RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Tema/Subtema : )‫املرافق واألدوات املدرسية (استماع‬

Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Pertemuan ke- : 3 (Ke-tiga)

A. Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:
3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan
dengan ‫ املرافق واألدوات املدرسية‬baik secara lisan maupun tertulis.
 3.2 Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan
dengan: ‫املرافق واألدوات املدرسية‬

3.3 Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frasa, dan kalimat bahasa Arab
yang berkaitan dengan: ‫املرافق واألدوات املدرسية‬

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mampu melafalkan kata sesuai dengan apa yang didengar dari guru dengan
baik dan benar.
2. Siswa mampu memilih kalimat sesuai dengan apa yang didengar dari guru dengan
baik dan benar.
3. Siswa mampu menentukan jawaban yang benar, dari kalimat yang diperdengarkan
oleh guru dengan tepat.

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Melafalkan kata sesuai dengan apa yang didengar dari guru.
2. Memilih kalimat yang sesuai dengan apa yang didengar dari guru.
3. Menentukan jawaban yang benar, dari kalimat yang diperdengarkan oleh guru

E. Materi Pembelajaran
‫املرافق واألدوات املدرسية‬
1. Pengenalan Mufradat:

Tas ‫َح ِق ْيَبة‬ Buku ‫ِكَتاب‬

Penggaris ‫ِم ْس َطَر ة‬ Pena ‫َقَلم‬
Penghapus papan
‫ْمِمَس َح ة‬ Pensil ‫ِم ْر َس م‬
tulis
Penghapus pensil ‫ْمِمَح اة‬ Kamus ‫َقاُمْو س‬
Kotak Pensil ‫ِم ْق َلَم ة‬ Buku Presensi ‫َك ْش ُف ْالِغَياب‬
 Gambar ‫ُصْو َر ة‬ Dinding ‫َح اِئط‬
‫َخ ِر ْيَطة‬ ‫ِس‬
‫ُك ْر ّي‬
Peta Kursi

Buku Tulis ‫ُكَّر اَس ة‬ Kertas ‫ِقْر َطاس‬

Jam ‫َس اَعة‬ Meja ‫َم ْك َتب‬
Papan Tulis ‫َس ُّبْو َر ة‬ Lampu ‫ِم ْص َباح‬

2. Materi:
Menyesuaikan penggunaan isim Isyarah dari bentuk mudzakar dan muaannats.
‫ِذِه‬ ‫ِل‬
‫َه – ِتْلَك‬ ‫َه َذ ا – َذ َك‬
‫ِتْلَك ُصْو َر ة‬ ‫َه ِذِه َح ِق ْيَبة‬ ‫َذِلَك َح اِئط‬ ‫َه َذ ا ِكَتاب‬
‫ِتْلَك َخ ِر ْيَطة‬ ‫َه ِذِه ِم ْس َطَر ة‬ ‫ِس‬ ‫ِل‬ ‫َه َذ ا َقَلم‬
‫َذ َك ُك ْر ّي‬
‫ِتْلَك ُكَّر اَس ة‬ ‫َه ِذِه ْمِمَس َح ة‬ ‫َذِلَك ِقْر َطاس‬ ‫َه َذ ا ِم ْر َس م‬
‫ِتْلَك َس اَعة‬ ‫َه ِذِه ْمِمَح اة‬ ‫َذِلَك َم ْك َتب‬ ‫َه َذ ا َقاُمْو س‬
‫ِتْلَك َس ُّبْو َر ة‬ ‫َه ِذِه ِم ْق َلَم ة‬ ‫َذِلَك ِم ْص َباح‬ ‫َه َذ ا َك ْش ُف ْالِغَياب‬

F. Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Direct Method dan Audio Lingual
3. Strategi : Listening Guide dan True and false.

