MODUL AJAR BAB 1

MATERI SEJARAH SINGKAT PENULISAN ARAB MELAYU

A. INFORMASI UMUM MODUL

Nama guru : Shifa Hafiani, S.Pd.I
Instansi/ Sekolah : SMP Negeri 10 Tanjungpinang
Fase / Kelas : D/ VII (Tujuh)
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (4 X 40 Menit)
Tahun Pelajaran : 2022 - 2023

B. KOMPETENSI INTI
Domain : Sejarah Singkat
Capaian Pembelajaran
 Pada Akhir Fase D, Peserta didik dapat menjelaskan
secara singkat sejarah penulisan Aksara Arab Melayu
dan pengertian Arab Melayu.
Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik mampu menjelaskan secara sederhana
mengenai Sejarah Singkat Penulisan Aksara Arab
Melayu, pengertian Arab Melayu dan Peserta didik
mampu membedakan huruf latin dengan huruf aksara
arab melayu.
 Perserta didik mampu memahami dan menuliskan hruf
arab melayu tunggal dan bersambung
Pertanyaan Pemantik
 Apakah anak-anak pernah mendengar Penulisan
Aksara Arab Melayu?
Profil Pancasila
 Beriman, bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa,
Berakhlak Mulia dan Bernalar Kritis.
Kata Kunci : Aksara Arab Melayu
Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler
Jumlah Siswa : kurang lebih 25 orang peserta didik
Assesmen : Guru menilai ketercapaian tujuan pmbelajaran melalui
 Assesmen Individu
Jenis Assesmen : Tertulis
Model Pembelajaran : Tatap Muka
Metode : Praktek / Demontrasi
Sarana dan Prasarana :
 Alat dan Bahan : Laptop, LCD projector, speaker
active, laptop, spidol.
 Buku Pegangan Guru
 Kondisi kelas yang kondusif
Materi Pembelajaran
Sumber belajar
Persiapan Pembelajaran
:
 Pengenalan sejarah singkat penulisan aksara arab
melayu.
 Pengenalan huruf latin dan huruf aksara arab melayu.
:
 Buku Pedoman Penulisan Aksara Arab Melayu Kota
Tanjungpinang, Dinas Pendidikan Kota Tanjungpinang.
:
 Memastikan semua sarana dan prasarana tersedia.
 Memastikan kondisi kelas yang kondusif.
 Mempersiapkan bahan tayang/ pembelajaran.
 Mempersiapkan lembar kerja siswa.

Langkah-langkah pembelajaran :
Pertemuan ke - 1 dan 2
Kegiatan awal (10 menit)
 Mempersiapkan alat dan bahan pembelajaran.
 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta
didik, memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.
Kegiatan inti (60 menit)
 Guru memceritakan sejarah singkat dan sederhana mengenai penulisan aksara arab
melayu.
Kegiatan penutup (10 menit)
 Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dalam satu kali pertemuan dengan peserta
didik.
 Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik mengenai materi yang telah dipelajari
untuk memantau hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran.
 Guru melakukan evaluasi hasil belajaran terhadap materi yang telah disampaikan.
 Guru dan peserta didik bersama-sama mengucapkan salam untuk mengakhiri
pembelajaran.

Langkah-langkah pembelajaran :
Pertemuan ke – 3 dan 4
Kegiatan awal (10 menit)
 Mempersiapkan alat dan bahan pembelajaran.
 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta
didik, memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.
Kegiatan inti (60 menit)
 Guru menuliskan huruf latin dan huruf arab melayu tunggal dan bersambung.
Kegiatan penutup (10 menit)
 Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dalam satu kali pertemuan dengan peserta
didik.
 Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik mengenai materi yang telah dipelajari
untuk memantau hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran.
 Guru melakukan evaluasi hasil belajaran terhadap materi yang telah disampaikan.
 Guru dan peserta didik bersama-sama mengucapkan salam untuk mengakhiri
pembelajaran.

Pelaksanaan Assesmen
Sikap :
 melakukan observasi selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
 Mengamati refleksi peserta didik.

Pengetahuan :
 Memberikan tugas lisan dan tertulis.

Refleksi peserta didik :

a) Apa kesan peserta didik tentang materi hari ini?
b) Materi apa yang telah dipahami?
c) Materi apa yang belum dipahami?
d) Masihkah ada kesulitan dalam penulisan arab melayu?

