RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJAR

AN (RPP)

Sekolah : SMK WIRANIAGA

MataPelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)
Kelas/Semester : XI / Ganjil
MateriPokok : Kasus-kasu spelanggaran hak asasi manusia dalam prespektif Pancasila
AlokasiWaktu : 2x45 Menit

A.TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
 Menghargai hak asasi manusiaberdasarkan perspektif pancasila sebagai anugerahTuhan yang MahaEsa
 Bersikap peduli terhadap hak asasi manusiaberdasarkan perspektif pancasila dalam kehidupan berbangsa dan ber negara
 Memahami konsep Hak dan Kewajiban Asasi Manusia
 Memahami substansi Hak dan Kewajiban AsasiManusia dalam Pancasila
 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran hak asasimanusia
 Menganalisi supaya penegakan Hak Asasi Manusia
 Menganalisis pelanggaran hak asasimanusia dalam perspektif pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
 Menyaji hasil analisis pelanggaran haka sasi manusia dalam perspektif pancasila dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara

B.Langkah-LangkahPembelajaran
KegiatanPendahuluan(15Menit)
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiran
pesertadidiksebagaisikapdisiplin
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidikdengan
materi/
tema/
kegiatansebelumnyasertamengajukanpertanyaanuntukmengingatdanmenghubungkandenganmateriselanjutnya
Menyampaikanmotivasitentangapayangdapatdiperoleh(tujuan&manfaat)denganmempelajarimateri:
Kasus-kasuspelanggaranhakasasimanusiadalamprespektif Pancasila.
Menjelaskanhal-
halyangakandipelajari,kompetensiyangakandicapai,sertametodebelajaryangakanditempuh,
KegiatanInti(90Menit)
Kegiatan Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatianpadatopikmateri
Literasi komponenelektronikadengancaramelihat,mengamati,membacamelaluitayanganyangditampil
kan.
CriticalThinking Gurumemberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebanyakmungkin
pertanyaanyangberkaitandengangambaryangdisajikandanakandijawabmelaluikegiatanbelajar
khususnyapadamateriKasus-kasuspelanggaranhakasasimanusiadalamprespektif
Pancasila.
Collaboration Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan,mengumpulkan
informasi,mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasimengenaiKasus-
kasuspelanggaranhakasasimanusiadalamprespektif Pancasila
Pesertadidikmempresentasikanhasilkerjakelompokatauindividusecaraklasikal,
Communication
mengemukakanpendapatataspresentasiyangdilakukankemudianditanggapikembaliolehkelomp
okatauindividuyangmempresentasikan
Gurudanpesertadidikmembuatkesimpulantentanghal-halyangtelahdipelajariterkaitKasus-
Creativity kasuspelanggaranhakasasimanusiadalamprespektif
Pancasila.Pesertadidikkemudiandiberikesempatan
untukmenanyakankembalihal-halyangbelumdipahami
KegiatanPenutup(15Menit)
Pesertadidik dan guru merefleksikegiatanpembelajaran.
Pesertadidik dan guru menarikkesimpulandarihasilkegiatanPembelajaran.


GuruMemberikanpenghargaan(misalnyaPujianataubentukpenghargaanlainyangRelevankepadakelompoky
ang kinerjanyaBaik.
 MenugaskanPesertadidikuntukterusmencariinformasidimanasajayang
berkaitandenganmateri/pelajaranyangsedangatau yang akanpelajari.
Guru menyampaikanmateripembelajaranberikutnya.
Guru menutupkegiatanpembelajarandenganmengucapkansalamdan doa.
C.PenilaianHasilPembelajaran
1.PenilaianSikap:Observasidalamprosespembelajaran
2.PenilaianPengetahuan:Teslesandantestulisbentukuraian
3.PenilaianKeterampilan:Praktek

Mengetahui, Depok, juli 2022

KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

Ir. Syaiful Bahri M.M Tarwiyah