RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MAN 1 PADANG

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/ Semester : X (Sepuluh)/ Ganjil

Materi Pokok : ‫المدرسة‬ ‫المرافق العامة في‬

Sub Keterampilan : Mendengar (‫)اإلستماع‬

Alokasi Waktu : 1 x 20 Menit
Pertemuan ke :1

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong, kerja sama, damai), santun, resposif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif,
sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekhnologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kenbangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang semua dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar (KD)
3.1. Mengidentifikasikan bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa arab yang berkaitan dengan :

‫ املرافق العامة يف املدرسة‬baik secara lisan maupun tertulis.

1
 3.2. Melafalkan kata, frase, dan kalimat, bahasa Arab yang berkaitan dengan : ‫املرافق العامة يف‬

‫املدرسة‬
3.3. Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang

berkaitan dengan :‫املدرسة‬ ‫املرافق العامة يف‬ baik secara lisan mau pun tertulis.

C. Indikator Pembelajaran
1. Siswa mampu mengidentifikasi bunyi kata dan kalimat yang diperdengarkan
2. Siswa mampu melafalkan bunyi kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan
3. Siswa mampu menyempurnakan kalimat yang diperdengarkan
4. Siswa mampu menuliskan teks yang diperdengarkan
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran berakhir siswa diharapkan untuk :
1. Dapat mengidentifikasi bunyi kata dan kalimat yang diperdengarkan
2. Dapat melafalkan bunyi kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan
3. Dapat menyempurnakan kalimat yang diperdengarkan
4. Dapat menuliskan teks yang diperdengarkan

2
‫‪E. Materi Pembelajaran‬‬
‫‪1. Materi Fakta‬‬

‫‪2.‬‬ ‫‪Materi‬‬ ‫‪konsep‬‬

‫العامة‬ ‫المرافق‬
‫(أ)‬
‫يف مدرستنا موافق عامة كثرية الفصول الدراسية‪ .‬منها الفصول الدراسية‪ ،‬ندرس فيها ال""دروس‬
‫املق" ""ررة ‪.‬ومنه" ""ا معم" ""ل اللغ" ""ات‪ ،‬نت" ""درب في" ""ه على اإلس" ""تماع والكالم باللغ" ""ة العربي" ""ة واللغ" ""ة‬
‫اإلجنليزي""ة‪ .‬ومنه""ا مكتب""ة‪ ،‬نق""رأ فيه""ا أنواع""ا من الكتب املدرس""ة‪ .‬وفيه""ا أيض""ا اجلرائ""د واجملالت‪.‬‬
‫ومنها مسجد نصلي فيه مجاعة‪.‬‬
‫(ب)‬
‫ومنها ملعب‪ ،‬نتدرب على أنواع من الرياض"ة البدني"ة‪ .‬نلعب يف ك"رة الق"دم وك"رة الس"لة وتنس‬
‫الطاول ""ة وغريه ""ا‪ .‬وهن ""اك مراف ""ق عام ""ة أخ ""رى تس ""اعد على جناحه ""ا يف املدرس ""ة‪ .‬ومنه ""ا قاع ""ة‬
‫اإلجتم""اع‪ ،‬جنتم""ع فيه""ا يف احلف""ل ب""ذكرى مول""د الرس""ول واحلف""ل ب""نزول الق""رآن وغ""ري ذل""ك من‬
‫املناس ""بات‪ .‬ومنه ""ا مكتب (الش ""ئون اإلداري ""ة)‪ ،‬يعم ""ل في ""ه املوظف ""ون اإلداري ""ون‪ .‬ومنه ""ا مكتب‬
‫(هيئة التدريس)‪ ،‬جيتمع فيها املدرسون واملدرسات‪.‬‬
‫(ج)‬
‫وهن ""اك مقص ""ف ي ""بيع في ""ه الب ""ائع بعض املأكوالت واملش ""روبات وعن ""دنا ب ""واب حياف ""ظ على أمن‬
‫املدرس ""ة‪ ،‬وس ""ائق يس ""وق س ""يارة املدرس ""ة وال تنس ""ى امليض ""اءة نتوض ""أ فيه ""ا‪ .‬وهن ""اك مرح ""اض‬
‫للرجال ومرحاض للنساء‪ ،‬بل هناك مرحاض خاص للطالب ومرحاض خاص للطالبات‪.‬‬
‫‪3‬‬
 3. Materi Prinsip