C. LAMPIRAN
a) Buku Pedoman Penulisan Aksara Arab Melayu (bahan bacaan guru)
Glosarium : Aksara, huruf hijaiyah
Lembar Kerja siswa : (terlampir)

Mengetahui, Tanjungpinang, Juli 2022

Kepala Guru Mata Pelajaran
SMP N10 Tanjungpinang Budaya Melayu

Misnaneli, S.Pd Shifa Hafiani, S.Pd.I

NIP. 196302051984122007
Nip. -
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP
OBSERVASI PADA KEGIATAN PROSES PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Budaya Melayu

Fase / Kelas / Semester
Lingkup Materi
Tujuan Pembelajaran (TP)
: D / VII (tujuh) / Ganjil
: Sejarah Singkat Penulisan Aksara Arab Melayu
: Peserta didik mampu menjelaskan secara sederhana
mengenai Sejarah Singkat Penulisan Aksara Arab Melayu,
pengertian Arab Melayu dan Peserta didik mampu
membedakan huruf latin dengan huruf aksara arab melayu.
Peserta didik mampu memahami dan menuliskan Huruf
Aksara Arab Melayu Tunggal dan Bersambung.

Beriman,
Bertakwa
Bernalar
No Nama Peserta Didik L/P Kepada Tuhan Mandiri Kreatif Ket
Kritis
YME dan
Berakhlak Mulia
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Kolom Aspek Penilaian diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut :
4= sangat baik
3= baik
2=cukup
1=kurang

Tanjungpinang, Juli 2022

Guru Mata Pelajaran
Budaya Melayu

Shifa Hafiani, S.Pd.I

Nip. -
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PADA KEGIATAN PROSES PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Budaya Melayu

Fase / Kelas / Semester
Lingkup Materi
Tujuan Pembelajaran (TP)
: D / VII (tujuh) / Ganjil
: Sejarah Singkat Penulisan Aksara Arab Melayu
: Peserta didik mampu menjelaskan secara sederhana
mengenai Sejarah Singkat Penulisan Aksara Arab Melayu,
pengertian Arab Melayu dan Peserta didik mampu
membedakan huruf latin dengan huruf aksara arab melayu.
Peserta didik mampu memahami dan menuliskan Huruf
Aksara Arab Melayu Tunggal dan Bersambung.

Lingkup Materi Tujuan Pembelajaran (TP) Jenis Soal Jawaban skor

Sejarah Singkat Peserta didik mampu menjelaskan Uraian Terlampir Nilai 10 untuk
Penulisan Aksara secara sederhana mengenai Sejarah setiap nomor
Arab Melayu Singkat Penulisan Aksara Arab soal.
Melayu, pengertian Arab Melayu dan
Peserta didik mampu membedakan
huruf latin dengan huruf aksara arab
melayu.

Peserta didik mampu memahami

dan menuliskan Huruf Aksara Arab
Melayu Tunggal dan Bersambung.

Tanjungpinang, Juli 2022

Guru Mata Pelajaran
Budaya Melayu

Shifa Hafiani, S.Pd.I

Nip. -
 MODUL AJAR
BAB 2
KARAKTERISTIK ARAB MELAYU DAN KAIDAH PENULISAN AKSARA ARAB MELAYU

A. INFORMASI UMUM MODUL

Nama guru : Shifa Hafiani, S.Pd.I
Instansi/ Sekolah : SMP Negeri 10 Tanjungpinang
Fase / Kelas : D/ VII (Tujuh)
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (4 X 40 Menit)
Tahun Pelajaran : 2022 - 2023

B. KOMPETENSI INTI
Domain :
Karakteristik Arab-Melayu dan Kaidah Penulisan
Aksara Arab Melayu
Capaian Pembelajaran
 Pada Akhir Fase D, Peserta didik mampu memahami
dan menuliskan kaidah penulisan.
Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik mampu memahami dan menuliskan
Huruf Vokal Arab Melayu.
 Perserta didik mampu memahami dan menuliskan
Huruf I'llat sebagai huruf bantu.
 Peserta didik mampu memahami dan menuliskan
Huruf Vokal di awal kata.
 Peserta didik mampu memahami dan menuliskan
Macam-macam Huruf Hamzah dan kaidah penulisan
huruf hamzah.
 Peserta didik mampu memahami dan menuliskan
Huruf yang dapat disambung dan menyambung.
 Peserta didik mampu memahami dan menuliskan huruf
yang dapat disambung kepada huruf sesudahnya.
 Peserta didik mampu memahami dan menuliskan
Pemakaian huruf Qaf dan huruf Kaf.
 Peserta didik mampu memahami dan menuliskan Pola
huruf "Ny".

