KISI –KISI UJIAN AKHIR MADRASAH BERBASIS ANDROID KMA 183

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS/ SEMESTER : VI (ENAM)/ I (SATU)
PEMBUAT SOAL : MIS AS’ADIYAH NO.168 BOLAASERAE

NO KOMPETENSI IPK MATERI INDIKATOR LEVEL BENTUK SOAL JAWABAN

DASAR POKOK KOGNITIF SOAL
1. 3.1 Memahami Menentukan ‫ الساعة‬Disajikan hiwar L1 PG ‫الَّساَع ُة ْاآلَن ؟‬....... : ‫أ محمد‬
fungsi sosial kata sederhana .‫ الَّساَع ُة ْاآلَن الَّساِبَع ة َصَب اًح ا‬: ‫علي‬
dan unsur tanya tentang ‫ الساعة‬,
kebahasaan peserta didik ‫َك ْم‬ .‫أ‬
(bunyi, kata dan dapat ‫َم ْن‬ .‫ب‬
makna) menentukan ‫َه ْل‬ .‫ج‬
‫َم َت ى‬ .‫د‬
dari teks kata tanya
sederhana terkait yang sesuai
tema: ‫ الساعة‬yang
melibatkan tindak
tutur
memberi dan
meminta
informasi tentang
jam
(waktu).
Menyebutkan ‫ الساعة‬Disajikan L1 PG ...... ‫ ُأْن ُظ ِر ْي ِإَلى َت ْلَك ُسْو َر ِة! ِتْلَك‬، ‫د َي ا َعاِئَش ُة‬
mufradat gambar jam,
peserta didik ‫َس ُّبْو َر ٌة‬
dapat .‫أ‬
‫ُص ْو َر ٌة‬
menentukan .‫ب‬
mufradat ‫َن اِفَذ ٌة‬ .‫ج‬
sesuai ‫َس اَع ٌة‬ .‫د‬
gambar
dengan tepat
Mengartikan ‫الساعة‬ Disajikan L1 PG ‫ج َك ِم الَّساَع ُة ْاآلَن ؟ الَّساَع ُة ْاآلَن الَّساِبَع ة‬
kata kalimat tentang .‫َصَب اًح ا‬
‫الساعة‬ Berapa .‫أ‬
yang bergaris Sekarang .‫ب‬
bawah, Jam .‫ج‬
peserta didik pagi .‫د‬
dapat
menentukan
arti kata
tersebut
dengan tepat
Mengartikan ‫الساعة‬ Disajikan L2 PG ( .......‫أ َي ْر ِجُع َأْح َم ُد ِمَن اْلَم ْد َر َسِة ِفى‬
kata kalimat yang ‫) َن َھ اًر ا‬13.00
rumpang ‫الَّساَع ِة اْلَو اِحَد ِة‬ .‫أ‬
tentang ‫الَّساَع ِة الَّساِبَعِة‬ .‫ب‬
‫الَّساَع ِة الَّت اِس َع ِة‬ .‫ج‬
‫الساعة‬ ‫َخ‬ ‫ْل‬
‫الَّساَع ِة ا اِمَسِة‬ .‫ح‬
peserta didik
dapat
melengkapi
kalimat
tersebut

Menerapkan ‫ الفعل‬Disajikan teks L2 PG ‫ الُّصْب َح ِفى الَّساَعِة اْلَخ اِمَسِة َصَب اًح ا‬.....‫ج َاَن ا‬
fiil ‫ المضارع‬rumpang ‫ُتَص ِّلى‬ .‫أ‬
mudhari’ tentang ‫ الساعة‬, ‫ُيَص ِّلى‬ .‫ب‬
peserta didik ‫ُأَص ِّلى‬ .‫ج‬
Dapat ‫ُنَص ِّلى‬ .‫د‬
Melengkapinya
dengan fiil
mudhari’
sesuai dhamir
yang
 sesuai
3.3 Menganalisis Menemukan ‫ الفعل‬Disajikan teks L2 PG .‫ِفي الَّساَع ِة الَّساِبعِة‬ ‫َن ْك ُت ُب الَّد ْر َس‬....... ‫د‬
kebahasaan dhamir ‫ المضارع‬tentang ,‫الساعة‬ ‫َأَن ا‬ .‫أ‬
(bunyi, kata dalam peserta didik ‫َأْن َت‬ .‫ب‬
dan makna) dari kalimat dapat ‫ُه َو‬ .‫ج‬
teks menemukan ‫َن ْح ُن‬ . ‫َد‬
sangat dhamir dalam
sederhana terkait kalimat dengan
tema: ‫الساعة‬ tepat
dengan
memperhatikan
struktur
‫الفعل المضارع وفعل‬
‫االمر‬
Menentukan ‫ الفعل‬Disajikan L3 PG Dibawah ini yang merupakan ‫ب‬
fiil mudhari ‫ المضارع‬sebuah fi’il fi’il mudhari adalah……
peserta didik ‫َأَخ َذ‬ .‫أ‬
dapat ‫َأْق َر ُأ‬ .‫ب‬
Menentukan fiil ‫َفَت َح‬ .‫ت‬
mudhari ‫َكَت َب‬ .‫ث‬

3.3 Memahami Mengartikan ‫احب اللغة‬ Disajikan L1 PG .‫أ َهَو َي ْق َر ُا ِك َت اَب الُّلَغ ِة اْلَع َر ِبَّيِة‬
fungsi sosial kata ‫ العربية‬kalimat tentang Arti kata yang bergaris bawah
dan unsur ‫احب اللغة العربية‬ adalah…..
kebahasaan yang bergaris membaca .‫أ‬
Menulis .‫ب‬
(bunyi, kata dan bawah,
Mendengar .‫ج‬
makna) peserta didik belajar .‫د‬
dari teks sangat dapat
sederhana terkait menentukan
tema: arti kata
‫احب اللغة العربية‬ tersebut
Yang melibatkan dengan tepat
tindak tutur
mengekspresika
n rasa
cinta terhadap
bahasa
Arab
Menentukan ‫ احب اللغة‬Disajikan L3 PG ‫َذ َهَب ُم َح َّم ُد ِاَلى اْلَم ْد َر َس ِة‬. ‫أ‬
fi’il Madhi ‫ العربية‬sebuah kalimat Kata yang bergaris bawah
yang bergaris merupakan fi’il….
bawah ‫َماِض ى‬ .‫أ‬
‫ِر ِع‬ ‫ا‬ ‫َض‬ ‫ُم‬ . ‫َب‬
peserta didik
‫آَم ْر‬ .‫ج‬
dapat ‫ َض ِمْير‬. ‫َد‬
Menentukan fiil
madhi

Menentukan ‫ احب اللغة‬Disajikan L3 PG Kata ‫ ُأْكُتْب‬merupakan fi’il.... ‫ج‬

fi’il amr ‫ العربية‬sebuah fi’il ‫َماِض ى‬ .‫ب‬
peserta didik ‫ ُم َض اِر ِع‬. ‫َب‬
dapat ‫آَم ْر‬ .‫ح‬
‫ َض ِمْيُر‬. ‫َد‬
Menentukan fiil
amr