ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD 1 ADIWARNO

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I ( Satu ) / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Kurikulum : Merdeka Belajar

PROFILA ASESSEMEN
KOMPET KONTEN/ TUJUAN KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN Alokasi
ELEMEN CP ELEMEN
ENSI TOPIK PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Waktu
Al-Qur’an Pendidikan Agama Islam dan Aku Cinta A. Mengenal 1.1. Peserta didik 1.1.1. Peserta didik menyebutkan Beriman, 9 x3 5  Tertulis.
dan Hadis Budi Pekerti menekankan Al-Qur’an Huruf dapat jumlah huruf hijaiayah. bertakwa kepada Mnt  Keterampilan.
kemampuan Mengenal huruf hijaiyah. mengenal 1.1.2. Peserta didik menyebutkan cara Tuhan YME,dan  Unjuk kerja
hijaiyah dan harakatnya, huruf hijaiayah penulisan huruf hijaiyah Berakhlak Mulia,  Pengamatan
huruf hijaiyah dan gotong royong, ( Sikap)
1.1.3. Peserta didik menyebutkan
bersambung, dan harkatnya( Fath mandiri, bernalar
macam-macam harkat.
kemampuan Membaca Surah ah, Hasrah dan kritis.
surah pendek Dhmammah. 1.1.3. Peserta didik menyalin huruf-
Al-Qur’an dengan baik huruf hijaiah dengan benar

1.1.4. Peserta didik melafalkan huruh

hijaiyah.
1.1.5 Peserta didik
mendemonstrasikan pelafalan
huruf hijaiyah.
B. Mengenal 1.1.6. Peserta didik menyebutkan
harakat harkat sederhana (fatah,
Kasrah dan Dammah)
1.1.7 Peserta didik
mendemonstrasikan pelafalan
huruf hijaiyah berharkat
Kasrah.
1.1.8 Peserta didik
mendemonstrasikan pelafalan
huruf Hijaiyah berharkat
Kasrah.
1.1.9 Peserta didik
mendemonstrasikan pelafalan

Alur Tujuan Pembelajaran PAIBP - Kelas I Page 1

 PROFILA ASESSEMEN
KOMPET KONTEN/ TUJUAN KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN Alokasi
ELEMEN CP ELEMEN
ENSI TOPIK PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Waktu
huruf Hijaiyah berharkat
Dhammah.
1.1.10 Peserta didik menuliskan huruf
hijaiyah berharkat Fathah,
Kasrah dan Dhammah.
C. QS Al 1.2. Peserta dapat 1.2.1 Peserta didik menyebutkan arti Beriman, 9 x3 5  Tertulis.
fatihah mengenal QS.Al Al-fatihah. bertakwa kepada Mnt  Keterampilan.
Fatihah. 1.2.2 Peserta didik menyebutkan Tuhan YME,dan  Unjuk kerja
Jumlah ayat QS Al fatihah. Berakhlak Mulia,  Pengamatan
1.2.3 Peserta didik menyebutkan gotong royong, ( Sikap)
tempat turun QS Al fatihah. mandiri, bernalar
1.2.4 Peserta didik menyebutkab kritis.
Pesan pokok QS Al fatihah.
1.2.5 Peserta didik melafalkan QS Al
fatihah ayat 1-4
1.2.6 Peserta didik melafalkan QS Al
fatihah ayat 5-7
1.2.7 Peserta didik melafalkan QS Al
fatihah ayat 1-7
1.2.8 Peserta didik menunjukkan
hafalan QS Al fatihah ayat 1-4
1.2.9 Peserta didikmenunjukkan
hafalan QS Al fatihah ayat 5-7
1.2.10 Peserta didik menunjukkan
hafalan QS Al fatihah ayat 1-7
Akidah Peserta didik mengenal rukun rukun A. Rukun 1.3 Pserta didik 1.4.1. Peserta didik menjelaskan Beriman, 3 x 35  Tertulis.
iman kepada Allah melalui iman iman mengenal pengertian rukun iman bertakwa kepada Mnt  Keterampilan.
nama-namanya yang agung kepada Rukun Iman. Tuhan YME,dan  Unjuk kerja
(asmaulhusna) dan mengenal Allah Berakhlak Mulia,  Pengamatan
1.4 Peserta didik 1.4.2. Peserta didik jumlah rukun
para malaikat dan gotong royong, ( Sikap)
mengenal iman.
tugas yang diembannya mandiri, bernalar
Iman Kepada kritis.
Allah. 1.4.3. Peserta didik menjelaskan
masing-masing rukun iman.
1.4.4. Peserta didik menghafal Rukun
Iman