Pertanyaan Pemantik
 Apakah anak-anak pernah mendengar aturan-aturan
atau kaidah Penulisan Aksara Arab Melayu?
Profil Pancasila
 Beriman, bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa,
Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis dan Kreatif.
Kata Kunci : Aksara Arab Melayu, dan huruf I’llat
Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler
Jumlah Siswa : kurang lebih 25 orang peserta didik
Assesmen : Guru menilai ketercapaian tujuan pmbelajaran melalui
 Assesmen Individu
Jenis Assesmen : Tertulis
Model Pembelajaran : Tatap Muka
Metode : Praktek / Demontrasi
Sarana dan Prasarana :
 Alat dan Bahan : Laptop, LCD projector, speaker
active, laptop, spidol.
 Buku Pegangan Guru
 Kondisi kelas yang kondusif
Materi Pembelajaran :
 Peserta didik mampu memahami dan menuliskan
Huruf Vokal Arab Melayu.
 Perserta didik mampu memahami dan menuliskan
Huruf I'llat sebagai huruf bantu.
 Peserta didik mampu memahami dan menuliskan
Huruf Vokal di awal kata.
 Peserta didik mampu memahami dan menuliskan
Macam-macam Huruf Hamzah dan kaidah penulisan
huruf hamzah.
 Peserta didik mampu memahami dan menuliskan
Huruf yang dapat disambung dan menyambung.
 Peserta didik mampu memahami dan menuliskan huruf
yang dapat disambung kepada huruf sesudahnya.
 Peserta didik mampu memahami dan menuliskan
Pemakaian huruf Qaf dan huruf Kaf.
 Peserta didik mampu memahami dan menuliskan Pola
huruf "Ny".

Sumber belajar
Persiapan Pembelajaran
:
 Buku Pedoman Penulisan Aksara Arab Melayu Kota
Tanjungpinang, Dinas Pendidikan Kota Tanjungpinang.
:
 Memastikan semua sarana dan prasarana tersedia.
 Memastikan kondisi kelas yang kondusif.
 Mempersiapkan bahan tayang/ pembelajaran.
 Mempersiapkan lembar kerja siswa.

Langkah-langkah pembelajaran :
Pertemuan ke – 5 dan 6
Kegiatan awal (10 menit)
 Mempersiapkan alat dan bahan pembelajaran.
 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta
didik, memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.
Kegiatan inti (60 menit)
 Guru menjelaskan dan menuliskan Huruf Vokal Arab Melayu.

Kegiatan penutup (10 menit)

 Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dalam satu kali pertemuan dengan peserta
didik.
 Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik mengenai materi yang telah dipelajari
untuk memantau hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran.
 Guru melakukan evaluasi hasil belajaran terhadap materi yang telah disampaikan.
 Guru dan peserta didik bersama-sama mengucapkan salam untuk mengakhiri
pembelajaran.

Langkah-langkah pembelajaran :
Pertemuan ke – 7 dan 8
Kegiatan awal (10 menit)
 Mempersiapkan alat dan bahan pembelajaran.
 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta
didik, memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.
Kegiatan inti (60 menit)
 Guru menjelaskan dan menuliskan huruf I’llat sebagai huruf bantu dalam Penulisan Aksara
Arab Melayu

Kegiatan penutup (10 menit)

 Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dalam satu kali pertemuan dengan peserta
didik.
 Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik mengenai materi yang telah dipelajari
untuk memantau hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran.
 Guru melakukan evaluasi hasil belajaran terhadap materi yang telah disampaikan.
 Guru dan peserta didik bersama-sama mengucapkan salam untuk mengakhiri
pembelajaran.

Langkah-langkah pembelajaran :
Pertemuan ke – 9 dan 10
Kegiatan awal (10 menit)
 Mempersiapkan alat dan bahan pembelajaran.
 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta
didik, memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.

Kegiatan inti (60 menit)

 Guru menjelaskan dan menuliskan huruf vokal di awal kata.

Kegiatan penutup (10 menit)

 Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dalam satu kali pertemuan dengan peserta
didik.
 Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik mengenai materi yang telah dipelajari
untuk memantau hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran.
 Guru melakukan evaluasi hasil belajaran terhadap materi yang telah disampaikan.
 Guru dan peserta didik bersama-sama mengucapkan salam untuk mengakhiri
pembelajaran.

Langkah-langkah pembelajaran :
Pertemuan ke – 11 dan 12
Kegiatan awal (10 menit)
 Mempersiapkan alat dan bahan pembelajaran.
 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta
didik, memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.

