RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMA Muhammadiyah Pekalongan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Materi Pokok : Berpikir Kritis Dan Demokrasi
Alokasi Waktu : 3 x 3 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
KD-KI 1
1.1 Terbiasa membaca al- 1.1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an sebagai
Qur’an sebagai pengamalan dengan meyakini bahwa agama
pengamalan dengan mengajarkan kepada umatnya untuk berpikir kritis
meyakini bahwa agama dan bersikap demokratis
mengajarkan kepada
umatnya untuk berpikir
kritis dan bersikap
demokratis
KD-KI 2
1.2 Bersikap kritis dan 1.2.1 Bersikap kritis dan demokratis sesuai dengan
demokratis sesuai dengan pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan159, serta Hadis
pesan Q.S. Ali Imran/3: terkait
190-191 dan 159, serta
Hadis terkait
KD-KI 3
3.1 Menganalisis dan 3.1.1 Menjelaskan cara membaca Q.S. Ali Imran/3:
mengevaluasi makna Q.S. 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 sesuai dengan
Ali Imran/3: 190-191, dan kaidah tajwid;
Q.S. Ali Imran/3: 159, 3.1.2 Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S.
serta Hadis tentang Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
berpikir kritis dan bersikap 3.1.3 Menterjemahkan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
demokratis Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait.
3.1.4 Menjelaskan asbabun nuzul Q.S. Ali Imran/3:
190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
3.1.5 Mengidentifikasi makna Q.S. Ali Imran/3: 190-
191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis
terkait.
3.1.6 Menjelaskan pesan-pesan yang terkandung pada
Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Imran/3: 159 serta hadis terkait
3.1.7 Menjelaskan manfat berpikir kritis dan bersikap
demokratis sesuai dengan kandungan Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
 3.1.8 Menganalisis hukum bacaan, makna, pesan-
pesan yang terdapat pada Q.S. Ali Imran/3:
190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
3.1.9 Menjelaskan sikap kritis dan demokratis dengan
ciri orang-orang berakal (ulil albab) sesuai
pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Imran/3: 15
3.1.10 Menyimpulkan hukum bacaan, makna, pesan-
pesan, hikmah dan manfaat yang terdapat pada
Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Imran/3: 159
KD-KI 4
4.1.1 Membaca Q.S. Ali 4.1.1.1 Mendemonstrasikan bacaan Q.S. Ali Imran/3:
Imran/3: 190-191, dan 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159, sesuai
Q.S. Ali Imran/3: dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf.
159,; sesuai dengan
kaidah tajwid dan
makharijul-huruf
4.1.2 Mendemonstrasikan
hafalan Q.S. Ali 4.1.2.1 Mendemonstrasikan bacaan Q.S. Ali Imran/3:
Imran/3: 190-191, dan 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159, sesuai
Q.S. Ali Imran/3: 159, dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf.
dengan lancar 4.1.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Ali Imran/3:
190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 dengan fasih
dan lancar
4.1.3 Menyajikan 4.1.3.1 Menyajikan hukum bacaan yang terdapat pada
keterkaitan antara Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
sikap kritis dengan Imran/3: 159.
ciri orang-orang 4.1.3.2 Menyajikan makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191
berakal (ulil albab) dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait.
sesuai pesan Q.S. Ali 4.1.3.3 Menyajikan pesan-pesan, hikmah dan manfaat
 Imran/3: 190-191 yang terkandung dalam Q.S. Ali Imran/3: 190-
191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis
terkait
4.1.3.4 Menyajikan paparan keterkaitan antara sikap
kritis dengan ciri orang-orang berakal (ulil
albab) sesuai dengan pesan Q.S. Ali Imran/3:
190-191 serta hadits terkait
4.1.3.5 Menyajikan paparan keterkaitan antara sikap
demokratis dengan kandungan Q.S. Ali
Imran/3: 159 serta hadis terkait.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Terbiasa membaca al-Qur’an sebagai pengamalan dengan meyakini bahwa agama
mengajarkan kepada umatnya untuk berpikir kritis dan bersikap demokratis
 Bersikap kritis dan demokratis sesuai dengan pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-191
dan159, serta Hadis terkait
 Menjelaskan cara membaca Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
sesuai dengan kaidah tajwid;
 Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Imran/3: 159.
 Menterjemahkan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis
terkait.
 Menjelaskan asbabun nuzul Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
 Mengidentifikasi makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta
hadis terkait.
 Menjelaskan pesan-pesan yang terkandung paqda Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait
 Menjelaskan manfat berpikir kritis dan bersikap demokratis sesuai dengan
kandungan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
  Menganalisis hukum bacaan, makna, pesan-pesan yang terdapat pada Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
 Menjelaskan sikap kritis dan demokratis dengan ciri orang-orang berakal (ulil
albab) sesuai pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
 Menyimpulkan hukum bacaan, makna, pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang
terdapat pada Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
 Mendemonstrasikan bacaan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159,
sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf.
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
dengan fasih dan lancar.
 Menyajikan hukum bacaan yang terdapat pada Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S.
Ali Imran/3: 159.
 Menyajikan makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis
terkait.
 Menyajikan pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang terkandung dalam Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait
 Menyajikan paparan keterkaitan antara sikap kritis dengan ciri orang-orang berakal
(ulil albab) sesuai dengan pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 serta hadits terkait.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara sikap demokratis dengan kandungan Q.S.
Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Prinsip: Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
2. Materi Fakta : Tidak ada satu pun ciptaan Allah Swt. yang sia-sia, semuanya
mengandung makna, manfaat, dan pelajaran berharga bagi orang yang mau
merenungkannya;
3. Materi Konsep Q.S. Ali 'Imran /3:190 menjelaskan bahwa dalam penciptaan langit
dan bumi, dan pergantian malam dan siang, mengandung tanda-tanda kebesaran
Allah Swt.

