BEKAL PRAKTIS MENGAJAR MUHAWARAH

Khusus Untuk Mudarris

TIM
TAUJIH CREATIF
 Alokasi Waktu & Alur Pemebalajaran
Tahapan
No. Model Pemebelajaran
Pembelajaran
Mudaris melakukan stimulus terhadap santri
Perbaikan
mengenai cara melafadz.kan huruf yg benar,
Pelafadztan
(A) dilanjutkan denggan melakukan pretes
Huruf
terhadap beberapa santri, tentang
(durasi 5 menit)
pelafadz.tan mufrodat yg telah di sediakan.
mudaris menuliskan mufrodat di papan
Kosakata Pilihan tulis/power point (tanpa arti), dilanjutkan
(B)
(durasi 7 Menit) denggan membimbing santri untuk
menerjemahkan mufrodat tersebut.
1). mudarris membaca sekaligus
menggartikan serta ditirukan para santri.
2). mudarris membaca teks arab,santri
menerjemahkan
3). mudarris membaca teks terjemah,santri
membaca teks arab.
Baca Kitab
4). mudaris membaca teks soal,santri
(C) Muhawarah
menjawab.
(durasi 15 menit)
5). santri membaca soal,mudarris membaca
jawab.
6). kelas di bagi 2 klompok untuk membaca
soal&jawab
7). mudarris melakukan prites kepada 2 orang
santri untuk soal dan jawab.
mudarris menuliskan bentuk kalimat
Latihan Olah
dilanjutkan dengan praktek kepada santri,
(D) Kata
denggan menggati kosakata yg bergaris
(Durasi 18 Menit)
bawah sebagaimana yg telah di sediakan.
Durasi Standart Pembelajaran 45 menit ( setengah dares Muhawarah)
Jika santri dirasa tanggap, maka bisa dinaikkan level satu dares tiap
pertemuan.

TAUJIH CREATIF 1
PERTEMUAN PERTAMA
A. Perbaikan Pelafadztan Huruf

huruf alif makhrojnya berada di ujung tenggorokan Sedangkan

huruf ‘ain makhrojnya berada di Tengah tenggorokan
Contoh:
‫أنت‬ ‫أب‬ ‫أين‬ ‫أب‬ ‫ُأ‬ ُ‫إ‬ ُ‫أ‬ ‫األلف‬ ‫ُا‬
‫عم ُي‬
ّ ‫عم ُر‬ ‫تعلّم‬ ‫بع‬
ُ ‫ع‬
ُ ‫ع‬
ُ ‫ع‬
ُ ‫العني‬ ‫ع‬
ُ

B. Kosakata pilihan

‫أين‬ ‫من‬ ‫ب‬

ُ ‫يذه‬ ُ ُ‫أخ‬ ‫أب‬ ‫أنت‬
‫ه ُل‬ ‫بل‬ ‫الدكان‬ ‫عم ُر‬ ‫تلمي ُذ‬
‫ما‬ ‫يف‬ ‫سنُة‬ ‫قرية‬ ‫أستاذ‬
‫كم‬ ُ‫إل‬ ‫يسك ُن‬ ُ‫أم‬ ‫اسم‬

C. Terjemahan

S: Siapa kamu? J: Saya seorang murid

S: Apakah kamu seorang J: Tidak, saya bukan guru,
guru? tapi seorang murid
S: Siapakah namamu? J: Nama saya Ali
S: Siapakah ayahmu? J: Ayahku...
S: Berapa umurmu? J: Umur saya...tahun
S: Di mana kamu tinggal? J: Saya tinggal di desa...
S: Bersama siapa kamu J: Saya tinggal bersama ayah,
tinggal? ibu dan saudara-saudaraku
S: Mau pergi ke mana kamu J: Saya mau pergi ke toko
sekarang?

TAUJIH CREATIF 2
 D. Latihan

Ubahlah kata yang digarisbawahi dengan kata yang ada di dalam

tabel!
ُ ُ‫أنت‬
ُ ُُ‫ ُمنُأنتُ؟‬-1
ُ ‫ُطبيبُة‬/‫طبيب‬
‫ أانُتلمي ُذ‬-2
ُ ‫ُاتجرُة‬/‫اتجر‬
‫ هلُأنتُُأستاذ؟‬-3
ُ ‫ُُمدرسُة‬/‫س‬
ّ ‫مدر‬
ّ
ُ ‫ُُطالبُة‬/‫طالب‬ ‫ الُلستُأستاذاُبلُأانُتلمي ُذ‬-4

PERTEMUAN KEDUA
A. Perbaikan pelafadztan huruf

Huruf ta’ dan Tho’ adalah 2 huruf yang mempunyai tempat keluar
yang sama, yaitu pada “nath’iyyah” (ujung lidah menyentuh 2
pangkal gigi atas). Perbedaannya hanya ada di sifatnya,
sebagaimana tertera berikut ini :

Tho’ Ta
Jahr Hams
Istila Istifal
Itbaq Infitah

‫ت‬
ُ ‫البي‬ ‫تعلّم‬ ‫تلمي ُذ‬ ‫ت‬
ُ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫التا ُء‬ ُ ‫ت‬
‫ش‬
ُ ‫العط‬ ‫ب‬
ُ ‫طبي‬ ‫خييط‬ ‫ط‬
ُ‫ط‬ ‫ط‬ ‫ط‬ ‫ط‬ ‫الطا ُء‬ ‫ط‬
B. Kosakata pilihan

ُ ‫الورا ُء‬ ‫خييط‬ ُ ‫أمر‬ ‫ى‬

ُ ‫يشرت‬ ُ ‫الساحُة‬ ‫كامل‬ ُ‫الب‬
ّ
ُ ‫الصغ ُي‬ ‫الكب ُي‬ ‫يتكلّم‬ ‫تعلّم‬ ‫ت‬
ُ ‫أخ‬ ‫ب‬
ُ ‫الثيا‬ َّ
ُ ‫السك ُر‬
ُ ‫ف‬
ُ ‫اخلل‬ ‫يقو ُل‬ ‫يستطي ُع‬ ‫مش ُي‬ ‫احلجرُة‬ ‫ت‬
ُ ‫البي‬
ُ ‫األمام‬ ‫يكنس‬ ‫يري ُد‬ ‫حبو‬ ‫املكنسُة‬ ُ ‫اخلاد ُم‬

