Struktur Kurikulum

a. Program Keahlian Perhotelan

1) Kelas X
3 MATA PELAJARAN Kelas

1 2

A. KELOMPOK MAPEL UMUM

1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 3 3

2 Pendidikan Pancasila 2 2

3 Bahasa Indonesia 4 4

4 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3 3

5 Sejarah 2 2

6 Seni Budaya 2 2

Jumlah A 16 16

B. KELOMPOK MAPEL KEJURUAN

1 Matematika 4 4

2 Bahasa Inggris 4 4

3 Informatika 4 4

4 Projek IPAS 6 6

5 Dasar-Dasar Program Keahlian 12 12

Jumlah B 30 30

Total A + B 46 46
2) Kelas XI
MATA PELAJARAN Kelas

XI

1 2

A. KELOMPOK MAPEL UMUM

1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 3 3

2 Pendidikan Pancasila 2 2

3 Bahasa Indonesia 3 3

4 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 2 2

5 Sejarah 2 2

Jumlah A 12 12

B.KELOMPOK MAPEL KEJURUAN

1 Matematika 3 3

2 Bahasa Inggris 4 4

3 Mata Pelajaran (Konsentrasi Keahlian) 18 18

4 Projek Kreatif dan Kewirausahaan (PKK) 5 5

5 Mata Pelajaran Pilihan 4 4

Jumlah B 34 34

Total A + B 46 46
3) Kelas XII
 Kelas

XII
MATA PELAJARAN
1 2

A. Muatan Nasional

1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 3 3

2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2

3 Bahasa Indonesia 2 2

4 Matematika 4 4

5 Sejarah Indonesia - -

6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya*) 4 4

Jumlah A 15 15

B. Muatan Wilayah

1 Seni Rupa - -

2 Pendidikan Jasmani, olahraga dan Kesehatan - -

Jumlah B

C. Muatan Pemitan Kejuruan

C1. Dasar Bidang Keahlian

1 Simulasi dan Komunikasi Digital - -

2 IPA Terapan - -

3 Kepariwisataan - -

C2. Dasar Program Keahlian

1 Komunikasi Industri Pariwisata - -

2 Sanitasi, Hygiene dan Keselamatan Kerja - -

3 Administrasi Umum - -

4 Bahasa Asing Pilihan - -

C3 Kompetensi

1 Industri Perhotelan - -

2 Front Office 7 7

3 Housekeeping 6 6

4 Laundry 6 6
b. Program Keahlian Kuliner
1) Kelas X
MATA PELAJARAN Kelas

1 2

A. KELOMPOK MAPEL UMUM

1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 3 3

2 Pendidikan Pancasila 2 2

3 Bahasa Indonesia 4 4

4 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3 3

5 Sejarah 2 2

6 Seni Budaya 2 2

Jumlah A 16 16

B. KELOMPOK MAPEL KEJURUAN

1 Matematika 4 4

2 Bahasa Inggris 4 4

3 Informatika 4 4

4 Projel IPAS 6 6

4 Dasar-Dasar Program Keahlian 12 12

Jumlah B 30 30

Total A + B 46 46

2) Kelas XI
 MATA PELAJARAN Kelas

XI

1 2

A. KELOMPOK MAPEL UMUM

1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 3 3

2 Pendidikan Pancasila 2 2

3 Bahasa Indonesia 3 3

4 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 2 2

5 Sejarah 2 2

Jumlah A 12 12

B. KELOMPOK MAPEL KEJURUAN

1 Matematika 3 3

2 Bahasa Inggris 4 4

3 Mata Pelajaran ( Konsentrasi Keahlian) 18 18

4 Projek Kreatif dan Kewirausahaan (PKK) 5 5

5 Mata Pelajaran Pilihan 4 4

Jumlah B 30 30

Total A + B 42 42

3) Kelas XII
 Kelas

XII

MATA PELAJARAN 1 2

D. Muatan Nasional

1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 3 3

2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2

3 Bahasa Indonesia 2 2

4 Matematika 4 4

5 Sejarah Indonesia - -

6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya*) 4 4

Jumlah A 15 15

E. Muatan Wilayah

1 Seni Rupa - -

2 Pendidikan Jasmani, olahraga dan Kesehatan - -

Jumlah B

F. Muatan Pemitan Kejuruan

C1. Dasar Bidang Keahlian

1 Simulasi dan Komunikasi Digital - -

2 IPA Terapan - -

3 Kepariwisataan - -

C2. Dasar Program Keahlian

1 Keamanan pangan ( Sanitasi, Higienis , dan - -

keselamatan Kerja
2 Pengetahuan Bahan Makanan - -

3 Boga Dasar - -

4 Ilmu Gizi - -

C3 Kompetensi

1 Tata Hidang - -

2 Pengolahan dan Penyajian Makanan 8 8

3 Produk Cake, dan Kue Indonesia 7 7

4 Produk Pastry dan Bakery 7 7

c. Progam Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis
1) Kelas X
MATA PELAJARAN Kelas

1 2

A. KELOMPOK MAPEL UMUM

1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 3 3

2 Pendidikan Pancasila 2 2

3 Bahasa Indonesia 4 4

4 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3 3

5 Sejarah 2 2
MATA PELAJARAN Kelas
6 Seni Budaya 2 2
XI
Jumlah A 16 16
1 2
C. KELOMPOK MAPEL KEJURUAN
B. KELOMPOK MAPEL UMUM
1 Matematika 4 4
1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 3 3
2 Bahasa Inggris 4 4
2 Pendidikan Pancasila 2 2
3 Informatika 4 4
3 Bahasa Indonesia 3 3
2) 4 Projek IPAS 6 6
4 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 2 2
5 Dasar-dasar Program Keahlian 12 12
5 Sejarah 2 2
Jumlah B 30 30
Jumlah A 12 12
Total A + B 46 46
B. KELOMPOK MAPEL KEJURUAN
Kelas XI
1 Matematika 3 3

2 Bahasa Inggris 4 4

3 Konsentrasi Keahlian 18 18

4 Projek Kreatif dan Kewirausahaan (PKK) 5 5

5 Mata Pelajaran Pilihan 4 4

Jumlah B 34 34

Total A + B 46 46
3) Kelas XII
 MATA PELAJARAN Kelas

XII

1 2

Muatan Nasional

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 3 3

2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2

3 Bahasa Indonesia 2 2

4 Matematika 4 4

5 Sejarah Indonesia - -

6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya*) 4 4

Jumlah A 15 15

Muatan Wilayah

1 Seni Rupa - -

2 Pendidikan Jasmani, olahraga dan Kesehatan - -

Jumlah B

Muatan Pemitan Kejuruan

C1. Dasar Bidang Keahlian

1 Simulasi dan Komunikasi Digital - -

2 Ekonomi Bisnis - -

3 Administrasi Umum

4 IPA - -

C2. Dasar Program Keahlian

1 Teknologi Perkantoran - -

2 Korespondensi - -

3 Kearsipan - -

C3 Kompetensi

1 Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian 7 7

2 Otomatisasi Tata Kelola Keuangan 6 6

3 Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana 6 6

d. Program Keahlian Busana
1) Kelas X
MATA PELAJARAN Kelas

1 2

A. KELOMPOK MAPEL UMUM

1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 3 3

2 Pendidikan Pancasila 2 2

3 Bahasa Indonesia 4 4

4 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3 3

5 Sejarah 2 2

6 Seni Budaya 2 2

Jumlah A 16 16

B. KELOMPOK MAPEL KEJURUAN

1 Matematika 4 4

2 Bahasa Inggris 4 4

3 Informatika 4 4

4 Projek IPAS 6 6

5 Dasar-dasar Program Keahlian 12 12

Jumlah B 30 30

Total A + B 46 46
2) Kelas XI
MATA PELAJARAN Kelas

XI

1 2

A. KELOMPOK MAPEL UMUM

1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 3 3

2 Pendidikan Pancasila 2 2

3 Bahasa Indonesia 3 3

4 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 2 2

5 Sejarah 2 2

Jumlah A 12 12

B. KELOMPOK MAPEL KEJURUAN

1 Matematika 3 3

2 Bahasa Inggris 4 4

3 Konsentrasi Keahlian 18 18

4 Projek Kreatif dan Kewirausahaan (PKK) 5 5

5 Mata Pelajaran Pilihan 4 4

Jumlah B 34 34

Total A + B 46 46
 MATA PELAJARAN Kelas

XII

1 2
3) Kelas
Muatan Nasional
XII
1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 3 3

