RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SIKLUS I

Sekolah : SMA Negeri 1 Jakenan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Bersatu Dalam Keragaman Dan Demokrasi
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran @45 Menit
Pertemuan ke- :1-2

A. Kompetensi Inti
1. KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-
aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an
sebagai pengamalan dengan
meyakini bahwa agama
mengajarkan kepada umatnya
untuk berpikir kritis dan
bersikap demokratis
2.1 Bersikap kritis dan demokratis • Bersikap kritis dan demokratis sesuai
sesuai dengan pesan Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 dan159, serta
Hadis terkait
3.1 Menganalisis dan mengevaluasi • Menjelaskan cara membaca Q.S. Ali
makna Q.S. Ali Imran/3: 190-
191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159,
serta Hadis tentang berpikir
kritis dan bersikap demokratis
Indikator
• Terbiasa membaca al-Qur’an sebagai
pengamalan dengan meyakini bahwa
agama mengajarkan kepada umatnya
untuk berpikir kritis dan bersikap
demokratis
dengan pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-191
dan159, serta Hadis terkait
Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3:
159 sesuai dengan kaidah tajwid;
• Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid)
Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Imran/3: 159.
• Menterjemahkan Q.S. Ali Imran/3: 190-
191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis
terkait.

4.1.1 Membaca Q.S. Ali Imran/3:
190-191, dan Q.S. Ali Imran/3:
159,; sesuai dengan kaidah
tajwid dan makharijul-huruf
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan
Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan
Q.S. Ali Imran/3: 159, dengan
lancar
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara
sikap kritis dengan ciri orang-
orang berakal (ulil albab) sesuai
pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 • Menyajikan pesan-pesan, hikmah dan
• Menjelaskan asbabun nuzul Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3:
159.
• Mengidentifikasi makna Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3:
159 serta hadis terkait.
• Menjelaskan pesan-pesan yang
terkandung paqda Q.S. Ali Imran/3: 190-
191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis
terkait
• Menjelaskan manfat berpikir kritis dan
bersikap demokratis sesuai dengan
kandungan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
Q.S. Ali Imran/3: 159.
• Menganalisis hukum bacaan, makna,
pesan-pesan yang terdapat pada Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3:
159
• Menjelaskan sikap kritis dan demokratis
dengan ciri orang-orang berakal (ulil
albab) sesuai pesan Q.S. Ali Imran/3:
190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
• Menyimpulkan hukum bacaan, makna,
pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang
terdapat pada Q.S. Ali Imran/3: 190-191
dan Q.S. Ali Imran/3: 159
• Mendemonstrasikan bacaan Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3:
159, sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf.
• Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3:
159 dengan fasih dan lancar.
• Menyajikan hukum bacaan yang terdapat
pada Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S.
Ali Imran/3: 159.
• Menyajikan makna Q.S. Ali Imran/3:
190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta
hadis terkait.
manfaat yang terkandung dalam Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3:
159 serta hadis terkait
• Menyajikan paparan keterkaitan antara
sikap kritis dengan ciri orang-orang
berakal (ulil albab) sesuai dengan pesan
Q.S. Ali Imran/3: 190-191 serta hadits
terkait.
 • Menyajikan paparan keterkaitan antara
sikap demokratis dengan kandungan Q.S.
Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Terbiasa membaca al-Qur’an sebagai pengamalan dengan meyakini bahwa agama
mengajarkan kepada umatnya untuk berpikir kritis dan bersikap demokratis
2. Bersikap kritis dan demokratis sesuai dengan pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-191
dan159, serta Hadis terkait
3. Menjelaskan cara membaca Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
sesuai dengan kaidah tajwid;
4. Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Imran/3: 159.
5. Menterjemahkan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis
terkait.
6. Menjelaskan asbabun nuzul Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
7. Mengidentifikasi makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta
hadis terkait.
8. Menjelaskan pesan-pesan yang terkandung paqda Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait
9. Menjelaskan manfat berpikir kritis dan bersikap demokratis sesuai dengan
kandungan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
10. Menganalisis hukum bacaan, makna, pesan-pesan yang terdapat pada Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
11. Menjelaskan sikap kritis dan demokratis dengan ciri orang-orang berakal (ulil albab)
sesuai pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
12. Menyimpulkan hukum bacaan, makna, pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang
terdapat pada Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
13. Mendemonstrasikan bacaan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159,
sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf.
14. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
dengan fasih dan lancar.
15. Menyajikan hukum bacaan yang terdapat pada Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S.
Ali Imran/3: 159.
16. Menyajikan makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis
terkait.
17. Menyajikan pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang terkandung dalam Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait
18. Menyajikan paparan keterkaitan antara sikap kritis dengan ciri orang-orang berakal
(ulil albab) sesuai dengan pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 serta hadits terkait.
19. Menyajikan paparan keterkaitan antara sikap demokratis dengan kandungan Q.S. Ali
Imran/3: 159 serta hadis terkait.

