UNIVERSITAS KADIRI

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

PROGRAM STUDI STUDI S1 FARMASI
FAKULTASILMU KESEHATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE RUMPUN MATA KULIAH (RMK) BOBOT (sks) SEMESTER TGL. PENYUSUNAN
BIOLOGI SEL DAN KF2153 MKK 2 3 25 Agustus 2016
MOLEKULER
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Elly Rachmawati R., M.Farm.Klin., Apt Elly Rachmawati R., M.Farm.Klin., Apt Henni Wati, M.Farm., Apt
Capaian Pembelajaran Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (CPL-Prodi)
(CP) P: Mampu menguasai teori, metode dan aplikasi ilmu dan teknologi farmasi (farmasetika, kimia farmasi, farmakognosi, farmakologi),
konsep dan aplikasi ilmu biomedik (biologi, anatomi manusia, mikrobiologi, fisiologi, patofisiologi, etik biomedik, biostatistik), konsep
farmakoterapi, pharmaceutical care, pharmacy practice, serta prinsip pharmaceutical calculation, epidemiologi, pengobatan berbasis
bukti, dan farmakoekonomi.
KU: Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri
KK: Menunjukkan penguasaan IPTEK, kemampuan riset, dan kemampuan pengembangan diri
1. Mampu menerapkan konsep teoritis ilmu dan teknologi kefarmasian dalam riset bidang kefarmasian.
2. Mampu mengikuti perkembangan IPTEK dan meningkatkan penguasaan ilmu, pengetahuan, ketrampilan dan kemampuan diri
secara berkelanjutan.
Capaian Pembelajaran Lulusan yang dibebankan pada mata kuliah (CPL-MK)
Setelah mempelajari matakuliah ini mahasiswa diharapkan dapat memahami struktur sel, fungsi-fungsi dari organella, serta proses-proses
biologi yang berlangsung pada setiap bagian sel. Di samping itu, melalui mata kuliah ini mahasiswa dapat memahami dasar-dasar
ekspresi gen serta fungsi plasmid di dalam perekayasaan produk-produk rekombinan dalam dunia farmasi.
Diskripsi Singkat Mata Matakuliah Biologi Sel didesain untuk mengantar mahasiswa memahami pokok-pokok bahasan tentang sejarah perkembangan teori sel,
Kuliah organisasi sel, dan protein sebagai salah satu makromolekul penyusun sel. Di dalam matakuliah ini juga dibahas proses-proses biologi
tentang siklus sel dan komponen materi genetik, replikasi, translasi, dan mutasi, serta teknologi DNA.
Materi Pembelajaran / 1. Perbedaan sel prokariot dan sel eukariot
Pokok Bahasan 2. Komponen sitoplasmik
3. Selaput plasma
4. Organella pembangkit tenaga
5. Sistem selaput sitoplasmik
6. Siklus sel

1
 7. Komponen materi genetik
8. Aliran materi genetik
9. Replikasi DNA
10. Transkripsi DNA
11. Translasi DNA
12. Mutasi DNA
13. Teknologi DNA
Pustaka Utama :