2 Pendidikanm Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2

3 Bahasa Indonesia 2 2

4 Matematika 4 4

5 Sejarah Indonesia - -

6 Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya*) 4 4

Jumlah A 15 15

Muatan Wilayah

1 Seni Rupa - -

2 Pendidikan Jasmani, olahraga dan Kesehatan - -

Jumlah B

Muatan Pemitan Kejuruan

C1. Dasar Bidang Keahlian

1 Simulasi dan Komunikasi Digital - -

2 IPA Terapan - -

3 Kepariwisataan - -

C2. Dasar Program Keahlian

1 Pengetahuan Bahan Tekstil - -

2 Dasar Desain - -

3 Pembuatan Pola - -

4 Dasar Teknologi Menjahit Simulasi Digital

C3 Kompetensi

1 Pembuatan Busana Custom made 13 13

2 Pembuatan Busana Industri 12 12

3 Produk Kreatif dan Kewirausahaan 8 8

Jumlah C 33 33
 Alokasi Waktu Mata Pelajaran Kelas X- XII
Asumsi 36 Minggu/ Tahun
MATA PELAJARAN KELAS Total
JP
X XI XII

A. UMUMSem 1 &2 Sem 1&2 Sem 1&2

1 Pendidikan Agama Islam dan 108 (3) 108 (3) 108 (3) 270
Budi Pekerti

2 Pendidikan Pancasila dan 72 (2) 72 (2) 72 (2) 180

Kewarganegaraan

3 Bahasa Indonesia 144 (4) 108 (3) 54 (3) 306

4 Pendidikan Jasmani, Olahraga, 180

108 (3) 72 (2) -
dan Kesehatan

5 - 144
Sejarah 72 (2) 72 (2)

6 Seni Budaya 72 (2) 72

Jumlah A 576 (16) 432 144 (8) 1152

(12)

B.KEJURUAN

1 Matematika 144 (4) 108 (3) 54 (3) 306

2 Bahasa Inggris 144 (4) 144 (4) 54 (3) 234

3 Informatika 144 (4) - - 144

4 Projek Ilmu Pengetahuan Alam 216

216 (6) - -
dan Sosial

5 Dasar-Dasar Program Keahlian 432 (12) - - 1062

6 Konsentrasi Keahlian 648 -

- -
(18)
7 Projek Kreatif dan Kewirausahaan 270
- 180 (5) 90 (5)
(PKK)

8 Praktek Kerja Lapangan - - 44 792

9 Mata Pelajaran Pilihan - 144 (4) 108 (6) 252

Jumlah B 792 (16) 1080 612 3.456

(12) (34)

Total A + B 1368 1512 756 4608

(38) (42) (42)

C. Penguatan Profil Pelajar 288(8) 144 (4) 144 (4) 576

Pancasila, Pengembangan
Karakter dan Budaya Kerja
 Deskripsi Capaian Pembelajaran (CP) dan
Kompetensi Dasar(KD)
1. Kelas X
Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran
yang harus dicapai peserta didik pada setiap pembelajaran (fase) untuk setiap
mata pelajaran. CP terdiri dari 6 Fase (A- F). Untuk peserta didik di Sekolah
Menengah Kejuruan berada di Fase E dan Fase F. Peserta didik Kelas X
berada pada Fase E, sedangkan kelas XI dan XII berada pada fase F.Capaian
pembelajaran mata pelajaran yang diajarkan di kelas X menjadi pedoman
bagi guru untuk mengembangkan materi pembelajaran sesuai dengan mata
pelajaran yang diampu sebagaimana ditetapkan dengan Keputusan Kepala
BSKAP Nomor : 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran PAUD,
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka.
a. CP Kelompok Mapel umum
Capaian mata pelajaran kelompok umum terdiri mata pelajaran Pendidikan
agama dan budi pekerti, Pendidikan Pancasila, Bahasa Indonesia,
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Sejarah dan Seni Budaya.
Capaian pembelajaran kelompok mata pelajaran umum menggunakan
capaian pembelajaran SMA sebagaimana dinyatakan pada halaman 1
lampiran II Keputusan Kepala BSKAP Nomor : 008/H/KR/2022 tentang
Capaian Pembelajaran PAUD, Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah pada Kurikulum Merdeka
b. CP Kelompok Mapel Kejuruan
Capaian mata pelajaran kelompok kejuruan terdiri mata pelajaran
Matematika, Bahasa Inggris, Informatika, IPAS dan Dasar-Dasar Program
Keahlian. Capaian pembelajaran kelompok mata pelajaran kejuruan khusus
mata pelajaran Matematika dan Bahasa Inggris menggunakan capaian
pembelajaran SMA sebagaimana dinyatakan pada halaman 1 lampiran II
 Keputusan Kepala BSKAP Nomor : 008/H/KR/2022 tentang Capaian
Pembelajaran PAUD, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah pada
Kurikulum Merdeka, sedangkan mata pelajaran Informatika, IPAS dan
Dasar-dasar Program Keahlian menggunakan capaian pembelajaran untuk
SMK sesuai lampiran II Keputusan Kepala BSKAP Nomor : 033/H/KR/2022
tentang Capaian Pembelajaran PAUD, Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah pada Kurikulum Merdeka.

2. Kelas XI
Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran
yang harus dicapai peserta didik pada setiap pembelajaran (fase) untuk setiap
mata pelajaran. CP terdiri dari 6 Fase (A- F). Untuk peserta didik di Sekolah
Menengah Kejuruan berada di Fase E dan Fase F. Peserta didik kelas XI
berada pada fase F.Capaian pembelajaran mata pelajaran yang diajarkan di
kelas XI menjadi pedoman bagi guru untuk mengembangkan materi
pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu sebagaimana
ditetapkan dengan Keputusan Kepala BSKAP Nomor : 008/H/KR/2022 tentang
Capaian Pembelajaran PAUD, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
pada Kurikulum Merdeka.
a. Kompetensi Dasar Kelompok Mapel umum
Capaian mata pelajaran kelompok umum terdiri mata pelajaran Pendidikan
Agama dan Budi Pekerti, Pendidikan Pancasila, Bahasa Indonesia,.
Capaian pembelajaran kelompok mata pelajaran umum menggunakan
capaian pembelajaran SMA sebagaimana dinyatakan pada halaman 1
lampiran II Keputusan Kepala BSKAP Nomor : 008/H/KR/2022 tentang
Capaian Pembelajaran PAUD, Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah pada Kurikulum Merdeka
b. Kompetensi Dasar Kelompok Mapel Kejuruan
Capaian mata pelajaran kelompok kejuruan terdiri mata pelajaran
Matematika, Bahasa Inggris, Informatika, IPAS dan Dasar-dasar program
keahlian. Capaian pembelajaran kelompok mata pelajaran kejuruan khusus
 mata pelajaran Matematika dan Bahasa Inggris menggunakan capaian
pembelajaran SMA sebagaimana dinyatakan pada halaman 1 lampiran II
Keputusan Kepala BSKAP Nomor : 008/H/KR/2022 tentang Capaian
Pembelajaran PAUD, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah pada
Kurikulum Merdeka, sedangkan mata pelajaran Informatika, IPAS dan
Dasar-dasar Program Keahlian menggunakan capaian pembelajaran untuk
SMK sesuai lampiran II Keputusan Kepala BSKAP Nomor : 033/H/KR/2022
tentang Capaian Pembelajaran PAUD, Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah pada Kurikulum Merdeka.