Kegiatan inti (60 menit)

 Guru menjelaskan dan menuliskan macam-macam Huruf Hamzah dan kaidah penulisan
huruf hamzah dalam Penulisan Aksara Arab Melayu.

Kegiatan penutup (10 menit)

 Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dalam satu kali pertemuan dengan peserta
didik.
 Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik mengenai materi yang telah dipelajari
untuk memantau hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran.
 Guru melakukan evaluasi hasil belajaran terhadap materi yang telah disampaikan.
Guru dan peserta didik bersama-sama mengucapkan salam untuk mengakhiri pembelajaran.

Langkah-langkah pembelajaran :
Pertemuan ke – 13 dan 14
Kegiatan awal (10 menit)
 Mempersiapkan alat dan bahan pembelajaran.

 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta
didik, memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.

Kegiatan inti (60 menit)

 Guru menjelaskan dan menuliskan Huruf yang dapat disambung dan menyambung.

Kegiatan penutup (10 menit)

 Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dalam satu kali pertemuan dengan peserta
didik.
 Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik mengenai materi yang telah dipelajari
untuk memantau hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran.
 Guru melakukan evaluasi hasil belajaran terhadap materi yang telah disampaikan.
Guru dan peserta didik bersama-sama mengucapkan salam untuk mengakhiri pembelajaran.

Langkah-langkah pembelajaran :
Pertemuan ke – 15 dan 16
Kegiatan awal (10 menit)
 Mempersiapkan alat dan bahan pembelajaran.
 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta
didik, memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.

Kegiatan inti (60 menit)

 Guru menjelaskan dan menuliskan huruf yang dapat disambung kepada huruf sesudahnya.

Kegiatan penutup (10 menit)

 Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dalam satu kali pertemuan dengan peserta
didik.
 Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik mengenai materi yang telah dipelajari
untuk memantau hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran.
 Guru melakukan evaluasi hasil belajaran terhadap materi yang telah disampaikan.
Guru dan peserta didik bersama-sama mengucapkan salam untuk mengakhiri pembelajaran.

Langkah-langkah pembelajaran :
Pertemuan ke – 17 dan 18
Kegiatan awal (10 menit)
 Mempersiapkan alat dan bahan pembelajaran.
 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta
didik, memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.

Kegiatan inti (60 menit)

 Guru menjelaskan dan menuliskan Pemakaian huruf Qaf dan huruf Kaf.

Kegiatan penutup (10 menit)

 Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dalam satu kali pertemuan dengan peserta
didik.
 Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik mengenai materi yang telah dipelajari
untuk memantau hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran.
 Guru melakukan evaluasi hasil belajaran terhadap materi yang telah disampaikan.
Guru dan peserta didik bersama-sama mengucapkan salam untuk mengakhiri pembelajaran.
Langkah-langkah pembelajaran :
Pertemuan ke – 19 dan 20
Kegiatan awal (10 menit)
 Mempersiapkan alat dan bahan pembelajaran.
 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta
didik, memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.

Kegiatan inti (60 menit)

 Guru menjelaskan dan menuliskan Pola huruf "Ny".

Kegiatan penutup (10 menit)

 Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dalam satu kali pertemuan dengan peserta
didik.
 Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik mengenai materi yang telah dipelajari
untuk memantau hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran.
 Guru melakukan evaluasi hasil belajaran terhadap materi yang telah disampaikan.
Guru dan peserta didik bersama-sama mengucapkan salam untuk mengakhiri pembelajaran.

Pelaksanaan Assesmen
Sikap :
 melakukan observasi selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
 Mengamati refleksi peserta didik.

Pengetahuan :
 Memberikan tugas lisan dan tertulis.

Refleksi peserta didik :

e) Apa kesan peserta didik tentang materi hari ini?
f) Materi apa yang telah dipahami?
g) Materi apa yang belum dipahami?
h) Masihkah ada kesulitan dalam penulisan arab melayu?

