berdasarkan buku pembantu transaksi dalam  Pencatatan didik berdoa praktikum
rasa ingin tahunya tentang  Guru memeriksa kehadiran
kartu persediaan kartu persediaan transaksi ke
ilmu pengetahuan, peserta didik
teknologi, seni, budaya, dan
barang dagang barang dagang dalam buku
 Peserta didik mempelajari
humaniora dalam wawasan secara perpetual pembatu kartu buku teks dan sumber lain
kemanusiaan, kebangsaan, pada perusahaan persediaan tentang buku pembantu
kenegaraan, dan peradaban dagang. barang dagang kartu persediaan barang
terkait penyebab fenomena
dagang
dan kejadian dalam 4.5. Melakukan
4.5.1 Mampu  Peserta didik menyimak
bidangkerja yang spesifik pencatatan
untuk memecahkan melakukan tayangan/demo tentang buku
transaksi ke dalam
masalah. pencatatan pembantu kartu persediaan
buku pembantu
transaksi ke barang dagang
kartu persediaan 
KI-4: Mengolah, menyaji, dan dalam buku Peserta didik merumuskan
barang dagang pertanyaan untuk
menalar dalam ranah pembantu kartu
secara perpetual

SKL
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab serta
dampak fenomena dan
kejadian
Keterampilan
Memiliki kemampuan pikir
dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari yang
dipelajari di sekolah secara
mandiri.
Sikap
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan
MATERI KEGIATAN RENCANA
KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
konkret dan ranah abstrak pada perusahaan persediaan mengidentifikasi masalah
terkait dengan dagang. barang dagang terkait dengan buku
pengembangan dari yang pembantu kartu persediaan
dipelajarinya di sekolah barang dagang
secara mandiri, bertindak  Peserta didik mengumpulkan
secara efektif dan kreatif, data/informasi melalui diskusi
dan mampu melaksanakan kelompok atau kegiatan lain
tugas spesifik di bawah guna menemukan solusi
pengawasan langsung. masalah terkait buku
pembantu kartu persediaan
barang dagang
 Pesertadidik mempraktekkan
langkah-langkah pemecahan
masalah didasarkan pada
solusi yang ditentukan
 Peserta didik memilih
alternatif pemecahan masalah
lainnya
 Peserta didik membuat
kesimpulan tentang masalah
dan solusinya
 Peserta didik mengaitkan
dengan konsep dan masalah
lainnya
KI-3: Memahami dan menerapkan 3.6. Menerapkan 3.6.1 Mampu  Pemprosesan  Sebelum pembelajaran  Tes tertulis
pengetahuan faktual, posting jurnal- menjelaskan akun buku besar: dimulai, guru memberi  Praktik
konseptual, prosedural, dan jurnal ke dalam pemindahbukua 1.Buku besar dan salam dan mengajak peserta kerja/
metakognitif berdasarkan buku besar untuk n / posting dari didik berdoa praktikum
kegunaannya
rasa ingin tahunya tentang  Guru memeriksa kehadiran
perusahaan jurnal ke buku 2.Daftar Akun
ilmu pengetahuan, peserta didik
teknologi, seni, budaya, dan
dagang. besar pada (Rekening)
 Peserta didik mempelajari
humaniora dalam wawasan perusahaan 3.Pemindahan buku teks dan sumber lain
kemanusiaan, kebangsaan, dagang (Posting) entri tentang posting jurnal-jurnal
kenegaraan, dan peradaban 4.6. Melakukan jurnal ke buku ke dalam buku besar
terkait penyebab fenomena posting jurnal- 4.6.1 Mampu besar  Peserta didik menyimak
dan kejadian dalam jurnal ke dalam melakukan tayangan/demo tentang
bidangkerja yang spesifik buku besar untuk posting jurnal-

SKL
Memiliki pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab serta
dampak fenomena dan
kejadian
Keterampilan
Memiliki kemampuan pikir
dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari yang
dipelajari di sekolah secara
mandiri.