3. Kelas XII
Kelas XII melaksanakan kurikulum 2013, sehingga materi pembelajaran
dikembangkan berdasarkan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran yang
berisi kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada tingkat
setiap mata pelajaran. Kompetensi Dasar mata pelajaran yang diajarkan di
kelas XII menjadi pedoman bagi guru untuk mengembangkan materi
pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu sebagaimana
ditetapkan dengan Peraturan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan
Menengah (Ditjend Dikdasmen) Nomor : 464/D/D.5/KR/2018 tentang
Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Muatan
Nasional, Kewilayahan, dan Dasar Bidang Keahlian (C1), Dasar Program
Keahlian (C2) dan Kompetensi Keahlian (C3).
a. Kompetensi Dasar Kelompok Mapel umum
Kompetensi Dasar (KD) kelompok mata pelajaran umum terdiri dari Muatan
Nasional berisi mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti,
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia,
Matematika,Sejarah Indonesia dan Bahasa Inggris dan Bahasa Asing
Lainnya dan Muatan Kewilayahan berisi mata pelajara Seni Rupa dan
Pendidikan Jasmani,Olah raga dan Kesehatan.
Kompetensi Dasar kelompok mata pelajaran Muatan Nasional dan
Kewilayahan kelas XII mempedomani Peraturan Direktorat Jenderal
 Pendidikan Dasar dan Menengah (Ditjend Dikdasmen) Nomor :
464/D/D.5/KR/2018 tentang Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar
(KD) mata pelajaran Muatan Nasional, Kewilayahan, dan Dasar Bidang
Keahlian (C1), Dasar Program Keahlian (C2) dan Kompetensi Keahlian
(C3).

b. Kompetensi Dasar Kelompok Mapel Kejuruan

Kompetensi Dasar (KD) kelompok mata pelajaran kejuruan terdiri dari
Dasar Program Keahlian dan Kompetensi Keahlian yang berbeda masing-
masing kompetensi keahlian sebagaimana diuraikan pada tabel berikut :

Mata Pelajaran Kejuruan (C1, C2 dan C3)

No Kompetensi
. Keahlian Dasar Bidang Dasar Program Kompetensi
Keahlian (C1) Keahlian (C2) Keahlian (C3)

1. Perhotelan 1. Simulasi dan 1. Komunikasi 1. Industri

Komunikasi Digital Industri Perhotelan
2. IPA Terapan Pariwisata 2. Pront Office
3. Kepariwisataan 2. Sanitasi,Hygie 3. Housekeeping
ne dan 4. Laundry
Keselamatan 5. Food and
Kerja Beverage
3. Administrasi 6. Produk Kreatif
Umum dan
4. Bahasa Asing Kewirausahaan
Pilihan

2. Tata Boga 1.Simulasi dan 1.Keamanan 1. Tata Hidang

Komunikasi Digital Pangan 2.Pengolahan
2. IPA Terapan (Sanitasi,Hygi dan
3. Kepariwisataan ene dan Penyajianan
Keselamatan Makanan
Kerja) 3. Produk Cake
2.Pengetahuan dan Kue
Bahan Indonesia
makanan 4. Produk Pastry
3. Boga Dasar dan Bakery
4. Ilmu Gizi 5. Produk Kreatif
dan
 Kewirausahaan

3. OTKP 1. Simulasi dan 1. Teknologi 1. Otomatosasi

Komunikasi Digital Perkantoran Tata Kelola
2. Ekonomi Bisnis 2. Koresponden Kepegawaian
3. Administrasi si 2. Otomatosasi
Umum 3. Kearsipan Tata Kelola
4. IPA Keuangan
3. Otomatosasi
Tata Kelola
Sarana dan
Prasarana
4. Otomatosasi
Tata Kelola
Humas dan
Keprotokolan
5. Produk Kreatif
dan
Kewirausahaan

4. Tata 1. .Simulasi dan 1. Pengetahuan 1. Pembuatan

Busana Komunikasi Digital Bahan Tekstil Busana Custom
2. IPA Terapan 2. Dasar Desain made
3. Kepariwisataan 3. Pembuatan 2. Pembuatan
Pola Busana Industri
4. Dasar 3. Produk Kreatif
Teknologi dan
Menjahit Kewirausahaan
Simulasi Digital

Kompetensi Dasar kelompok mata pelajaran Dasar Bidang Keahlian, Dasar

Program Keahlian dan Kompetensi Keahlian kelas XII mempedomani
Peraturan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah (Ditjend
Dikdasmen) Nomor : 464/D/D.5/KR/2018 tentang Kompetensi Inti (KI) dan
Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Muatan Nasional, Kewilayahan, dan
Dasar Bidang Keahlian (C1), Dasar Program Keahlian (C2) dan Kompetensi
Keahlian (C3).

C. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

 Profil Pelajar Pancasila menjadi acuan untuk para pendidik dalam
membangun karakter serta kompetensi peserta didik. Kompetensi Profil Pelajar
Pancasila memperhatikan faktor internal yang berkaitan dengan jati diri, ideologi,
dan cita-cita bangsa Indonesia, serta faktor eksternal yang berkaitan dengan
konteks kehidupan dan tantangan bangsa Indonesia di Abad ke-21 yang sedang
menghadapi masa revolusi industri 4.0. Profil pelajar Pancasila terdiri dari enam
dimensi, yaitu: 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bergotong-royong, 4) berkebinekaan global, 5)
bernalar kritis, dan 6) kreatif. Dimensi-dimensi tersebut menunjukkan bahwa
Profil Pelajar Pancasila tidak hanya fokus pada kemampuan kognitif, tetapi juga
sikap dan perilaku sesuai jati diri sebagai bangsa Indonesia sekaligus warga
dunia, disamping itu keenam dimensi profil pelajar Pancasila perlu dilihat secara
utuh sebagai satu kesatuan agar setiap individu dapat menjadi pelajar sepanjang
hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.
Pendidik perlu mengembangkan keenam dimensi tersebut secara
menyeluruh di SMK. Selain itu, untuk membantu pemahaman yang lebih
menyeluruh tentang dimensi-dimensi Profil Pelajar Pancasila. maka setiap
dimensi dijelaskan maknanya dan diurutkan perkembangannya sesuai dengan
tahap perkembangan psikologis dan kognitif anak dan remaja usia sekolah.
Selanjutnya, setiap dimensi profil pelajar Pancasila terdiri dari beberapa elemen
dan sebagian elemen dijelaskan lebih konkrit menjadi subelemen, hal ini terdapat
dalam Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan
(BSKAP) Nomor 09/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen dan Subelemen Profil
Pelajar Pancasila. Selanjutnya Proses Internalisasi 6 Dimensi diatas
dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran Projek.
Penguatan projek profil pelajar Pancasila diharapkan dapat menjadi
sarana yang optimal dalam mendorong peserta didik menjadi pelajar sepanjang
hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila. Berdasarkan Kemendikbudristek No.56/M/2022, projek penguatan
profil pelajar Pancasila merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek yang
dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai
dengan profil pelajar Pancasila yang disusun berdasarkan Standar Kompetensi
Lulusan. Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan secara
fleksibel dari segi muatan, kegiatan, dan waktu pelaksanaan. Projek penguatan
profil pelajar Pancasila dirancang terpisah dari intrakurikuler. Tujuan, muatan,
dan kegiatan pembelajaran projek tidak harus dikaitkan dengan tujuan dan
materi pelajaran intrakurikuler. Empat prinsip dalam melaksanakan Projek
Penguatan profil pelajar Pancasila (P5) adalah 1) holistik, 2) kontekstual, 3)
berpusat pada peserta didik, 4) eksploratif.
Alur perencanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di
Sekolah adalah :
1. Sekolah membentuk Tim Fasilitasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
(P5) yang terdiri dari wakil kepala sekolah, koordinator P5 seluruh kelas X,
guru Bimbingan Konseling dan beberapa guru mata pelajaran lainnya.
2. Kepala satuan pendidikan bersama tim fasilitator mereeksikan dan
menentukan tingkat kesiapan satuan pendidikan.
3. Tim Fasilitator menentukan fokus dimensi profil pelajar Pancasila dan tema
projek serta merancang jumlah projek beserta alokasi waktunya. (Dimensi
dan tema dipilih berdasarkan kondisi dan kebutuhan sekolah)
4. Tim fasilitator menyusun modul projek sesuai tingkat kesiapan satuan
pendidikan dengan tahapan umum: Menentukan subelemen (tujuan projek);
Mengembangkan topik, alur, dan durasi projek, serta; Mengembangkan
aktivitas dan asesmen projek.
5. Tim fasilitator merencanakan strategi pengolahan dan pelaporan hasil projek

