RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Nama Guru : Ai Fadilah
Materi : Sisindiran
Waktu : 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah Menyelesaikan Pembelajaran Peserta Didik Diharapkan dapat :
1. Memahami isi,
2. Menganalisis struktur Biantara
3. Menyusun Biantara
4. Metode Biantara
5. menjawab pertanyaan tentang isi materi;
a. Definisi Biantara
b. Mengidentifikasi tujuan, , ciri metode Biantara
c. Menyebebutkan Struktur Biantara
d. Menyusun teks biantara
B. Media Pembelajaran dan alat pembelajaran
1. Rangkuman materi
2. Spidol

C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran: Saintifik
2. Model Pembelajaran:
3. Teknik Pembelajaran: Ceramah, Praktek, Diskusi
D. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke I

Kegiatan Deskripsi Alokas

i
waktu
Pendahulua  Guru memberi salam,
n Guru :“Assalamualikum wr wb.”
Siswa berdiri serentak sambil menjawab salam
Siswa : ‘’ Waalaikumsalam wr wb.
Siswa duduk Kembali Kemudian berdoa bersama,
SIswa: nawaetu’ taalumma wa’talim illa ayat.
 Guru berdiri didepan kelas, kemudian bertegur sapa dengan peserta didik;
“Bagaimana kabar kalian hari ini? sudah siapkah belajar?
Siapa saja yang tidak bisa hadir dalam pembelajaran hari ini? Melakukan absensi
• Guru berdiri didepan kelas melakukan pengkondisian KBM; mengecek kebersihan kelas
minimal di sekitar meja dan kursi tempat duduk peserta didik
Guru: silahkan dirapikan mejanya, letakan buku catatannya, dan tasnya simpan di loker
 meja.
 Guru Mempertanyakan tentang hari, tanggal, dan waktu, kemudian menuliskannya di
papan tulis dengan tanggal Hijriyah!
 Guru melakukan tanya jawab terlebih dahulu
“ Guru: pelajaran apa sekarang?”
“ Siswa: Bahasa Sunda
 Guru memperkenalkan diri
“ Guru: ada yang sudah tahu siapa ibu?, baiklah perkenalkan saya Ibu Ai Fadilah yang
diamanahkan sekolah untuk menyampaikan pelajaran Bahasa Sunda”.
 Apersepsi
 Guru memberikan contoh apersepsi
“Guru: Tepuk Energi
“ Siswa : wuusssss (tangan digerakan seperti orang mengeluarkan tenaga dalam)
“ Guru : Teka-teki (kenapa anak katak suka lompat-lompat”.
“ Siswa : Namanya juga anak-anak”
 Guru memberikan informasi tentang materi pembelajaran yang akan dilaksanakan
“ Guru: aya nu uninga Biantara?
“Peserta didik menerima informasi materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
INTI PRESENTASI RANGKUMAN MATERI

1. Penyampaian materi Biantara

*Guru : baik, sebelum menjelaskan pokok bahasan saya ingin memberikan subuah
catatan melalui tulisan di papan tulis !(Guru menuliskan materi di
Papan tulis)

A. wangenan SISINDIRAN

Sisindiran teh asalna tina kecap sindir anu ngandung harti omongan atawa caritaan
anu dibalibirkeun, henteu togmol. Luyu jeung eta, dina sastra Sunda anu disebut
sisindiran teh nya eta karya sastra anu ngagunakeun rakitan basa kalawan
dibalibirkeun. Dina sisindiran, eusi atawa maksud anu dikedalkeun teh digantaran ku
cangkangna.

Sisindiran biasana teu ukur dikedalkeun, tapi sok dikawihkeun deuih. Bisa oge
dipintonkeun jadi pagelaran. Ari wangunna bisa tepas sindir oge sandiwara atawa
longser.

Luyu jeung jenisna, sisindiran dibagi tilu golongan, nya eta: a) rarakitan; b) paprikan;
jeung c) wawangsalan. Sedengkeun nurutkeun eusina, sisindiran teh kabagi jadi: a)
silihasih; b) piwuruk; jeung c) sesebred. Silihasih aya patalina jeung birahi atawa cinta
papada jalma, piwuruk aya patalina jeung nasihat, sedengkeun sesebred aya patalina
jeung banyol atawa lulucon.

Ari strukturna diwangun ku cangkang jeung eusi. Aya anu opat padalisan aya oge anu
dua padalisan. Sapadalisan hartina sabaris. Dina unggal padalisan diwangun ku
dalapan engang (suku kata). Sora tungtung padalisan ka hiji dina cangkang bakal
murwakanti jeung sora tungtung padalisan ka tilu dina eusi. Kitu deui sora tungtung
dina padalisan ka dua dina cangkang bakal murwakanti jeung sora tungtung padalisan
ka opat dina eusi. Gera sok tengetan bahasanna sisindiran rarakitan jeung paparikan
ieu di handap.

Rarakitan
Rarakitan nya eta sisindiran anu diwangun ku cangkang jeung eusi anu papak di
puhuna (di awalna). Cangkang jeung eusi teh kudu sasora sarta murwakanti engang
panungtungna dina unggal padalisan.