Sikap
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
MATERI KEGIATAN RENCANA
KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
untuk memecahkan perusahaan jurnal ke dalam posting jurnal-jurnal ke
masalah. dagang buku besar dalam buku besar
KI-4: Mengolah, menyaji, dan untuk  Peserta didik merumuskan
menalar dalam ranah perusahaan pertanyaan untuk
konkret dan ranah abstrak mengidentifikasi masalah
dagang
terkait dengan terkait dengan posting
pengembangan dari yang jurnal-jurnal ke dalam
dipelajarinya di sekolah
buku besar
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,  Peserta didik mengumpulkan
dan mampu melaksanakan data/informasi melalui diskusi
tugas spesifik di bawah kelompok atau kegiatan lain
pengawasan langsung. guna menemukan solusi
masalah posting jurnal-
jurnal ke dalam buku besar
 Peserta didik mempraktekkan
langkah-langkah pemecahan
masalah didasarkan pada
solusi yang ditentukan
 Peserta didik emilih alternatif
pemecahan masalah lainnya
 Peserta didik membuat
kesimpulan tentang masalah
dan solusinya
 Peserta didik mengaitkan
dengan konsep dan masalah
lainnya
KI-3: Memahami dan menerapkan 3.7. Menganalisis 3.7.1 Mampu  Neraca saldo  Sebelum pembelajaran  Tes tertulis
pengetahuan faktual, penyusunan menjelaskan dalam dimulai, guru memberi  Praktik
konseptual, prosedural, dan neraca saldo pengertian dan perusahaan salam dan mengajak peserta kerja/
metakognitif berdasarkan dalam perusahaan fungsi neraca didik berdoa praktikum
dagang
rasa ingin tahunya tentang  Guru memeriksa kehadiran
dagang. saldo 1. Pengertian
ilmu pengetahuan, peserta didik
teknologi, seni, budaya, dan dan kegunaan
 Peserta didik mempelajari
humaniora dalam wawasan 4.7. Menyusun neraca neraca saldo buku teks dan sumber lain
kemanusiaan, kebangsaan, saldo dalam 4.7.1 Mampu 2. Prosedur tentang neraca saldo
kenegaraan, dan peradaban perusahaan menyusun menyiapkan  Peserta didik menyimak
terkait penyebab fenomena dagang. neraca saldo neraca saldo

SKL
pergaulan dunia.
Pengetahuan
Memiliki pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab serta
dampak fenomena dan
kejadian
Keterampilan
Memiliki kemampuan pikir
dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari yang
dipelajari di sekolah secara
mandiri.
Sikap
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan
MATERI KEGIATAN RENCANA
KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
dan kejadian dalam perusahaan 3. Mendeteksi tayangan/demo tentang
bidangkerja yang spesifik dagang neraca saldo neraca saldo
untuk memecahkan yang tidak  Peserta didik merumuskan
masalah. seimbang pertanyaan untuk
KI-4: Mengolah, menyaji, dan mengidentifikasi masalah
menalar dalam ranah terkait dengan neraca saldo
konkret dan ranah abstrak  Peserta didik mengumpulkan
terkait dengan data/informasi melalui diskusi
pengembangan dari yang kelompok atau kegiatan lain
dipelajarinya di sekolah guna menemukan solusi
secara mandiri, bertindak masalah neraca saldo
secara efektif dan kreatif,
 Peserta didik mempraktekkan
dan mampu melaksanakan
langkah-langkah pemecahan
tugas spesifik di bawah
masalah didasarkan pada
pengawasan langsung.