Tim Fasiltator mengidentifikasi tema-tema yang sudah disiapkan

Kemendikbudristek RI, penerapan 6 Dimensi Profil Pelajar pancasila
dilaksanakan dalam kegiatan Projek Penguatan Profil Pancasila (P5) terdiri dari
7 Tema Pilihan dan 1 tema wajib untuk SMK, adapun tema-tema tersebut
adalah:

1) Gaya Hidup Berkelanjutan

2) Kearifan Lokal
 3) Bhinneka Tunggal Ika
4) Bangunlah Jiwa dan Raganya
5) Suara Demokrasi
6) Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI
7) Kewirausahaan
8) Kebekerjaan (Tema Wajib)

Tema Kebekerjaan sebagai tema wajib dilaksanakan setiap semester, uraiannya

adalah :
Semester 1 : Membangun impian peserta didik SMK = 24 JP
Bekali diri dengan lierasi digital = 24 JP
Jumlah = 48 JP
Semester 2 : Eksplorasi potensi lokal = 24 JP
Kemampuan berkomunikasi efektif = 24 JP
Jumlah = 48 JP
Semester 3 : Kolaborasi dalam dunia kerja = 14 JP
Jumlah = 14 JP
Semester 4 : Membangun kreatifitas dan proaktif =14 JP
Aktualisasi diri = 12 JP
Jumlah = 26 JP
Semester 5 : Penerapan komunikasi dalam wawancara = 16 JP
Personal Branding = 17 JP
Rencana Tindak Lanjut = 3 JP
Jumlah = 36 JP
Jumlah Total = 172 JP

1. Kelas X
a. Tema

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), Program Pengembangan

Karakter merupakan wahana kegiatan yang wajib diikuti oleh peserta didik di
dalam kegiatan Kokurikuler/P5. Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila (P5) ini wajib dilaksanakan oleh seluruh Guru Mata Pelajaran selain
guru Dasar-dasar Program Keahlian. Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk
sistem blok secara periodik dan terintegrasi, berdasarkan tema-tema Profil
Pelajar Pancasila serta Pengembangan Karakter dan Budaya Kerja.
Dari 8 tema yang sudah diberikan oleh kementerian, maka pada tahun
pelajaran 2022/2023 SMKN 1 Lembah Gumanti menetapkan tema yang diambil
adalah Bangunlah Jiwa dan Raganya, Kebekerjaan, Kearifan Lokal dan Suara
Demokrasi. Hal ini ditetapkan setelah melalui diskusi bersama komite
pembelajaran dan guru-guru.
1) Bangunlah Jiwa dan Raganya

Tujuan yang ingin dicapai melalui tema ini adalah menciptakan

kesempatan belajar peserta didik untuk membentuk diri sesuai profil pelajar
pancasila. Melatih kesehatan fisik dan mental secara berkelanjutan. Projek
pada tema ini adalah “ Cegah Perundungan dunia Maya”. Melalui Projek ini
diharapkan peserta didik mengembangkan tiga dimensi profil pelajar
pancasila yaitu,
-Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia,
- Gotong Royong
-Mandiri.
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan pada awal semester 1 sebanyak 72
JP.
2) Kebekerjaan

Projek ini bertujuan untuk menggali dan mengembangkan potendsi

peserta didik agar memahami ruang lingkup dan karakteristik pekerjaan
sesuai dengan program keahliannya. Tujuan umum pada projek tema
kebekerjaan adalah agar peserta didik memahami ruang lingkup dan
karakteristik dunia kerja sesuai dengan program keahliannya. Tujuan
khusus tiap projek dapat dilihat pada setiap subtema. Melalui Projek ini
 diharapkan peserta didik mengembangkan empat dimensi profil pelajar
pancasila yaitu :
-beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
-mandiri
-gotong royong
-bernalar kritis
-kreatif

Tujuan khusus tiap projek dapat dilihat pada setiap subtema.

Kegiatan pembelajaran dilaksanakan pada Akhir semester 1 sebanyak 48
JP dan awal semester 2 sebanyak 48 JP dengan jumlah total 96 JP.
3) Kearifan Lokal
Projek ini dimulai dengan tahap temukan, peserta didik diajak untuk
mengenali bentuk dan fungsi kearifan lokal yang ada di beberapa daerah di
Indonesia. Setelah itu, kegiatan dilanjutkan dengan menemukan hubungan
antara identitas diri, identitas budayanya, dan belajar untuk memahami
bahwa identitas adalah sebuah konsepsi yang dinamis dan selalu berubah.
Berangkat dari pemahaman tentang identitas ini, peserta didik membongkar
asumsinya terhadap identitas budaya yang ada di wilayahnya maupun
budaya orang lain. Dengan demikian, diharapkan peserta didik dapat
menumbuhkan apresiasi terhadap budaya dan kearifan lokal sebuah
kelompok masyarakat. Tahap ini ditutup dengan menemukan masalah atau
tantangan yang terjadi di sekitarnya yang memiliki kait dengan sumber daya
alam atau sumber daya lokal. Melalui Projek ini diharapkan peserta didik
mengembangkan tiga dimensi profil pelajar pancasila yaitu :
-bernalar kritis
-berkebinekaan global
-kreatif
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan pada Akhir semester 1 sebanyak 33
JP dan awal semester 2 sebanyak 29 JP dengan jumlah total 62 JP.
 4) Suara Demokrasi
Proyek ini dimulai dengan tahap pengenalan, murid diajak mengenali
dan menggali lebih dalam tentang pentingnya partisipasi tiap individu dalam
kelompok, mulai dari kelompok kecil hingga dalam konteks masyarakat
luas. peserta didik diajak juga lebih peka melihat kesenjangan dan
ketidaksetaraan yang terjadi di lingkungannya, serta mengenalkan peran
anak muda dalam proses demokrasi. Melalui Projek ini diharapkan peserta
didik mengembangkan dua dimensi profil pelajar pancasila yaitu :
-berkebinekaan global
-bernalar kritis
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan pada Akhir semester 2 sebanyak 58
JP.
Dengan demikian jumlah jam pelaksanaan kegiatan P5 Pada kelas X
Tahun Pelajaran 2022/2023 adalah 72JP+96JP+62JP+58JP= 288 JP sesuai
degan jumlah Jam Total guru mata pelajaran yang terdapat dalam struktur
kurikulum merdeka kelas X yang terdapat dalam Kepmendikbud No.56 tahun
2022. Pembelajaran projek ini dilakukan oleh seluruh Guru Mata Pelajaran
selain guru mata pelajaran Dasar-dasar Program Keahlian, pelaksanaannya
dilakukan dalam sistem Blok dan Tim Teaching.

b. Waktu dan Durasi Pelaksanaan Projek

Dalam kegiatan pembelajaran Projek penguatan profil pancasila ini
dibuat dengan sistem blok langsung 10 jam/Hari. Waktu yang sudah di tetapkan
pada masing-masing tema diatas adalah:
1) Bangunlah Jiwa dan Raganya
Waktu Pelaksanaan dilakukan Selama 8 Hari pada minggu kedua
dan ketiga semester 1 dengan Durasi waktu pelaksanaan 72 JP. Jadwal
Sistem Blok untuk Tema Bangunlah jiwa dan Raganya dengan projek
Cegah Perundungan Dunia Maya dapat dilihat pada matrik dibawah ini:
Minggu Kedua (Awal Semester 1)

SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU

JAM
PELAJARAN 11 Juli 12 Juli 13 Juli 14 Juli 15 Juli 16 Juli
2022 2022 2022 2022 2022 2022

