RPPMerdeka1lembar

RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(
RPP)

Sekolah:MTs……….
MataPelajaran:Bahasa Indonesia
Kelas/Semester:VIII/Ganjil
MateriPokok:TeksBerita
AlokasiWaktu:….Menit(….x pertemuan)

A.TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 mengidentifikasiunsur-unsurteksberita yang didengar dan dibacadenganbenar.
 menelaahstruktur dan kebahasaanteksberita yang didengar dan dibacadengantepat.
 menyimpulkanisiberita yang dibaca dan didengardenganlengkap.
 menyajikan data-data informasidalambentukteksberitasecaratulis dan lisandenganmemperhatikanstruktur,
kebahasaan, atauaspeklisan (lafal, intonasi, mimik, kinesik) denganmenarik

B.Langkah-LangkahPembelajaran
KegiatanPendahuluan(15Menit)
Melakukanpembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriksakehadiran
pesertadidiksebagaisikapdisiplin
Mengaitkanmateri/tema/kegiatanpembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpesertadidikdengan
materi/
tema/
kegiatansebelumnyasertamengajukanpertanyaanuntukmengingatdanmenghubungkandenganmateriselanjutnya
Menyampaikanmotivasitentangapayangdapatdiperoleh(tujuan&manfaat)denganmempelajarimateri:
TeksBerita.
Menjelaskanhal-
halyangakandipelajari,kompetensiyangakandicapai,sertametodebelajaryangakanditempuh,
KegiatanInti(90Menit)
 Guru mengingatkantujuan dan fungsiteksberita yang dimuat media cetak dan atauditayangkan media
elektronik.
 Guru bertanya-jawabtentangbentukteksberita. Inibertujuan agar
siswamenyadarimanfaatpraktisteksberitauntukkepentinganhidup di masyarakat. Dalamkehidupansehari-
hari, berbagaijenisteksberitaseringdigunakan. Setiapjenisteksberisiinformasi yang
berbeda-beda.
 Strukturteksberitaterdiriatastiga, yaitukepalaberita, bagianutama,daninformasipenjelas.
Ketigabagianitudigambarkandenganbaganpiramidaterbalik.
 Guru menjelaskancirikhaskebahasaanteksberita. Penjelasanteknis tata bahasadimungkinkan. Latihan
tata bahasauntukmenunjangkompetensitekssangatdianjurkan.
 Guru membimbingsiswamenelaahtigabagianberita yang bersifathasilobservasi.
Pertanyaantelaahbertujuanuntukmengenal dan mengidentifikasistrukturteksberita.
 Inti pelajaranbagianiniadalahpolapengembanganteksberita. Guru
membimbingsiswamenelaahcontohteksberita yang dimuatatauditayangkan media. Panduan ini di uji
cobakankepadasiswa agar mengalamilangsung dan mencobamenyusunnyadengan Bahasa yang
otentik.
 Kebermanfaatanpelajaran Bahasa Indonesia juga berkaitandenganmatapelajaran lain.
Teksberitadiberikan di awalkelas VIII agar dapatmenjadikompetensiuntukmembuatteksberita pada
saatdiadakanstudiwisata. Guru Bahasa Indonesia dapatmemintateksberita yang
dibuatsiswauntukmatapelajaran lain. Guru bahasaberfokuskepadaaspekstruktur dan kebahasaan. Isi
teksberitamenjaditanggungjawab guru matapelajaran lain.
KegiatanPenutup(15Menit)
Pesertadidik dan guru merefleksikegiatanpembelajaran.
Pesertadidik dan guru menarikkesimpulandarihasilkegiatanPembelajaran.


GuruMemberikanpenghargaan(misalnyaPujianataubentukpenghargaanlainyangRelevankepadakelompoky
ang kinerjanyaBaik.
 MenugaskanPesertadidikuntukterusmencariinformasidimanasajayang
berkaitandenganmateri/pelajaranyangsedangatau yang akanpelajari.
Guru menyampaikanmateripembelajaranberikutnya.
Guru menutupkegiatanpembelajarandenganmengucapkansalamdan doa.
C.PenilaianHasilPembelajaran
1.PenilaianSikap:Observasidalamprosespembelajaran
2.PenilaianPengetahuan:Teslesandantestulisbentukuraian
3.PenilaianKeterampilan:Praktek

Mengetahui,
KepalaSekolahGuru Mapel

…………………………………. ………………………………
NIP. NIP/NRK
.