E. Metode Pembelajaran :
 1. Kepala Bernomor
2. Diskusi
3. Gallery Walk

F. Media Pembelajaran :
1. Whiteboard, spidol, cartoon, laptop
2. Power point dan media audio visual lainnya sesuai materi pembelajaran

G. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XII, Kemendikbud, tahun 2016
2. Internet
3. Buku refensi yang relevan,
4. Tafsir al-Qur’an dan kitab hadits
5. Lingkungan setempat

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.1.1 Menjelaskan cara membaca Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
sesuai dengan kaidah tajwid;
3.1.2 Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Imran/3: 159.
Nilai-Nilai Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran
Karakter Waktu

Pendahuluan
 1 Memberi Salam
2 Mengabsen, mengecek kerapihan berpakain,
kebersihan kelas.
3 Meminta siswa memimpin doa dan kisah Religiositas
4 inspiratif dan
15
Menyampaikan penjelasan tentang tujuan Integritas
Menit
5 pembelajaran yang akan dicapai:
Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan
6 pembelajaran
7 Melakukan appersepsi:
Memberi motivasi kepada peserta didik :

Kegiatan Inti : KEPALA BERNOMOR

1. Peserta didik mendengar penjelasan guru tentang
berfikir kritis dan demokrasi
Peserta didik mengamati Q.S. Ali Imran/3: 190-191
2. dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
Guru mengajak seluruh peserta didik untuk
3. membaca dan mengidentifikasi hukum bacaan Q.S.
Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
4. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
Setiap anggota kelompok diberi nomor (kepala
5. bernomor) Gotong 105
Untuk presentasi tiap kelompok diundi nomornya Royong Menit
6. yang harus maju ke muka kelas.
Nomor yang terundi dari satu kelompok maju ke
muka kelas dan mengambil undian materi yang
harus dijelaskannya.
7. Demikian seterusnya secara bergantian
menjelaskan hukum bacaan sesuai dengan undian
 Kegiatan Penutup

1. Penarikan kesimpulan
2. Refleksi
3. Menyampaikan rencana untuk pembelajaran 15
pertemuan yang akan datang Religiositas menit
4. Doa dan penutup

Pertemuan Kedua
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.1.4 Menjelaskan asbabun nuzul Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
3.1.5 Mengidentifikasi makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta
hadis terkait.
Nilai-Nilai Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran
Karakter Waktu

Pendahuluan
1 Memberi Salam
2 Mengabsen, mengecek kerapihan berpakain,
kebersihan kelas.
3 Meminta siswa memimpin doa dan kisah inspiratif Religiositas
4 Menyampaikan penjelasan tentang tujuan dan 15
pembelajaran yang akan dicapai: Integritas Menit
5 Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan
pembelajaran
6 Melakukan appersepsi:
7 Memberi motivasi kepada peserta didik :

Kegiatan Inti : DISKUSI

 1. Guru memberikan materi tentang asbabun nuzul
Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3:
2. 159.
3. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa
kelompok, Peserta didik dan guru secara bersama-
sama membahas contoh dalam buku paket
mengenai materi Asbabun nuzul Q.S. Ali Imran/3:
190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 dan Kerjasama 60
mengidentifikasi makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191 Menit
dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait.
4. Peserta didik membuat resume tentang materi yang
sudah dibahas bersama-sama
5. Masing-masing kelompok mengirim perwakilanya
untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya ke depan sesuai dengan
pemahamanya tentang materi.