C. LAMPIRAN
a) Buku Pedoman Penulisan Aksara Arab Melayu Kota Tanjungpinang, Dinas Pendidikan Kota
Tanjungpinang.
b) Buku Dapat Membaca dan Menulis Aksara Arab Melayu (Dr.H. Muhammad Roihan
Nasution, Lc. MA)
Glosarium : Aksara dan huruf I’llat
Lembar Kerja siswa : (terlampir)

Mengetahui, Tanjungpinang, Juli 2022

Kepala Guru Mata Pelajaran
SMP N10 Tanjungpinang Budaya Melayu

Misnaneli, S.Pd Shifa Hafiani, S.Pd.I

NIP. 196302051984122007 Nip. -
 MODUL AJAR BAB 3
MATERI SEJARAH SINGKAT PENULISAN ARAB MELAYU

A. INFORMASI UMUM MODUL

Nama guru : Shifa Hafiani, S.Pd.I
Instansi/ Sekolah : SMP Negeri 10 Tanjungpinang
Fase / Kelas : D/ VII (Tujuh)
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan (4 X 40 Menit)
Tahun Pelajaran : 2022 - 2023

B. KOMPETENSI INTI
Domain : Serapan Bahasa Arab
Capaian Pembelajaran
 Pada Akhir Fase D, Peserta didik mampu memahami
dan menuliskan nama-nama waktu sholat, nama-nama
hari, nama-nama bulan Hijriyah dan bilangan dalam
Arab Melayu
Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik mampu memahami dan menuliskan
Nama-nama waktu sholat, nama-nama hari, nama-
nama bulan Hijriyah dan bilangan dalam Arab Melayu
Pertanyaan Pemantik
 Apakah anak-anak pernah mendengar kata-kata
serapan dalam Penulisan Aksara Arab Melayu?
Profil Pancasila
 Beriman, bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa,
Berakhlak Mulia dan Bernalar Kritis.

Kata Kunci : Aksara Arab Melayu

Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler
Jumlah Siswa : kurang lebih 25 orang peserta didik
Assesmen : Guru menilai ketercapaian tujuan pmbelajaran melalui
 Assesmen Individu
Jenis Assesmen : Tertulis
Model Pembelajaran : Tatap Muka
Metode : Praktek / Demontrasi
Sarana dan Prasarana :
 Alat dan Bahan : Laptop, LCD projector, speaker
active, laptop, spidol.
 Buku Pegangan Guru
 Kondisi kelas yang kondusif
Materi Pembelajaran :
 Pengenalan dan menuliskan Nama-nama waktu sholat,
nama-nama hari, nama-nama bulan Hijriyah dan
bilangan dalam Arab Melayu.

Sumber belajar :
 Buku Pedoman Penulisan Aksara Arab Melayu Kota
Tanjungpinang, Dinas Pendidikan Kota Tanjungpinang.
Persiapan Pembelajaran :
 Memastikan semua sarana dan prasarana tersedia.
 Memastikan kondisi kelas yang kondusif.
 Mempersiapkan bahan tayang/ pembelajaran.
 Mempersiapkan lembar kerja siswa.
Langkah-langkah pembelajaran :
Pertemuan ke – 21 dan 22
Kegiatan awal (10 menit)
 Mempersiapkan alat dan bahan pembelajaran.
 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta
didik, memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan pemantik yang berkaitan dengan
materi pembelajaran.

Kegiatan inti (60 menit)

 Guru menjelaskan dan menuliskan Nama-nama waktu sholat, nama-nama hari, nama-nama
bulan Hijriyah dan bilangan dalam Arab Melayu.

Kegiatan penutup (10 menit)

 Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dalam satu kali pertemuan dengan peserta
didik.
 Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik mengenai materi yang telah dipelajari
untuk memantau hasil yang dicapai dalam proses pembelajaran.
 Guru melakukan evaluasi hasil belajaran terhadap materi yang telah disampaikan.
 Guru dan peserta didik bersama-sama mengucapkan salam untuk mengakhiri
pembelajaran.

Pelaksanaan Assesmen
Sikap :
 melakukan observasi selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
 Mengamati refleksi peserta didik.

Pengetahuan :
 Memberikan tugas lisan dan tertulis.

Refleksi peserta didik :

a) Apa kesan peserta didik tentang materi hari ini?
b) Materi apa yang telah dipahami?
c) Materi apa yang belum dipahami?
d) Masihkah ada kesulitan dalam penulisan arab melayu?

C. LAMPIRAN
a) Buku Pedoman Penulisan Aksara Arab Melayu Kota Tanjungpinang, Dinas Pendidikan Kota
Tanjungpinang.
b) Buku Dapat Membaca dan Menulis Aksara Arab Melayu (Dr.H. Muhammad Roihan
Nasution, Lc. MA)
Glosarium : Aksara
Lembar Kerja siswa : (terlampir)

Mengetahui, Tanjungpinang, Juli 2022

Kepala Guru Mata Pelajaran
SMP N10 Tanjungpinang Budaya Melayu

Misnaneli, S.Pd Shifa Hafiani, S.Pd.I

NIP. 196302051984122007 Nip. -