JAM 1 KEG.1 KEG.5 KEG.10 KEG.12 DDK DDK

JAM 2 KEG. 1 KEG. 5 KEG. 10 KEG. 12 DDK DDK

JAM 3 KEG.2 KEG.6 KEG.10 KEG.12 DDK DDK

JAM 4 KEG.2 KEG.6 KEG.11 KEG.12 DDK DDK

JAM 5 KEG.2 KEG.7 KEG.11 KEG.12 DDK DDK

JAM 6 KEG.3 KEG.7 KEG.11 KEG.12 DDK

JAM 7 KEG. 3 KEG. 8 KEG. 11 KEG. 12 DDK

JAM 8 KEG.4 KEG.8 KEG.11 KEG.13

JAM 9 KEG.4 KEG.9 KEG.11 KEG.13

JAM 10 KEG.4 KEG.9 KEG.13

MINGGU KETIGA (Awal Semester 1)

JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU

PELAJARA
N 18 Juli 19 Juli 20 Juli 21 Juli 22 Juli 23 Juli
2022 2022 2022 2022 2022 2022
JAM 1 KEG.14 KEG.16 KEG.17 KEG.18 DDK DDK
JAM 2 KEG. 14 KEG. 16 KEG. 17 KEG. 18 DDK DDK
JAM 3 KEG.15 KEG.16 KEG.17 KEG.18 DDK DDK
JAM 4 KEG.15 KEG.16 KEG.17 KEG.19 DDK DDK
JAM 5 KEG.15 KEG.16 KEG.17 KEG.19 DDK DDK
JAM 6 KEG.15 KEG.16 KEG.17 KEG.19 DDK
JAM 7 KEG. 15 KEG. 16 KEG. 17 DDK
JAM 8 KEG.15 KEG.16 KEG.17
JAM 9 KEG.15 KEG.16
JAM 10 KEG.15 KEG.16

2) Kebekerjaan
Waktu Pelaksanaan dilakukan Selama 10 Hari pada minggu pertama dan
kedua semester 1 dengan Durasi waktu pelaksanaan 96 JP. Jadwal Sistem Blok
untuk Tema Kebekerjaan dapat dilihat seperti matrik dibawah ini:

Minggu Ke 18 (Akhir Semester 1)

Jam
Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu
Pemlajaran

Jam 1 KEG.1 KEG.1 KEG.1 KEG.2 DDK DDK

Jam 2 KEG. 1 KEG. 1 KEG. 1 KEG. 2 DDK DDK

Jam 3 KEG.1 KEG.1 KEG.1 KEG.2 DDK DDK

Jam 4 KEG. 1 KEG. 1 KEG. 1 KEG.2 DDK DDK

Jam 5 KEG.1 KEG.1 KEG.2 KEG.2 DDK DDK

Jam 6 KEG. 1 KEG. 1 KEG.2 KEG.2 DDK

Jam 7 KEG.1 KEG.1 KEG. 2 KEG. 2 DDK

Jam 8 KEG. 1 KEG. 1 KEG.2 KEG.2

Jam 9 KEG.1 KEG.1 KEG.2 KEG.2

Jam 10 KEG. 1 KEG. 1 KEG.2 KEG.2

Minggu ke 19 (Akhir Semester 1)

Jam Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu

Pemlajaran

Jam 1 KEG.2 DDK DDK

Jam 2 KEG. 2 DDK DDK

Jam 3 KEG.2 DDK DDK

Jam 4 KEG. 2 DDK DDK

Jam 5 KEG.2 DDK DDK

Jam 6 KEG.2 DDK

Jam 7 KEG.2 DDK

Jam 8 KEG.2

Jam 9

Jam 10

Minggu ke 15 (Akhir Semester 2)

Jam
Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu
Pemlajaran

Jam 1 KEG.1 KEG.1 KEG.1 DDK DDK

Jam 2 KEG. 1 KEG. 1 KEG. 1 DDK DDK

Jam 3 KEG.1 KEG.1 KEG.2 DDK DDK

 Jam 4 KEG. 1 KEG. 1 KEG.2 DDK DDK

Jam 5 KEG.1 KEG.1 KEG.2 DDK DDK

Jam 6 KEG. 1 KEG.1 KEG.2 DDK

Jam 7 KEG.1 KEG. 1 KEG. 2 DDK

Jam 8 KEG. 1 KEG.1 KEG.2

Jam 9 KEG.1 KEG.1 KEG.1 KEG.2

Jam 10 KEG. 1 KEG. 1 KEG.1 KEG.2

Minggu Kedua ( Awal Semester 2)

Jam Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu

Pemlajaran

Jam 1 KEG.2 KEG.2 DDK DDK

Jam 2 KEG.2 KEG.2 DDK DDK

Jam 3 KEG.2 KEG.2 DDK

Jam 4 KEG.2 KEG.2 DDK

Jam 5 KEG. 2 KEG. 2 DDK

Jam 6 KEG.2 KEG.2 DDK

Jam 7 KEG.2 DDK

Jam 8 KEG.2 DDK

Jam 9 KEG.2 DDK

Jam 10 KEG.2 DDK

3) Kearifan Lokal
 Waktu Pelaksanaan dilakukan Selama 7 Hari pada minggu pertama dan kedua
semester 1 dengan Durasi waktu pelaksanaan 62 JP. Jadwal Sistem Blok untuk
Tema Kearifan Lokal dengan projek Menelusuri Warisan Masa Lampau dapat
dilihat pada matrik dibawah ini:

Minggu 19 (Akhir Semester 1)

Jam Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu

Pemlajaran

Jam 1 KEG.2 KEG.5 KEG.5 DDK DDK

Jam 2 KEG. 2 KEG. 5 KEG. 5 DDK DDK

Jam 3 KEG. 3 KEG. 5 KEG. 5 DDK DDK

Jam 4 KEG. 3 KEG. 5 KEG. 5 DDK DDK

Jam 5 KEG.4 KEG.5 KEG.5 DDK DDK

Jam 6 KEG. 4 KEG.5 KEG.5 DDK

Jam 7 KEG.4 KEG. 5 KEG. 5 DDK

Jam 8 KEG. 4 KEG. 5 KEG. 5

Jam 9 KEG. 1 KEG.5 KEG. 5 KEG. 5

Jam 10 KEG.1 KEG. 5 KEG. 5 KEG. 5

Minggu pertama (Awal Semester 2)

Jam Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu

Pemlajaran

Jam 1 KEG.1 KEG.4 KEG.9 DDK DDK

Jam 2 KEG. 1 KEG. 4 KEG. 9 DDK DDK

Jam 3 KEG.1 KEG.5 KEG.9 DDK DDK

Jam 4 KEG. 1 KEG. 5 KEG. 9 DDK DDK

 Jam 5 KEG.2 KEG.6 KEG.10 DDK DDK

Jam 6 KEG. 2 KEG. 6 KEG.11 DDK

Jam 7 KEG.2 KEG.7 KEG. 11 DDK

Jam 8 KEG. 2 KEG. 7 KEG.12 DDK

Jam 9 KEG.3 KEG.8 KEG.12 DDK

Jam 10 KEG. 3 KEG. 8 DDK

3) Suara Demokrasi

Waktu Pelaksanaan dilakukan Selama 6 Hari pada minggu pertama dan kedua
semester 1 dengan Durasi waktu pelaksanaan 58 JP. Jadwal Sistem Blok untuk Tema
Suara Demokrasi dengan tema Praktik Demokrasi Sederhana dapat dilihat pada matrik
dibawah ini:

Minggu pertama (Awal Semester 2)

Jam Pelajaran Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu,

Jam 1 KEG.1 DDK DDK

Jam 2 KEG. 1 DDK DDK

Jam 3 KEG.2 DDK DDK

Jam 4 KEG. 2 DDK DDK

Jam 5 KEG.3 DDK DDK

Jam 6 KEG. 3 DDK

Jam 7 KEG.4 DDK

Jam 8 KEG. 4 DDK

Jam 9 KEG.4 DDK

Jam 10 KEG. 4 DDK

Minggu kedua (Awal Semester 2)