solusi yang ditentukan
 Peserta didik memilih
alternatif pemecahan masalah
lainnya
 Peserta didik membuat
kesimpulan tentang masalah
dan solusinya
 Peserta didik mengaitkan
dengan konsep dan masalah
lainnya
KI-3: Memahami dan menerapkan 3.8. Menganalisis 3.8.1 Mampu  Jurnal  Sebelum pembelajaran  Tes tertulis
pengetahuan faktual, transaksi menjelaskan penyesuaian: dimulai, guru memberi  Praktik
konseptual, prosedural, dan penyesuaian jurnal 1. Jurnal salam dan mengajak peserta kerja/
metakognitif berdasarkan pemakaian penyesuaian dan didik berdoa praktikum
penyesuaian
rasa ingin tahunya tentang  Guru memeriksa kehadiran
supplies, biaya fungsinya dan fungsinya
ilmu pengetahuan, peserta didik
teknologi, seni, budaya, dan
depresiasi aset 3.8.2 Mampu 2. Jenis-jenis
 Peserta didik mempelajari
humaniora dalam wawasan tetap, menjelaskan akun yang buku teks dan sumber lain
kemanusiaan, kebangsaan, pembebanan jenis-jenis akun memerlukan tentang jurnal penyesuaian
kenegaraan, dan peradaban biaya sewa, biaya yang perlu penyesuaian  Peserta didik menyimak
terkait penyebab fenomena asuransi, biaya disesuaikan tayangan/demo tentang jurnal
dan kejadian dalam bunga, biaya penyesuaian
bidangkerja yang spesifik kerugian piutang,  Peserta didik merumuskan
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
Memiliki pengetahuan untuk memecahkan penyesuaian pertanyaan untuk
faktual, konseptual, masalah. pendapatan mengidentifikasi masalah
prosedural, dan metakognitif KI-4: Mengolah, menyaji, dan bunga. terkait dengan jurnal
dalam ilmu pengetahuan, menalar dalam ranah penyesuaian
teknologi, seni, dan budaya konkret dan ranah abstrak 4.8.1 Mampu  Peserta didik mengumpulkan
4.8. Melakukan melakukan
dengan wawasan terkait dengan data/informasi melalui diskusi
kemanusiaan, kebangsaan, pengembangan dari yang
pencatatan pencatatan kelompok atau kegiatan lain
kenegaraan, dan peradaban dipelajarinya di sekolah transaksi transaksi jurnal guna menemukan solusi
terkait penyebab serta secara mandiri, bertindak penyesuaian penyesuaian masalah jurnal penyesuaian
dampak fenomena dan secara efektif dan kreatif, pemakaian  Peserta didik mempraktekkan
kejadian dan mampu melaksanakan supplies, biaya langkah-langkah pemecahan
Keterampilan tugas spesifik di bawah depresiasi aset masalah didasarkan pada
Memiliki kemampuan pikir pengawasan langsung. tetap, solusi yang ditentukan
dan tindak yang efektif dan pembebanan  Peserta didik memilih
kreatif dalam ranah abstrak biaya sewa, biaya alternatif pemecahan masalah
dan konkret sebagai asuransi, biaya lainnya
pengembangan dari yang  Peserta didik membuat
bunga, biaya
dipelajari di sekolah secara kesimpulan tentang masalah
mandiri. kerugian piutang,
dan solusinya
penyesuaian
 Peserta didik mengaitkan
pendapatan
dengan konsep dan masalah
bunga lainnya
Sikap KI-3: Memahami dan menerapkan 3.9. Menganalisis 3.9.1 Mampu  Neraca Lajur:  Sebelum pembelajaran  Tes tertulis
Memiliki perilaku yang pengetahuan faktual, akunakun dalam menjelaskan 1. Pengertian dimulai, guru memberi  Praktik
mencerminkan sikap orang konseptual, prosedural, dan penyusunan pengertian dan dan kegunaan salam dan mengajak peserta kerja/
beriman, berakhlak mulia, metakognitif berdasarkan neraca lajur kegunaan neraca didik berdoa praktikum
neraca lajur
berilmu, percaya diri, dan rasa ingin tahunya tentang  Guru memeriksa kehadiran
(worksheet) pada lajur 2. Bentuk dan
bertanggung jawab dalam ilmu pengetahuan, peserta didik
berinteraksi secara efektif teknologi, seni, budaya, dan