‫المفردات‬
‫ مكتبة‬- ‫ معمل اللغات‬- ‫فصول دراسية‬ -
)‫ مكتب (هيئة التدريس‬- ‫ مقصف‬- )‫مكتب (الشؤون اإلدارية‬ -
‫ ميضاءة‬- ‫ ملعب‬- ‫قاعة اإلجتماع‬ -
‫ سائق‬- ‫ بواب‬- ‫مرحاض‬ -
‫ مكتب ناظر املدرسة‬- ‫ جمالت‬- ‫املشروبات‬ -
‫ على فكرة‬- ‫ أمني املكتبة‬- ‫حجرة اجللوس‬ -
‫ يبيع املأكوالت‬- ‫ جنتمع يف القاعة‬- ‫نتدرب على اإلستماع‬ -
‫ ألعاب الكرة‬- ‫ أشاهد‬- ‫أحافظ على األمن‬ -
‫ أبيع املأكوالت اخلفيفة‬- ‫أتغدى‬ -
F. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
Pendekatan : Saintifik
Metode : ‫انتقائية‬
G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
Papan tulis, Spidol, Laptop, Infocus, Slide Power Point
2. Alat
Tulisan, gambar dan kertas
3. Sumber Belajar
Masrukin dan Devi Apriyanto Nasir dkk, 2014. Buku Siswa Bahasa Arab Madrasah
Aliyah. Jakarta: Kementrian Agama. h. 16 - 29

H. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran

No
LANGKAH –LANGKAH KEGIATAN WAKTU

4
 Kegiatan Siswa
Pendahuluan
1 3 Menit
1. Guru mengucapkan salam dan menyapa siswa dan berdo’a
2. Guru mengkondisikan suasana belajar yang menenangkan
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya
5. Guru menyampaikan kompetensi atau tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan
7. Guru menyampaikan lingkup penilaian yaitu dengan diskusi dan
teknik penilaian yang akan digunakan yaitu istima’
2
Kegiatan Inti 13 Menit
1. Mengamati
a. Peserta didik mengamati gambar yang diberikan oleh guru
b. Peserta didik mengamati mufradat yang diberikan guru
2. Menanya
a. Peserta didik menanyakan gambar yang diberikan oleh guru
b. Peserta didik menanyakan mufradat yang diberikan guru
3. Mencoba
a. Peserta didik mendengarkan mufradat yang diberikan guru
b. Guru membacakan mufradat dengan benar dan tepat kemudian
peserta didik mengulanginya
c. Siswa melafalkan kalimat dengan Bahasa Arab sesuai gambar
yang disajikan
4. Mengasosiasi
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berasosiasi