1. Campbell, N.A., J.B. Reece., L.G. Mitchell, 2000, Biologi I, Edisi kelima, Jakarta : Penerbit Erlangga.
2. Brown, T.A., 1990, Gene Cloning An Introduction, 2nd ed., Chapman and Hall
3. Watson, J.D., Tooze, J., Kurtz, D.T., 1988, DNA Rekombinan, terjemahan Wisnu Gunarso, Jakarta: Penerbit Erlangga
4. Yatim, W.,1992, Biologi Sel Lanjut, Bandung : Tarsito
Pendukung :

Media Pembelajaran Software : Hardware :

Laptop, LCD
………………………………………………
Nama Dosen Pengampu Elly Rachmawati R., M.Farm.Klin., Apt
Matakuliah Syarat -

Kegiatan pembelajaran:

Minggu Kemampuan Bahan kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Penilaian Bobot
Ke Akhir Yang (Materi Pembelajaran) Metode Waktu Mahasiswa dalam Bentuk Penilai
Direncanakan/ Pembelajaran deskripsi tugas Penilaian an (%)
atau isilah lain
yang setara
(Sub-CP-MK)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa Kontrak Perkuliahan Bentuk 2x50’ 1. Dosen menjelaskan Kriteria: 1. Komitmen mahasiswa 5
mampu 1. Ruang lingkup Biologi Sel dan Pembelajaran : kontrak perkuliahan dan Penugasan kontrak perkuliahan
menjelaskan sel Molekuler Kuliah ruang lingkup perkuliahan Materi 2. Kemampuan Mahasiswa
prokariot dan sel 2. Sistem Penilaian dan Strategi 2. Mahasiswa mencari mengamati gambar sel
eukariot (C1) pembelajaran Metode : informasi dari berbagai Bentuk prokariot dan eukariot
Sel Eukariotik Ceramah sumber tentang sel Penilaian : kemudian menyebutkan
1. Gambar sel prokariot FGD eukaritik dan prokariotik Resume perbedaannya
2. eukariot dan perbedaannya 3. Mahasiswa menggambar Presentasi 3. Keaktifan dalam proses
sel eukariotik dan diskusi
2
 prokariotik dan membuart 4. Wawasan dalam sel
resumenya eukariotik dan
4. Mahasiswa penguasaan materi
mendiskusikan dan dalam presentasi hasil
mengkaji perbedaan sel diskusi
eukariotik dan prokariotik 5. Kreatfitas dalam
5. Mahasiswa menyajikan resume hasil
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
diskusi kelompoknya
2 Mahasiswa dapat Komponen Sitoplasmik Bentuk 2x50’ 1. Mahasiswa mencari Kriteria: 1. Mahasiswa 5
memahami 1. Pengertian sitoplasma Pembelajaran : informasi dari berbagai Penugasan menyebutkan
komponen 2. Sifat-sifat sitoplasma Kuliah sumber tentang Materi komponen sitoplasmik
sitoplasmik (C2) 3. organel dalam sitoplasma komponen sitoplasmatik 2. Mahasiswa
4. Fungsi komponen dalam Metode : 2. Mahasiswa Bentuk menjelaskan sifat-sifat,
sitoplasma Ceramah mendiskusikan dan Penilaian : organel dalam
5. Komponen zat dalam FGD mengkaji perbedaan sel Resume sitoplasma
sitoplasma dan fungsinya eukariotik dan prokariotik Presentasi 3. penguasaan materi
6. Matrik dalam sitoplasma 3. Mahasiswa dalam presentasi hasil
7. Struktur matrik dalam mempresentasikan hasil diskusi
sitoplasma diskusi kelompoknya 4. Keaktifan dalam proses
diskusi
5. Kreatfitas dalam
menyajikan resume
hasil diskusi kelompok
3 Mahasiswa Selaput Plasma: Bentuk 2x2x50’ 1. Mahasiswa mencari Kriteria: 1. kemampuan 10
mampu 1. Perbedaan antara selaput sel Pembelajaran : informasi dari berbagai Penugasan membedakan antara
menjelaskan dan selaput plasma Kuliah sumber Materi selaput sel dan selaput
selaput plasma 2. Model selaput plasma Dari 2. Mahasiswa plasma
(C2) gambar struktur selaput plasma Metode : mendiskusikan dan Bentuk 2. kemampuan
yang ditunjukkan Ceramah mengkaji selaput plasma Penilaian : menggambarkan model
3. Gambar model selaput plasma FGD dan model selaput Resume selaput plasma
yang sesuai fungsi selaput plasma serta fungsinya Presentasi 3. kemampuan
plasma 3. Mahasiswa menyebutkan komponen
menggambarkan dan penyusunnya
membuat resume tentang 4. kemampuan
selaput plasma menjelaskan model
4. Mahasisa selaput plasma yang