Kegiatan Penutup
1. Penarikan kesimpulan
2. Refleksi
3. Menyampaikan rencana untuk pembelajaran 15
pertemuan yang akan datang Religiositas menit
4. Doa dan penutup

Pertemuan Ketiga
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.1.6 Menjelaskan pesan-pesan yang terkandung pada Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait
3.1.7 Menjelaskan manfat berpikir kritis dan bersikap demokratis sesuai dengan
kandungan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
 Nilai-Nilai Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran
Karakter Waktu

Pendahuluan
1 Memberi Salam
2 Mengabsen, mengecek kerapihan berpakain,
kebersihan kelas
3 Meminta siswa memimpin do’a dan kisah Religiositas
4 inspiratif. dan
Menyampaikan penjelasan tentang tujuan Integritas 15
5 pembelajaran yang akan dicapai: Menit
Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan
6 pembelajaran
7 Melakukan appersepsi:
Memberi motivasi kepada peserta didik :

Kegiatan Inti : GALLERY WALK

1 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok,
masing-masing 5-6 orang.
2 Diskusi kelompok untuk membuat peta konsep di
karton yang telah disediakan tentang kandungan
Pesan-pesan dan manfaat berfikir kritis dan Gotong 60
bersikap demokrasi yang terkandung pada Q.S. Royong Menit
Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
serta hadis terkait
3 Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.

Kegiatan Penutup
1 Refleksi
 2 Tugas menghapal Kemandirian 15
Menyampaikan rencana untuk pembelajaran Menit
3 pertemuan yang akan datang Religiositas
Doa dan penutup

I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

a. Teknik Penilaian:
1. Spiritual : observasi dan angket
2. Sikap : Observasi dan jurnal
3. Pengetahuan : Tes Tertulis dan lisan
4. Keterampilan : Proyek
b. Bentuk Penilaian:
1. Sikap :lembar observasisikap (Lampiran1)
2. Pengetahuan : soal esai (Lampiran 2)
3. Keterampilan : rubrik presentasi (Lampiran 3)
c. Remedial
1. Pembelajaranremedial dilakukan bagisiswa yangcapaianKD nya belumtuntas
2. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
d. Pengayaan
Bagisiswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
1. Siswa yang mencapai nilain (ketuntasan)) n n (maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan
2. Siswa yang mencapai nilai n n (maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
 Pekalongan, 18 Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Marzuki, MPd.I Siti Solehah Puji Astuti

NBM: 999154 NIP: 19640912 1992032005

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Lampiran 1
1. Spiritual
Kebiasaan
No Pernyataan Tidak
Selalu Sering Jarang
pernah
1 Saya berusaha memahami Al-
Qur’an dan Hadits dengan benar.
2 Saya bersikap kritis dalam
memahami semua fenomena
alam, sehingga mampu
menemukan manfaat, faedah, dan
maslahat dari tanda-tanda
kebesaran Allah SWT di alam raya
3 Saya mengedepankan pikiran yang
kritis terhadap problematika yang
 muncul, sehingga tidak
menimpakan keburukan bagi orang
lain.
4 Saya berusaha untuk menjadi
orang yang bersyukur dengan
cara menggunakan akal
pikiran, kalbu, dan nafsu
secara seimbang (tawazun) dan
proporsional, sehingga semua
anugerah tersebut, membuahkan
hasil yang baik dan benar, positif,
serta bermanfaat.
5 Saya berusaha mengingat Allah
SWT, dalam segala kondisi,
baik dalam keadaan senang
maupun susah, kaya-miskin,
maupun suka-duka, dengan
menjalankan segala perintah-Nya
dan meninggalkan larangan-Nya

Lampiran 2
2. Sikap
a. Materi Diskusi ayat-ayat tentang Berpikir Kritis Dan Demokrasi.
Nama Aspek Yang Dinilai
No Nilai Predikat
Siswa 1 2 3 4 5

Aspek yang dinilai: Skor penilaian :

 Perolehan Nilai
1. Keaktifan dalam diskusi Nilai = _________________ x 100
2. Kerjasama Skor Maksimal
3. Aktifitas berpendapat
4. Keberanian berpendapat Kriteria Nilai
5. Disiplin A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79: Baik
C = 60 – 69: Cukup
D = ‹60 : Kurang

Lampiran 3
3. Pengetahuan
Kisi-kisi Soal
1. Identifikasi hukum bacaan tajwid pada penggalan ayat di bawah ini!
   