Jam Pelajaran Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu,

Jam 1 KEG.5 KEG.7 KEG.10 KEG.12 DDK DDK

Jam 2 KEG. 5 KEG. 7 KEG. 10 KEG. 12 DDK DDK

Jam 3 KEG.5 KEG.8 KEG.10 KEG.13 DDK DDK

Jam 4 KEG. 5 KEG. 8 KEG. 10 KEG.13 DDK DDK

Jam 5 KEG.6 KEG.8 KEG.10 KEG.13 DDK DDK

Jam 6 KEG. 6 KEG. 8 KEG.10 KEG.13 DDK

Jam 7 KEG.6 KEG.9 KEG. 11 KEG. 14 DDK

Jam 8 KEG. 6 KEG. 9 KEG.11 KEG.14 DDK

Jam 9 KEG.7 KEG.9 KEG.12 KEG.15 DDK

Jam 10 KEG. 7 KEG. 9 KEG.12 KEG.15 DDK

Minggu ke 15 (Akhir Semester 2)

Jam Pelajaran Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu,

Jam 1 KEG.16 DDK DDK

Jam 2 KEG. 16 DDK DDK

Jam 3 KEG.16 DDK DDK

Jam 4 KEG. 16 DDK DDK

Jam 5 KEG.17 DDK DDK

Jam 6 KEG. 17 DDK

Jam 7 KEG.18 DDK

Jam 8 KEG. 18 DDK

Jam 9 DDK

Jam 10 DDK
c. Rencana Kegiatan Pembelajaran P5 Kelas X dan Sistem Blok

Rencana Kegiatan Pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

(P5) di SMKN 1 Lembah Gumanti selama kelas X TP 2022/2023 secara teknis dapat
dilihat pada matrik dibawah ini :

NO DURAS KELAS X
SUB TEMA
. TEMA I SMT-1 SMT-2
Membangun impian peserta
1 24
didik 48
Kebekerjaan 2 Berkali Diri Literasi Digital 24
1. (Tema Wajib di 3 Eksplorasi Potensi Lokal 24
SMK) Kemampuan Berkomunikasi 48
4 24
Efektif
JUMLAH 96
2 Bangunlah jiwa Kenali Perundungan Dunia 72
dan raganya 1 Maya 2
Perluas Wawasan,
2 Perdalam Pemahamanmu 3
3 Jika Aku Menjadi Kamu 2
4 Aku Belajar Dari Kamu 2
Temukan Perundungan di
5 Sekolah 2
6 Lihatlah Sekitarmu 3
Apakah Aku Seorang
7 Perundung? 2
Apakah aku seorang
8 korban? 2
9 Latih Dirimu 2
Proses Persiapan
10 Pementasan Drama 3
Proses Persiapan
11 Pementasan Drama 6
Proses Persiapan
12 Pementasan Drama 6
Proses Persiapan
13 ‘Pembuatan Poster’ 3
Proses Persiapan
14 ‘Pembuatan Poster’ 2
15 Proses Latihan Pementasan 8
Drama
 Proses Latihan Pementasan
16 Drama 10
Pelaksanaan Pementasan
17 Drama 8
Seberapa Jauh Aku
18 Melangkah? 3
Tindak Lanjut (Menjadi
19 Upstanders) 3
JUMLAH 72
3 Kearifan Lokal Pengantar materi
1 kearifan 2
Bentuk dan fungsi
2 kearifan lokal 2
Pengaruh identitas
kelompok pada identitas
3 diri 2
33
Identitas diri dan
4 kelompok 4
5 Tantangan disekitarku 2
Menelusur warisan masa
lampau (Kunjungan) 21
6 Menelusuri Warisan 29
Masa lampau
(Melengkapi LK) 4
Benang merah
7 berkelanjutan 4
8 Kondisi impian 2
9 Sesi berbagi 2
Lestari budaya lokalku,
1 identifikasi potensi diri
0 dan kelompok 2
1 Lestari budaya lokalku:
1 menentukan bentuk aksi 2
1 Lestari budaya lokalku:
2 persiapan aksi 2
1 Lestari budaya lokalku:
3 simulasi aksi 2
1 Asesmen sumatif lestari
4 budaya lokalku 4
1
5 Evaluasi aksi 1
1 Refleksi 2
6
 1
7 Cerita perjalanan aksiku 2
JUMLAH 62
Belajar pentingnya
partisipasi individu dalam
mengambil keputusan
1 bersama 2
Mengenal wacana
kesetaraan dalam
2 berdemokrasi 2
Teori iklusi sosial dan
pengenalan dengan
keragaman individu dan
peran individu dalam
3 demokrasi 2
Presentasi dan diskusi
4 kritis 4
5 Pembicara tamu 4
Gaya penggunaan
medsos dalam
mengekspresikan
6 pendapat 4
Suara 7 Gallery walk 4
4 58
Demokrasi Pengumpulan
dokumentasi
8 pembelajaran 4
9 Pembicara tamu 4
1
0 Rumah pintar pemilu 6
1 Perencanaan pemilihan
1 ketua OSIS 2
Persiapan pemungutan
1 suara untuk pemilihan
2 ketua OSIS 4
1 Pemungutan suara untuk
3 pemilihan ketua OSIS 4
Evaluasi simulasi
1 pemungutan suara untuk
4 pemilihan ketua OSIS 2
1
5 Persiapan pameran 2
1 Pameran dan asesmen 4
6 formatif
 1 Ikrar pelajar
7 menyuarakan demokrasi 2
1
8 Refleksi dan sumatif 2
JUMLAH 58 153 135
JUMLAH JAM P5 PER TINGKAT 288
Pendidikan agama dan
budi pekerti 9 9
Pandidikan Pancasila 9 9
Bahasa Indonesia 18 18
Penjasorkes 9 9
Sejarah 9 9
Seni 9 9
Matematika 18 18
Bahasa Inggris 18 18
Informatika 18 18
IPAS 27 27
JUMLAH 144 144
3,13043
JUMLAH PER MINGGU 46 5 3

36 MINGGU (29 PBM

MINGGU EFEKTIF MATERI + 7 MINGGU
PEMBELAJARAN 1 THN KEGIATAN P5)

SMT-1 SMT-2
MINGGU EFEKTIF 19 17
KEGIATAN P5 4 3
KEGIATAN
INTRAKURIKULER 15 14

2. Kelas XI

a. Tema

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), Program Pengembangan

Karakter merupakan wahana kegiatan yang wajib diikuti oleh peserta didik di
dalam kegiatan Kokurikuler/P5. Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila (P5) ini wajib dilaksanakan oleh seluruh Guru Mata Pelajaran selain
guru Dasar-dasar Program Keahlian. Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk
sistem blok secara periodik dan terintegrasi, berdasarkan tema-tema Profil
Pelajar Pancasila serta Pengembangan Karakter dan Budaya Kerja.
Dari 8 tema yang sudah diberikan oleh kementerian, maka pada tahun
pelajaran 2022/2023 SMKN 1 Lembah Gumanti menetapkan tema yang diambil
adalah Bangunlah Jiwa dan Raganya, Kebekerjaan, Kearifan Lokal dan Suara
Demokrasi. Hal ini ditetapkan setelah melalui diskusi bersama komite
pembelajaran dan guru-guru.
1) Gaya Hidup Berkelanjutan

Tujuan yang ingin dicapai melalui tema ini adalah peserta didik
diharapkan dapat menyadari penyebab perubahan iklim dan cara
mengurangi penyebabnya, serat dapat menerapkan gaya hidup
berkelanjutan. Projek pada tema ini adalah “JEJAK KARBON JEJAK KITA
DI BUMI ”. Melalui Projek ini diharapkan peserta didik mengembangkan tiga
dimensi profil pelajar pancasila yaitu,
-Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
Berakhlak Mulia,
- Bernalar kritis
- Kreatif.
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan pada awal semester 1 sebanyak 80
JP.

2) Kebekerjaan

Projek ini bertujuan untuk menggali dan mengembangkan potendsi

peserta didik agar memahami ruang lingkup dan karakteristik pekerjaan
sesuai dengan program keahliannya. Tujuan umum pada projek tema
kebekerjaan adalah agar peserta didik memahami ruang lingkup dan
karakteristik dunia kerja sesuai dengan program keahliannya. Tujuan
khusus tiap projek dapat dilihat pada setiap subtema. Melalui Projek ini
 diharapkan peserta didik mengembangkan empat dimensi profil pelajar
pancasila yaitu :
-beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia
-mandiri
-gotong royong
-bernalar kritis
-kreatif

Tujuan khusus tiap projek dapat dilihat pada setiap subtema.

