ABSTRAK

Pohan Rahmadani,Putri,2023.Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi

Proklamasi Kemerdekaan Menggunakan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Student Team Achivement Division (Stad) Siswa
Kelas V Sd Negeri 100619 Janji Manaon. Skripsi, Program Studi
Guru Sekolah Dasar, Institut Pendidikan Tapanuli Selatan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Hasil

Belajar Mata Pelajaran IPS melalui model pembelajaran Kooperatif
TipeStudent Team Achivement Division (STAD) di SD Negeri 100619
Janji Manaon. Subjek penelitian siswa kelas V SD Negeri 100619 Janji
Manaon. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan
Kelas.Teknik pengumpulan data melalui lembar observasi siswa dan guru
dan lembar soal tes.Berdasarkan hasil pengamatan observer, aktivitas
belajar siswa dan guru meningkat pada setiap siklusnya. Pada siklus I
pertemuan I 76,38% aktivitas guru dan 71,15% aktivitas siswa, dan siklus
I pertemuan II 80,55% aktivitas guru dan 73,07% aktivitas siswa. Pada
siklus II pertemuan I meningkat 90,27% aktivitas guru dan 80,76%
aktivitas siswa, dan siklus II pertemuan II 94,44% aktivitas guru dan
84,61% aktivitas siswa. Hasil belajar siswa diukur melalui tes yang
dilaksanakan. Siklus I pertemuan I 45% atau 9 siswa yang sudah
mencapai KKM dan 55% 11 siswa yang belum mencapai KKM, siklus I
pertemuan II 55% atau 11 siswa yang sudah mencapai KKM dan 45%
atau 9 siswa yang belum mencapai KKM. Siklus II pertemuan I meningkat
menjadi 65% atau 13 siswa yang sudah mencapai KKM dan 35% atau 7
siswa yang belum mencapai KKM, siklus II pertemuan II 85% atau 17
siswa yang sudah mencapai KKM dan 15% atau 3 siswa yang belum
mencapai KKM. Hal tersebut dapat membuktikan bahwa dengan
menggunakan model Kooperatif TipeStudent Team Achivement Division
(STAD) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Proklamasi Kemerdekaan, Model Student

Team Achivement Division (STAD).

i
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan kekuatan dan kesempatan tidak lupa Shalawat dan juga salam

senantiasa tercurah kepada Junjungan kita semua Nabi Muhammad SAW yang

mengantarkan manusia dari kegelapan ke zaman yang terang benderang. Sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Skripsi ini diperuntukkan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

(S.Pd) pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Institut

Pendidikan Tapanuli Selatan.Dalam penyelesaian Skripsi ini, penulis banyak

mendapat kesulitan baik karena kemampuan yang dimiliki sangat minim maupun

sempitnya waktu yang dapat dipergunakan untuk melakukan kegiatan penyusunan

Skripsi ini dan ditambah pula kurangnya buku-buku rujukan yang diperlukan.

Berkat bantuan dan bimbingan serta dorongan dari Ibu pembimbing,

keluarga, akhirnya Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Atas bantuan dan

bimbingan serta perhatian yang telah diberikan kepada penulis, maka dalam

kesempatan ini penulis banyak mengucapkan terimakasih kepada :

1. Bapak dr. Fauzan Indra M. Lubis, M. Ked (Clin. Path)., Sp. Pk. Sebagai

Ketua Yayasan Al Iman Padangsidimpuan, yang telah bersusah payah

menyediakan sarana dan prasarana sehingga saya dapat menuntut ilmu di

Kampus Institut Pendidikan Tapanuli Selatan.

2. Bapak Drs. H.Mhd. Nau Ritonga, M.M., sebagai Rektor Institut Pendidikan

Tapanuli Selatan.

ii
3. Bapak Dr. H. Zulfadli, M.Pd sebagai Wakil Rektor I Institut Pendidikan

Tapanuli Selatan.

4. Bapak Wildan Iskandar Lubis, S.Pd.I., M.Hum. sebagai Wakil Rektor II

Institut Pendidikan Tapanuli Selatan.

5. Bapak Hasian Romadon Tanjung, M.Pd. sebagai Wakil Rektor III Institut

Pendidikan Tapanuli Selatan.