Akhlak Peserta didik terbiasa Suka 5. Bacaan 1.5. Peserta didik 1.5.1. Peserta didik melafalkan bacaan Beriman, 12 x 35  Tertulis.
mempraktikkan nilai-nilai baik membaca basmalah dapat basmalah bertakwa kepada Mnt  Keterampilan.
dalam kehidupan sehari-hari Basmalah dan mempraktekkan Tuhan YME,dan  Unjuk kerja

Alur Tujuan Pembelajaran PAIBP - Kelas I Page 2

 PROFILA ASESSEMEN
KOMPET KONTEN/ TUJUAN KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN Alokasi
ELEMEN CP ELEMEN
ENSI TOPIK PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Waktu
dalam ungkapan-ungkapan dan hamdalah Nilai-nilai baik 1.5.2 Peserta didik menyebutkan arti Berakhlak Mulia,  Pengamatan
positif baik untuk dirinya hamdalah dalam bacaan basmalah. gotong royong, ( Sikap)
maupun sesama manusia, kehidupan 1.5.1. Peserta didik menunjukkan mandiri, bernalar
terutama orang tua dan guru. sehari-hari. hafalan bacaan basmalah dan kritis.
Peserta didik juga memahami ( basmalah, artinya.
pentingnya tradisi memberi hamdalah ) 1.5.3 Peserta didik melafalkan bacaan
dalam ajaran agama hamdalah.
Islam. Mereka mulai 1.5.1. Peserta didik menyebutkan arti
mengenal norma yang ada di bacaan hamdalah
lingkungan sekitarnya.
1.5.4 Peserta didik menunjukkan
Peserta didik juga terbiasa
hafalan bacaan hamdalah dan
percaya diri mengungkapkan
artinya.
pendapat
pribadinya dan belajar 6. Santun dan Bersyukur 1.6 Peserta didik 1.6.1. Peserta didik menyebutkan Beriman, 6 x 35  Tertulis.
menghargai pendapat yang memahami contoh bersikap samtun. bertakwa kepada Mnt  Keterampilan.
berbeda. Peserta didik juga norma yang 1.6.2. Peserta didik menyebutkan Tuhan YME,dan  Unjuk kerja
terbiasa melaksanakan tugas ada di Contoh cara bersukur dan Berakhlak Mulia,  Pengamatan
kelompok serta memahami lingkungan membiasakan diri untuk gotong royong, ( Sikap)
pentingnya mengenali sekitarnya. bersukur mandiri, bernalar
kekurangan diri dan kelebihan ( santun dan kritis.
temannya demi terwujudnya cara
suasana saling mendukung bersyukur )
satu sama lain
Fikih Peserta didik mampu Rukun 7. Rukun 1.7. Peserta didik 1.7.1. Peserta didik menjelas Beriman, 1 x 35  Tertulis.
mengenal rukun Islam dan islam Islam dapat pengertian rukun Islam bertakwa kepada Mnt  Keterampilan.
kalimah syahadatain, mengenal 1.7.2. Peserta didik menyebutkan Tuhan YME,dan  Unjuk kerja
menerapkan tata cara Rukun Islam jumlah rukun Islam Berakhlak Mulia,  Pengamatan
bersuci, salat fardu, azan, gotong royong, ( Sikap)
1.7.3. Peserta didik hafal rukun Islam
ikamah, zikir dan berdoa mandiri, bernalar
setelah salat. 8. Dua 1.8 Mengenal dua 1.8.1 Peserta didik melafalkan dua kritis. 6 x 35
kalimat kalimat kalimat syahadat. Mnt
syahadat. Syahadat.
1.8.2 Peserta didik mengartikan dua
kalimat syahadat.