mempresentasikan hasil sesuai
diskusi kelompoknya 5. kemampuan
menjelaskan fungsi
selaput plasma
3
 6. penguasaan materi
dalam presentasi hasil
diskusi
7. Keaktifan dalam proses
diskusi
8. Kreatfitas dalam
menyajikan resume hasil
diskusi kelompok
4 Mahasiswa dapat Organela pembangkit tenaga Bentuk 2x50’ 1. Mahasiswa mencari Kriteria: 1. Kemampuan 10
menjelaskan dalam sel Pembelajaran : informasi dari berbagai Penugasan menyebutkan organela
organella 1. Organel-organel pembangkit Kuliah sumber Materi pembangkit tenaga
pembangkit tenaga dalam sel. 2. Mahasiswa dalam sel,
tenaga (C2) 2. Deskripsi struktur mitokondria Metode : mendiskusikan dan Bentuk 2. Ketepatan menunjukkan
dan kloroplas Ceramah mengkaji organel Penilaian : keberadaan organela
3. Fungsi mitokondria dan FGD pembangkit tenaga dalam Resume pembangkit tenaga
kloroplas sel (mitokondria dan Presentasi dalam sel,
4. pembentukan tenaga pada kloroplas) 3. Kemampuan
mitokondria dan kloroplas 3. Mahasiswa mendeskripsikan
menggambarkan dan struktur mitokondria dan
membuat resume kloroplas, menyebutkan
pembangkit tenaga dalam fungsi mitokondria dan
sel dan proses kloroplas
pembentukannya 4. Kemampuan
4. Mahasiswa menjelaskan proses
mempresentasikan hasil pembentukan tenaga
diskusi kelompoknya pada mitokondria dan
kloroplas
5. penguasaan materi
dalam presentasi hasil
diskusi
6. Keaktifan dalam proses
diskusi
7. Kreatfitas dalam
menyajikan resume
hasil diskusi kelompok
5 Mahasiswa dapat Komponen selaput sitoplasmik Bentuk 2x50’ 1. Mahasiswa mencari Kriteria: 1. Kemampuan 5
menjelaskan 1. Gambar sel beserta Pembelajaran : informasi dari berbagai Penugasan mahasiswa
sistem selaput organelnya Kuliah sumber Materi menyebutkan
sitoplasmik (C2) 2. letak komponen selaput 2. Mahasiswa komponen selaput
sitoplasmik, Metode : mendiskusikan dan Bentuk sitoplasmik
3. fungsi dan kaitan masing- Ceramah mengkaji komponen Penilaian : 2. Ketepatan menunjukkan
4
 masing komponen selaput FGD selaput sitoplasmatik dan Resume gambar sel beserta
sitoplasmik fungsinya Presentasi organelnya,
3. Mahasiswa menggambar 3. Kemampuan
dan membuat resume menunjukkan letak
selaput sitoplasma komponen selaput
4. Mahasiswa sitoplasmik,
mempresentasikan hasil menjelaskan fungsi dan
diskusi kelompoknya kaitan masing-masing
komponen selaput
sitoplasmik
4. penguasaan materi
dalam presentasi hasil
diskusi
5. Keaktifan dalam proses
diskusi
6. Kreatfitas dalam
menyajikan resume
hasil diskusi kelompok
6 Mahasiswa Sikulus Sel : Bentuk 2x50’ 1. Mahasiswa mencari Kriteria: 1. Kemampuan 5
memahami 1. Definisi siklus sel Pembelajaran : informasi dari berbagai Penugasan Mahasiswa
tentang siklus sel 2. Siklus sel, tahapan mitosis dan Kuliah sumber Materi menyebutkan definisi
(C2) meiosis, 2. Mahasiswa siklus sel
3. perbedaan antara mitosis dan Metode : mendiskusikan dan Bentuk 2. Kemampuan
meiosis Ceramah mengkaji siklus sel Penilaian : menjelaskan tentang
FGD 3. Mahasiswa Resume siklus sel
menggambarkan tahapan Presentasi 3. Ketepatan menjelaskan
pembelahan sel mitosis tahapan mitosis dan
dan meiosis meiosis
4. Mahasiswa membuat 4. Ketepatan Menyebutkan
resume pembelahan sel contoh mitosis dan
5. Mahasiswa meiosis
mempresentasikan hasil 5. Kemampuan
diskusi kelompoknya menganalisa perbedaan
antara mitosis dan
meiosis
6. penguasaan materi
dalam presentasi hasil
diskusi
7. Keaktifan dalam proses
diskusi
8. Kreatfitas dalam
5
 menyajikan resume
hasil diskusi kelompok
7 Mahasiswa dapat Materi genetik Bentuk 2x50’ 1. Mahasiswa mencari Kriteria: 1. Kemampuan 10
memahami 1. Komponen materi genetik Pembelajaran : informasi dari berbagai Penugasan Mahasiswa
komponen materi 2. letak komponen materi genetik Kuliah sumber Materi menyebutkan
