Penjabaran KI, KD, Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Komputer Akuntansi

K.I 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

(Pengetahuan) pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif

sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan
Lembaga . Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.3. Menganali 3.3. 1 Menganalisis Setelah mengikuti proses  Daftar akun
sis daftar akun daftar akun pembelajaran: untuk
untuk untuk 1. Peserta didik perusahaan jasa.
perusahaan perusahaan dapat
jasa. jasa. Menganalisis
3.3. 2 Menjelaskan daftar akun untuk
daftar akun perusahaan jasa.
untuk 2. Peserta didik
perusahaan dapat
jasa. Menjelaskan
daftar akun untuk
perusahaan jasa.
 K.I 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
(Keterampilan)
dengan bidang kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga . Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
4.3. Menyusun 4.3.1. Menyusun Setelah mengikuti  Daftar akun untuk
daftar akun daftar akun proses pembelajaran: perusahaan jasa.
untuk untuk 1. Peserta didik dapat
perusahaan perusahaan Menyusun daftar
jasa. jasa. akun untuk
4.3.2. Mempresentas perusahaan jasa.
ikan daftar 2. Peserta didik dapat
akun untuk Mempresentasikan
perusahaan daftar akun untuk
jasa. perusahaan jasa.
 Analisis SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran : Komputer Akuntansi

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan KI-3 pengetahuan dan KI-4
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, menggunakan alat, informasi, dan prosedur keterampilan; adalah untuk program
konseptual, operasional dasar, dan kerja yang lazim dilakukan serta pendidikan 3 tahun
metakognitif sesuai dengan bidang dan memecahkan masalah sesuai dengan bidang
lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga .
Lembaga . Pada tingkat teknis, spesifik, Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu dengan mutu dan kuantitas yang terukur KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan rujukan KD-KD mata pelajaranAa
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
humaniora dalam konteks pengembangan Menunjukkan keterampilan menalar, Kompetensi Keahlian Akuntansi dan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, mengolah, dan menyaji secara efektif, Keuangan Lembaga (3 Tahun)
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat kreatif, produktif, kritis, mandiri,
nasional, regional, dan internasional. kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
KD-3 4 KD-4 pada Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi

DASAR DASAR Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Kesetaraan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk
Taksonomi
Pengetahuan semua
Kognitif dan Kognitif Taksonomi KD-3 dalam Mata
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) KD-dari KI-3
Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat Pelajaran
dg KD dari
Pengetahuan Bentuk Taksonomi  Ketercapaian
KI-4
Pengetahuan Taksonomi semua KD-
4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.3. Menganalisis 4.3. Menyusun Tingkat Menganalisis Memeriksa KD KD-3 dari KD-KD
daftar akun untuk daftar akun untuk dimensi (C2) sudah termasuk Menganalisis pengetahuan mata
perusahaan jasa. perusahaan jasa. kognitif adalah sesuai dengan keterampilan (C2) sudah pelajaranAa sudah
Menganalisis pengetahuan konkret dan setara dengan memenuhi dimensi
(C2) dan metakognitif tingkatannya KD kognitif tuntutan KI-3
bentuk dimensi adalah presisi memperbaiki yaitu memahami,
pengetahuan (P2) (P2) menerapkan, menganalisis
adalah dan mengevaluasi, bentuk
metakognif pengetahuan KD-3 linier
dengan KD-4.
Analisis Keterkaitan KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, dan Materi Pembelajaran.
KD Pengetahuan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

3.3. Menganalisis 3.3.1. Menganalisis daftar akun Peserta didik dapat Menganalisis daftar akun 1. Daftar akun untuk
daftar akun untuk untuk perusahaan jasa. untuk perusahaan jasa. perusahaan jasa.
perusahaan jasa.

3.3.2. Menjelaskan daftar akun Peserta didik dapat Menjelaskan daftar akun
untuk perusahaan jasa. untuk perusahaan jasa.

KD Kterampilan

Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

4.3. Menyusun 4.3.1. Menyusun daftar akun
daftar akun untuk untuk perusahaan jasa.
perusahaan jasa.
4.3.2. Mempresentasikan daftar
akun untuk perusahaan
jasa.
Peserta didik dapat Menyusun daftar akun 1. Daftar akun untuk
untuk perusahaan jasa. perusahaan jasa.
Peserta didik dapat Mempresentasikan daftar
akun untuk perusahaan jasa.
 PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Komputer Akuntansi
No. Kompetensi Dasar Analisis KD Model Pembelajaran
. 3.3. Menganalisis daftar akun untuk KD 3.3 Menitik beratkan pada pembentukan Model Pembelajaran yang
perusahaan jasa. pengetahuan prosedural dan metakognitif digunakan adalah Problem
4.3. Menyusun daftar akun untuk KD 4.3 Pernyataan pada taksonomi keterampilan Based Learning
perusahaan jasa. kongkret pada tingkatan presisi (P2).
 Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Problem Based Learning
dan Pendekatan Saintifik Pada Mapel Komputer Akuntansi

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
KI 3 metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga . Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model
IPK Problem Mengumpul
Mengkomunikasika
Dasar Solving Mengamati Menanya kan Menalar
n
Learning Informasi

3.3. Menganalisi 3.3.1. Menganalisis Merumusakan - Guru

s daftar akun daftar akun uraian masalah meminta
untuk untuk peserta didik
perusahaan
perusahaan untuk
jasa.
jasa. mengamati
tanyangan
vidio daftar
akun untuk
perusahaan
jasa.
- Guru
meminta
peserta didik
untuk
mengamati
dan
memahami
slide
powerpoint
daftar akun
untuk
perusahaan
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model
IPK Problem Mengumpul
Mengkomunikasika
Dasar Solving Mengamati Menanya kan Menalar
n
Learning Informasi

jasa.

3.3.2. Menjelaskan Mengembangka - Guru

daftar akun n Kemungkinan menugaskan
untuk penyebab siswa
perusahaan
menentukan
jasa.
kerusakan pada
daftar akun
untuk
perusahaan
jasa.
- Siswa
mendiskusikan
cara
pemeriksaan
pada daftar
akun untuk
perusahaan
jasa.

4.3. Menyusun 4.3.1. Menyusun Mengetes - Guru .

daftar akun daftar akun penyebab atau menugaska
untuk untuk proses diagnosa n siswa
perusahaan
perusahaan melakukan
jasa.
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model
IPK Problem Mengumpul
Mengkomunikasika
Dasar Solving Mengamati Menanya kan Menalar
n
Learning Informasi

jasa. pemeriksaa
n pada
daftar akun
untuk
perusahaan
jasa.
- Guru
menugaska
n siswa
melakukan
perawatan
daftar akun
untuk
perusahaan
jasa.
- Guru
mengawasi
dan menilai
pelaksanaan
perawatan
daftar akun
untuk
perusahaan
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model
IPK Problem Mengumpul
Mengkomunikasika
Dasar Solving Mengamati Menanya kan Menalar
n
Learning Informasi

jasa.

4.3.2. Mempresentas Mengevaluasi - Guru - Guru - Guru menugaskan

ikan daftar menugaska menugaskan siswa untuk
akun untuk n siswa siswa untuk membuat laporan
perusahaan
mencatat memeriksa hasil pemeriksaan
jasa.
hasil ulang hasil dan perawatan
perawatan perawatan daftar akun untuk
daftar akun daftar akun perusahaan jasa.
untuk untuk - Siswa membuat
perusahaan perusahaan laporan
jasa. jasa.

Mengetahui Natar, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sutarmo, S. Kom Hesti Kartika Sari, S.Pd