Sejarah Peserta didik mampu kisah 9. Kisah 1.9 Menceritakan 1.9.1. Peserta didik dapat meyakini Beriman, 3 x 35  Tertulis.
Peradaba menceritakan secara beberapa keteladan kisah adanya nabi dan rasul dengan bertakwa kepada Mnt  Keterampilan.
n Islam sederhana kisah beberapa nabi yang Nabi dan keteladanan benar Tuhan YME,dan  Unjuk kerja
nabi yang wajib wajib Rasul sebahagian 1.9.2. Peserta didik dapat Berakhlak Mulia,  Pengamatan
diimani. diimani Nabi dan membiasakan perilaku gotong royong, ( Sikap)
Rasul . sederhana mandiri, bernalar

Alur Tujuan Pembelajaran PAIBP - Kelas I Page 3

 PROFILA ASESSEMEN
KOMPET KONTEN/ TUJUAN KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN Alokasi
ELEMEN CP ELEMEN
ENSI TOPIK PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Waktu
1.9.3. Peserta didik dapat kritis.
menjelaskan pengertian nabi
dan rasul dengan jelas
1.9.4. Peserta didik dapat
membedakan antara nabi dan
rasul dengan jelas
1.9.5. Peserta didik dapat
menyebutkan nama 25 nabi
dan rasul dengan benar
1.9.6. Peserta didik dapat
menyebutkan pengertian
mukjizat dengan benar.
1.9.7. Peserta didik dapat
menyebutkan salah satu
mukjizat nabi dan rasul dengan
benar
1.9.8. Peserta didik dapat
menjelaskan perilaku
sederhana nabi dan rasul
dengan benar

Mengetahui Kudus, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SITI LESTARI, S.Pd.SD NURUL HIKMAH, S.Pd.I

NIP. 19660820 199211 2 001 NIP. 19940201 201903 2 015

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD 1 ADIWARNO

Alur Tujuan Pembelajaran PAIBP - Kelas I Page 4
 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : I ( Satu ) / Genap
Tahun Pelajaran : 2023-2024
Kurikulum : Merdeka Belajar

KONTEN/ TUJUAN KRITERIA KETERCAPAIAN PROFIL Alokasi

ELEMEN CP ELEMEN KOMPETENSI ASESSEMEN
TOPIK PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN A Waktu

Al-Qur’an Pendidikan Agama Islam dan Huruf hijaiyah A. Harkat 1.10 Peserta didik 1.10.1 Peserta didik menyebutkan Beriman, 9X35  Tertulis.
dan Hadis Budi Pekerti menekankan dan Tanwin dan dapat mengenal macam-macam harkat bertakwa Mnt  Keterampilan.
kemampuan Mengenal huruf harakatnya Sukun Mengenal huruf sederhana Fathahthain, kepada  Unjuk kerja
hijaiyah dan harakatnya, huruf hijaiayah kasrahthain dan Tuhan  Pengamatan
hijaiyah harkatnya( Fathah Dhmammahthain, Tasdid YME,dan ( Sikap)
bersambung, dan kemampuan thain, kasrahthain dan Sukun Berakhlak
Membaca Surah surah pendek dan 1.10.2 Peserta didik Mulia,
Al-Qur’an dengan baik Dhmammahthain, mendemostrasikan pelafalan gotong
Tasdid dan Sukun. huruf hijaiyah berharkat royong,
fathahtain. mandiri,
1.10.3 Peserta didik bernalar
mendemostrasikan pelafalan kritis.
huruf hijaiyah berharkat
kasratain.
1.10.4 Peserta didik
mendemostrasikan pelafalan
huruf hijaiyah berharkat
dhamtain.
1.10.5 Peserta didik
mendemostrasikan pelafalan
huruf hijaiyah berharkat
tasdid.
1.10.6 Peserta didik
mendemostrasikan pelafalan
huruf hijaiyah berharkat
sukun.
Surah surah B. Membaca QS 1.11 Peserta didik 1.11.1. Peserta didik menyebutkab Beriman, 9X35  Tertulis.
pendek Al-Ikhlas dapat membaca Arti Al-ikhlas bertakwa Mnt  Keterampilan.
surah-surah 1.11.2. Peserta didik penyebutkan kepada  Unjuk kerja
pendek atau ayat jumlah ayat QS Al Ikhlas Tuhan  Pengamatan
Al-Qur’an setelah 1.11.3 Peserta didik menyebutkan YME,dan ( Sikap)
mendengarkan tempat turunnya QS Al Berakhlak
pendidik ikhlas Mulia,