TAUJIH CREATIF 3
 C. Terjemahan

S: Apa yang kamu J: Ayah saya menyuruh

inginkan di sana? saya untuk membeli biji
kopi dan gula
S: Di mana saudaramu? J: Saudara saya di rumah
bersama ibu
S: Apakah dia J: Tidak, ia masih kecil
bersekolah?
S: Berapa umurnya? J: Umurnya genap setahun
S: Apakah dia bisa J: Tidak, tetapi dia bisa
berjalan? merangkak
S: Apakah dia bisa J: Belum, hanya saja ia bisa
berbicara? berkata “aba...aba... dan
belum bisa selainnya
S: Di mana saudarimu? J: Dia sedang menjahit baju
di kamar belakang
S: Di mana bibi? J: Dia sedang menyapu
halaman
S:Dengan apa ia J: Dia menyapunya dengan
menyapunya? sapu
D. Latihan

Ubahlah kata yang digarisbawahi dengan kata yang ada di dalam

tabel!
‫ أنتُُتسك ُن‬-1
ُ‫ أذهبُإلُالدكان‬-2
ُ ‫ أمرينُأيبُبشراءُالبُوالسك ُر‬-3
Tabel 3 Tabel 2 Tabel 1
ُ ‫ُالقل ُم‬...‫عمي‬
ّ ُ ‫املقه ُى‬ ُ )ُ‫أنتُ(يذهب‬
‫ُاملمحاُة‬...‫أخي‬ ُ ‫ق‬
ُ ‫السو‬ ُ )ُ‫هوُ(يريد‬
ُ ‫ُالدقي ُق‬...‫أمي‬ ُ ‫املدرسُة‬ ُ )ُ‫يشرتي‬
ُ (ُ‫هي‬
ُ ‫ُاحلل ُو‬...‫أخيت‬ ُ ‫احلما ُم‬
ّ ُ )ُ‫أنتُ(يتعلم‬

TAUJIH CREATIF 4
PERTEMUAN KETIGA
A. Pembenahan pelafadztan huruf

Cara baca huruf tsa’ adalah ujung lidah keluar sedikit diantara dua
gigi atas
Adapun huruf sin adalah ujung lidah dengan rongga antara gigi
atas dan gigi bawah
sedangkan huruf syin adalah Tengah lidah dengan langit-langit di
atasnya

‫ثالثُة‬ ‫الثالاث ُء‬ ‫الثل ُج‬ ‫ث‬

ُ ‫ث‬ ‫ث‬ ‫ث‬ ‫ث‬ ‫الثا ُء‬ ُ ‫ث‬
‫يستطي ُع‬ ‫املدرسُة‬ ‫ق‬
ُ ‫السو‬ ‫سس‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫ني‬
ُ ‫الس‬ ‫س‬
‫مش ُي‬ ‫ي‬
ُ ‫يشرت‬ ‫بشرا ُء‬ ‫شش‬ ‫ش‬ ‫ش‬ ‫ش‬ ُ ‫ني‬
ُ ‫الش‬ ُ ‫ش‬

B. Kosakata pilihan

ُ ‫حلظُة هذُا انتظ ُر‬ !ُ‫يصلّ ُي ُ ضيف ُ اليزا ُل ُ سيارة ُ هذُه ُ املدينُة ُ نفضَّل‬
C. Terjemahan

S: Apakah ayahmu ada? J: Ya, beliau ada, silahkan

masuk
S: Baik, terima kasih J: Ayah saya masih sholat,
banyak silahkan tunggu
sebentar
S: Baiklah, saya J: Nama saya Ali, dan
menunggunya, siapa siapa nama Anda yang
namamu nak? mulia?
S: Nama saya Abdur Rouf J: Dari mana Anda datang
S: Saya datang dari luar J: Dengan apa Anda
kota datang ke tempat ini?
S: Saya datang J: ...
mengendarai mobil

TAUJIH CREATIF 5
 ‫‪D. Latihan‬‬

‫‪Ubahlah kata yang digarisbawahi dengan kata yang ada di dalam‬‬

‫!‪tabel‬‬

‫‪ .1‬جئتُُمنُخارجُاملدينُة‬
‫‪ .2‬جئتُُابلسيَّارُة‬
‫‪ُ Tabel 2‬‬ ‫‪ُ Tabel 1‬‬
‫أنتُ‪ُ+‬القطار ُ‬ ‫أنتُُ‪ُ+‬القرية ُ‬
‫أنتُ‪ُ+‬اجلوالة ُ‬ ‫أنتُ‪ُ+‬املدرسُة ُ‬
‫هوُ‪ُ+‬الطائرة ُ‬ ‫هوُ‪ُ+‬الشركة ُ‬
‫هيُ‪ُ+‬الدراجُة ُ‬ ‫ق ُ‬
‫هيُ‪ُ+‬السو ُ‬
‫حننُ‪ُ+‬احلافلة ُ‬ ‫حننُ‪ُ+‬املعهد ُ‬

‫‪PERTEMUAN KEEMPAT‬‬
‫‪A. Pembenahan Pelafadztan‬‬

‫‪Huruf ha’ keluar dari tenggorokan bagian tengah, sedangkan huruf‬‬

‫‪ha’ dari tenggorokan bagian bawah.‬‬

‫حلظُة‬ ‫حيرس‬ ‫حيب‬ ‫ح ُح‬ ‫ح‬ ‫ح‬ ‫ح‬ ‫احلا ُء‬ ‫ح ُ‬

‫انتهى‬ ‫هنا‬ ‫هناك‬ ‫هُه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫اهلا ُء‬ ‫ه‬
‫‪B. Kosakata Pilihan‬‬

‫ذلك ُ‬ ‫الثل ُج‬ ‫السائ ُق ُ‬ ‫انتهى ُ‬ ‫حيرس‬

‫هناك ُ‬ ‫املا ُء‬ ‫يكفي‬ ‫ترك ُ‬
‫هنا‬ ‫ب‬
‫الكو ُ‬ ‫مطعم‬ ‫ب‬
‫يشر ُ‬
‫ك‬
‫تل ُ‬ ‫ش‬
‫العط ُ‬ ‫ع‬
‫الشارُ‬ ‫حيب ُ‬

‫‪TAUJIH CREATIF‬‬ ‫‪6‬‬

 C. Terjemahan

S: ... J: Di mana mobil Anda

sekarang?
S: Saya meninggalkannya J: Siapa yang menjaganya
di jalan raya, di di sana?
samping restoran
S: Yang menjaganya sopir J: Anda mau minum kopi
atau teh?
S:
Tidak, tidak, tidak perlu J: Anda ingin minum air
repot-repot, berikan es?
saya segelas air jika
kamu tidak keberatan,
sebab saya kehausan
S: Tidak, terima kasih J: Kenapa?
banyak, saya tidak
minum es
S: Dokter melarangku J: Nah, beliau sudah
akan hal itu, cukup bagi selesai sholat
saya segelas air hangat
D. Latihan

Ubahlah kata yang digarisbawahi dengan kata yang ada di dalam

tabel!
‫ منعينُالطبيبُعنُشربُالثل ُج‬.1
‫عطينُكوابُمنُاملا ُء‬
ُ ‫ أ‬.2
‫ أ حتبُأنُتشربُاملا ُء‬.3

