TUGAS LITERASI DIGITAL

NAMA: TOMY RASYD(2307112966)

KELAS: C
PRODI: TEKNIK MESIN

1. Dari hasil uji coba lapangan melalui serangkaian tes berupa pre test dan post test
didapatkan hasil rata-rata dari rumus N-gain sebesar 0,533 dan dinyatakan dalam
kategori sedang. Media video pembelajaran software crazytalk animator yang
dikembangkan dikategorikan layak, praktis dan memiliki efek potensial yang sedang.
Laura, O., Asri, A. F., & Darlius, D. (2016)

2. Dengan kata lain penggunaan program festo Fluidsim dalam matakuliah pneumatika dan
hidrolika sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Kata kunci :
Pneumatik & hidrolik, Festo Fluidsim, Hasil Belajar, Mahasiswa. Ramadani, A. H.
(2017).
3. Hasil tersebut menunjukkan bahwa hipotesis yang diajukan peneliti diterima, yaitu
terdapat hubungan negatif antara secure attachment dengan kecenderungan melakukan
kekerasan dalam pacaran. Semakin tinggi secure attachment maka kecenderungan
melakukan kekerasan dalam pacaran semakin rendah, demikian pula sebaliknya.
Adiswanisa, L., & Kristiana, I. F. (2014).
4. hasil validasi ahli materi berada pada rentang skor 52 < 59 64, hasil validasi ini termasuk
ke dalam kategori sangat layak, (b) hasil validasi ahli media berada pada rentang skor 35
< 43 45,5, hasil validasi ini termasuk ke dalam kategori layak, (c) hasil tanggapan
mahasiswa berada pada rentang skor 25 < 31.4 32,5, hasil tanggapan mahasiswa terhadap
modul praktikum ini termasuk ke dalam kategori layak Kata Kunci : Pengembangan
Modul, Pengelasan GTAW dan GMAW, Berbasis Proyek. SUWIARTA, K. (2020).

5. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi motivasi belajar maka akan semakin baik
hasil belajar Media Pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan
antara motivasi belajar dengan hasil belajar Media Pendidikan. Pasaribu, M., Aziz, A.,
Indrawan, E., & Rahim, B. (2022).

6. Modul pembelajaran CNC I yang dikembangkan juga telah memenuhi kriteria efektivitas
media pembelajaran. Hal ini ditunjukkan dengan prosentase respon positif mahasiswa
terhadap modul sebesar 86,343.% dari skor kriterium, serta terdapat peningkatan aktivitas
belajar mahasiswa yang dinyatakan dalam prosentase, dari 83,333.% (kegiatan belajar
 tanpa menggunakan modul pembelajaran CNC I yang dikembangkan) menjadi 93,651.%
(kegiatan belajar menggunakan modul pembelajaran CNC I yang dikembangkan). Kata
kunci : efektivitas, pengembangan modul, CNC I, validasi. Prakoso, G. H. (2011).

7. evaluasi input: yaitu kesiapan peserta didik dalam kategori sedang (45%); (2) evaluasi
proses: yaitu kinerja peserta didik dalam kategori sangat kurang (78%); (3) evaluasi
produk: yaitu kesiapan kerja peserta didik dalam kategori sedang (40%). Hasil penelitian
diharapkan dapat meminimalisir kurangnya persiapan dan link and match kompetensi,
perlu pendampingan dan monitoring serta peningkatan disiplin dan keseriusan
mahasiswa. Priyono, P., Suprapto, E., Manesi, D., & Tnunay, I. (2023).
8. hasil belajar siswa mencapai 72,2%, dan pada siklus II meningkat menjadi 80,6%. Pada
observasi awal rata-rata aktivitas belajar siswa hanya 51,85%. Setelah diterapkan model
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siklus I rata-rata aktivitas belajar siswa
mencapai 57,87%, dan pada siklus II meningkat menjadi 75,58%.Putra, I. M., Refdinal,
R., Indrawan, E., & Prasetya, F. (2021).
9. Dari deskripsi umum hasil penelitian pengujian hipotesis dan pembahasan dapat
disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara Bakat Mekanik dan Motivasi Belajar
dengan hasil Belajar permesinan lanjut Mahasiswa S1 Pendidikan Teknik Mesin
2011 Fakultas Teknik Universitas Negeri malang. Prabowo, B. A. (2014).
10. Setelah dilakukan salah satu langkah 5S berupa seiton atau penataan bahan-bahan
praktik yang terdapat di lantai area bahan Laboratorium Produksi Teknik Mesin Fakultas
Teknik UNJ dapat diletakkan di rak sehingga kondisi area bahan menjadi lebih rapi yang
ditunjukkan dengan penempatan bahan praktik sesuai dengan jenisnya masing-masing.
Kata kunci: Area Bahan, Penerapan 5S. Susetyo, F. B. (2016).