  
 
2. Jelaskan isi kandungan Q.S Ali Imron:190-191!
3. Jelaskan pengertian ulul albab!
4. Jelaskan sikap yang mencerminkan Q. S Ali Imran {3}: 190-191!
5. Sebutkan hikmah dari berfikir kritis!
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran
Penilaian Kemampuan Pengetahuan
Kunci Jawaban:
No Kunci Jawaban Skor
1 Mad Thabi’i, Madd Thabi’i, qolqolah sughra, Mad Thabi’i, ikhfa’, mad 20
‘arid lisukun
2 Pada ayat ke 190 surat Ali Imran, Allah menjelaskan kepada kita bahwa 20
sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, dan silih bergantinya
malam dan siang terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang berakal.
No Kunci Jawaban Skor
Tanda-tanda yang dimaksud adalah tanda-tanda kebesaran Allah, tanda-
tanda keagungan Allah dsb. Hal-hal yang sangat kecil saja, itu merupakan
tanda-tanda kebesaranNya. Misalnya, sebuah sel di dalam tubuh manusia
yang sangat kecil mempunyai sebuah sistem tersendiri yang sangat teratur
yang tidak mungkin semua itu terjadi begitu saja atau terjadi secara
kebetulan. Apalagi sesuatu yang sangat besar dan sangat hebat seperti
penciptaan langit dan bumi, dan bergantinya malam dan siang, itu semua
tidak mungkin terjadi secara kebetulan, itu semua pasti ada yang
mengaturnya dan itu semua merupakan kebesaran Allah. Namun, tidak
semua menyadarinya, hanya orang-orang yang berakal-lah yang mampu
menyadarinya.
Lalu pertanyaannya, siapakah orang-orang yang berakal itu? Allah
menjelaskan melalui ayat berikutnya yakni ayat 191. (yaitu) orang-orang
yang mengingat Allah sambil berdiri atau duduk atau dalam keadaan
berbaring dan mereka memikirkan tentang penciptaan langit dan bumi.
Maksudnya adalah orang-orang yang selalu mengingat Allah dalam
keadaan apapun, baik itu berdiri, duduk ataupun berbaring. Dan orang-
orang yang memikirkan tentang penciptaan langit dan bumi. Memikirkan
disini yaitu kita harus membuktikan bahwa dalam penciptaan langit dan
bumi ini sangat luar biasa dan tidak ada satupun manusia atau teknologi
secanggih apapun yang dapat melakukannya, dan ini membuktikan kepada
kita semua atas kebesaranNya. Kita sebagai manusia yang diberi akal
untuk berpikir seharusnya merenungkan hal ini. Manusia seharusnya tidak
boleh ada lagi keraguan di dalam hatinya tentang adanya Allah, Tuhan
Pencipta Alam Semesta.
3 Kata Ulil Albab dalam pengertian secara sederhana sering diartikan 20
sebagai orang yang Berakal atau orang yang berfikir. Dapat juga di
artikan pemikir intlektual yang memiliki ketajaman analisis terhadap gejala
dan proses alamiyah dengan metode ilmiah induktif dan deduktif, serta
intlektual yang membangun kepribadian dengan dzikir dalam keadaan dan
 No Kunci Jawaban Skor
sarana ilmiah untuk kemaslahatan dan kebahagiaan seluruh umat manusia.
4 Berfikir positif, selalu memikirkan tanda-tanda kekuasaan Allah 20
5 1. Dapat mengasah otak 20
2. Dapat membuat berfikir positif
3. Selalu berfikir sebelum bertindak
100
Penskoran Nilai = Jumlah Skor
L (Lulus) = Nilai > 75
U (Ulang) = Nilai < 7

Lampiran 4
4. Keterampilan (Proyek)
Buatlah Kliping tentang Berpikir Kritis Dan Demokrasi dari media surat kabar,
majalah atau internet dengan dilengkapi analisis masing-masing setiap gambarnya.
Minimal 10 gambar menggunakan kertas A-4 70 gram.
Dikerjakan secara berkelompok masing-masing kelompok 4 orang. Dikumpulkan 2
minggu setelah tugas ini diterima.
Nama Kelompok: ……………………… Kelas:…………………
No Nilai
Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Perencanaan
a. Rencana kerja
b. Pembagian kerja
2 Pelaksanaan
a. Kelengkapan data
b. Kelengkapan gambar
c. Struktur / sistematika
3 Pelaporan
a. Kesesuaian data dengan tujuan
 b. Adanya kesimpulan dan
saran/masukan

Kriteria Nilai:
A : 90 - 100 Sangat Baik
B : 80 - 89 Baik
C : 70 - 79 Cukup
D : <70 Kurang