6. Bapak Dr.Samakmur, M.M, selaku Dekan Fakultas Ilmu Pengetahuan Sosial

dan Bahasa IPTS “Institut Pendidikan Tapanuli Selatan” Padangsidimpuan

Sekaligus Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) yang banyak

memberikan penegetahuan dan bimbingan kepada penulis.

7. Ibu Nurbaiti, M.Pd. sebagai ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar dan Pembimbing 2 yang telah memberikan arahan dan bimbingan serta

dorongan yang kuat agar dapat menyelesaikan Skripsi ini.

8. Ibu Dr. Srimaharani Tanjung, M.Hum. sebagai Pembimbing I yang telah

memberikan arahan dan bimbingan serta dorongan yang kuat agar dapat

menyelesaikan Skripsi ini.

9. Bapak/ Ibu dosen/mahasiswa dan seluruh civitas akademika yang telah

memberikan kemudahan-kemudahan dalam menyelesaikan studi penulis di

Institut Pendidikan Tapanuli Selatan.

10. Ibu kepala sekolah, para guru seluruh staf dan para siswa SD Negeri 101619

Janji Manaon yang telah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan

Skripsi ini dalam bentuk pemberian data ataupun informasi yang diperlukan

penulis.

iii
11. Teristimewa kepada kedua orangtua saya tercinta,sayangi, dan saya

banggakan yaitu Bapak Rusdi Pohan dan Ibunda Erna Wati yang selalu

memberikan semangat dan nasehat sehingga penulis dapat bertahan dalam

menyelesaikan perkuliahan. Semoga penulis dapat membalas jasa mereka dan

dapat menjadi anak yang dibanggakan. Dan kepada saudara kandung yang

saya sayangi yaitu Abang Eko Pranata Pohan, Adik Rizal Ramli Pohan, dan

Nazwa Sakila Febriana Pohan yang telah memberikan semangat dan motivasi

sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.

12. Para rekan-rekan seperjuangan mahasiswa yang tela turut berpatisipasi dalam

memberikan motivasi sehingga tugas-tugas yang diemban kepada penulis

dapat diselesaikan dengan baik.

Semoga bantuan dan bimbingan yang telah penulis terima dari

Bapak/Ibu/Saudara/Saudari kiranya tidak dapat saya balas. Hanya kepada Tuhan

yang Maha Kuasa penulis serahkan semoga amal baik yang telah diberikan

mendapat balasan yang setimpal.Akhir kata, penulis sangat menyadari bahwa apa

yang ditulis dalam Skripsi ini tentu masih jauh dari harapan. Untuk itu penulis

tetap mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun sehingga dapat

untuk lebih sempurna.

Harapan penulis kiranya hasil penelitian ini dapat menjadi bahan bagi rekan-

rekan mahasiswa maupun para pembaca sebagai sumbangsih penulis dalam

bidang pendidikan.

Padangsisimpuan, 2023
Penulis

Putri Rahmadani Pohan

NPM.19140120

iv
 DAFTAR ISI

ABSTRAK...............................................................................................................i
KATA PENGANTAR............................................................................................ii
DAFTAR ISI...........................................................................................................v
DAFTAR GAMBAR............................................................................................vii
DAFTAR TABEL...............................................................................................viii
DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................ix
BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah...............................................................................1
B. Identifikasi Masalah......................................................................................4
C. Batasan Masalah...........................................................................................5
D. Rumusan Masalah.........................................................................................5
E. Tujuan dan Manfaat Penelitian.....................................................................6
BAB II KAJIAN TEORI.......................................................................................8
A. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division
(STAD)....................................................................................................................8
1. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team
Achievement Division (STAD).....................................................................8
B. Hasil Belajar...............................................................................................13
C. Hakikat Pembelajaran IPS..........................................................................14
D. Penelitian Relevan......................................................................................20
E. Kerangka Berpikir.......................................................................................25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN..........................................................26
A. Setting Penelitian.......................................................................................26
B. Jenis Penelitian...........................................................................................27
C. Instrumen Penelitian...................................................................................33
D. Alur Penelitian............................................................................................35
E. Tekhnik Pengumpulan Data........................................................................40
F. Teknik Analisis Data.................................................................................42
BAB IVHASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN....................................44
A. Deskripsi Lokasi Penelitian.............................................................................44
B. Hasil Penelitian.................................................................................................44
BAB VSIMPULAN DAN SARAN......................................................................70
A. Simpulan...........................................................................................................70
B. Implikasi...........................................................................................................70