ُ Tabel 3 ُ Tabel 2 ُ Tabel 1

ُ ُ‫ُالقهوة‬+ُ‫أنت‬ ُ ‫ُالرز‬+ًُ‫لقمة‬ ُ ‫اءُالب‬
ُّ ‫ُشر‬+ُ‫طبيبة‬
ُ ‫ي‬
ُ ‫ُالشا‬+ُ‫انت‬ ُ ‫ُاألطعمة‬+ُ‫قليال‬ ُ ‫ُلعبةُالكرة‬+ُ‫أيب‬
ُ ‫ُالعصي‬+ُ‫هو‬ ُ ُ‫ُاللحم‬+ًُ‫صحنا‬ ُ ‫ُأكلُمقرونة‬+ُ‫أمي‬
ُ ‫ب‬
ُ ‫ُاحللي‬+ُ‫هي‬ ُ ُ ‫ُزايرتُه‬+ُ‫أخي‬
ُ ‫ُاللب‬+ُ‫أان‬ ُ ُ

TAUJIH CREATIF 7
PERTEMUAN KELIMA
A. Pembenahan Pelafadztan

Huruf kho’ dan ghoin keluar dari tempat yang sama, yaitu “adnal
halqi” (tenggorokan bagian atas). Adapun yang membedakannya
adalah dari aspek sifatnya saja. Huruf kho’ mempunyai karakter
berdesis, sedangkan ghoin adalah jelas.

‫أخيت‬ ‫التاري ُخ‬ ‫أخي‬ ‫خ ُخ‬ ‫خ‬ ‫خ‬ ‫خ‬ ‫اخلا ُء‬ ُ ‫خ‬
‫غدُا الصغ ُي‬ ‫غ ُغ‬ ‫غ‬
ُ ‫غ‬
ُ ‫غ‬
ُ ‫الغني‬ ‫غ‬
ُ
B. Kosakata Pilihan

ُ ‫حفلةُاالمتحا ُن‬ ‫يومُالثالاث ُء‬ ‫يوم‬

‫الليلُة‬ ُ ‫ابألمس‬
‫البارحُة‬ ‫ت‬
ُ ‫يومُالسب‬
‫التاري ُخ‬ ُ ‫غدُا‬
C. Terjemahan

S: Hari apa ini? J: Hari ini hari Ahad

S: Hari apa kemarin? J: Kemarin hari Sabtu
S: Apakah besok hari J: Tidak, besok hari Senin
Selasa?
S: Malam apa malam ini? J: Malam ini malam senin
S: Malam apa semalam? J: Semalam malam Ahad
S: Tanggal berapa J: Sekarang tanggal 5
sekarang? Sya’ban
S: Tanggal berapa Perayaan ujian di
perayaan ujian di sekolahku tanggal 15
sekolahmu? Sya’ban

TAUJIH CREATIF 8
 D. Latihan

Ubahlah kata yang digarisbawahi dengan kata yang ada di dalam

tabel!
‫أيُيومُهذاُاليوم ُ؟‬
ّ -1
ُ Tabel 1
‫ أيةُالليلةُهذهُالليلة ُ؟‬-2
ُ ‫التاري ُخ‬
ُ ‫الشه ُر‬
ُ ‫السنُة‬
ُ ‫القرن‬
ُ ‫ع‬
ُ ‫األسبو‬

PERTEMUAN KEENAM
A. Pembenahan Pelafadztan

• Cara baca huruf dal adalah ujung lidah menyentuh dua

pangkal gigi atas
• Adapun huruf dzal adalah ujung lidah keluar sedikit diantara
dua gigi atas
• sedangkan huruf zay adalah ujung lidah dengan rongga antara
gigi atas dan gigi bawah

‫ول ُد‬ ‫املعه ُد‬ ‫الدراجُة‬ ‫دد‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫الدا ُل‬ ُ ‫د‬
‫ذلك‬ ‫هذُا‬ ‫ذذ‬ ‫ذ‬ ‫ذ‬ ‫ذ‬ ‫الذا ُل‬ ‫ذ‬
‫الرُز‬ ‫زايرتُه‬ ‫زُز‬ ‫ُز‬ ‫ُز‬ ‫ُز‬ ُ ‫ي‬
ُ ‫الز‬ ُ ‫ُز‬

B. Kosakata Pilihan

ُ ‫تسعُة‬ ‫مخسُة‬ ُ ‫واح ُد‬ -ُ ُ‫ولد‬ ‫ج‬

ُ ‫خر‬
‫عشرُة‬ ‫ستُة‬ ‫ني‬
ُ ‫اثن‬ ‫نشُأ‬ ُ ‫ف‬
ُ ‫النص‬
‫سبعة‬ ‫ثالثُة‬ ‫رج ُع‬
‫مثانيُة‬ ‫أربعُة‬ ُ ‫عم ُر‬

TAUJIH CREATIF 9
 C. Terjemahan

S: Bulan apa sekarang? J: Sekarang bulan sya’ban

S: Berapa umurmu J: Umurku 20 tahun
sekarang?
S: Pada tahun berapa J: Aku dilahirkan pada
kamu dilahirkan? tahun 1381
S: Di mana kamu J: Aku dilahirkan di
dilahirkan dan di mana Surabaya dan aku
kamu dibesarkan? dibesarkan di
Yogyakarta
S: Jam berapa sekarang? J: Sekarang jam sepuluh
S: Kapan kamu keluar dari J: Aku keluar dari
rumahmu? rumahku pada jam
tujuh lewat setengah
S: Kapan kamu kembali ke J: Aku kembali ke rumah
rumahmu? In Syaa Allah pada jam
sebelas
D. Latihan

Ubahlah kata yang digarisbawahi dengan kata yang ada di dalam

tabel!
‫ ولدتُيفُسورابتياُونشأتُيفُجوُكجاكرت‬-1
ُ‫عمرك؟‬
ُ ُ‫ كم‬-2
ُ Tabel 2 Tabel 1
ُ ‫قلم‬ ُ Ganti sesuai biodata murid
ُ ‫جوا ُل‬ ُ
ُ ‫كتاب‬ ُ
ُ ‫صحن‬ ُ
ُ ‫لباس‬ ُ

TAUJIH CREATIF 10
 Jika ada sisa waktu, coba perintahkan murid agar menerapkan
latihan kedua dengan cara tanya jawab berantai yaitu setelah
murid kedua menjawab, ia langsung bertanya ke temannya
contoh:
A: ‫ كم قلمك؟‬B: ‫ كم كتابك؟‬،‫ اثنين‬begitu seterusnya.