Kegiatan pembelajaran dilaksanakan pada Akhir semester 1 sebanyak 14
JP dan awal semester 2 sebanyak 26 JP

3) Bhineka Tunggal Ika

Tujuan yang ingin dicapai melalui tema ini adalah peserta didik
diharapkan dapat membuka diri mengenal stikma dan stereotip yang ia
punya terhadap orang yang baru dikenal. Projek pada tema ini adalah
“MENGENAL KEBERAGAMAN AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI
INDONESIA”. Melalui Projek ini diharapkan peserta didik mengembangkan
tiga dimensi profil pelajar pancasila yaitu,
- Kebhinekaan Global,
- Bernalar kritis
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan pada awal semester 2
sebanyak 20 JP.

Dengan demikian jumlah jam pelaksanaan kegiatan P5 Pada kelas XI

Tahun Pelajaran 2022/2023 adalah 14JP+20JP+26JP+80JP= 144 JP sesuai
degan jumlah Jam Total guru mata pelajaran yang terdapat dalam struktur
kurikulum merdeka kelas XI yang terdapat dalam Kepmendikbud No.56 tahun
2022. Pembelajaran projek ini dilakukan oleh seluruh Guru Mata Pelajaran
 selain guru mata pelajaran Konsntrasi Kejuruan, pelaksanaannya dilakukan
dalam sistem Blok dan Tim Teaching.

d. Waktu dan Durasi Pelaksanaan Projek

Dalam kegiatan pembelajaran Projek penguatan profil pancasila ini
dibuat dengan sistem blok langsung 10 jam/Hari. Waktu yang sudah di tetapkan
pada masing-masing tema diatas adalah:
1) Gaya Hidup Berkelanjutan
Waktu Pelaksanaan dilakukan Selama 8 Hari pada minggu kedua dan
ketiga semester 1 dengan Durasi waktu pelaksanaan 80 JP. Jadwal Sistem
Blok untuk Tema Gaya Hidup Berkelanjutan dengan projek Jejak Karbon
jejak kita dibumi dapat dilihat pada matrik dibawah ini:

Minggu Kedua (Awal Semester 1)

SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU

JAM
PELAJARAN 11 Juli 12 Juli 13 Juli 14 Juli 15 Juli 16 Juli
2022 2022 2022 2022 2022 2022

JAM 1 KEG.1 KEG.4 KEG.7 KEG.11 KK KK

JAM 2 KEG. 1 KEG. 4 KEG. 7 KEG. 11 KK KK

JAM 3 KEG.1 KEG.4 KEG.8 KEG.12 KK KK

JAM 4 KEG.2 KEG.4 KEG.8 KEG.12 KK KK

JAM 5 KEG.2 KEG.5 KEG.9 KEG.13 KK KK

JAM 6 KEG.2 KEG.5 KEG.9 KEG.13 KK KK

JAM 7 KEG. 3 KEG. 5 KEG. 10 KEG. 13 KK KK

JAM 8 KEG.3 KEG.5 KEG.10 KEG.13 KK KK

JAM 9 KEG.3 KEG.6 KEG.10 KEG.13 KK

JAM 10 KEG.6 KEG.10 KK

Minggu ke 3 (Awal Semester 1)

JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU

PELAJARA
N 18 Juli 19 Juli 20 Juli 21 Juli 22 Juli 23 Juli
2022 2022 2022 2022 2022 2022
JAM 1 KEG.14 KEG.16 KEG.19 KEG.21 KK KK
JAM 2 KEG. 14 KEG. 16 KEG. 19 KEG. 21 KK KK
JAM 3 KEG.14 KEG.16 KEG.20 KEG.21 KK KK
JAM 4 KEG.14 KEG.16 KEG.20 KK KK
JAM 5 KEG.14 KEG.16 KEG.20 KK KK
JAM 6 KEG.15 KEG.17 KEG.20 KK KK
JAM 7 KEG. 15 KEG. 17 KEG. 20 KK KK
JAM 8 KEG.15 KEG.18 KEG.20 KK KK
JAM 9 KEG.15 KEG.18 KEG. 20 KK
JAM 10 KEG.18 KEG.20 KK

2) Kebekerjaan
Waktu Pelaksanaan dilakukan Selama 2 Hari pada minggu terakhir
semester 1 dan 3 hari di minggu pertama semester 2 dengan Durasi waktu
pelaksanaan 40 JP. Jadwal Sistem Blok untuk Tema Kebekerjaan dapat dilihat
seperti matrik dibawah ini:

Minggu Ke 18 (Akhir Semester 1)

 Jam
Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu
Pemlajaran

Jam 1 KEG.1 KEG.1 KK KK

Jam 2 KEG. 1 KEG. 1 KK KK

Jam 3 KEG.1 KEG.1 KK KK

Jam 4 KEG. 1 KEG. 1 KK KK

Jam 5 KEG.1 KK KK

Jam 6 KEG. 1 KK KK

Jam 7 KEG.1 KK KK

Jam 8 KEG. 1 KK KK

Jam 9 KEG.1 KK

Jam 10 KEG. 1 KK

Minggu Pertama (Awal Semester 2)

Jam Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu

Pemlajaran

Jam 1 KEG.1 KEG.1 KEG.2 KK KK

Jam 2 KEG. 1 KEG. 1 KEG. 2 KK KK

Jam 3 KEG.1 KEG.1 KEG.2 KK KK

Jam 4 KEG. 1 KEG. 1 KEG. 2 KK KK

Jam 5 KEG.1 KEG.2 KEG.2 KK KK

Jam 6 KEG. 1 KEG.2 KEG.2 KK KK

Jam 7 KEG.1 KEG.2 KK KK

Jam 8 KEG. 1 KEG.2 KK KK

Jam 9 KEG.1 KEG.2 KK

Jam 10 KEG. 1 KEG.2 KK

3) Bhineka Tunggal Ika
Waktu Pelaksanaan dilakukan Selama 2 Hari pada minggu pertama dan kedua
semester 1 dengan Durasi waktu pelaksanaan20 JP. Jadwal Sistem Blok untuk
Tema Kearifan Lokal dengan projek “MENGENAL KEBERAGAMAN AGAMA
DAN KEPERCAYAAN DI INDONESIA dapat dilihat pada matrik dibawah ini:

Minggu 18 (Akhir Semester 1)

Jam Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu

Pemlajaran

Jam 1 KEG.3 KK KK

Jam 2 KEG. 3 KK KK

Jam 3 KEG. 3 KK KK

Jam 4 KEG. 3 KK KK

Jam 5 KEG.3 KK KK

Jam 6 KEG.3 KK KK

Jam 7 KEG. 1 KEG. 4 KK KK

Jam 8 KEG. 1 KEG. 4 KK KK

Jam 9 KEG. 2 KEG. 4 KK

Jam 10 KEG. 2 KK

Minggu 19 (Akhir Semester 2)

Jam Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu

Pemlajaran

Jam 1 KEG.5 KK KK

Jam 2 KEG. 5 KK KK

Jam 3 KEG.6 KK KK
Jam 4 KEG. 6 KK KK

Jam 5 KEG.7 KK KK

Jam 6 KEG. 7 KK KK

Jam 7 KEG.7 KK KK

Jam 8 KK KK

Jam 9 KK

Jam 10

3. Kelas XII
Pengembangan Karakter dan Budaya Kerja Industri Dalam
Pembelajaran
Pengembangan Karakter dan Budaya Industri Dalam Pembelajaran di SMK
Negeri 1 Lembah Gumanti dapat dilihat pada uraian berbasis kelas, berbasis kultur
sekolah dan berbasis komunitas seperti penjelasan berikut :
1. Berbasis Kelas
Strategi penguatan pendidikan karakter berbasis kelas yang terintegrasi
dalam RPP yang tergambar mulai dari analisis SKL, KI dan KD melalui proses
Kegiatan Belajar-Mengajar (KBM) di dalam kelas . Penguatan pendidikan
karakter dalam kegiatan belajar di dalam kelas bisa berupa pemilihan model
pembelajaran tematik (ada alokasi waktu khusus untuk mengajarkan nilai-nilai
tertentu), non tematik (terintegrasi dengan materi pembelajaran dalam
kurikulum), dan non-instruksional (manajemen kelas dan organisasi fisik
lingkungan kelas).
Adapun karakter berbasis kelas yang dapat dibentuk diantaranya:

a) Kebersamaan, dapat terwujud pada saat menentukan tujuan bersama,

memecahkan masalah bersama, membagi dan menyelesaikan tugas
bersama, mencapai hasil dan menikmatinya secara bersama dalam suatu
kelas.