genetik (C2) 3. pengertian gen 2. Mahasiswa komponen materi
4. kromosom Metode : mendiskusikan dan Bentuk genetik
5. DNA Ceramah mengkaji materi genetik Penilaian : 2. Kemampuan
6. Struktur gen, kromosom, dan FGD 3. Mahasiswa membuat Resume menunjukkan letak
DNA, resume materi genetik Presentasi komponen materi
7. Hubungan antara gen, 4. Mahasisa genetik,
kromosom dan DNA mempresentasikan hasil 3. Kemampuan
diskusi kelompoknya menyebutkan
pengertian gen,
kromosom, DNA,
4. Kemampuan
menjelaskan tentang
struktur gen, kromosom,
dan DNA,
5. Kemampuan
menjelaskan hubungan
antara gen, kromosom
dan DNA
6. penguasaan materi
dalam presentasi hasil
diskusi
7. Keaktifan dalam proses
diskusi
8. Kreatfitas dalam
menyajikan resume
hasil diskusi kelompok
UTS
9 Mahasiswa dapat Aliran Materi Genetik Bentuk 2x50’ 1. Mahasiswa mencari Kriteria: 1. Ketepatan 10
memahami Aliran 1. Skema dogma materi genetik Pembelajaran : informasi dari berbagai Penugasan menyebutkan urutan
materi genetik 2. Urutan aliran materi genetik Kuliah sumber (terutama Materi aliran materi genetik
(C2) 3. Perbedaan aliran materi Internet) 2. Ketepatan Mahasiswa
genetik pada prokariotik dan Metode : 2. Mahasiswa Bentuk menjelaskan perbedaan
eukariotik Ceramah mendiskusikan dan Penilaian : aliran materi genetik
FGD mengkaji aliran materi Resume pada prokariotik dan
genetik Presentasi eukariotik
3. Mahasiswa membuat 3. penguasaan materi
6
 resume perbedaan dalam presentasi hasil
aliran mateti genetik sel diskusi
prokariotik dan 4. Keaktifan dalam proses
eukariotik diskusi
4. Mahasisa 5. Kreatfitas dalam
mempresentasikan hasil menyajikan resume
diskusi kelompoknya hasil diskusi kelompok
10 Mahasiswa dapat Replikasi DNA Bentuk 2x50’ 1. Mahasiswa mencari Kriteria: 1. Ketepatan Mahasiswa 10
menjelaskan 1. Definisi tentang replikasi DNA, Pembelajaran : informasi dari berbagai Penugasan menjelaskan definisi
replikasi DNA (C2) 2. Komponen yang terlibat dalam Kuliah sumber (terutama Materi tentang replikasi DNA,
replikasi DNA Internet) 2. Kemampuan
3. Fungsi replikasi DNA Metode : 2. Mahasiswa mengkaji Bentuk menyebutkan kapan
4. Proses replikasi DNA Ceramah dan mendiskusikan Penilaian : terjadinya replikasi
FGD replikasi DNA Resume DNA,
3. Mahasiswa membuat Presentasi 3. Ketepatan menyebutkan
resume dan ilustrasi kembali komponen yang
pada proses replikasi terlibat dalam replikasi
DNA DNA,
4. Mahasiswa 4. Kemampuan
mempresentasikan hasil menjelaskan fungsi
diskusi kelompoknya replikasi dan proses
replikasi DNA
5. penguasaan materi
dalam presentasi hasil
diskusi
6. Keaktifan dalam proses
diskusi
7. Kreatfitas dalam
menyajikan resume
hasil diskusi kelompok
11 Mahasiswa dapat Transkripsi DNA Bentuk 2x50’ 1. Mahasiswa mencari Kriteria: 1. Kemampuan 10
menjelaskan 1. Definisi tentang transkripsi Pembelajaran : informasi dari berbagai Penugasan mahasiswa
transkripsi DNA DNA Komponen yang terlibat Kuliah sumber (terutama Materi menjelaskan definisi
(C2) dalam transkripsi DNA Internet) tentang transkripsi DNA,
2. Terjadinya transkripsi DNA, Metode : 2. Mahasiswa Bentuk 2. Kemampuan
3. Fungsi transkripsi DNA, Ceramah mendiskusikan dan Penilaian : menyebutkan kembali
4. Proses transkripsi DNA FGD mengkaji Proses Resume komponen yang terlibat
5. Membedakan transkripsi DNA Transkripsi DNA Presentasi dalam transkripsi DNA,
pd prokariot dan eukariot 3. Mahasiswa membuat 3. Ketepatan dalam
gambar ilustrasi menyebutkan kapan
Transkripsi DNA pada terjadinya transkripsi
7
 sel eukariotik dan DNA
Prokariotik 4. Penguasaan materi
4. Mahasisa dalam menjelaskan
mempresentasikan hasil fungsi transkripsi DNA,
diskusi kelompoknya Menjelaskan proses
transkripsi DNA,
5. Kemampuan analisa