PERTEMUAN KETUJUH
A. Pembenahan Pelafadztan

• Cara baca huruf dhot adalah ujung lidah disertai

mengembang nya lidah ke sisi-sisi gigi
• Adapun huruf dzo’ adalah ujung lidah keluar sedikit diantara
dua gigi atas

‫ض‬
ُ ‫ت حام‬
ُ ‫اخلضروا‬ ‫ض‬
ُ ‫ض‬ ‫ض‬ ‫ض‬ ‫ض‬ ‫الضا ُد‬ ُ ‫ض‬
‫حظيُة‬ ‫حلظُة‬ ‫ينظ ُر‬ ‫ظ‬
ُ‫ظ‬ ‫ظ‬ ‫ظ‬ ‫ظ‬ ُ ‫الظا ُء‬ ُ ‫ظ‬

B. Kosakata Pilihan

ُ‫تبن‬
ّ ُ ‫ابنُخالُة‬ ُ‫عم‬
ّ ‫يف‬ ُ ‫هنا‬ ُ ‫اخللف ُي‬ ُ ‫يقرأ‬
‫منذ‬ ‫سنةُجُسنني‬ ‫البهو‬ ُ ‫احلما ُم‬ ُ ‫نعم‬ ُ ‫الصغ ُي‬ ُ ‫اجلريدُة‬
‫صغر‬ ُ ُ ُ

TAUJIH CREATIF 11
 C. Terjemahan

S: Wahai anak, di mana J: Saudaraku mandi di

saudaramu? kamar mandi
S: Di mana pamanmu J: Pamanku Isma’il sedang
Isma’il? membaca koran
S: Di mana ia membaca J: Di ruang belakang
koran?
S: Apakah ini adikmu? J: Bukan, ini sepupuku
S: Siapa namanya? Berapa J: Ini Aqil dan umurnya 5
umurnya? tahun
S: Kenapa dia tinggal di J: Ia, ayahku mengadopsi
sini? sejak kecil

D. Pengembangan Ungkapan dan Latihan

‫ أينُأخ ُوك؟‬-1
‫ عميُيقرأُاجلريدُة‬-2
‫ هلُهذاُأخوكُالصغ ُي ُ؟‬-3
ُ Tabel 3 ُ Tabel 2 Tabel 1
ُ ‫ك‬
ُ ‫ابنُخالت‬ ُ ‫القرآ ُن‬ ُ ‫أبوك‬
ُ ‫ولدك‬ ُ ‫اجمللُة‬ ُ ‫جدُة‬
ُ ‫أمك‬ ُ ‫ب‬
ُ ‫الكتا‬ ُ ‫أخي‬
‫ أخيُيغتسلُيفُاحلما ُم‬-1
‫ عميُأمساعيلُيقرأُاجلريدُة‬-2
‫ ملاذاُهوُيسكنُهنُا‬-3
ُ Tabel 3 ُ Tabel 2 Tabel 1
ُ ‫ب‬
ُ ‫يشر‬ ُ ‫يتلو‬ ُ ‫يغس ُل‬
ُ ‫يتعلم‬ ُ ‫ينظ ُر‬ ُ ‫يبو ُل‬
ُ ‫يقرأ‬ ُ ‫ك‬
ُ ‫ميس‬ ُ ‫يتربُز‬

TAUJIH CREATIF 12
PERTEMUAN KEDELAPAN
A. Pembenahan Pelafadztan

Huruf qof dan kaf keluar dari tempat yang sama, yaitu “lahwiyah”
(pangkal lidah). Namun huruf qof lebih mendalam daripada kaf.

‫س‬
ُ ‫القرطا‬ ‫ق‬
ُ ‫تسو‬
ّ ‫حديقُة‬ ‫قق‬ ‫ق‬
ُ ‫ق‬
ُ ‫ق‬
ُ ‫ف‬
ُ ‫القا‬ ُ ‫ق‬
ُ
‫تسك ُن‬ ‫كذلك‬ ‫كبي‬ ‫كك‬ ‫ك‬ ‫ك‬ ‫ك‬ ‫ف‬
ُ ‫الكا‬ ‫ك‬

B. Kosakata Pilihan

‫الدوراي ُن‬ ُ ‫كذلك‬ ‫حديقُة‬ ُ ‫ت‬

ُ ‫بي‬ ‫مولعة‬ ‫خالُة‬
‫نوع‬ ‫الفاكهُة‬ ‫مجيلُة‬ ‫كبي‬ ‫تسرتي ُح‬ ُ ‫مع‬
‫حظيُة‬ ‫املوُز‬ ‫يزرع‬ ‫ت‬
ُ ‫احليواان‬ ‫ألن‬ ‫زوج‬
‫ت‬
ُ ‫اخلضروا‬ ‫املنجُا‬ ‫شجرُة‬ ‫الطيوُر‬ ‫هلا‬ ‫بعيد‬
ُ ُ ‫ج‬
ُ ‫الباذجنا ُن ُ الدجا‬ ُ ‫اخليا ُر‬ ُ ‫طماط ُم‬ ُ ‫مثل‬

C. Terjemahan

S: Bibimu tinggal di J: Ia tinggal bersama

mana? suaminya di desa yang
jauh dari sini
S: Apakah bibimu betah J: Iya, ia betah karena ia
tinggal di desa? memiliki rumah yang
besar, di depannya ada
kebun yang indah
S: Apa yang ditanam di J: Ditanam di dalamnya,
dalamnya? banyak pohon yang
berbuah, seperti pisang,
mangga, durian dan
selainnya, begitu juga
macam-macam sayuran

TAUJIH CREATIF 13
 seperti tomat, timun,
terong dan selainnya
S: Apakah ia memelihara J: Iya, ia memiliki kandang
hewan-hewan juga? yang besar untuk ayam,
karena ia gemar
memelihara ayam dan
burung (Unggas)

D. Pengembangan Ungkapan dan Latihan

‫ هيُتسكنُمعُزوجهُا‬-1
ً‫ ألنُهلاُبيتاًُُكبيُا‬-2
.ُ..ُ‫ ألهناُمولعةُبرتبية‬-3
ُ Tabel 3 ُ Tabel 2 Tabel 1
ُ ‫التعلم‬ ُ ‫دكاان‬ ُ ‫ول ُد‬
ُ ‫التعليم‬ ُ ‫غرفة‬ ُ ‫أب‬
ُ ‫القراءُة‬ ُ ‫سيارة‬ ُ ‫ج ُد‬
‫ك‬
ُ ‫ أينُتسكنُخالت‬-1
‫ هلُتسرتيحُخالتكُيفُقريُة‬-2
‫ ماذاُيُزرعُفيها‬-3
ُ Tabel 3 ُ Tabel 2 Tabel 1
ُ ‫يفعل‬ ُ ‫تسك ُن‬ ُ ‫ترقد‬
ُ ‫ينظ ُر‬ ُ ‫ب‬
ُ ‫تلع‬ ُ ‫جتلس‬
ُ ‫يعم ُل‬ ُ ‫ق‬
ُ ‫تسو‬
ّ ُ ‫تطب ُخ‬

TAUJIH CREATIF 14
PERTEMUAN KESEMBILAN
A. Pembenahan Pelafadztan

Huruf lam dan ro’ keluar dari tempat yang sama, yaitu “dzalqiyah”
(ujung lidah), akan tetapi huruf ro’ tempat keluar.nya lebih dalam
dibanding dengan huruf lam.