perusahaan 3.9.2 Mampu isi neraca
 Peserta didik mempelajari
dengan lingkungan sosial humaniora dalam wawasan dagang. menjelaskan lajur buku teks dan sumber lain
dan alam serta dalam kemanusiaan, kebangsaan, bentuk neraca 3. Menyiapkan tentang neraca lajur
menempatkan diri sebagai kenegaraan, dan peradaban lajur neraca lajur  Peserta didik menyimak
cerminan bangsa dalam terkait penyebab fenomena tayangan/demo tentang neraca
pergaulan dunia. dan kejadian dalam 4.9. Menyusun neraca 4.9.1 Mampu lajur
Pengetahuan bidangkerja yang spesifik lajur (worksheet) menyusun  Peserta didik merumuskan
Memiliki pengetahuan untuk memecahkan pada perusahaan neraca lajur pertanyaan untuk
faktual, konseptual, masalah. dagang. mengidentifikasi masalah
prosedural, dan metakognitif KI-4: Mengolah, menyaji, dan

SKL
dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab serta
dampak fenomena dan
kejadian
Keterampilan
Memiliki kemampuan pikir
dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari yang
dipelajari di sekolah secara
mandiri.
Sikap
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan
Memiliki pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
dengan wawasan
MATERI KEGIATAN RENCANA
KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
menalar dalam ranah terkait dengan neraca lajur
konkret dan ranah abstrak  Peserta didik mengumpulkan
terkait dengan data/informasi melalui diskusi
pengembangan dari yang kelompok atau kegiatan lain
dipelajarinya di sekolah guna menemukan solusi
secara mandiri, bertindak masalah neraca lajur
secara efektif dan kreatif,  Peserta didik mempraktekkan
dan mampu melaksanakan langkah-langkah pemecahan
tugas spesifik di bawah masalah didasarkan pada
pengawasan langsung. solusi yang ditentukan
 Peserta didik memilih
alternatif pemecahan masalah
lainnya
 Peserta didik membuat
kesimpulan tentang masalah
dan solusinya
 Peserta didik mengaitkan
dengan konsep dan masalah
lainnya
KI-3: Memahami dan menerapkan 3.10. Menganalisis 3.10.1 Mampu  Pemprosesan  Sebelum pembelajaran  Tes tertulis
pengetahuan faktual, akunakun untuk menjelaskan Laporan dimulai, guru memberi  Praktik
konseptual, prosedural, dan penyusunan laporan Keuangan: salam dan mengajak peserta kerja/
metakognitif berdasarkan laporan laba rugi, keuangan didik berdoa praktikum
1. Jenis-jenis
rasa ingin tahunya tentang  Guru memeriksa kehadiran
perubahan modal, 3.10.2 Mampu laporan
ilmu pengetahuan, peserta didik
teknologi, seni, budaya, dan
neraca, dan arus menjelaskan keuangan
 Peserta didik mempelajari
humaniora dalam wawasan kas perusahaan jenis dan bentuk 2. Bentuk buku teks dan sumber lain
kemanusiaan, kebangsaan, dagang. laporan laporan tentang laporan keuangan
kenegaraan, dan peradaban keuangan keuangan  Peserta didik menyimak
terkait penyebab fenomena 3. Menyiapkan tayangan/demo tentang
dan kejadian dalam 4.10. Menyusun 4.10.1 Mampu laporan laporan keuangan
bidangkerja yang spesifik laporan laba rugi, menyusun keuangan  Peserta didik merumuskan
untuk memecahkan perubahan modal, laporan pertanyaan untuk
masalah. neraca, dan arus keuangan mengidentifikasi masalah
KI-4: Mengolah, menyaji, dan kas perusahaan
menalar dalam ranah terkait dengan laporan
dagang. keuangan
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan  Peserta didik mengumpulkan

SKL
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab serta
dampak fenomena dan
kejadian
Keterampilan
Memiliki kemampuan pikir
dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari yang
dipelajari di sekolah secara
mandiri.