dalam Membedakan
transkripsi DNA pd
prokariot dan eukariot
6. penguasaan materi
dalam presentasi hasil
diskusi
7. Keaktifan dalam proses
diskusi
8. Kreatfitas dalam
menyajikan resume
hasil diskusi kelompok
12 Mahasiswa dapat Translasi DNA Bentuk 2x50’ 1. Mahasiswa mencari Kriteria: 1. kemampuan 5
menjelaskan 1. Definisi tentang translasi Pembelajaran : informasi dari berbagai Penugasan menyebutkan definisi
translasi (C2) 2. Komponen yang terlibat dalam Kuliah sumber (terutama Materi tentang translasi,
translasi Internet) 2. kemampuan
3. Struktur dan menunjukkan Metode : 2. Mahasiswa Bentuk menyebutkan kembali
letak ribosom Ceramah mendiskusikan dan Penilaian : komponen yang terlibat
4. Fungsi ribosom FGD mengkaji proses Resume dalam translasi,
5. Kapan dan tempat terjadinya translasi DNA Presentasi 3. kreatifitas dan kejelasan
translasi 3. Mahasiswa mengkaji dalam menggambarkan
6. Proses translasi DNA perbedaan Proses struktur dan
7. Perbedaan proses translasi translasi DNA pada sel 4. ketepatan menunjukkan
yang terjadi pada prokariot dan Eukariotik dan letak ribosom
eukariot Prokariotik 5. ketepatan dalam
4. Mahasisa menjelaskan fungsi
mempresentasikan hasil ribosom,
diskusi kelompoknya 6. kemampuan
menyebutkan kapan
dan tempat terjadinya
translasi,
7. ketepatan dalam
Menjelaskan proses
translasi DNA,
8. kemampuan
8
 menyebutkan
perbedaan proses
translasi yang terjadi
pada prokariot dan
eukariot
9. penguasaan materi
dalam presentasi hasil
diskusi
10.Keaktifan dalam proses
diskusi
11.Kreatfitas dalam
menyajikan resume
hasil diskusi kelompok
13 Mahasiswa dapat Mutasi DNA Bentuk 2x2x50’ 1. Mahasiswa mencari Kriteria: 1. Kemampuan dan 5
memahami 1. Pengertian Mutasi Pembelajaran : informasi dari berbagai Penugasan ketepatan dalam
tentang mutasi 2. Tipe-tipe mutasi DNA Kuliah sumber (terutama Materi menyebutkan tipe-tipe
DNA (C2) 3. Faktor penyebab mutasi DNA, Internet) mutasi DNA,
4. Mutasi DNA Metode : 2. Mahasiswa Bentuk 2. Kemampuan
5. Contoh beberapa penyakit Ceramah mendiskusikandan Penilaian : menyebutkan faktor
yang disebabkan karena FGD mengkaji mutasi DNA Resume penyebab mutasi DNA
mutasi DNA 3. Mahasiswa Presentasi 3. Ketepatan dalam
mendiskusikan da menjelaskan akibat
mengkaji berbagai terjadinya mutasi DNA
macam penyakit yang 4. Wawasan dalam
disebabkan karena memberikan contoh
mutasi DNA beberapa penyakit yang
4. Mahasiswa disebabkan karena
mempresentasikan hasil mutasi DNA
diskusi kelompoknya 5. penguasaan materi
dalam presentasi hasil
diskusi
6. Keaktifan dalam proses
diskusi
7. Kreatfitas dalam
menyajikan resume
hasil diskusi kelompok
14,15 Mahasiswa Aplikasi Teknologi DNA Bentuk 2x2x50’ 1. Mahasiswa mencari Kriteria: 1. ketepatan dalam 10
memahami 1. Kloning, Definisi tentang kloning Pembelajaran : informasi dari berbagai Penugasan menyebutkan definisi
tentang aplikasi 2. Prinsip dasar kloning Kuliah sumber (terutama Materi tentang kloning
teknologi DNA 3. Komponen yang terlibat dalam Internet) 2. kemampuan
(C2) proses kloning Metode : 2. Mahasiswa Bentuk menjelaskan tentang
9
4. Tahapan kloning dengan
skema
5. contoh aplikasi teknologi
DNA/kloning
Ceramah mendiskusikan dan Penilaian : prinsip dasar kloning,
FGD mengkaji aplikasi Resume 3. kemampuan
Teknologi DNA dalam Presentasi menyebutkan
teknologi klonning komponen yang terlibat
3. mahasiswa dalam proses kloning,
mempresentasikan hasil 4. kemampuan
diskusi kelompoknya menjelaskan tentang
tahapan kloning
dengan skema,
5. kreatifitas dalam
Memberikan contoh
aplikasi teknologi
DNA/kloning
6. penguasaan materi
dalam presentasi hasil
diskusi
7. Keaktifan dalam proses
diskusi
8. Kreatfitas dalam
menyajikan resume
hasil diskusi kelompok
UAS
10