‫الطالسُة‬ ‫تستعم ُل‬ ‫س‬

ُ ‫اللبا‬ ‫لل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫الال ُم‬ ُ ‫ل‬
‫ينظ ُر‬ ‫س‬
ُ ‫القرطا‬ ‫الورقُة‬ ‫رُر‬ ‫ُر‬ ‫ُر‬ ‫ُر‬ ‫الرا ُء‬ ‫ُر‬

B. Kosakata Pilihan

ُ ‫الدكاكني‬ ‫ط‬
ُ ‫املطا‬ ُ ‫الكتابُة‬ ‫القلم‬ ‫اآلالت‬ ُ ‫الطباش ُي‬ ُ ‫الدف ُرت‬
‫الطالسُة‬ ‫تستعم ُل‬ ‫املمحاُة‬ ‫السبورُة‬ ُ ‫ب‬
ُ ‫تكت‬ ُ ‫متس ُح‬ ُ ‫املرس ُم‬
‫تباع‬ ‫تصن ُع‬ ُ‫م َّم‬ ُ ُ

C. Terjemahan

S: Dengan apa kamu J: Aku menulis di buku

menulis di buku? dengan pensil dan
pulpen
S: Apakah kamu menulis J: Tidak, aku menulis di
di papan tulis papan tulis dengan
menggunakan pulpen? kapur
S: Dengan apa kamu J: Aku menghapusnya
menghapus tulisan? dengan penghapus
S: Terbuat dari apa J: Terbuat dari karet
penghapus itu?
S: Apa yang kamu pakai J: Aku memakai
jika ingin menghapus penghapus papan tulis
tulisan di papan tulis?
S: Di mana penghapus J: Dijual di toko-toko
papan tulis dijual?

TAUJIH CREATIF 15
 D. Pengembangan Ungkapan dan Latihan

‫ أكتبُيفُالدفرت‬-1
‫ممُتصنعُاملمحاُة‬
ُّ -2
ُ‫ تباعُيفُالدكاكني‬-3
ُ Tabel 3 ُ Tabel 2 Tabel 1
ُ ‫ق‬
ُ ‫السو‬ ُ ‫النع ُل‬ ُ ‫اجلدا ُر‬
ُ ‫مو ُل‬ ُ ‫الطالسُة‬ ُ ‫س‬
ُ ‫القرطا‬
ُ ‫مقهى‬ ُ ‫س‬
ُ ‫اللبا‬ ُ ‫الورقُة‬
‫ مباذاُتكتبُيفُالدف ُرت‬-1
‫ط‬
ُ ‫ تصنعُمنُاملطا‬-2
‫ أينُتباعُالطالسُة‬-3
ُ Tabel 3 ُ Tabel 2 Tabel 1
ُ ‫تؤخ ُذ‬ ُ ‫العجني‬ ُ ‫ترسم‬
ُ ‫توض ُع‬ ُ ‫ف‬
ُ ‫الصو‬ ُ ‫خيط‬
ُ ‫تنظ ُر‬ ُ ‫ب‬
ُ ‫اخلش‬ ُ ‫يلو ُن‬
ّ

PERTEMUAN KESEPULUH
A. Pembenahan Pelafadztan

Huruf mim dan ghoin keluar dari tempat yang sama, yaitu
“syafatain” (dua bibir). Akan tetapi berbeda sifatnya. Huruf mim
mempunyai sifat tawassuth, sedangkan huruf ba’ itu syiddah.

‫ممطرُة‬ ‫السل ُم‬ ‫مظلُة‬ ‫مم‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫املي ُم‬ ُ ‫م‬
‫ب‬
ُ ‫اخلش‬ ‫أبواب‬ ‫ألعب‬ ‫ب‬
ُ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫البا ُء‬ ‫ب‬

TAUJIH CREATIF 16
 B. Kosakata Pilihan

‫اللحم ُ املط ُر‬ ‫ص ُ خزائ ُن‬

ُ ‫ني ُ املسام ُي ُ أبواب ُ تقلم ُ النجا ُر املق‬
ُ ‫أبواب ُ السك‬
‫السل ُم‬ ‫القدوُم‬ ‫تسل ُق‬ ‫املفتاح‬ ‫املنزعُة ُ مظلُة ُ أظفار ُ ممطرُة‬ ُ ‫مظلُة ُ ينزع‬
‫ب املنشا ُر‬
ُ ‫العاليُة اخلش‬ ُ ُ ُ ُ
C. Terjemahan

S: Dengan apa tukang J: Ia mencabutnya dengan

kayu mencabut paku- catut
paku?
S: Apakah kamu J: Tidak, tetapi aku
memotong kuku- memotongnya dengan
kukumu dengan pisau? pemotong kuku
S: Apa yang kamu lakukan J: Aku membuka
dengan kunci? dengannya banyak
pintu atau lemari
S: Dengan apa kamu J: Aku memanjatnya
memanjat pohon yang dengan tangga
tinggi?
S: Apakah ibumu J: Tidak, ia memotong
memotong daging daging dengan pisau
dengan kapak?
S: Apa yang diambil J: Ia mengambil geraji
tukang kayu jika ingin
memotong kayu?
S: Apa yang kamu pakai J: Aku memakai jaz hujan
ketika hujan? atau payung

TAUJIH CREATIF 17
 D. Pengembangan Ungkapan dan Latihan

‫ني‬
ُ ‫ هلُتقليمُأظفاركُابلسك‬-1
‫ح‬
ُ ‫ ماذاُتعملُابملفتا‬-2
‫ أستعملُاملمطرةُأوُاملظلُة‬-3
ُ Tabel 3 ُ Tabel 2 Tabel 1
ُ ‫السجادُة‬ ُ ‫القلم‬ ُ ‫القدوُم‬
ُ ‫العمامُة‬ ُ ‫الدراجُة‬ ُ ‫ص‬
ُ ‫املق‬
ُ ‫القلنسوُة‬ ُ ‫النقوُد‬ ُ ‫ني‬
ُ ‫السك‬