5
 dengan cara memainkan sebuah permainan (pesan berantai)
Adapun tata cara permainannya :
a. Siswa dibagi menjadi 2 kelompok, masing-masing kelompok
terdiri dari 3 orang
b. Guru memberikan kalimat kepada ketua perwakilan masing-
masing kelompok
c. Kemudian ketua kelompok menyampaikan kalimat yang
diberikan guru kepada kepada anggota kelompoknya
d. Pemenang ditentukan oleh kefasihan, kelengkapan kalimat/ pesan
yang disampaikan
5. Mengkomunikasikan
a. Guru meminta siswa yaitu perwakilan kelompok untuk
membacakan jawaban yang telah didiskusikan di depan kelas dan
guru memperkuat jawabannya
b. Peserta didik lain memberikan penilaian yang benar tentang hasil
latihan untuk bahan kesimpulan secara jujur dan santun.
c. Kelompok lain mengulangi kembali jawaban yang benar
d. Guru memberikan penguatan/ kesimpulan
Penutup
3 4 Menit
1. Guru bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan terkait
materi yang disampaikan
2. Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi
kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran
3. Guru melakukan penilaian dengan teknik istima’ yaitu menjawab
pertanyaan secara berkelompok dengan menunjuk perwakilan
kelompok kemudian menyampaikannya di depan kelas
4. Memberitahukan pembelajaran remedial terhadap siswa yang
kurang dalam kegiatan pembelajaran
5. Guru memberikan pengayaan kepada peserta didik untuk
6
 menambah wawasan mereka dalam materi yang disampaikan
sekarang
6. Guru memberitahukan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
Total
20 menit

I. Penilaian
1. Penilaian Performansi
Indikator Pembelajaran II
(Melafalkan bunyi kata, frasa dan kalimat yang diperdengarkan)

No. Aspek yang dinilai Skor

Makhraj 1-4

Makhraj sudah tepat 4

1 Makhraj cukup tepat 3

Makhraj kurang tepat 2

Makhraj tidak tepat 1

Pelafalan 1-4

Pelafalan sudah tepat 4

2 Pelafalan cukup tepat 3

Pelafalan kurang tepat 2

Pelafalan tidak tepat 1

3 Kelancaran 1-4

Sangat lancar 4

Cukup lancar 3

Kurang lancar 2

7
 No. Aspek yang dinilai Skor

Tidak lancar 1

Skor Maksimal 12

Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100 = ....... x 100 = ........

Jumlah Skor Maksimal 12

Aspek yang dinilai

No. Nama Siswa Total
Makhraj Pelafalan Kelancaran

dst

2. Penilaian Sikap (observasi)

Pilihan Jawaban
No. Nama Siswa SKOR
Selalu Sering Kadang - Tidak
kadang Pernah

1 Antusiasme dalam
belajar

2 Bertanggung
jawab/peduli

3 Percaya diri dalam

berinteraksi

4 Menghargai orang

8
 Pilihan Jawaban
No. Nama Siswa SKOR
Selalu Sering Kadang - Tidak
kadang Pernah

lain

5 Santun

JUMLAH

No. Keterangan Jumlah Skor

1 Baik Sekali/Selalu 76-100

2 Baik / Sering 51-75

3 Cukup/Kadang-kadang 26-50

4 Kurang/Tidak pernah 0-25

Rentang Skor Sikap

Penskoran : Nilai = Jumlah skor Jawaban
5

J. Remedial
Siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar diberikan kesempatan untuk
memperbaikinya sesuai dengan indikator pembelajaran yang belum tercapai baik dengan
cara diberikan tugas atau dengan mengulang tes. Jika didapati banyak siswa yang belum
mencapai ketuntasan belajar maka guru wajib memberikan pembelajaran ulang sesuai
dengan indikator yang belum tercapai oleh kebanyakan siswa (remedial teaching)
selanjutnya guru melakukan penilaian kembali dengan indikator soal yang sejenis. Remedial
pembelajaran dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu atas kesepakataan antara siswa dan
guru.

9
K. Interaksi Guru dan Orang Tua
Guru meminta siswa memperlihatkan lembar penilaian kepada orang tuanya dengan
memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan mengunakan buku
penghubung kepada orang tua yang berisi tentang nilai pengetahuan dan sikap perilaku
siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran.

Mengetahui, Padang, 1 April 2020

Kepala Sekolah MAN 1 Padang Guru Mapel Bahasa Arab

Marliza, M.Pd Helendya Daynesty, M.Pd

NIP. 19690519 199403 2 003 NIP. 1714020112

10