Alur Tujuan Pembelajaran PAIBP - Kelas I Page 5

 KONTEN/ TUJUAN KRITERIA KETERCAPAIAN PROFIL Alokasi
ELEMEN CP ELEMEN KOMPETENSI ASESSEMEN
TOPIK PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN A Waktu

1.11.4 Peserta didik menyebutkan gotong

pesan pokok QS Al-Ikhlas royong,
1.11.5 Peserta didik melafalkan QS mandiri,
Al-ikhlas ayat 1-2 bernalar
1.116 Peserta didik melafalkan QS kritis.
Al-ikhlas ayat 1-4
melafalkan surat 1.11.7 Peserta didik menunjukkan
pendek hafalan QS Al-ikhlas ayat 1-
4
1.11.8 Peserta didik menunjukkan
hafalan QS Al-ikhlas ayat 1-
5
Akidah Peserta didik mengenal rukun Asmaulhusna A. Asmaulhusna 1.12 Peserta didik 1.12.1. Peserta didik menjelaskan Beriman, 9X35  Tertulis.
iman kepada Allah melalui Ar-rahman mengenal Asmaul arti asmaul husna. bertakwa Mnt  Keterampilan.
nama-namanya yang agung dan arrahim husna Ar-rahman 1.12.2. Peserta didik menyebutkan kepada  Unjuk kerja
(asmaulhusna) dan mengenal dan arrahim jumlah asmaul husna Tuhan  Pengamatan
para malaikat dan 1.12.3. Peserta didik membaca YME,dan ( Sikap)
tugas yang diembannya asmaul husna: Ar-Rahman Berakhlak
dan Ar-Rahim dengan benar Mulia,
1.12.4. Peserta didik mengartikan gotong
asmaul husna: Ar-Rahman royong,
dan Ar-Rahim dengan mandiri,
benar. bernalar
1.12.5. Peserta didik menyebutkan kritis.
keteladanan asmaul husna:
Ar-Rahman dan Ar-Rahim
dengan benar
1.12.6. Peserta didik menulis
Kaligrafi asmaul husna: Ar-
Rahman dan Ar-Rahim
dengan benar
Akhlak eserta didik terbiasa pentingnya A. Memahami 1.13 Peserta didik 1.13.1. Peserta didik menyebutkan Beriman, 3 X 35  Tertulis.
mempraktikkan nilai-nilai baik tradisi carar Memahami cara berterima kasih dengan bertakwa Mnt  Keterampilan.
dalam kehidupan sehari-hari memberi berterima ungkapan- benar kepada  Unjuk kerja
dalam ungkapan-ungkapan dalam ajaran kasih kepada ungkapan 1.13.2. Peserta didik menjelaskan Tuhan  Pengamatan
positif baik untuk dirinya agama sesama. positif,berterima alasan kenapa harus YME,dan ( Sikap)
maupun sesama manusia, kasih sesame berterima kasih dengan Berakhlak
terutama orang tua dan guru. manusia, orang tepat Mulia,
Peserta didik juga memahami tua dan guru. gotong

