PERANGKAT MENGAJAR

PAKET C SETARA SMA

PKBM KI HADJAR DEWANTARA KOTA MALANG
KELAS XII
Tahun Peajaran 2023/2024

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

KALENDER PENDIDIKAN
ANALISIS SILABUS DAN MODUL
PROGRAM SEMESTER
PROGRAM TAHUNAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DAFTAR HADIR DAN JURNAL MENGAJAR
DISUSUN OLEH :
-
TUTOR MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
PKBM KI HADJAR DEWANTARA KOTA MALANG
Jl. S. Supriadi No. 32/101 Kota Malang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) PERTEMUAN
Pertemuan Ke-1 - Pertemuan Ke-18
Satuan Pendidikan : PKBM KI HADJAR DEWANTARA KOTA MALANG
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI
Modul : 11 (Sebelas) - 12 (Duabelas)
Materi Pokok : Terlampir
Kelas /Semester : XII/ Satu
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 18 Pertemuan (1 SKK/1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayatdan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong,kerjasama, toleran,
damai), santun, sponsif, dan pro-akƟfsebagai bagian darisolusi atas berbagai permasalahan dalam
beinteraksisecara efktif dengan likungan sosial dan alam serta menempatkandiri sebagai cerminan
bangsa dalam peraulan duna”. Memahami, menerapkan, dan menganalisispengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, danmetakognitif erdasarkan asa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan awasan emanusiaan, ebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, sertamenerapkan engetahuan rosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan asalah . Mengolah,
menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan engembangan ari ang
ipelajarinya di sekolah secara mandiri, berƟndak secara efektif dan kreatif, serta mampu mengunakan
metda seai kaidah keilmuan

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu untuk mempelajari tentang Sejarah Indonesia mengetahui keberlanjutan
dan perubahan yang ada di sekitar lingkungan, mengidentifikasi jenis-jenis manusia purba
yang ada di di gambar, Mengamati jenis-jenis peralatan dari batu dan tulang yang digunakan
manusia praaksara

C. Materi Pembelajaran

Perubahan sosial dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat

● Pengertian perubahan sosial.

● Jenis – jenis perubahan sosial

● Faktor perubahan sosial

● Proses perubahan sosial

● Dampak positif dan negatif perubahan sosial bagi kehidupan

Globalisasi dan perubahan komunitas social

● Konsep komunitas lokal

● Pengertian, gejala,proses, factor Globalisasi

● Pengaruh globalisasi terhadap komunitas lokal

● Globalisasi dan dampak di masyarakat

● Modernisasi di berbagai bidang masyarakat

 ● Ketimpangan social

D. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific approac

Model pembelajaran : Discovery learning
Metode Pembelajaran : literasi, eksperimen, praktikum, dan belajar mandiri

E. Media, Alat, dan sumber belajar.

1. Media : Wifi, PPT, Video dan Gambar

2. Alat : Projetor, Laptop

F. Sumber Belajar
1. Buku Modul sebagai Delivery System
2. Students worksheet / LKPD
3. Internet . Google, WAG

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
Orientasi Penguatan Pendidikan Karakter, Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
Motivasi 1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari dan
pentingnya belajar Sejarah Peminatan.
2. Menjelaskan bahawa program paket A, B dan C adalah sekolah
yang diikuti oleh kalangan elite, artis, pejabat dll dan memberikan
testimony siswa yag sdh berhasil.
Pemberian ● Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
Acuan
pertemuan saat itu.
● Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
● Pembagian kelompok belajar (jika diperlukan)

● Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai

dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (35 menit)
Orientasi Literasi
Peserta Didik Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan
Kepada perhatian pada materi melalui pendekatan saintifik (mengamati,
Masalah menanya, mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan
mengolah informasi, mengomunikasikan)
Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama
(4C : critical thinking, creativity, collaboration, dan communication)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
 ingin tahu, jujurdan pantang menyerah (Karakter)
Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
● Membaca (dilakukan di rumah saat kegiatan belajar mandiri
sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan materi
● Mendengar
pemberian materi oleh tutor
● Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis materi atau
gambar tersebut dan mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka
dan menuliskan hasil pengamatannya.
Mengorganisasi Critical Thinking (Berpikir Kritis):
kan Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Peserta Didik sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbing Collaboration (Kerja Sama):
Penyelidikan Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
Individu Dan mempraktikan, mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Kelompok mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi
Mengembangka Communication (Komunikasi)
n Dan Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
Menyajikan klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
Hasil Karya tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,.
Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil
presentasi kelompok lain.
Menganalisa Creativity (Kreativitas)
& Mengevaluasi Tutor dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point
Proses penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
Pemecahan dilakukan tentang materi yang dipelajari
Masalah Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan
dengan materi yang akan selesai dipelajari
penutup (5 menit)
Penutup ● Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

● Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan

atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
● Memberikan tugas melalui LKPD, menyampaikan rencana materi /
modul / unit pembelajaran pada kegiatan belajar mandiri dan
pertemuan berikutnya. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam
H. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Penilaian Ketuntasan dalam engerjakan modul

Mengetahui : Malang, 27 Maret 2023

Kepala Tutor Mata Pelajaran,
PKBM KI HADJAR DEWANTARA KOTA PPKn
MALANG,

DENI IRAWAN, SE
NIY. 516402 1704 230196 117
AMIN TOHARI, S.Pd
NIY. 516402 1704 130764 024