G. Media Pembelajaran
Gambar, Lcd dan Speaker

H. Sumber Pembelajaran
1. Buku
Judul : Bahasa Arab Kelas VII
 Penerbit : Kemenmtrian Agama
2. Kamus bahasa Arab

I. Langkah-langkah Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a 10 menit
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan
penuh khidmat.
b. Mengkondisikan kelas untuk proses pembelajaran.
c. Mempersiapkan media dan sarana yang akan digunakan
dalam pembelajaran.
d. Menyampaikan motivasi dan tujuan yang ingin dicapai.
e. Melakuakan Pretest
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati 60 menit
 Siswa menyimak mufradat yang diucapkan guru bersama
gambar-gambarnya sebanyak 2x/lebih.
 Siswa menirukan pelafalan mufradat secara klasikal,
kelompok dan individu.
b. Menanya
 Siswa bertanya mengenai pelafalan mufradat yang dirasa
sulit untuk ditiru.
 Para siswa dan guru melakukan Tanya jawab tentang
pelafalan mufradat.
c. Eksperimen/Explore
 Siswa memilih kalimat-kalimat yang tepat dan benar
sesuai dengan yang didengar dari guru dalam lembar yang
telah disediakan. Siswa memilih (‫د‬/‫ج‬/‫ب‬/‫ )أ‬pada tempat
No. Kegiatan Waktu
yang telah disediakan.
 Siswa menyimak kalimat yang diperdengarkan guru
sebanyak 3 x melaui media speaker.
 Secara berkelompok siswa mendiskusikan kalimat yang
telah diperdengarkan guru, dan menentukan jawaban benar
atau salah.
 Siswa secara berkelompok disusun menjadi beberapa
barisan, di depan barisan sudah disediakan panduan
BENAR di sebelah KANAN dan SALAH di sebelah KIRI.
Apabila BENAR mereka melangkah satu langkah ke kanan
dan apabila SALAH mereka melangkah satu langkah ke
kiri. Siswa yang salah melangkah akan mendapatkan
perintah untuk menyebutkan kalimat yang telah
disebuttkan oleh guru.
d. Asosiasi
 Siswa menyampaikan contoh kalimat lain dengan cara
memperdengarkannya yang masih berkaitan dengan tema.
 Siswa membuat contoh kalimat lain yang sesuai dengan
tema lalu diperdengarkan kepada teman-temannya.
e. Komunikasi
 Menanggapi pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
mengenai penguasaan materi pembelajaran
3. Penutup
a. Melaksanakan evaluasi dan refleksi dengan mengajukan 10 menit
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya;
 No. Kegiatan Waktu
b. Melakukan postest
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik
yang menguasai materi;
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

J. Penilaian Hasil Pembelajaran:

Tes Lisan:
Indikator Pencapaian
Instrumen/ Soal
Target
1. Melafalkan kembali 4 mufradat yang !‫ استمع مث أعد‬.‫ا‬
didengar dari guru sesuai dengan gambar
dengan tepat dan benar. ‫ة‬++ + + + + +‫تمع مث أخرت االجاب‬++ + + + + +‫ اس‬.‫ب‬
2. Memilih kalimat sesuai dengan yang
didengar dari guru dengan tepat dan benar.
‫ع‬++ + + +‫الصحيحة مبا مسعت بوض‬

)‫د‬/‫ج‬/‫ب‬/‫عالمة (أ‬

‫تمع مث أخرت (ص) إذا‬++ + + + + + ‫ اس‬.‫ج‬

3. Memilih kalimat sesuai dengan yang
،‫كانت العبارة صحيحة‬
didengar dari guru. Lalu memilih jawaban (
‫واخرت (خ) إذا كانت العبارة‬
‫)ص‬ apabila benar, dan jawaban (‫ )خ‬apabila
salah. !‫خاطئة‬

Rubrik Penilaian:
No Aspek yang Dinilai Skor Jumlah
1 2 3 4
 1 Keaktifan dan keberanian
2 Kebenaran Pelafalan
3 Pemahaman Isi materi
4 Kebenaran jawaban
Skor Maksimum
Keterangan:
4 (baik sekali), 3 (baik), 2 (cukup), 1 (kurang)

