INSTRUMEN IDENTIFIKASI DAN ASESMEN

ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

BIDANG AKADEMIK (MENULIS)

Untuk Memenuhi Tugas UTS Mata Kuliah Identifikasi dan Asesmen ABK

Dosen Mata Kuliah : Amelia Rizky Idaharto, S.Pd, M.Pd

Oleh:
Budi Sudarsono (231308020)
Rona Sindu Kusuma (231308021)
Kharisma Rona Nurjanah (231308011)
Dewi Masriah (231308012)
Sita Nursanti (231308025)
Ratna Yuli Kartika Sari (231308033)
Ariyati (231308035)
Sufiah (231308036)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KHUSUS

FAKULTAS PEDAGOGI DAN PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ADIBUANA SURABAYA
2023
A. Instrumen Berdasarkan Aspek-Aspek
Berikut ini merupakan aspek-aspek yang perlu di berikan kepada anak berkebutuhan
khusus tentang kemampuan dalam menulis:

PENILAIAN
NO. ASPEK KETERANGAN
BAIK CUKUP KURANG
1. Meraih Benda
2. Merba benda
3. Memegang benda
4. Melepas benda
5. Mencari persamaan benda

6. Mencari perbbedaan benda

7. Orientasi ruang:
Kanan – kiri
Atas – bawah
Depan – belakang
8. Memegang pensil dengan
benar
9. Arah menulis (dari kiri ke
kanan)
10. Posisi kertas atau buku

11. Posisi duduk siswa

12. Jarak mata dengan tulisan
13. Kondisi kesehatan anak
saat menulis (sakit atau
sehat)
14. Kondisi fisik anak saat
menulis (adanya kecacatan
atau tidak)
15. Kondisi mental anak saat
menulis (frustasi, depresi,
emosional, tegang)
16. Sikap yang ditujukan anak
 (negatif atau positif)
17. Meniru gerakan
18. Menulis di udara
19. Menebalkan bentuk benda
20. Menirukan gerakan ( naik,
turun, berkelok)
21. Membentuk gambar
berbeda
22. Menebalkan gambar
23. Menebalkan kata
24. Melengkapi suku kata
25. Mencontoh tulisan huruf
dengan menyalin
26. Mencontoh tulisan kata
dengan menyalin
27. Mencontoh tulisan kalimat
sederhana dengan
menyalin
28. Melengkapi kata dengan
huruf yang tepat
29. Melengkapi kalimat sesuai
dengan gambar
30. Menebalkan kalimat
31. Menuliskan kalimat
dengan dekte
32. Menyusun kaliat acak
33. Menulis kata sesuai
gambar
34. Meuliskan nama sendiri
35. Menulis nama orang-orang
yang dikenal:
 Orang tua
 Saudara kandung
 Teman-teman
 Guru
 Tetangga
  Dan seterusnya
36. Menulis nama object yang
di ketahui :
 Buah
 Benda
 Kendaraan
 Hewan
 Dan seterusnya
37. Menuliskan kalimat sesuai
gambar
38. Menuliskan kata sesuai
pertanyaan
39. Menuliskan kalimat sesuai
pertanyaan
40. Mengarang kalimat
41. Merangkum paragraf
sederhana
42. Menulis karngan dalam
bentuk paragraf sederhana
43. Menulis teks bacaan sesuai
dengan topik yang
ditentukan
B. Instrumen Menulis Berdasarkan Coretan dan Menebali Garis

Coret dan gambar sesukamu!

Catatan: Amati cara memegang pencil dan cara menulis siswa/siswi lalu catat!

Tebalkan dan ikuti garis putus-putus dibawah ini !

Catatan: Amati cara siswa/siswi menulis dan mengikuti garis putus-putus!

C. Instrumen Menulis Kata
Amati dan analisis hasil kerja siswa!
1 Ibu
2 Ayah
3 Adik
4 Labu
5 Sapi
6 Bersama
7 Bermain
8 Berjalan
9 Belanja
10 Berlari

D. Instrumen Menulis Huruf Kecil

NO HASIL PENILAIAN
HURUF KETERANGAN
. TULISAN BAIK CUKUP KURANG
1 a
2 b
3 c
4 d
5 e
6 f
7 g
8 h
9 i
10 j
11 k
12 l
13 m
14 n
15 o
 16 p
17 q
18 r
19 s
20 t
21 u
22 v
23 w
24 x
25 y
26 z

Catatan: Amati dan analisis hasil kerja siswa/siswi!

E. Intrumen Menulis Huruf Kapital

NO HASIL PENILAIAN KETERANGAN
. HURUF
TULISAN BAIK CUKUP KURANG
1 A
2 B
3 C
4 D
5 E
6 F
7 G
8 H
9 I
10 J
11 K
12 L
13 M
14 N
 15 O
16 P
17 Q
18 R
19 S
20 T
21 U
22 V
23 W
24 X
25 Y
26 Z

F. Instrumen Menulis Kalimat

PENILAIAN KETE-
NO. KALIMAT HASIL TULISAN
BAIK CUKUP KURANG RANGAN

1 Ini buku budi

2 Ibu sedang mandi

3 Mira makan nasi

4 Joko bermain bola

5 Membeli buku tulis

6 Paman memancing ikan

7 Ayah sedang bekerja

8 Roni menulis angka

9 Adik minum susu

10 Sapi makan rumput

Catatan: Amati dan analisis hasil kerja siswa/siswi!

G. Instrumen Menulis Angka

Tulis angka 1 sampai dengan 20!

Catatan: Amati dan analisis hasil kerja siswa/siswi!

 REFERENSI

Amelia Rizky idahartono , 2021, Buku Identifikasi dan Asesmen Anak Berkebutuhan
Khusus. Adibuana Surabaya.
Elsa Efrina , 2013 , Buku Asesmen Anak Berkeutuhan Khusus . Universitas Negeri Padang.