b) Saling percaya. Seluruh warga kelas saling mempercayai, berfikir positif

 dan tidak saling mencurigai.

c) Saling menghargai. Setiap warga kelas harus saling menghormati tugas

dan fungsi masing-masing, dapat terwujud saat disukusi dan presentasi
kelompok.

d) Disiplin. Setiap warga kelas harus menegakkan disiplin sesuai dengan

peraturan yang berlaku baik pada saat jam masuk, jam istirhat dan jam
pulang serta juga pada saat menugmpulkan tugas-tugas sekolah yang
diberikan oleh guru.

e) Jujur, setiap warga kelas harus menegakkan kejujuran sesama warga

kelas baik dalam melaksanakan ujian maupun dalam hal lain

Adapun pengembangan Karakter dan budaya kerja industri berbasis

kelas yang akan dilaksanakan adalah :

Pengembangan Karakter ( PPK ) Budaya Kerja Industri

 Berdoa setiap pagi dijam pertama  Berdoa setiap pagi dijam

(religious) pertama (religious)

 Membaca ayat suci Al-Quran dan  Memeriksa kehadiran pagi

terjemahanya dalam kegiatan literasi dijam pertama (religious)
dikelas di kelas (religus)

 Jujur dalam mengerjakan Ulangan atau  Jujur dalam mengerjakan

Ujian (Integritas) pekerjaan atau membuat
laporan

 Mendekorasi kelas dengan tema  Mendekorasi ruang kerja

Nasionalisme dengan tema Nasionalisme

 Diskusi dalam kelompok pada saat  Diskusi dalam rapat pada

pembelajaran saat bekerja
2. Berbasis Kultur Sekolah
Strategi penguatan pendidikan karakter berbasis kultur sekolah dilakukan
melalui kegiatan kokurikuler, ekstrakurikuler, dan pengembangan manajemen
pengelolaan lembaga pendidikan (tata kelola sekolah, tata peraturan sekolah,
norma-norma, regulasi pendidikan) yang mendukung pembentukan karakter
peserta didik sebagai pembelajar. Kegiatan ini diintegrasikan dengan jadwal
mingguan sekolah (ekstrakurikuler).

Adapun beberapa contoh karakter yang dapat diterapkan di sini antara lain:

a) Transparansi, Adanya keterbukaan dalam pengambilan keputusan

(kebijakan), dan hubungan antar sesama warga sekolah.
b) Tanggung jawab, Semua warga sekolah harus melaksanakan tugas
dengan baik sesuai dengan tugas dan fungsinya masing-masing.
c) Kreativitas dan Inovasi, Tidak pernah merasa pugs atas prestasi yang
dicapai, tetapi selalu mensyukurinya sebagai motivasi untuk selalu
berkreasi (mengembangkan ide-ide baru) dan mengadakan pembaharuan
untuk keunggulan SMKN 1 Lembah Gumanti.
d) Pelayanan Prima, Selalu memberikan pelayanan kepada semua
stakeholder dengan sebaik-baiknya, dengan menerapkan prinsip A3
(attitude, attention, and action)
e) Disiplin, Selalu menerapkan perilaku tepat waktu dan disiplin terhadap
semua peraturan sekolah oleh semua warga sekolah

Adapun pengembangan Karakter dan budaya kerja industri berbasis kultur

sekolah yang sudah dilaksanakan :

Pengembangan Karakter ( PPK ) Budaya Kerja Industri

 Berpakaian baju kurung basiba untuk

 Berpakaian kerja sesuai
warga sekolah perempuan dan taluak
 balango untuak warga sekolah laki-laki
tuntunan industri = (religious)
(religious)

 Gerakan lihat, ambil, simpan dan buang

 Budaya bersih sebelum,
sampah pada tempatnya (gotong royong)
selama dan sesudah
melakukan pekerjaan di IDUKA

 Upacara bendera setiap hari senin

 Peringatan hari besar nasional
(nasionalisme)
dan apel pagi (mingguan)

 Berjalan keluar sekolah tertib pada jalur

 Berjalan keluar workshop/ labor
yan sudah ditentukan
tertib pada jalur hijau sudah
ada

 Kegiatan Pramuka
 Out bond

3. Berbasis Komunitas
Strategi penguatan pendidikan karakter berbasis komunitas dilakukan
dengan melakukan kerjasama dengan komunitas-komunitas di luar lembaga
pendidikan sebagai sumber-sumber pembelajaran, tempat berbagi pengalaman
dan keterampilan yang memperkuat penumbuhan karakter peserta didik.
Diantaranya:

a) Disiplin, Selalu menerapkan perilaku tepat waktu dalam bekerja ketika

siswa tersebut berkegiatan diluar sekolah misalnya ketika siswa mengikuti
praktek kerja industri
b) Bekerja sama, Selalu mampu bekerjasama dengan pimpinan dan staf
ketika mengikuti program praktek kerja industri.
c) Mencintai Budaya Lokal dan Nasional, Seiring berjalannya waktu dan
perkembangan teknologi yang semakin cepat dan modern serta
berkurangnya minat generasi muda untuk melestarikan budayanya sendiri,
cepat atau lambat kebudayaan kita akan hilang dan mengancam identitas
kita sebagai bangsa yang berbudaya dan memegang teguh kearifan lokal.
 Dewasa ini hanya sedikit dari generasi muda yang senang dengan
kebudayaan sendiri, mereka cenderung lebih tertarik dengan kebudayaan
dari barat yang sifatnya konsumtif dan praktis.melihat situasi ini perlu
adanya program sekolah untuk mencintai budaya lokal dan nasional
melalui kunjungan ketempat tempat pelestarian budaya dan sanggar
sangar budaya.
d) Inisiatif dan kreatifitas, Kemampuan untuk memutuskan sesuatu yang
benar tanpa harus diberitahu maupun menemukan apa yang seharusnya
dikerjakan terhadap sesuat yang ada di sekitar, berusaha untuk terus
bergerak untuk melkukan beberapa hal walau keadaan terasa semakin
sulit.
e) Jujur, Menerapkan suatu sikap atai sifat yang menyatakan seuatu dengan
sesungguhnya dan mengakui berkata/ memberikan suatu informasi yang
sesuai denga apa yang terjadi atau kenyataan pada saat mengikuti
prakerin di dunia usaha dan dunia industri.

Adapun pengembangan Karakter dan budaya kerja industri berbasis

komunitas sekolah yang sudah dilaksanakan:
Pengembangan karakter (PPK) Budaya Kerja Industri

 Solat zuhur berjamaah semua warga

 Adanya jam pelaksanaan ibadah di
sekolah dan lingkungan sekolah
lingkungan IDUKA
(religious)

 Pawai 17 Agustus (nasionalisme)  Pawai peringatan HUT RI 17

dan pergelaran budaya tabuik Agustus (nasionalisme), Ulang tahun
IDUKA dan pergelaran seni budaya
daerah

 Setiap satu semester membersihkan  Kerja bakti membersihkan lingkungan

Villa Danau diatas dari Sampah sekitar tempat kerja atau lingkungan
(gotong royong) tertentu (gotong royong)

 Mengumpulkan bantuan dan  Memberikan santunan kepada pihak

sumbangan dari komunitas sekitar yang berhak menerima sesuai
sekolah setiap ada bencana local,
Nasional dan Regional (Gontong dengan kriteria yang telah ditetapkan
royong)