Sikap
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Pengetahuan
Memiliki pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
MATERI KEGIATAN RENCANA
KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
pengembangan dari yang data/informasi melalui diskusi
dipelajarinya di sekolah kelompok atau kegiatan lain
secara mandiri, bertindak guna menemukan solusi
secara efektif dan kreatif, masalah laporan keuangan
dan mampu melaksanakan  Peserta didik mempraktekkan
tugas spesifik di bawah langkah-langkah pemecahan
pengawasan langsung. masalah didasarkan pada
solusi yang ditentukan
 Peserta didik memilih
alternatif pemecahan masalah
lainnya
 Peserta didik membuat
kesimpulan tentang masalah
dan solusinya
 Peserta didik mengaitkan
dengan konsep dan masalah
lainnya
KI-3: Memahami dan menerapkan 3.11. Menganalisis 3.11.1 Mampu  Jurnal Penutup:  Sebelum pembelajaran  Tes tertulis
pengetahuan faktual, akun-akun menjelaskan 1. Kegunaan dimulai, guru memberi  Praktik
konseptual, prosedural, dan jurnal penutup, jurnal penutup, jurnal salam dan mengajak peserta kerja/
metakognitif berdasarkan posting jurnal buku besar didik berdoa praktikum
penutup
rasa ingin tahunya tentang  Guru memeriksa kehadiran
penutup, dan penutup dan 2. Jurnal
ilmu pengetahuan, peserta didik
teknologi, seni, budaya, dan
neraca saldo neraca saldo penutup
 Peserta didik mempelajari
humaniora dalam wawasan setelah penutupan penutup untuk 3. Menutup buku teks dan sumber lain
kemanusiaan, kebangsaan, untuk perusahaan perusahaan akun nominal tentang jurnal penutup,
kenegaraan, dan peradaban dagang. dagang  Posting jurnal ke buku besar penutup dan
terkait penyebab fenomena buku besar neraca saldo penutup
dan kejadian dalam 4.11. Menyusun 4.11.1 Mampu penutup  Peserta didik menyimak
bidangkerja yang spesifik jurnal penutup, menyusun jurnal  Neraca saldo tayangan/demo tentang
untuk memecahkan posting jurnal penutup, posting penutup jurnal penutup, buku besar
masalah. penutup, dan jurnal penutup, penutup dan neraca saldo
KI-4: Mengolah, menyaji, dan neraca saldo
menalar dalam ranah
dan neraca saldo penutup
setelah setelah  Peserta didik merumuskan
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan penutupan penutupan untuk pertanyaan untuk
pengembangan dari yang untuk perusahaan mengidentifikasi masalah
dipelajarinya di sekolah perusahaan dagang terkait dengan jurnal

SKL
terkait penyebab serta
dampak fenomena dan
kejadian
Keterampilan
Memiliki kemampuan pikir
dan tindak yang efektif dan
kreatif dalam ranah abstrak
dan konkret sebagai
pengembangan dari yang
dipelajari di sekolah secara
mandiri.
Mengetahui,
Kepala sekolah
Ir. Muhammad Thalib, S.Pd.I, M.Pd
NIY : 19650714 199807 2 040
KI
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
MATERI KEGIATAN RENCANA
KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
dagang. penutup, buku besar
penutup dan neraca saldo
penutup
 Peserta didik mengumpulkan
data/informasi melalui diskusi
kelompok atau kegiatan lain
guna menemukan solusi
masalah jurnal penutup,
buku besar penutup dan
neraca saldo penutup
 Peserta didik mempraktekkan
langkah-langkah pemecahan
masalah didasarkan pada
solusi yang ditentukan
 Peserta didik memilih
alternatif pemecahan masalah
lainnya
 Peserta didik membuat
kesimpulan tentang masalah
dan solusinya
 Peserta didik mengaitkan
dengan konsep dan masalah
lainnya
Wonomulyo, Juli 2019
Guru Mata Pelajaran
Suhardina, S.Pd