Alur Tujuan Pembelajaran PAIBP - Kelas I Page 6

 KONTEN/ TUJUAN KRITERIA KETERCAPAIAN PROFIL Alokasi
ELEMEN CP ELEMEN KOMPETENSI ASESSEMEN
TOPIK PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN A Waktu

1.13.3. Peserta didik menyebutkan

kepada siapa saja harus
berterima kasih dengan
benar
B. Berprilaku 1.14 Peserta didik 1.14.1. Peserta didik menyebutkan
disiplin memahami norma arti disiplin dengan benar.
yang ada
dilingkunagan 1.14.2. Peserta didik menyebutkan
sekitar cara hidup disiplin dengan
( Disiplin ) tepat
1.14.3. Peserta didik menyebutkan
keuntungan hidup disiplin
dengan benar
1.14.4. Peserta didik membiasakan
diri dengan sikap disiplin
Fikih Peserta didik mampu mengenal tata cara A. Tata cara 1.15 Peserta didik 1.15.1. Peserta didik menyebutkan Beriman, 6 X 35  Tertulis.
rukun Islam dan kalimah bersuc bersuci dapat menerapkan pengertian bertaharah bertakwa Mnt  Keterampilan.
syahadatain, menerapkan tata tata cara bersuci dengan benar kepada  Unjuk kerja
cara bersuci, salat fardu, azan, setelah melihat 1.15.2. Peserta didik menyebutkan Tuhan  Pengamatan
ikamah, zikir dan berdoa gambar dan jenis-jenis bertaharah YME,dan ( Sikap)
setelah salat. mendengarkan dengan tepat Berakhlak
penjelasan dari 1.15.3. Peserta didik menyebutkan Mulia,
pendidik cara bersuci dari najis dan gotong
hadas dengan benar royong,
1.15.4. Peserta didik menyebutkan mandiri,
hikmah bersuci dengan bernalar
tepat; kritis.
1.15.5. Peserta didik
mempraktikkan wudu
dengan benar
1.15.6. Peserta didik membiasakan
bersuci dengan benar
1.15.7. Peserta didik menjalankan
sikap hidup bersih setiap
hari;
Sejarah eserta didik mampu Nabi Adam A. Kisah 1.16 Peserta didik 1.16.1. Peserta didik menceritakan Beriman, 3 X 35  Tertulis.
Peradaba menceritakan secara sederhana Manusia Keteladanan mampu proses penciptaan Nabi bertakwa Mnt  Keterampilan.
n Islam kisah beberapa nabi yang wajib pertama. Nabi Adam menceritakan Adam a.s. dengan benar; kepada  Unjuk kerja
diimani. a.s kisah beberapa 1.16.2. Peserta didik menceritakan Tuhan  Pengamatan
nabi yang wajib kehidupan Nabi Adam a.s. YME,dan ( Sikap)

Alur Tujuan Pembelajaran PAIBP - Kelas I Page 7

 KONTEN/ TUJUAN KRITERIA KETERCAPAIAN PROFIL Alokasi
ELEMEN CP ELEMEN KOMPETENSI ASESSEMEN
TOPIK PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN A Waktu

dan Hawa di surga dengan Berakhlak

benar; Mulia,
1.16.3. Peserta didik menjelaskan gotong
sebab Nabi Adam a.s. dan royong,
Hawa diturunkan ke bumi mandiri,
dengan benar; dan bernalar
diimani 1.16.4. Peserta didik menyebutkan kritis.
keteladanan dari Nabi Adam
a.s. dengan benar.
1.16.5. Peserta didik membiasakan
diri meminta maaf saat
melakukan kesalahan

Mengetahui Kudus, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SITI LESTARI, S.Pd.SD NURUL HIKMAH, S.Pd.I

NIP. 19660820 199211 2 001 NIP. 19940201 201903 2 015

Alur Tujuan Pembelajaran PAIBP - Kelas I Page 8