PERTEMUAN KESEBELAS
A. Pembenahan Pelafadztan

‫النجا ُر السجادُة العجني‬ ‫ج ُج‬ ‫ج‬ ‫ج‬ ‫ج‬ ‫اجلي ُم‬ ُ ‫ج‬
‫لذي ُذ‬ ‫العاليُة‬ ‫يي‬ ‫ي‬
ُ ‫ي‬
ُ ‫ي‬
ُ ‫اليا ُء‬ ‫ي‬
ُ
B. Kosakata Pilihan

‫املا ُء ُ العنبُة‬ ‫مر‬ ‫ما ُ الدوا ُء ُ البحر ُ تنضجُبع ُد ُ الطعم‬ ُ

‫ض‬
ُ ‫ب حام‬
ُ ‫اللو ُن ُ الص ُرب عذ‬ ُ ‫لذي ُذ‬ ُ ‫ل‬
ُ ‫حل ُو ُ القهوة ُ ما‬ ُ
C. Terjemahan

S: Apa rasanya gula? J: Rasanya manis

S: Apa yang rasanya J: Jamu, obat dan kopi
pahit? yang tidak diberi gula di
dalamnya
S: Apa rasanya air? J: Rasanya tawar
S: Apakah rasanya air laut J: Tidak, air laut rasanya
tawar juga? asin
S: Apa rasanya mangga J: Rasanya kecut karena
muda ini? belum matang
S: Bagaimana rasanya jika J: Rasanya manis dan
sudah matang? lezat

TAUJIH CREATIF 18
 ‫‪D. Pengembangan Ungkapan dan Latihan‬‬

‫‪ -1‬ماُطعمُالسكر؟‬
‫‪ -2‬ماُالذيُطعمهُمر ُ؟‬
‫‪ -3‬هلُطعمُماءُالبحرُعذبُأيضا ُ؟‬
‫‪ُ Tabel 3‬‬ ‫‪ُ Tabel 2‬‬ ‫‪Tabel 1‬‬
‫الرُز ُ‬ ‫حل ُو ُ‬ ‫القهوة ُ‬
‫العص ُي ُ‬ ‫ض ُ‬
‫حام ُ‬ ‫الدوا ُء ُ‬
‫الشاه ُي ُ‬ ‫ل ُ‬
‫ما ُ‬ ‫الص ُرب ُ‬
‫‪ -1‬الُيوضعُفيهاُالسكر‬
‫‪ -2‬ملُتنضج‬
‫‪ -3‬كيفُطعمهاُإذاُنضجت ُ؟‬
‫‪ُ Tabel 3‬‬ ‫‪ُ Tabel 2‬‬ ‫‪Tabel 1‬‬
‫أكلت ُ‬ ‫أسرب ُ‬ ‫ط ُ‬
‫يسق ُ‬
‫َّت ُ‬
‫شق ُ‬ ‫ألعب ُ‬ ‫يعطى ُ‬
‫ست ُ‬
‫حل ُ‬ ‫أرقد ُ‬ ‫يزا ُد ُ‬

‫‪PERTEMUAN KEDUABELAS‬‬
‫‪A. Pembenahan Pelafadztan‬‬

‫أصفر‬ ‫العص ُي‬ ‫ص‬

‫ص ُ‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ‫الصا ُد‬ ‫ص ُ‬

‫‪B. Kosakata Pilihan‬‬

‫القلنسوُة ُ رائحُة كريهة ُ‬ ‫إزا ُر‬ ‫س‬

‫شذيُة ُ البسبا ُ‬ ‫مسدرُة ُ أحض ُر ُ أبيض ُ‬
‫الورُد‬ ‫س‬
‫القرطا ُ‬ ‫ف ُ أسود‬
‫حري ُ‬ ‫الب ُق ُ‬ ‫أصفر ُ احلذا ُء ُ انص ُع ُ‬

‫‪TAUJIH CREATIF‬‬ ‫‪19‬‬

 C. Terjemahan

S:
Apa rasanya cabe? J: Rasnya pedas
S:
Apa warna kemejamu? J: Warnanya kuning
S:
Apakah warna J: Tidak, warna sarungku
sarungmu hitam? hijau
S: Apa yang warnanya J: Sepatu, peci dan
hitam? selainnya
S: Apa warnanya kertas? J: Warnanya putih terang
S: Apa baunya bunga J: Baunya harum
mawar?
S: Apa baunya kepinding J: Baunya busuk
(kutu busuk)
D. Pengembangan Ungkapan dan Latihan

‫ك ُ؟‬
ُ ‫ ماُلونُمسدرت‬-1
‫ ماُالذيُلونهُأسود ُ؟‬-2
‫ ماُرائحةُالورد ُ؟‬-3
ُ Tabel 3 ُ Tabel 2 Tabel 1
ُ ‫العط ُر‬ ُ ‫ق‬
ُ ‫أزر‬ ُ ‫ك‬
ُ ‫ثوب‬
ُ ‫البرتو ُل‬ ُ ‫أمحر‬ ُ ‫ك‬
ُ ‫بنطالون‬
ُ ‫ك‬
ُ ‫السم‬ ُ ‫أبيض‬ ُ ‫كتابك‬

TAUJIH CREATIF 20
PERTEMUAN KETIGABELAS
A. Pembenahan Pelafadztan

‫ف‬
ُ ‫الفالح املعط‬
ّ ‫فف‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫الفا ُء‬ ُ ‫ف‬

B. Kosakata Pilihan

ُ ‫ف‬
ُ ‫ب ُ املعط‬
ُ ‫األثوا‬ ‫اجملل ُد ُ املرض ُى‬ ‫ط ُ السروا ُل ُ تعلم‬
ُ ‫ب ُ اخليّا‬
ُ ‫الفالح ُ الطبي‬
ّ
ُ ‫ص‬
ُ ‫املستشف ُى القمي‬ ‫ف ُ علّم ُ جيل ُد‬ُ ‫ي ُ خييط ُ املعط‬ ُ ‫مزرعُة ُ يداو‬

C. Terjemahan

S: Apa yang dilakukan Murid mempelajari J:

murid? ilmu-ilmu di sekolah
S: Apa yang dilakukanJ: Ustadz mengajar murid-
ustadz? murid setiap hari
S: Ke mana petani pergi?
J: Petani pergi ke sawah
setiap pagi
S: Di mana pegawai J: Pegawai bekerja di
bekerja? kantor
S: Apa pekerjaan penjilid? J: Penjilid menjilid kitab-
kitab
S: Apa pekerjaan dokter? J: Dokter mengobati
orang sakit di rumah
sakit
S: Apa kesibukan J: Dia menjahit baju-baju,
penjahit? gamis, celana jaket dan
selainnya
D. Pengembangan Ungkapan dan Latihan

Tabel 1 ‫ ُأينُيذهبُالفالح ُ؟‬-1

ُ ‫األستا ُذ‬
ُ ‫ب‬
ُ ‫طال‬
ُ ‫مالح‬

TAUJIH CREATIF 21
PERTEMUAN KEEMPAT BELAS
A. Pembenahan Pelafadztan

Karakteristik huruf waw adalah... dan makhrojnya berada di...