D. Materi Pembelajaran
1. Hukum bacaan (tajwid) Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
2. Asbabun nuzul Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
3. Makna dan pesan-pesan yang terkandung paqda Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran

F. Media Pembelajaran
Media :
1. Power Point
2. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
3. Lembar penilaian
4. Al-Qur’an

Alat/Bahan :
1. Penggaris, spidol, papan tulis
2. Laptop & infocus

G. Sumber Belajar
1. Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XII, Kemendikbud, tahun 2016
2. Internet
3. Buku refensi yang relevan,
4. LCD Proyektor
5. Film Tawuran Pelajar
6. Tafsir al-Qur’an dan kitab hadits
7. Kitab asbabunnuzul dan asbabul wurud
8. Lingkungan setempat

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (1 X 3 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucap salam, memimpin doa, absensi, 15 menit

mengisi jurnal dan mengecek kesiapan peserta
didik.
2. Apersepsi dengan menampilkan gambar atau
memutar video, menyampaikan tujuan
pembelajaran materi Bersatu dalam Keragaman
dan Makna Q.S Ali Imran/3:159 dan Hadis
Terkait tentang Bersikap Demokratis, cakupan
materi, langkah-langkah pembelajaran, dan
teknik penilaian.
Inti 1. Orientasi peserta didik pada masalah 105 menit

a. Guru menayangkan power point tentang:

Bersatu dalam Keragaman dan Makna Q.S
Ali Imran/3:159 dan Hadis Terkait tentang
Bersikap Demokratis.
b. Peserta didik memperhatikan/mengamati
power point yang ditayangkan.
c. Guru memberikan kesempatan pada siswa
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar
yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar.
d. Peserta didik mengumpulkan informasi
yang relevan untuk menjawab pertanyan
yang telah diidentifikasi melalui kegiatan
mengamati dengan seksama materi Bersatu
dalam Keragaman dan Makna Q.S Ali
Imran/3:159 dan Hadis Terkait tentang
Bersikap Demokratis yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar presentasi
yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.
2. Mengorganisasikan peserta didik
a. Guru membagi peserta didik ke dalam
beberapa kelompok.
b. Peserta didik dalam kelompoknya
berdiskusi mengolah data hasil pengamatan
dengan cara berdiskusi tentang data dari
materi: Bersatu dalam Keragaman dan
Makna Q.S Ali Imran/3:159 dan Hadis
Terkait tentang Bersikap Demokratis.
c. Peserta didik mengerjakan beberapa soal
mengenai materi Bersatu dalam Keragaman
 dan Makna Q.S Ali Imran/3:159 dan Hadis
Terkait tentang Bersikap Demokratis dan
mengumpulkannya dalam bentuk lembar
kerja.
3. Membimbing Penyelidikan
a. Peserta didik mendiskusikan hasil
pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori
pada buku yang terkait.
b. Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah
dikerjakan oleh peserta didik.
4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil
Karya
a. Peserta didik dalam kelompoknya
mempresentasikan hasil percobaannya di
depan kelas.
b. Guru meminta kelompok yang lain
menanggapinya.
5. Menganalisis dan Mengevaluasi
a. Peserta didik bersama guru menganalisis
hasil diskusinya.
b. Guru memberikan penguatan mengenai
hasil diskusi peserta didik.
c. Guru memberikan apresiasi terhadap
kelompok yang telah tampil.
d. Guru memberikan latihan penyelesaian soal
pemecahan masalah yang berkaitan dengan
Bersatu dalam Keragaman dan Makna Q.S
Ali Imran/3:159 dan Hadis Terkait tentang
Bersikap Demokratis di media power point.
e. Guru bersama-sama dengan peserta didik
mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang
 telah dilakukan.
Penutup 1. Peserta didik dibimbing oleh guru membuat 15 menit
rangkuman / kesimpulan mengenai Bersatu
dalam Keragaman dan Makna Q.S Ali
Imran/3:159 dan Hadis Terkait tentang
Bersikap Demokratis.
2. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang telah dilaksanakan (umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran).
3. Peserta didik diberikan tes akhir dengan
googleform dengan menggunakan HP.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
berikutnya.
5. Guru menutup pelajaran dengan ucapan salam.

Pertemuan 2 (1 X 3 JP)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Guru Melakukan pembukaan dengan salam 15 Menit

pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan
YME dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
3. Guru Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
4. Guru memulai pembelajaran dengan
pembacaan Asmaul Husna yang dipimpin oleh
salah satu peserta didik selama 5-10 menit.
5. Guru menyampaikan tahapan pelaksanaan
pembelajaran pada pertemuan ini.
Inti 1. Orientasi peserta didik pada masalah 105 Menit
a. Guru mempersiapkan persoalan mengenai
 materi yang telah dibahas di siklus I dalam
bentuk soal tes tertulis.
b. Guru menjelaskan dan mengarahkan siswa
untuk mengerjakan tes kemampuan akhir
siklus I.
2. Mengorganisasikan peserta didik
a. Guru mengkondisikan siswa untuk
membentuk kelompok belajar untuk
mendiskusikan persoalan yang telah
dikerjakan tersebut.
b. Setiap kelompok mencari data yang relevan
untuk menjawab persoalan terkait materi
yang dibahas yaitu tentang sikap-sikap
demokratis sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S Ali Imran/3:159 serta
hadis yang mengandung pesan-pesan dan
nilai-nilai demokratis.
3. Membimbing Penyelidikan
a. Guru membahas persoalan tersebut dan
melontarkan pertanyaan agar dapat
mengasah kemampuan berpikir siswa.
b. Guru membimbing siswa dalam diskusinya.
4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil
Karya
a. Peserta didik menampilkan hasil
diskusinya di dep akelas.
b. Peserta didik mencatat hasil analisisnya di
kertas dan menyimpulkannya.
5. Menganalisis dan Mengevaluasi
a. Guru memberikan apresiasi terhadap
kelompok yang telah tampil.
b. Guru bersama-sama dengan peserta didik
mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang
 telah dilakukan.
Penutup 1. Peserta didik dibimbing oleh guru membuat 15 Menit
rangkuman/ kesimpulan mengenai Bersatu
Dalam Keragaman Dan Sikap Demokrasi
terutama dalam Q.S Ali Imran/3:159.
2. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang telahdilaksanakan (umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran).
3. Peserta didik diberikan tes secara tertulis dan
dikerjakan di selembar kertas ulangan untuk
menguji kemampuan pemahamannya.
4. Guru menutup pelajaran dengan doa dan ucapan
salam.