Banjarmasin, 4 Desember 2017

Mengetahui:
Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Nama NAMA
NIP. NIP
 ‫‪SOAL DAN KUNCI JAWABAN‬‬

‫ا‪ .‬استمع مث أخرت االجابة الصحيحة مبا مسعت بوضع عالمة (أ‪/‬ب‪/‬ج‪/‬د)‬

‫ْاِال ْخ ِتَيار‬ ‫الَّر ْق‬

‫ْاِإل َج اَبة‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫م‬
‫ب‬ ‫ِكَتاب‬ ‫َقَلم‬ ‫ِم ْر َس م‬ ‫َقاُمْو س‬ ‫‪1‬‬
‫د‬ ‫ْمِمَح اة‬ ‫ْمِمَس َح ة‬ ‫ِم ْس َطَر ة‬ ‫ِم ْق َلَم ة‬ ‫‪2‬‬
‫ج‬ ‫ُكَّر اَس ة‬ ‫َخ ِر ْيَطة‬ ‫ُصْو َر ة‬ ‫َح ِق ْيَبة‬ ‫‪3‬‬
‫أ‬ ‫َم ْك َتب‬ ‫ِقْر َطاس‬ ‫ُك ِس‬
‫ْر ّي‬ ‫َح اِئط‬ ‫‪4‬‬
‫د‬ ‫َفْص ل‬ ‫َس ُّبْو َر ة‬ ‫َس اَعة‬ ‫ِم ْص َباح‬ ‫‪5‬‬
‫ب‬ ‫َّمَحام‬ ‫ُمَص َّلى‬ ‫َم ْلَعب‬ ‫ِم ْر َح اض‬ ‫‪6‬‬
‫ج‬ ‫يِف‬ ‫َعَلى‬ ‫َفْو َق‬ ‫ْحَتَت‬ ‫‪7‬‬
‫اِن‬
‫ب‬ ‫َأَم اَم‬ ‫َو َر اَء‬ ‫َبَنْي‬ ‫َج َب‬ ‫‪8‬‬
‫أ‬ ‫َك ِبرْي َة‬ ‫َص ِغرْي َة‬ ‫َقِر ْيبَة‬ ‫َقِص رْي َة‬ ‫‪9‬‬
‫ب‬ ‫َك ِبرْي‬ ‫َقِر ْيٌب‬ ‫َبِعْيد‬ ‫ِغ‬
‫َص ْيٌر‬ ‫‪10‬‬
 ‫ب‪ .‬استمع مث أخرت (ص) إذا كانت العبارة صحيحة‪ ،‬واخرت (خ) إذا كانت العبارة‬
‫خاطئة!‬
‫ْاِإل َج اَبة‬ ‫ْاِال ْخ ِتَيار‬ ‫الَّر ْقم‬
‫ِس‬ ‫ِت ِم‬
‫خ‬ ‫ْلَك ْص َباح َفْو َق اْلُك ْر ِّي‬ ‫‪1‬‬
‫ص‬ ‫َه ِذِه ْمِمَس َح ة َو ِتْلَك َس ُّبْو َر ةَه ا‬ ‫‪2‬‬
‫ص‬ ‫َه ِذِه ِم ْق َلَم ة‪ِ ،‬فْيَه ا ْمِمَح اة َو ِم ْر َس م‬ ‫‪3‬‬
‫خ‬ ‫َه ِذ ا َح ِق ْيَبة‪ِ ،‬فْيَه ا ِكَتاب َو ُكَّر اَس ة َو ِم ْق َلَم ة‬ ‫‪4‬‬
‫ص‬ ‫ذَِلَك َك ْش ُف ْالِغَياب َعَلى الَم ْك َتب‬ ‫‪5‬‬