‫الفواكه السروا ُل أسود‬ ‫وو‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫الواو‬ ُ ‫و‬

B. Kosakata Pilihan

ُ ‫ف‬
ُ ‫يصب ُغ ُ األحذيُة املضي‬ ‫األغنام‬ ‫غ ُ املدي ُر ُ اللحا ُم‬
ُ ‫اجلزا ُر ُ الفاكهاين ُ الصبا‬
‫ب‬
ُ ‫الركا‬ ‫النع ُل‬ ‫ف ُ اإلدارُة ُ اللحوُم ُ الفواكه الغسا ُل‬
ُ ‫األبقا ُر ُ يغس ُل ُ اإلسكا‬
‫خدمُة استقبا ُل‬ ُ ُ ُ ُ
C. Terjemahan

S: Untuk apa penjual J: Dia pergi ke pasar untuk

daging pergi ke pasar? menjual daging
S: Apa pekerjaan tukang J: Tugasnya menyembelih
jagal? sapi-sapi atau kambing-
kambing
S: Apa sebutan orang J: Namanya penjual buah
yang menjual buah-
buahan?
S: Apakah tukang laundry J: Tidak, ia hanya mencuci
mewenter baju? baju, adapun yang
mewenter baju
namanya tukang
wenter
S: Siapa itu tukang J: Tukang sepatu ialah
sepatu? yang membuat sepatu,
sandal sejenisnya
S: Siapa itu direktur? J: Direktur ialah orang
yang mengelola kantor
S: Apa tugas pramugara? J: Tugasnya menyambut
dan membantu
penumpang

TAUJIH CREATIF 22
 A. Pengembangan Ungkapadan Latihan
Tabel 1 ‫ هوُ(الفالح)ُيذهبُإلُاملزرعُة‬-1
ُ ‫املدرسُة‬
ُ ‫الفص ُل‬
ُ ‫البحر‬
ُ ‫احلما ُم‬
ُ ‫املسج ُد‬

PERTEMUAN KELIMA BELAS

A. Kosakata Pilihan

‫أشرتي ُ املعاهدُاإلسالميُة ُ يبي ُع ُ سفر ُ التاج ُر مرُة‬

B. Terjemahan

S: Apa kesibukanmu J: Saya santri di salah satu

wahai saudaraku? pondok pesantren
S: Apa kesibukan J: Ayahku seorang guru di
ayahmu? sekolah menengah
pertama, adapun kamu
apa kesibukanmu?
S: Saya pedagang J: Apa yang kamu jual
S: Saya menjual sepatu J: Apakah kamu
menjualnya di toko?
S:
Saya menjual sepatu di J: ...
Bangil, kemudian saya
jual di Jakarta
C. Pengembangan Ungkapan dan Latihan

‫كمُمرةُسافرتُُكلُشهر؟‬.1ُ
Tabel 2 Tabel 1
ُ ‫يوم‬ ُ ‫أكلت‬
ُ ‫ليلُة‬ ُ ‫ت‬
ُ ‫اغتسل‬
ُ ‫سنُة‬ ُ ‫ت‬
ُ ‫صلي‬

TAUJIH CREATIF 23
PERTEMUAN KEENAM BELAS

A. Kosakata Pilihan
ُ ‫الشؤونُالدينيُة‬ ‫التجارة‬ ‫تربيةُاملواش ُي ُ بعضُاألحيا ُن‬ ُ ‫مرتني‬
ُ ‫أيضا‬ ‫الزراعُة‬ ُ ‫علىُاألقل‬ ُ ‫ف‬
ُ ‫يتوظ‬ ُ ‫موظفُحكم ُي‬
B. Terjemahan

S: ... J: Berapa kali kamu

bepergian ke Jakarta?
S: Kadang-kadang tiga kali J: Apkah ayahmu sibuk
setiap bulan dan paling berdagang pula?
sedikit dua kali tiap
bulannya
S: Tidak, beliau seorang J: Di mana saudaramu
petani, beliau suka bertugas?
bercocok tanam dan
beternak
S: Saudaraku bertugas di J: Berarti saudaramu
kantor urusan agama pegawai negri
(KUA)
S: Ya, saudaraku pegawai J: ...
negri (PNS)

C. Pengembangan Ungkapan dan Latihan

‫بعضُاألحيانُثالثُمراتُوعلىُاألقلُمرتني‬
Tabel 2 Tabel 1
ُ ‫سب ُع‬ ُ ‫أرب ُع‬
ُ ‫مثان‬ ُ ُ‫مخس‬
ُ ‫تس ُع‬ ُ ‫ت‬
ُ ‫س‬

TAUJIH CREATIF 24
PERTEMUAN KETUJUH BELAS
A. Kosakata Pilihan

ُ ‫بط ُن‬ ‫يض ُر‬ ‫ى‬

ُ ‫تغد‬ ُ ‫ض‬
ُ ‫البي‬ ُ ‫مرتني‬
ُ ‫اجليا ُن‬ ‫ب‬
ُ ‫الل‬ ُ ‫جييء‬ ُ ‫يفُموعدُه‬ ُ ‫بعدُقليل‬
B. Terjemahan

S: Apakah kamu sudah J: Tidak, belum, aku

makan siang wahai menunggu ayahku
saudaraku?
S: Kapan ayahmu datang? J:
Sebentar lagi In Syaa
Allah kita tidak makan
siang kecuali
bersamanya
S: Apakah saudara J: Iya, kami sekeluarga
perempuanmu makan makan siang
siang bersama ayahmu bersamanya kecuali
juga? adikku Salim, kadang ia
makan siang lebih dulu
jika ayah datang
terlambat, dia tidak
mungkin makan
terlambat karena
menderita penyakit
mah
C. Pengembangan Ungkapan dan Latihan

‫ مىتُجييءُوالدك؟‬-1
Tabel 1
ُ ‫أخوك‬
ُ ُ‫أمك‬
ُ ‫األستا ُذ‬

TAUJIH CREATIF 25
PERTEMUAN KEDELAPAN BELAS
A. Kosakata Pilihan
‫فوقُعادتُه‬ ‫أحياان‬ ُ ‫ب‬
ُ ‫بقرةُحلو‬ ُ ‫ب‬
ُ ‫مصا‬ ُ
‫الُيتعود‬ ُ ‫أتخ ُر‬ ُ ‫ف‬
ُ ‫الضع‬ ُ ‫يشع ُر‬ ُ
B. Terjemahan