Kecap awal dina padalisan ka hiji bakal sarua jeung kecap awal dina padalisan ka tilu.
Kitu deui kecap awal dina padalisan ka tilu bakal sarua jeung kecap awal dina
padalisan ka opat. Ieu anu jadi ciri utama sisindiran rarakitan.

a) Rarakitan Silihasih

Conto:

Hayang teuing buah hiris

Teu bisa ngasakanana

Hayang teuing ka nu geulis

Teu bisa ngakalanana

b) Rarakitan Piwuruk

Sing getol nginum jajamu

Nu guna nguatkeun urat

Sing getol neangan elmu

Nu guna dunya aherat

c) Rarakitan Sesebred

Majar maneh cengkeh koneng

Kulit peuteuy dina nyiru

Majar maneh lengkeh koneng

Kulit beuteung meni nambru

2. Paparikan

Kecap paparikan asalna tina kecap parek nu hartina deukeut. Nilik kana wangunna,
paparikan teh sarimbag jeung rarakitan. Bedana, paparikan mah teu kudu papak di
puhuna, tapi ukur deukeut sorana, sarta murwakanti dina unggal padalisan.

a) Paparikan Silihasih

Boboko ragrag ka imah

Ninggang kana pileuiteun

Mun bogoh ulah ka semah

Ari anggang sok leungiteun

b) Paparikan Piwuruk

Deukeut bilik aya kasur

Saha anu mibogana

Ulah sok sirik ka batur

Bisi aya mamalana

c) Paparikan Sesebred

Itu gunung ieu gunung

Diadukeun ting beledug

Itu pundung ieu pundung

Merebutkeun mojang budug

B.

Lentong / Intonasi
Gestur mangrupikeun bentuk komunikasi non-verbal sareng tindakan ragana
anu sigana pikeun pesen anu tangtu, boh salaku gaganti pidato atanapi
paralel sareng kecap.

D . Struktur Biantara
Struktur biantara teh aya tilu, nya eta :
 1. Bubuka
Dina bagean bubuka ngawengku; salam pamuka, mukadimah, salam panghormat ka
para hadirin jeung ngahaturkeun nuhun ka panata acara nu geus mere kasempetan
pikeun nyarita, jsb.
2. Eusi
Dina bagean eusi ngawengku; nepikeun inti nu hayang ditepikeun ka audien/kaum
dangu, maksud jeung tujuan biantara
3. Panutup
Dina bagean panutup ngawengku;nganuhunkeun ka para hadirin, sanduk-sanduk,
nepikeun du’a, salam panutup.

Conto Struktur Biantara :

Assalamu’alaikum wr. wb., Salam pamuka.

Mukadimah.

Bapa Kepala Sakola kalih Ibu, Bapa Guru hormateun sim Ngahaturkeun nuhun
kuring. ka nu hadir.

Dinten ieu téh kalintang bagjana kanggo sim kuring sadaya.

Ogé janten dinten anu kalintang pikasediheunana. Bagja wiréh
sim kuring sadaya tiasa lulus, sedih da apan sim kuring sadaya Eusi biantara.
kedah ngarantunkeun ieu sakola, ogé ngantunkeun Ibu sareng
Bapa Guru…… jst.

Bilih aya kalimah nu teu merenah, pindok nyogok panjang Sanduk-sanduk

nyugak, bobo sapanon carang sapakan, hapunten anu kasuhun, ménta dihampura
jembar hampura anu diteda. Wabillahi taufik walhidayah. jeung nepikeun du’a.

Assalamu’alaikum wr. wb., Salam panutup.

E. Métodeu/Tehnik Nepikeun Biantara

Métodeu atawa téknik biantara nu biasa digunakeun dina nepikeun biantara,

diantarana
-Ngapalkeun (Nepikeun biantara ku cara ngapalkeun téks biantara.
-Maca/manuskrip (Nepikeun biantara ku cara maca téks sacara gembleng.)
-Ekstemporan (Nepikeun biantara ku cara nyieun catetan-catetan nu
dianggappenting
 pikeun ditepikeun.)
-Impromtu (Nepikeun biantara sacara langsung henteu ngagunakeun téks. Biasana
digunakeun ku jalma nu geus ahli nepikeun biantara.

 Guru: setelah selesai menulis, kemudian memperhatikan siswa yang masih

menulis. Setelah selesai menulis kemudian menyuruh siswa untuk membaca
tulisan secara bersamaan.
Guru : '' Baiklah sekarang saya ingin salah satu dari Anda membaca catatan dan yang
lainnya mendengarkan .Anda .................
Silahkan baca catatannya...... Cukup. dan sekarang lanjutkan Anda ....tolong cukup.
Perbaiki kesalahan siswa dalam membaca mereka)''
Guru : '' sekarang baca buku kalian untuk memahami dari apa yang telah dicatat. dan
jika Anda menemukan Kata atau kalimat yang sulit. Tolong tanyakan pada saya!''
Guru : '' Oke semuanya saya sekarang baca buku kalian untuk memahami
dari apa yang telah dicatat. dan jika Anda menemukan Kata atau kalimat yang
sulit. Tolong tanyakan pada saya!''

Penutup • Bersama peserta didik menyimpulkan biantara

• Melaksanakan tes untuk evaluasi pemahaman (contoh tes ada pada poin penilaian)
“Guru : memerintahkan siswa untuk menyimpan buku catatan mereka dan buku
mereka terbuka''
''baiklah untuk saat ini simpan buku catatan Anda dan biarkan buku Anda terbuka !!''
 Évaluasi Pangajaran
 • Mengakhiri KBM dengan doa dan salam.
“ Guru: materi parantos kadugikeun pamugi janten manfaat kanggo urang
sadayana..hayu sasarengan urang tutup pangajaran dongeng ku maos hamdalah.
Assalamualaikum wr wb.