S: Apakah ayahmu Tidak, ayahku tidakJ:

sarapan bersamamu terbiasa sarapan,
juga? melainkan dia terbiasa
meminum susu di dapgi
hari
S: Di mana kamu membeli J: Beliau membelinya di
susu? salah satu tetangga
yang memiliki sapi
perah
S: Apakah ayahmu J: Iya, terkadang jikalau
meminum susu beliau merasa letih atau
bercampur telur? lemah
C. Pengembangan Ungkapan dan Latihan

Tabel 2 Tabel 1 ‫ ُأينُتشرتيُاللب ُ؟‬-1

ُ ‫الدكان‬ ُ ‫ض‬
ُ ‫البي‬ ‫ ُنشرتيهُمنُأحدُاجليا ُن‬-1
ُ ‫املطع ُم‬ ُ ‫ت‬
ُ ‫املقليا‬
ُ ‫الشركة‬ ُ ‫اخلب ُز‬

TAUJIH CREATIF 26
PERTEMUAN KESEMBILAN BELAS
A. Kosakata Pilihan

ُ ‫أرس ُل‬ ‫الربيد ُ دوا ُء‬

ً‫ي إذُا‬
ُ ‫حكمُجُأحكامُ ُ نظ ُر ُ آنفُا ُ اآلن ُ كتب ُ يدر‬
‫ق الصوُم شي ُء وسيلُة‬
ُ ‫ُ الفقه ُ سأل ُ سا ُر ُ رسالُة ُ ظن ُ عر‬ ُ
B. Terjemahan

S: Buku siapa ini wahai J: Aku tidak tahu kitab

saudaraku? siapa ini, kukira itu
buku Ahmad
S: Tidak, buku Ahmad J: Lihatlah buku apa ini?
warna hijau dan ini
buku warna merah
S: Ini buku fiqh J: Kalau begitu itu
bukunya Ali
S: Dari mana kamu tahu J: Iya, tadi ia bertanya
bahwasanya itu kitab banyak padaku
Ali? mengenai hukum-
hukum puasa
S: Di mana Ali sekarang? J: Ia pergi ke rumah
saudaranya di belakang
rumah
S: Apa yang kamu lakukan J: Saya tidak melakukan
sekarang? apapun
S: Apakah kamu sudah J: Ya, aku sudah
menulis surat ke menulisnya dan
ayahmu? mengirimnya dengan
sarana pos

TAUJIH CREATIF 27
 ‫‪C. Pengembangan Ungkapan dan Latihan‬‬

‫‪ -1‬كتابُمنُهذاُايُأخي ُ؟‬
‫ب‬
‫هذاُكتا ُ‬
‫‪ُ -2‬‬
‫‪ -3‬سارُإلُبيتُأخيه‬
‫‪ُ Tabel 3‬‬ ‫‪ُ Tabel 2‬‬ ‫‪Tabel 1‬‬
‫املدينُة ُ‬ ‫قلم ُ‬ ‫ح ُق ُ‬
‫القريُة ُ‬
‫ُ‬ ‫عموُد ُ‬ ‫دف ُرت ُ‬
‫إدارة ُ‬ ‫س ُ‬
‫قرطا ُ‬ ‫نعل ُ‬
‫‪ -1‬ماذاُتعملُأنتُاآلن ُ؟‬
‫هلُكتبتُالرسالة ُ؟‬
‫‪ُ -2‬‬
‫‪ -3‬سارُإلُبيتُأخيه‬
‫‪ُ Tabel 3‬‬ ‫‪ُ Tabel 2‬‬ ‫‪Tabel 1‬‬
‫ب ُ‬
‫ذه ُ‬ ‫أرس ُل ُ‬ ‫أتكل ُ‬
‫سافر ُ‬ ‫أيت ُ‬
‫ر ُ‬ ‫تفعل ُ‬
‫ساح ُ‬ ‫فت ُ‬
‫عر ُ‬ ‫تنظ ُر ُ‬
‫ُ‬

‫‪TAUJIH CREATIF‬‬ ‫‪28‬‬

PERTEMUAN KEDUA PULUH
A. Kosakata Pilihan

‫بسرعُة‬ ُ ‫زمي ُل‬ ‫ب‬

ُ ‫صاح‬ ‫أتبع‬ ُ ‫صحة‬ ُ ‫عزي ُز‬ ُ ‫عيادُة‬ ُ
‫علمُالدي ُن‬ ‫ض‬
ُ ‫ُحتس ُن ُ املستشف ُى ُ املري‬ ُ ‫لدي‬
ُّ ُ ‫ب‬
ُ ‫طبي‬ ُ
B. Terjemahan

S: Apakah kamu ingin J: Ke mana kamu pergi?

mengikutiku?
S: Aku ingin ke rumah J: Siapa temanmu?
sakit untuk menjenguk
temanku yang sakit di
sana
S: Musa, ia temanku di J: Berapa hari di rumah
sekolah dan dia sakit?
sekarang guru anak-
anakku di dalam ilmu
agama
S: In Syaa Allah empat J: Dan bagaimana
hari kesehatannya
sekarang?
S: Alhamdulillah sudah J: Baiklah, aku
agak membaik mengikutimu karena ia
temanku juga dan ia
mulia di sisiku
S: Apakah kita pergi J: Tunggu, aku akan
sekarang? pulang sebentar, aku
akan mengambil
sesuatu di rumahku
S: Baiklah, cepat, aku J: ...
menunggumu

TAUJIH CREATIF 29
 ‫‪C. Pengembangan Ungkapan dan Latihan‬‬

‫‪ -1‬سأذهبُإلُاملستشف ُى‬
‫‪ -2‬كمُيوماُيفُاملستشفى ُ؟‬
‫‪ -3‬كيفُصحتهُاآلن؟‬
‫‪ُ Tabel 3‬‬ ‫‪ُ Tabel 2‬‬ ‫‪Tabel 1‬‬
‫حا ُل ُ‬ ‫ت ُ‬
‫البي ُ‬ ‫الدكان ُ‬
‫خ ُرب ُ‬ ‫املعه ُد ُ‬ ‫املدرسُة ُ‬
‫عم ُل ُ‬ ‫املدينُة ُ‬ ‫ق ُ‬
‫الفند ُ‬

‫‪ -1‬هلُتريدُأنُتتبعين؟‬
‫‪ -2‬هلُنذهبُاآلن ُ؟‬
‫‪ -3‬أانُسأرجعُحلظُةً‬
‫‪ُ Tabel 3‬‬ ‫‪ُ Tabel 2‬‬ ‫‪Tabel 1‬‬
‫أع ُود ُ‬ ‫يتعلم ُ‬ ‫جتلس ُ‬
‫أصلي ُ‬ ‫يطال ُع ُ‬ ‫يقرأ ُ‬
‫أتوضأ ُ‬ ‫يشاوُر ُ‬ ‫يطب ُخ ُ‬

‫‪TAUJIH CREATIF‬‬ ‫‪30‬‬